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PRESENTA: MARICRUZ DÍAZ MORA
MAESTRÍA EN EDUCACIÓN BÁSICA
MÓDULO: ADOLESCENTES Y SU
APRENDIZAJE
ESTRATEGIAS DOCENTES PARA UN
APRENDIZAJE SIGNIFICATIVO EN EL
ADOLESCENTE.
INTRODUCCIÓN
En la actualidad para la docencia es de suma importancia
alcanzar los objetivos que se proponen al inicio de ...
EL ROL DEL
DOCENTE
• El docente tiene que entender que se le han asignado diversos roles: como el
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APRENDIZAJE
COOPERATIVO
• El trabajo en equipo tiene efectos significativos en el rendimiento académico, así
como también ...
CONCLUSIÓN
Es necesario reconocer que el papel del docente es muy
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Madrid. Santillana.
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Estrategias docentes para un aprendizaje significativo en el adolecente

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En la actualidad para la docencia es de suma importancia alcanzar los objetivos que se proponen al inicio de clase, que el adolescente se dote de las herramientas necesarias en carácter educativo para así formarse como un ciudadano capaz de enfrentarse en el mundo resolviendo problemas de su contexto social.
Es por eso que la siguiente información tiene como objetivo mencionar algunas de las estrategias que el docente puede aplicar en sus alumnos adolescentes para alcanzar un aprendizaje significativo, así como un conjunto de elementos y estrategias que puedan ser aplicables al trabajo dentro del aula.

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Estrategias docentes para un aprendizaje significativo en el adolecente

  1. 1. PRODUCTO FINAL PRESENTA: MARICRUZ DÍAZ MORA MAESTRÍA EN EDUCACIÓN BÁSICA MÓDULO: ADOLESCENTES Y SU APRENDIZAJE
  2. 2. ESTRATEGIAS DOCENTES PARA UN APRENDIZAJE SIGNIFICATIVO EN EL ADOLESCENTE.
  3. 3. INTRODUCCIÓN En la actualidad para la docencia es de suma importancia alcanzar los objetivos que se proponen al inicio de clase, que el adolescente se dote de las herramientas necesarias en carácter educativo para así formarse como un ciudadano capaz de enfrentarse en el mundo resolviendo problemas de su contexto social. Es por eso que la siguiente información tiene como objetivo mencionar algunas de las estrategias que el docente puede aplicar en sus alumnos adolescentes para alcanzar un aprendizaje significativo, así como un conjunto de elementos y estrategias que puedan ser aplicables al trabajo dentro del aula.
  4. 4. EL ROL DEL DOCENTE • El docente tiene que entender que se le han asignado diversos roles: como el de transmisor de conocimientos, el de animador, el de supervisor o guía del proceso de aprendizaje, e incluso el de investigador educativo. Se tiene que sensibilizar en su postura frente a el adolescente cuando presenta alguna deficiencia en su entorno, la cual impide alcanzar su objetivo. CONSTRUCTIVISMO Y SU APRENDIZAJE SIGNIFICATIVO • El constructivismo del aprendizaje escolar se sustenta en que la educación que se imparte en la escuela es promover los procesos de crecimiento personal del alumno en el marco de la cultura que pertenece. El aprendizaje solo ocurre si se satisface que el alumno es capaz de relacionar la nueva información con los conocimientos y experiencias previas, y que tenga la disposición de aprender con los materiales que tiene un significado lógico. MOTIVACION ESCOLAR • La motivación es lo que induce a un adolescente para llevar a la práctica una acción y si se aplica en la educación estimula la voluntad de aprender. La motivación escolar no es una técnica o método de enseñanza, sino un factor cognitivo presente en todo acto de aprendizaje. Condiciona la forma de pensar del alumno y con ello el tipo de aprendizaje resultante.
  5. 5. APRENDIZAJE COOPERATIVO • El trabajo en equipo tiene efectos significativos en el rendimiento académico, así como también en las relaciones socio afectivas. Cooperar es trabajar juntos para lograr metas compartidas. El aprendizaje cooperativo se caracteriza por dos aspectos: un elevado grado de igualdad y un grado de mutualidad variable. ESTRATEGIAS DE ENSEÑANZA • El docente puede aplicar algunas de las siguientes estrategias: pre institucionales preparan al estudiante en relación a que y como va aprender. Coinstitucionales apoya los contenidos curriculares durante el proceso de enseñanza . Pos institucionales se presenta después del contenido que se va aprender y permite al alumno formar una visión integradora. Las estrategias que el docente realiza en clase debe mantener los aprendizajes que se desean alcanzar. COMPRENSIÓN DE UN TEXTO • Dentro de las diversas actividades en el aprendizaje existe una importante que es la comprensión de textos, la cual es una actividad estratégica por que el alumno adolescente que lee reconoce sus alcances y limitaciones de memoria y sabe que de no utilizar y no organizar sus recursos y herramientas cognitivas en forma inteligente y adaptativa, el resultado de su comprensión no será alcanzado. Es por eso que el docente debe empezar con textos cortos para motivar el gusto por la lectura, participen y perciban la lectura como actividad autoinicial.
  6. 6. CONCLUSIÓN Es necesario reconocer que el papel del docente es muy importante dentro del aprendizaje de sus alumnos adolescentes, es por eso que debe poner en práctica todas aquellas herramientas o estrategias que le permitan obtener resultados significativos en los aprendizajes esperados. Se dan algunas sugerencias en la información anterior, solo por mencionar algunas, ya que el tema de las estrategias es muy extenso.
  7. 7. REFERENCIAS  Alonso Tapia, J. (1991). Motivación y aprendizaje en el aula. Madrid. Santillana.  Alonso Tapia, J. et al.(1992). Leer, comprender y pensar. Madrid. Cide.  Case, R. (1989). El desarrollo intelectual. Del nacimiento a la edad madura. Barcelona. Paidós.

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