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Establecimiento Educativo: INSTITUCION EDUCATIVA CÁMARA JUNIORFecha: NOVIEMBRE 22 DE 2012                                 ...
DIAGNOSTICO INSTITUCIONAL EN ELCAMPO DE LAS TICGestión         Dificultades               Oportunidades          Fortaleza...
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2. VISIÓN, MISIÓN, PROPÓSITOS Y METAS CON RESPECTO AL USO DE LAS TIC EN LA Institución Educativa      Cámara Junior.      ...
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Apoyar, los propósitos de la     Hacer un control                           Gestión Directiva, haciendo         adecuado ...
3. DIRECCIONAMIENTO ESTRATÉGICO PARA EL PLAN DE GESTIÓN DE USO DE TIC Objetivos        Política           Líneas          ...
4. PLAN DE ACCIÓN PARA LA IMPLEMENTACIÓN DE LAS TIC´Plan de acción:PropósitoReorganizar los procesos educativos institucio...
la comunidad           de las TIC por    tic ´s           3horas     Padres de educativa              la Comunidad        ...
1. Revisión permanente de las debilidades y amenazas detectadas por parte del Equipo de Gestión para el mejoramiento ysupe...
Tabla No 2. Matriz de Análisis de laSituación Componentes         Problemas 1 Administrativo    No se encuentra           ...
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4 Comunidad          Apoyo educativo                      sobre el uso de                      las TIC´s a los            ...
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Quinto Paso:Tabla No 5. Plan de AcciónPropósito:Generar una cultura del buen uso de las TIC y valorarlas como herramientas...
Elaboración del proyecto para el uso de las    Proyecto en medio Equipo de gestiónTIC´s en la institución a nivel de aula ...
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  1. 1. Institución Educativa Cámara Junior Plan de gestión de uso de TIC´sMINISTERIO DE EDUCACION NACIONALSECRETARIA DE EDUCACION MUNICIPAL 2.012
  2. 2. Establecimiento Educativo: INSTITUCION EDUCATIVA CÁMARA JUNIORFecha: NOVIEMBRE 22 DE 2012 Documento de Nombre Rol Establecimiento Correo Electrónico IdentificaciónALEXANDRAYANETH LÓPEZ DOCENTE 41911341 palabrajuniorista1@gmail.comROJASFRANCISCO LUIS DOCENTE 18493893 pacho1609@gmail.comTAPIEROALBA PATRICIA DOCENTE 52040105 alpaserc@hotmail.comSERNAJESUS ANTONIO COORDINADOR 7523536 jaocampocaro@gmail.comOCAMPO CAROHECTOR FABIO RECTOR 7530086 iecamarajunior@gmail.comPEREZ
  3. 3. DIAGNOSTICO INSTITUCIONAL EN ELCAMPO DE LAS TICGestión Dificultades Oportunidades Fortalezas Amenazas Las reformasDirectiva Heterogeneidad en el La adopción como La Administración ya que desea el administrativas y conocimiento, poco política cambio para el mejoramiento financieras del uso y aplicación de las Institucional la pedagógico con el uso de la tecnología, Sistema TIC en los procesos prioridad en la Educativo y las académicos y dotación de Contar con computadores portátiles y políticas administrativos por infraestructura dos tableros digitales para ir gubernamentales parte de los Directivos tecnológica y implementando las ayudas que dificulta Docentes de la mejoramiento de la tecnológicas. contar con una Institución. existente para excelente utilizarla como Algunos docentes ya se encuentran infraestructura Poseer claro el herramienta implementando el manejo de las TIC´s para el manejo direccionamiento pedagógica en el en el aula de clase. de las Tics en el estratégico que tiene aula. aula de clase. la Institución hacia el Estableciendo futuro, plasmado en el como obligación de PEl, planes y directivos, docentes El diario programas y administrativos. avance Institucionales el uso, apropiación científico y La implementación y adopción de las tecnológico de como política TIC para mejorar la humanidad, institucional el uso y los procesos en que incide en apropiación de las TIC todas la temprana en los procesos Gestiones. obsolescencia educativos de la infraestructura tecnológica que posee y El grado de motivación que tienen Los recortesAdministrativ La Institución Cámara Participación de los algunos administrativos y docente presupuestos
  4. 4. a y Financiera. Junior no cuenta con docentes en las para promover y desarrollar los que poseen las suficiente personal que capacitaciones proyectos institucionales. Instituciones se dedique a la realizadas por la educativas ya administración, S.E:M. en el manejo Consecución de mesas plegables para la que para el 2’013 mantenimiento y de TIC´s. utilización de los portatiles, y gestiona se nota corte de actualización de las salas miento para el internet. En todas las matricula. de sistemas, y centro de sedes. recursos pedagógicos y de la página Web de la Apoyo Ausencia de Institución. permanente de sistemas de los padres de seguridad para la familia, protección y Por el número personal mantenimiento de estudiantes directivo, de la que atendemos docente y infraestructura (1.800) hace administrativo tecnológica falta mayor que respalda las políticas Número de institucionales computadore para fortalecer s dedicados a la la informática implementació educativa n de las TC en la para que los Institución. docentes puedan mediar los aprendizajes. Hace falta que en todos los salones de las tres sedes se coja el internet para
  5. 5. facilitar los trabajos con el blogs educativos. La sala de profesores no cuenta con computadore s para el apoyo en la elaboración de medios educativos.Académica Existe una natural Contar con las Contar con un equipo de docentes que La baja cobertura resistencia por parte de Políticas Educativas poseen formación y experiencia en el y los algunos docentes y del Ministerio de uso de las TIC a nivel educativo. permanentes directivas a los cambios Educación problemas de que generan las TIC en Nacional: Contar con un blog interferencia e los procesos de Revolución Temáticasjunioristas1.wordpress.co inestabilidad del aprendizaje lo que limita Educativa y en ella m servicio de la gestión académica y el Programa Para que sea mas viable la información internet a nivel directiva. Nacional de uso de y la comunicación. institucional. medios y nuevas Algunos docentes han tecnologías. Disponibilidad de recibido capacitación Contar con un aula móvil (sillas tiempo con que sobre TIC pero no Contar con el portal plegables) y un tablero digital para el cuentan los todos(as) aplican este Colombia aprende desarrollo de los procesos de docentes para el conocimiento en los como un punto de aprendizaje y el mejoramiento de las diseño de procesos educativos. encuentro de los prácticas pedagógicas ambientes de
  6. 6. docentes para aprendizajeLos docentes presentan hacer uso de mediados por lasdebilidad en el uso diferentes objetos TICeducativo de Internet de aprendizaje ypor que no para participar en El bajo controlproporcionan la diferentes gubernamental yrespectiva web grafía de proyectos. de las agenciassu área a los estudiantes, que administranpara facilitar el Poder acceder a las las redes dedesarrollo de capacitaciones internet paraactividades de propuestas en la evitar el ingresoaprendizaje en el aula. Ruta de de información apropiación de TIC inadecuada yExiste en el cuerpo para el desarrollo exceso de ladocente varios niveles profesional docente misma para elde aprehensión de las y la creación y adecuadoTIC para su utilización utilización de proceso decomo estrategia software educativo. formación delpedagógica. personalHace falta mayor tiempo estudiantil.y recursos para Facilidad decontinuar la capacitación acceder a lasde los docentes en las innumerablesTIC. herramientas que nos ofrece el usoAlgunos docentes educativo depresentan Internet como sondesmotivación y temor las herramientas depor el uso de las TIC a la Webnivel personal y 2.0.profesional.Contar con una paginaWeb. Pero no haytiempo para alimentarla.
  7. 7. Comunidad No existen espacios de Contar con las El trabajo realizado por algunos Los bajos niveles capacitación y apoyo a herramientas e maestros en el aula, los cuales han sido de accesibilidad y los padres de familia infraestructura socializados con los padres, y tienen un de recursos en lo relacionado con básica para ofrecer conocimiento sobre el blog en el aula, y económicos por las TIC. servicios de el trabajo con EDMODO: parte de la capacitación a la mayoría de comunidad padres de familia orientados al para tener manejo y uso de las contacto TIC Directo y permanente con las TIC.
  8. 8. 2. VISIÓN, MISIÓN, PROPÓSITOS Y METAS CON RESPECTO AL USO DE LAS TIC EN LA Institución Educativa Cámara Junior. APROPIACIÓN PROFESIONAL DE TIC: TEMÁTICAS PARA DIRECTIVOS DOCENTESEstablecimiento Educativo: INSTITUCION EDUCATIVA CAMARA JUNIORFecha: NOV.20 DE 2012 Responsable: HECTOR FABIO PEREZVisión:En el 2015, la Institución Educativa Cámara Junior de Armenia, será una Institución líder enla comunicación, con sus estudiantes, Padres de Familia, Docentes y Directivos, por mediode las TIC´s, comunicación que se evidenciará, en la calidad de la educación y eficienciaen el uso de las Nuevas tecnologías. AREAS DE GESTION PROPÓSITOS METAS Mejorar la eficacia educativa  Adquisición de elementos, de Nuestra institución, al tecnológicos, adecuados disponer de nuevas para fortalecer la herramientas para el formación en las nueva Gestión Directiva tecnologías. proceso de la información y  Propiciar espacios para la comunicación, y los intercambios de
  9. 9. espacios para que el equipo experiencias docentes. docente realice trabajo  Fomentar la investigación e colaborativo. identificación de prácticas apropiadas para la gestión. Motivar a la comunidad  Adquisición de elementos, educativa en la utilización de tecnológicos, adecuados recursos, de las TIC como para fortalecer la Motor de aprendizaje. formación en las nuevaGestión Académica tecnologías.  Dotar espacios físicos adecuados con la tecnología para el trabajo con la comunidad.
  10. 10. Apoyar, los propósitos de la  Hacer un control Gestión Directiva, haciendo adecuado de inventarios.Gestión Administrativo – uso adecuado de los  Hacer el uso adecuado y Financiera recursos, previniendo por personal capacitado de las tecnología riesgos, y/o deterioro de los adquiridas. inventarios e inversiones  Planear inapropiadas concienzudamente cada uno de los dineros a invertir. Propender a que la  Capacitar, la comunidad comunidad educativa tome para el uso de las TIC. la iniciativa del uso de las  Forzar situaciones para TIC´s en los requerimientos, que los padres de familiaGestión de la Comunidad se vean en la necesidad de necesidades frecuentes. hacer uso de los recursos tecnológicos.  Evaluar permanentemente la utilización del uso de las TIC, por el equipo docente, para así buscar capacitar a quien lo requiera.
  11. 11. 3. DIRECCIONAMIENTO ESTRATÉGICO PARA EL PLAN DE GESTIÓN DE USO DE TIC Objetivos Política Líneas Programas Proyectos Acciones Con quien se Institucional Estratégicas inmediatas hace?contar con el Infraestructura Elaborar un Equipo depersonal Tecnológica plan para Adecuar las salas Restructuración TICs.necesario para suficiente y gestionar de informática en del PEI de la Directivos-el uso racional actualizada recursos y la Sede La Pavona Institución a Docentesy eficiente de para prestar llevar a cabo la y Ciudad Milagro. partir de las Docentesla un servicio modernización experiencias de Estudiantesinfraestructura educativo de de las aulas de Elaboración de innovación, el Consejotecnológica calidad informática manual de manejo de las Académicoque posee la existentes. procedimientos TIC´s en el aulainstitución al para el uso y de clase. Consejoservicio de la mantenimiento Directivocomunidad de la infraestructura tecnológica.
  12. 12. 4. PLAN DE ACCIÓN PARA LA IMPLEMENTACIÓN DE LAS TIC´Plan de acción:PropósitoReorganizar los procesos educativos institucionales en las cuatro áreas de gestiónescolar, consolidando a las TIC´s como herramientas que nos permiten mejorar laformación de los educandos, la atención y comunicación con la comunidad educativapara ofrecer una educación de calidad, mayor cobertura, eficiencia y sostenibilidadOportunidad de mejoramiento N° 1: Incorporar las TIC´s en cada una de las áreasde gestión para fortalecer los procesos institucionalesResultado 1: Calidad en los procesos de cada gestiónResultado 2: Mejoramiento en los procesos de comunicación interna y externaIndicadores del resultado: agilidad y cobertura en la precisión de la comunicación anivel Institucional. Actividades y Sub - Indicador de Responsable Tiempo Observaciones actividades Clave Incorporación en el Quedó Equipo de 6 hora Direccionado PEI , la incorporado en gestión de las por el consejo implementación de el PEI, el plan tic Académico y el las TIC´s en el de gestión de equipo de trabajo de clase y las TIC´s gestión. en todas las gestiones. Socialización del Se evalúa el Equipo de Asamblea plan de las TIC´s a plan de gestión gestión de las General de
  13. 13. la comunidad de las TIC por tic ´s 3horas Padres de educativa la Comunidad Familia y el Educativa Consejo de Estudiantes Conformación El equipo Equipo de 2 horas de un equipo de líder de gestión de las acción con gestión de las tic´s estudiantes, TIC quedó docentes y conformado directivos de la institución Capacitación de Se organizó Equipo de docentes en el uso un gestión de las 6 meses básico de las TIC y cronograma tic´s su aplicación en el de formación aula de clase. docente Adecuación de Se adecuaron Equipo de computadores para computadores gestión de las 2 meses fortalecer el uso de para el tic´s las TIC´s en la desarrollo Institución. eficiente del plan de gestión de las TIC´s 5. ESTRATEGIA DE SEGUIMIENTO Y EVALUACION DEL PROYECTOEntendiendo como estrategia el conjunto de acciones sistemáticas y organizadas para cumplir con los propósitos y metastrazadas en el Plan de Gestión de uso de las TIC´s y la evaluación como un proceso permanente de valoración de dichospropósitos y metas a alcanzar, el equipo de gestión a establecido las siguientes estrategias para el control, seguimiento yevaluación del proyecto trazado.
  14. 14. 1. Revisión permanente de las debilidades y amenazas detectadas por parte del Equipo de Gestión para el mejoramiento ysuperación de las mismas2. Evidenciar en forma continua el complimiento de la misión y las metas propuestas en el Plan de Acción con miras a hacerrealidad la visión del proyecto3. Evaluar periódicamente el Plan de Direccionamiento Estratégico para verificar el cumplimiento de objetivos, programas yproyectos planteados4. Verificar el cumplimiento del Plan de acción planteado con el fin de desarrollar el proyecto de Gestión de las TIC, haciendolos ajustes pertinentes para su fortalecimiento5. Revisar permanentemente los procesos y las relaciones en los diversos grupos que conforman el equipo de Gestión de lasTIC para satisfacer las metas y los logros trazados 6. Plan de Gestión de TIC:Primer Paso:Tabla No 1 Proyección de participantesNo Logros1 Implementar el manejo de las TIC´s en P:E:I2 Capacitar a los integrantes de la comunidad educativa en el manejo de las TIC´s3 Hacer uso de las TIC´s en el proceso educativo.Segundo Paso:
  15. 15. Tabla No 2. Matriz de Análisis de laSituación Componentes Problemas 1 Administrativo No se encuentra específico en el PEI de la Institución. Poco uso de las TIC´s en el trabajo Administrativo.
  16. 16. 2 Financiero Red de Internet en todas las sedes y en todos los sitios para mejorar el trabajo en el aula. Generar recursos para la capacitación de los docentes. Adquirir más computadores para beneficiar las otras áreas del conocimiento.3 académico Generar el cambio de metodología en el gremio de docentes. Haciendo uso de las TIC´s.
  17. 17. 4 Comunidad Apoyo educativo sobre el uso de las TIC´s a los padres de familia.Tercer paso:Tabla No 3.Identificación de Áreas de Oportunidad Prioridad Grupo de Problemas Administrativa Adoptar el PEI para el uso de las TIC´s en el que hacer pedagigico. Financiero Incluir en el presupuesto la adecuación de las salas informática y el uso del internet en todas las dependencias. Académico Incorporar el uso de las TIC´s en las aulas de clase. Comunidad Socializar a la comunidad el uso De las TIC´s en el proceso pedagógico.Cuarto Paso:
  18. 18. Tabla No 4. Oportunidades paraMejorarNombre de las Oportunidades DimensiónInvolucrar el uso de las TIC´s en el PEI. Administrativo FinancieraAdquirir recursos ya que todas las entidadesgubernamentales están dadas al cambio a la nueva eratecnológico. AcadémicaQue el docente participe en la capacitación brindada porla Secretaria E. M. ComunitariaQue un grupo de docentes capacitados y con experienciaen el aula del manejo de las TIC´s socialicen el trabajo apadres de familia.
  19. 19. Quinto Paso:Tabla No 5. Plan de AcciónPropósito:Generar una cultura del buen uso de las TIC y valorarlas como herramientas de apoyo al trabajo académico y administrativo yde proyección a la Comunidad Educativa.Oportunidad de mejoramiento N° 1: Desarrollar un proyecto que posibilite el uso racional de las TIC´sResultado 1: Una comunidad culta en el uso de las TIC´s de manera creativa y racional.Resultado 2: Procesos educativos significativos haciendo uso de las TIC´sIndicadores del resultado: Aplicación adecuada de las TIC´s en aspectos académicos y formativos de los estudiantes;administrativos y directivos de la InstituciónActividades y Sub -actividades Indicador de Responsable Tiempo Observaciones ClaveUso adecuado del sistema de evaluación El 100% de Equipo de gestión 6 meses Capacitación en las docentes utilizan de las tic´s semanas de manera institucionales. adecuada el sistema de evaluación Institucional.Utilización del blog Número de Equipo de gestión Un añoInstitucional. Docentes que usan de las tic´stematicasjunioristas1.wordpress.com El blog como medio de comunicación
  20. 20. Elaboración del proyecto para el uso de las Proyecto en medio Equipo de gestiónTIC´s en la institución a nivel de aula y de magnético. de las tic´stodas las gestiones.Acompañamiento permanente y evaluación Ajustes realizados Equipo de gestión 1 añodel proyecto y correctivos de las tic´s implementados Equipo de gestión de las tic´s

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