1. Educação Ambiental Em Acção
Educação Ambiental Em Acção
Boletim Informativo Educação Ambiental Em Acção
Boletim Informativo Ano I, EdiçãoAnoSetembro/Outubro 2010
1, I, Edição 1, Setembro/Outubro 2010
Boletim Informativo Ano I, Edição 1, Setembro/Outubro 2010
MED realiza Conferência Infanto - juvenil pelo meio Ambiente
MED realiza Conferência Infanto - juvenil pelo meio Ambiente
MED realiza Conferência Infanto - juvenil pelo meio Ambiente
Campanha nacional de plantação de árvores em escolas lançado na Escola S. Constantino Semedo
Campanha nacional de plantação de árvores em escolas lançado na Escola S. Constantino Semedo
Campanha nacional de plantação de árvores em escolas lançada na Escola S. Constantino Semedo
D
DESTAQUES
esTAQUES
DESTAQUES
MED realização Conferência Infanto-Juvenil pelo meio ambiente
MED realização Conferência Infanto-Juvenil pelo meio ambiente
• MED realização Conferência Infanto-Juvenil pelo meio ambiente
Rede deRede de Educação AmbinetalMelhoriada da dietaalimentardos alunos
Rede de Educação Ambinetal na Melhoria dadieta alimentar dos alunos
• Educação Ambinetal na na Melhoria dieta alimentar dos alunos
Escolas comemoram dastas relacionadas com o oAmbiente
Escolas Escolas comemoram datas relacionadas comoAmbiente
• comemoram relacionadas com Ambiente
MED lança semana nacional de plantação de de árvoresnas escolas
MED lança lança semana nacional de plantação árvores nas escolas
• MED nacional de plantação de árvores nas escolas
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2. Boletim Informativo Boletim InformativoAcção
Educação Ambiental em Página 2
Educação Ambiental em A
Editorial
Editorial questão da qualidade do meio
Educação Ambiental em Acção
ambiente.
A educação ambiental para uma
sustentabilidade equitativa é
um processo de aprendizagem
permanente, baseado no
Dr. Pedro Brito Director Geral de Planeamento,
Dr. Pedro Brito Director
Orçamento e Gestão -MED respeito a todas as formas de
A
Geral de Planeamento,
vida. Afirma valores e acçõe
Orçamento e Gestão Ambiental é o resultado de uma orientação
Educação -MED
A Educação Ambiental de diversas disciplinas e contribuem
e articulação é o
que experiências
para a
educativas que facilitam a percepção integradahumana e social e
resultado de uma orientação e transformação do
meio ambiente, tornando possível uma acção mais ra-
articulação de diversas para a preservação ecológica
cional e capaz de responder às necessidades sociais.
disciplinas e experiências estimula a formação de
Ela tem como objectivo fazer com que os indivíduos e a colectividade
educativas que facilitam a sociedades justas
compreendam a natureza complexa do meio ambiente natural e do meio
ambiente criado pelo homem, resultante da integração de seus aspectos equilibradas
percepção integrada do meio ecologicamente
biológicos, físicos, sociais, económicos e culturais,que conservam entre si a relação
ambiente, tornando possível e adquiram os conhe-
cimentos, os valores, os comportamentos e a habilidades práticas para
participar responsável e eficazmente na prevenção e soluçãointerdependência
uma acção mais racional e capaz de dos proble- e
diversidade.
mas ambientais, e na gestão da questão da qualidade do meio ambiente.
de Isto reque
responder às necessidades responsabilidade individual e
A educação ambiental para uma sustentabilidade equitativa é um proces-
sociais. colectiva a nível local, nacional
so de aprendizagem permanente, baseado no respeito a todas as formas
de vida. Afirma valores e acções que contribuem para a transformação
Ela tem como objectivo fazer planetário. Consideramos que a
humana e social e para a preservação ecológica estimula a formação de
sociedades justas, ecologicamente equilibradas, que conservam entre si a as mudança
com que os indivíduos e a preparação para
relação de interdependência e diversidade. Isto requer responsabilidade
necessárias depende da
colectividade compreendam a
individual e colectiva a nível local, nacional e planetário. Consideramos
natureza complexa do meio compreensão
que a preparação para as mudanças necessárias depende da compreen- colectiva da
são colectiva da naturezaesistémica das crises quenatureza o futuro do
ambiente natural do meio ameaçam sistémica das crise
planeta. As principais causas de problemas como o aumento da pobreza,
ambiente criado e ambiental e a violência podem ser identificadas futuro do
da degradação humana pelo homem,
que ameaçam o
planeta. As principais causas de
no modelo deda integração de seus se baseia em superprodução e
resultante civilização dominante, que
superconsumo para uns e subconsumo e falta de condições para produzir
aspectos biológicos, físicos, problemas como o aumento da
por parte da grande maioria.
sociais, económicos e culturais, pobreza, da degradação humana
Portanto torna-se necessário e urgente, a Humanidade e Cabo Verde em
e adquiram os conhecimentos, e ambiental e a violência podem
particular, ter a consciência ambiental, de modo a salvar o planeta terra.
os valores, os comportamentos e ser identificadas no modelo d
Ano lectivo 2010/2011 habilidades para mais oportunidades”civilização dominante, que se
a – “Capacitar, práticas para
participarREA responsável e baseia em superprodução e
eficazmente na prevenção e superconsumo para uns e
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subconsumo e falta de

3. Boletim Informativo Educação Ambiental em Acção Página 3
É neste contexto que cabe à Educa- e da visão, o plano tem desenvol- sob o lema vamos cuidar de Cabo
ção Ambiental dar os conhecimen- vido um conjunto de acções que Verde, envolvendo centenas de
tos necessários para interpretar os abarcam todos os subsistemas de adolescentes de todos os cantos do
fenómenos complexos que confi- educação, quer sejam de natureza país e que culminou com a Confe-
guram o meio ambiente; fomen- pública ou privada e a população rência Internacional Infanto-Juve-
tar os valores éticos, económicos em geral, em conformidade com os nil para o meio ambiente que de-
e estéticos que constituem a base princípios orientadores de Educa- correu em Brasília, no Brasil de 5 a
de uma autodisciplina, que favo- ção Ambiental formuladas nas di- 10 de Junho do corrente ano. Destas
reçam o desenvolvimento de com- versas conferências internacionais conferências saíram duas cartas de
portamentos compatíveis com a realizadas. responsabilidade ambiental (Va-
preservação e melhoria desse meio A Rede de Educação Ambiental do mos cuidar de Cabo Verde e Vamos
ambiente, assim como uma ampla MED tem actuado em vários domí- cuidar do Planeta Terra) que irão
gama de habilidades práticas ne- nios da Educação Ambiental, ten- nortear as nossas próximas acções.
cessárias à concepção e aplicação do sempre em linha de conta a sua
de soluções eficazes aos problemas missão e visão e em estreita articu- Igualmente, a REA tem intervido
ambientais. lação com os objectivos do PANA a nível do fomento à criação de
II. A formação e sensibilização têm espaços verdes nas escolas bem
Considerando a Educação como sido as componentes mais impor- como visitas de estudos a sítios de
um sector transversal da socieda- tantes do PAIS Educação. Desde a interesses ecológicos como meio
de e fundamental para a transmis- sua criação em 2004 já formou mi- de, por um lado procurar incutir
são de conhecimentos e de valores lhares de professores, alunos e ele- nos nossos alunos a curiosidade
de natureza diversa, foi criado, em mentos da sociedade, com resulta- pelo meio ambiente e por outro
2004, no quadro do Plano Am- dos visíveis em, praticamente todas lado sensibiliza-los pelos proble-
biental Inter-Sectorial – Educação as escolas do país. mas e desafios ambientais de Cabo
(PAIS – Educação) do PANA II, Verde.
um Núcleo de Educação Ambiental Uma grande aposta deste plano é
neste sector com vista a trabalhar a integração nos curricula, no qua- Em termos de perspectivas, a REA
as questões ambientais nos dife- dro da revisão curricular em curso, para além de continuar a apostar
rentes subsistemas de ensino em de temáticas ambientais, visando nas acções que tem vindo a imple-
Cabo Verde. aumentar a consciência ambien- mentar, prevê realizar até finais de
tal dos cabo-verdianos. Para isso 2010 nomeadamente: concluir a se-
O referido plano tem como missão desenvolvemos um plano de inte- mana de plantação de árvores em
educar, formar, informar e sensibi- gração de temas ambientais nos todas as escolas do país, activida-
lizar a sociedade cabo-verdiana e a curricula e neste momento estamos de implementada em colaboração
comunidade educativa em particu- na fase de implementação. Criamos com a DGA; iniciar o levantamen-
lar, em matéria das grandes ques- clubes ecológicos em algumas es- to do perfil ambiental das escolas;
tões ambientais. Tem, igualmente, colas secundárias e temos apoiado Formação de formadores em EA e
como visão “Uma população forma- clubes ambientais criados por ini- criação de uma rede de formadores;
da, informada e comprometida com ciativas das escolas. formação de formadores GLOBE;
o Desenvolvimento Sustentável” . Recentemente realizamos confe- criação de mais duas escolas GLO-
rências infanto-juvenil para o meio BE e aquisição de dois abrigos me-
Para a operacionalização da missão ambiente, nas escolas e nacional, teorológicos.
Ano lectivo 2010/2011 – “Capacitar, para mais oportunidades”
REA
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4. Juvenil pelo Meio Ambiente em promover debates temáticos pelos facilitadores e sob a
Juvenilescolas Secundárias do País.
37 pelo Meio Ambiente em promover ambiente local e global pelos facilitadores e sob a
sobre o debates temáticos coordenação da Comissão
37 escolas Secundárias do País.cujos coordenação Nacional.
Esse processo sobre o ambiente local e global a
nas escolas, fomentar Organizadora da Comissão
Essepreparativos remontam ao 2º
processo cujos nas escolas, fomentar a
consciência ambiental e práticas Organizadora Nacional.
preparativos de 2009, enquadra-se Neste evento, os Página 4delegados
semestre remontam ao 2º
Boletim Informativo consciência ambiental e prol em Acção
Educação Ambiental do
comunitárias em práticas
Neste evento, os delegados
elegeram as responsabilidades e
semestre de 2009,promovida pela
numa acção enquadra-se comunitárias em prol do
ambiente, baseadas na
elegeramdefinidas nas oficinas,
acções as responsabilidades e
numa acção promovida pela
Comunidade dos Países Língua ambiente, baseadas
participação e no envolvimento na
acçõesevento,a os delegados elege-
definidas nas oficinas,
Nesteviriam constar na Carta
que
Comunidade Ministério da Edu- participação e no envolvimento
O dos Países Língua versidade), definiram as suas res-
Portuguesa (CPLP), envolvendo dos cidadãos.
Boletim Informativo
cação realiza Confe- ponsabilidades e Ambiental em Acçãoas responsabilidadesna acções
Educação acções e elegeram que viriam aResponsabilidades
ram
das constarPágina
e Carta 4
todos os demais Estados
Portuguesa (CPLP), envolvendo dos cidadãos.
rência Infanto-Juvenil Além dos alunos e professores
pelo menos dois representantes definidas nas oficinas, que viriam
“Vamos cuidar de Cabo
das Responsabilidades
membrosMinistério da Educação
O dessa Comunidade.
pelo Meio Ambiente
todos os demais Estados para participarem Energia e Terra a constar na Carta das Manuel
Água, Ar, na Conferência Secundária Responsa- Lopes,
participaram
AlémNacional.
dos alunos e professores nestas Verde”. “Vamos cuidar de Cabo
“Vamos cuidar de Cabo
bilidades
membros realiza Comunidade.
dessa Conferência
Trata-se de um projecto com (Biodiversidade), definiram as Cidade da Praia. Durante os três
conferências, funcionários, pais Verde”.
que de Ministério de Educação Meio
Infanto-Juvenilcom e Des-
O pelo
Trata-se envolveu,projectoalém do
um para suas responsabilidades e acçõesVerde”.dias, 74 delegados oriundos de
participaram nestas
Estas Conferências visam promo-
Ambiente durante os meses e encarregados de educação,
porto realizou
conferências, funcionários, menos dois
e elegeram pelo pais
que Ministério para Educação, de a2010, a
envolveu, de e Fevereiro
de Janeiro além do ver debates temáticos sobre o am- 37 escolas secundárias
Direcção MinistérioJuventude e
Geral da de a e representantes e deMinistério da para
encarregados do educação,
MinistérioO de Educação, – Juvenil pelo
Conferência Infanto Educação biente local global nas escolas,
representantes aprofundaram os debates sobre
Educação, do Ministério do
fomentar a do Ministério da
consciência ambiental
Direcção Geral do Ambiente.escolas Se-
Desporto realizou 37 e
Meio Ambiente em representantes
Direcção Geral da Juventudedurante os participarem na Conferência os quatro temas: Água, Ar,
cundáriasc i a s N a s
do País. Ambiente comunitárias em prol do
e práticas Desenvolvimento
C o n meses de Janeiro e Fevereiro de Educação, do Ministério do
ferên
Direcção Geral do Ambiente. Nacional. Energia e Terra
ambiente, baseadas na participação
E s c o l a sa Conferência Infanto – Ambiente e Recursos Marinhos,
2010, processo cujos
Rural
Desenvolvimento
ên Conferências
e no envolvimento dos (Biodiversidade), coadjuvados
C o n f e rEsse c i a s N a s preparativos jovens Estasfacilitadorescidadãos. visam Igualmente, elegeram de forma
da
E s c o l aJuvenil pelo Meio Ambiente em
s
remontam ao 2º semestre de 2009, Rural e promover debates temáticos participativa, facilitadores seus sob a
Recursos Marinhos, pelos os e
Federação alunos e professores par-
Além dos Cabo-verdiana de Igualmente,elegeram de forma par-
Igualmente, elegeram de forma
37 escolas Secundáriaspromovida
enquadra-se numa acção do País. jovens facilitadores da coordenação da
sobre o ambiente local e global ticipativa, os seus representantes,
representantes, sendo 10 alunas Comissão
pela Comunidade dos Países Língua Juventude, jovens conferências, fun-
ticiparam nestas dos Clubes participativa, os seus
Esse processo cujos
Federação Cabo-verdiana de Organizadora Nacional.
Portuguesa (CPLP), envolvendo Ecológicos, Agentes Sociais e de a sendo 10 alunas e 2 alunos, para
nas escolas, fomentar
cionários, pais e encarregados e 2 alunos, para participarem na
preparativos remontam ao 2º representantes,Conferência alunas
sendo 10 Inter-
todos os demais Estados membros Juventude, jovens dos Clubes práticas participarem naInternacional, em
educação, representantes do Mi-
consciência ambiental e Conferência
outros representantes da e 2 alunos, paraevento, os delegados
Neste participarem na
nacional, em Brasília.
semestre de 2009, enquadra-se
dessa Comunidade. Trata-se de um nistério Agentes Sociais e
Ecológicos, da Educação, do Ministé-
comunitárias em prol do Brasília.
projecto com promovida pela Sociedade Civil. Desenvolvimento
numa acção que envolveu, para
rio do Ambiente elegeram as responsabilidades e
Conferência Internacional, em
outros ambiente, Marinhos,da
representantes baseadas na
além do Ministério de Educação, a C o n f eer ê n c i a
Rural Recursos jovens
De 23 Comunidade de FevereiroLíngua
de Janeiro a 6 dos Países Brasília.acções definidas nas oficinas,
Direcção Geral da Juventude e Di- N a c i participação e no envolvimento
Sociedadeo n a l da Federação Cabo-
Civil.
facilitadores
foram Portuguesa (CPLP), envolvendo
realizadas conferências que viriam a constar na Carta
recção Geral do Ambiente. C o nverdianacidadãos.
f edos n c Juventude, jovensodos
r ê de i Nacional sob
A Conferência a Boletim Informativo Ed
De 23 de Janeiro a e de Fevereiro
em trinta 6 sete Escolas das Responsabilidades
todos os demais Estados a cClubesa l
N i o n Ecológicos, Agentes Sociais
foram realizadas conferências os lema outros representantes e Cabo
e “Vamosdos alunos da Socie-
Além cuidar de professores “Vamos cuidar de Cabo
Secundárias Públicas onde
membros dessa Comunidade.
Conferências
em alunosTrata-sesete um projecto com
trinta e apresentaram
A Verde” Civil. Nacional a 9 o
Conferência
dade decorreu de 7 sob de
participaram nestas
terminou com a entrega da
Verde”.
tra
de Escolas e
nas Escolas
Secundárias Públicas onde temas:
lema “Vamos cuidarna Cabo de Escola A
Carta conferência
de Responsabilidades
Abril conferências, funcionários, pais A conferência nacional terminou
último, nacional co
que os quatro os
debateram envolveu, para além do
Verde” decorreu de 7 a de de
e encarregados 9 educação, com a entrega da Carta de Res-
Nacional ao Excelentíssimo na
alunos Ministério de a Educação, a
apresentaram e
De 23 de Janeiro 6 de Fevereiro Conferência Nacional
Ano lectivo 2010/2011 –último,
foram realizadas conferências em
debateramDirecção Geral temas:
os quatro da Juventude e
Abril “Capacitar,na mais oportunidades”
para Escola A conferência nacional
ponsabilidades Nacional ao Exce-
representantes do Ministério da Senhor Presidente da República co
REA lentíssimo Senhor Presidente da
trinta e sete Escolas Secundárias A Conferência Nacional sob o lema
Educação, do Ministério do República de Cabo e umae marcha
de Cabo Verde Verde uma Mu
Direcçãoonde osdo Ambiente.
Públicas Geral Ano lectivo 2010/2011 “Vamos cuidar para mais oportunidades”
alunos apresenta- – “Capacitar, de Cabo Verde” de-
ram e debateram os quatro temas: Ambiente Desenvolvimento marcharuas do bairrobairro de
correu de REA de Abril último, na
7a9 pelas pelas ruas do de Achada Re
Conferências Nas
E s c o l aEnergia e Terra (Biodi-
Água, Ar, s Escola Secundária Manuel Marinhos, Achada António.
Rural e Recursos Lopes, Santo António.
Santo cu
Cidade da Praia.facilitadores três da
Durante os Igualmente, elegeram de forma
jovens
dias, 74 delegados oriundos de 37 participativa, os seus
Federação Cabo-verdiana de
escolas secundárias aprofundaram
representantes, sendo 10 alunas
R
os debates sobre jovens dos Clubes
Juventude, os quatro temas: A
Água, Ar, EnergiaAgentes (Biodi- e e 2 alunos, para participarem na m
Ecológicos, e Terra Sociais
versidade), coadjuvados pelos fa- Conferência Internacional, em al
outros representantes da
cilitadores e sob a coordenação da Brasília. al
Sociedade Civil.
Comissão Organizadora Nacional.
Conferência Fo
De 23 de Janeiro a 6 de Fevereiro Conferência
Ano lectivo 2010/2011a c i o n a l para mais oportunidades”
N – “Capacitar, cu
foram realizadas conferências Internacional Po
REA
A Conferência Nacional sob o
em trinta e sete Escolas Ch
lema “Vamos cuidar de Cabo
Secundárias Públicas onde os
Boletim Ministério Educação.indd 4 27/10/2010 9:24:53
Verde” decorreu de 7 a 9 de

5. Senhor Presidente da R da
terminou com a entrega e d e d e comda u nasA m o ida n t a l No ana melhoria da dietatodos
c a oficinas e Carta n acto de inauguração, alimentar
República trabalharam apresentação com
E çã b
Carta Cabo Responsabilidades b i e n t a l n a de ae l Cartar i das d manifestarama os benefícios
Am
de de Verde e uma marcha colegas Musical e m ho a a diet
outras das crianças.
m e l h o r i aResponsabilidadesa e “Vamos
d a d i e ti m n t
pelas ao bairro de Achada nacionalidades, a lculminando a r d o sintervenção em particular Segundo o G
Nacional ruas doExcelentíssimo dessa
Boletim Informativo
alimentar dos alunos Segundo o Gestor dopólo, Senh
Educação Ambiental em Acção Página 5 referido
Senhor Presidente da República n o s comcuidar do Planeta”. Carta
Santo António. alu a apresentação da na melhoria da dieta alimentar
pólo, Senhor Victor este t
de Cabo Verde e uma marcha Musical e a Formação e Instalação de
Carta das das crianças. projecto
C o n f e r ê n cFormação e Instalação E d u c a ç ãHidropónica do
ia R e d d ecultura de “ Ambiental projecto
ConferênciaAchada
pelas ruas dorbairroc i o n a l
de A Redee de Educação Vamos o
Responsabilidades tem despertado e
interesse
cia Inte na cultura Hidropónical Póloa Educativo de Ribeirão
Polo do EB
colaboroue com ao n do
Ambi nt
Internacional interesse e atraído vários
o n a Santo António.
l Polo do cuidar e ldeo r Ribeirão eimple-
EB do h iChiqueirodna t a
m Planeta”. d a i
de Ribeirão Chiqueiro
a visitantes,
Chiqueiro mentação n tde r d o“sFormação visitantes, o Gestor do gestores de
a l i m e do projecto
e instalação
a
equipamento para Segundo
particularmente
referido
R ecultura e
adl e nhidropónica no ç ã oEduca- gestores de outros pólos que
u do s E d u c a pólo
tencionam
pólo, Senhor Victor este
A mtivoi den t a l Chiqueiro” visando
b e Ribeira n a
m e por o r i a d a d i e taarefeição tencionam tem despertado o pro
Formação e Instalação de
l h um lado, enriquecer projecto implementarmesmo
Conferência a l i quente t a r Hidropónicae por mesmo o Gestor dodas refei-vários
cultura d o s alunos do nidade do fornecimento
m e n oferecida aos
Internacional outro lado, melhorar o Ribeirão Segundo interesse e atraídonas suas
projecto referido
escolas.
Polos do EB de ambiente ções quentes aos educandos numa
a l ueducativo.
no
Chiqueiro escolas.
pólo,visitantes, Alimentar Mun-
altura Programa Victor este
Senhor particularmente
Esta exp
Uma delegação Cabo-verdiana Formação e Instalação de
Uma delegação Cabo-verdiana dial terminoutemsua colaboração que
projecto a
gestores de despertado
EstaoAmbientaloutros nesse sendo
pólos
experiência, multiplicada,
Conferência A Rede de Educação
cultura Hidropónica do com Governo Cabo Verde
o Cabo-verdiana o n por 16 elementos dos
constituída
I n tconstituída a lporA 16 elementos do EB de Ribeirão
e rquais, três adultos acompanhantes, Polo
naci interesse e atraído vários o
tencionam implementar
domínio.
Rede de Educação Ambiental com o multiplicada, poderá contribuir
colaborou Pólo Educativo para a
visitantes, particularmente suas
mesmo projecto nas
r 16 elementos facilitadora, dez dele- Chiqueiro
dos jovem
uma
quais, três adultos para a perenidade do
fornecimento
gadas e dois delegados, participou com o Pólo Educativo
colaborou de Ribeirão Chiqueiro na
Fogõesde outros pólos que
gestores Melhorados
escolas.
três acompanhantes,dede Junho úl-jovem Chiqueiro na
adultos de 5 a 10 uma
em Brasília,
Ribeirão implementação fornecimento “ das quentes aos
do escolas
em projectodo refeições
timo na Conferencia Internacional tencionam de Tarrafal o
implementar
Concelho experiência,
uma facilitadora, peloimplementaçãoe do projecto “
Infanto-Juvenil dez delegadas
jovem Esta
quentes aosde sendo
altura Prog
U
Meio Ambien-
ma delegação Cabo-verdiana do
Formação e de Santiago educandos numa
instalação
mesmo projecto nas suas
te sob o lema “Vamos cuidar
ez delegadas delegados, Formação eTrata-se de um projectoAmbiental
dois e participou emRede de Educação financia-
Planeta” com foco nas mudanças
A equipamento
instalação de altura culturapoderá contribuir
para
multiplicada,
Programa Alimentar te
Mundial
escolas. Educação Ambiental dan-
Rede de
constituída por 16 a 10 de Junho
elementos para a perenidade do
participou em de 5 equipamento do pela REAcomcultura todano
Brasília,
climáticas. colaborou ehidropónica a
para
que envolveu
o Pólo Educativo do continuidade as acções em colaboração
Mundial terminou prol a sua
pólo Educativo
comunidade educativa da referida
dos quais, na três adultos Esta fornecimento das em refeições
da comunidade educativa, sendo
experiência, ar-
a 10 deúltimo
Junho Conferencia Ribeirão Chiqueiro na
de
Uma delegação Cabo-verdiana do no pólo Educativo Chiqueiro” visando contribuir Verde n
Participaram nessa conferência
hidropónica
escola.
de Ribeira ticulação com a com o Cabo
colaboração Delegação do Mi-
acompanhantes, uma jovem A Rede de Educação do projecto “ multiplicada, poderá Concelho numa
Governo
representantes de 49 países Ambiental
Internacional Infanto-Juvenil acto de inauguração, lado, nistério da Educaçãoeducandos
implementação quentes aos do
Conferencia Os delegados trabalharam Chiqueiro” por um todos Cabo Verde nesse domínio.
Mundo. de Ribeira No visando enriquecer a promoveu a
constituída por dez elementos e colaborou com o Pólo Educativo
facilitadora, 16 delegadas outras manifestaram eos benefícios des- para altura Santiago,a perenidade Alimentar
do Tarrafal do
pelo Meio Ambiente sob o
nas oficinas com colegas de Formação
Infanto-Juvenil três culminandoum a lado, intervenção em particular na oferecida aos
refeição quente
Programa F
instalação de construção de 22 fogões melhora- ogões Me
delegados, participou com de sa enriquecer a cultura fornecimento educativos, visan- sua do C
dosdoisquais, por
nacionalidades, adultos em
Ribeirão Chiqueiro na dos em 10 pólos das refeições
Mundial terminou escolas a
sob
apresentação da Carta Musical a melhoria da dietapara
equipamento
mbiente lema o “Vamosrefeição e quente oferecida aose
cuidar do alunos
acompanhantes, 5Responsabilidades “Va- implementação do projecto “
alimentar das Fogões MelhoradosTarrafal de
porquentes aos lado,
do outro em
Brasília, de uma de Junho
a 10 jovem
proporcionar a melhoria no for-
educandos onuma
Carta das
Planeta” do Planeta”. e
com foco nas hidropónica no pólo Educativo escolas de refeições quenteGoverno
crianças. colaboração com
necimento do Concelhoàs de
s cuidar mos do delegadas
facilitadora,cuidar
dez melhorar o ambiente educativo. Alimentar
último na Conferencia e Formação outro do referido pólo, TarrafalConcelho. domínio.
alunos por e instalação de lado,
de Ribeira Chiqueiro” visando
Segundo o Gestor
altura do VerdeSantiago
crianças Programa
Cabo de nesse
mudanças climáticas.
m foco delegados, participou em
nas
dois melhorar ambiente lado, enriquecer a um projecto
Internacional Infanto-Juvenil o equipamento educativo. para culturade
Trata-se
Senhor Victor este projecto tem
por um
Mundial terminou a sua
áticas. peloRede de10 de Trata-se hidropónica no póloparticularmente colaboração com o Governo
Educação
Participaram nessa conferência
Brasília, de 5 aAmbiente sob o
Meio Junho despertado interesse e atraído vá-
F e que
derios um quente Educativo pela REAogões Melhorados em
financiado
projecto
Ambiental na refeição
visitantes, oferecida aos
último melhoriaConferencia países do
representantes de 49 escolas do Concelho de
lema “Vamos da dieta do depela REA envolveu toda a comunidade
essa conferência na gestores de outros pólos que ten-
financiado Ribeira implementar oque pro- Cabo Verde nesse domínio.
cuidar Chiqueiro” outro lado,
e visando
alimentar dos alunos cionam e
alunos por mesmo Tarrafal de Santiago
Internacional Infanto-Juvenil delegados nas suas escolas.
Mundo. Os
de 49 países do com foco nas todauma lado, educativa da referida escola.
por jecto comunidade a
enriquecer
Planeta” envolveu melhorar o ambiente educativo.
s pelo Meio Ambiente sob ode cul- refeição quente oferecida aos
Formação e Instalação
delegadosclimáticas.educativa da referida escola. multiplica-
Fogões Melhorados em
mudanças
tura Hidropónica do Polo do Trata-se de um projecto escolas do Concelho de
Esta experiência, sendo
lema EB de Ribeirão Chiqueiro Ano lectivo 2010/2011 para a pere-
“Vamos cuidar do – “Capacitar, para mais oportunidades”
Participaram nessa conferência alunos poderá por outro lado, que Tarrafal de Santiago
da, e contribuir
financiado pela REA e REA
Planeta” lectivo 2010/2011 – “Capacitar,opara mais oportunidades”
com foco nas
representantes de 49 países lectivo melhorar – “Capacitar,comunidade
Ano Ano do
ambiente educativo.
envolveu toda a para mais oportunidades”
2010/2011
mudanças climáticas. REA
Mundo. Os delegados Trata-se de da um projecto
REA
educativa referida escola.
Participaram nessa conferência financiado pela REA e que
Boletim Ministério Educação.indd 5 27/10/2010 9:24:54
representantes de 49 países do

6. educativa, em articulação com a que evidenciaram, o trabalho
Delegação do Ministério da que vem sendo no domínio da
O impacto do projecto foi
Educação do Concelho do sensibilização e educação
Boletim Informativo
bastante positivo, segundo as
Educação Ambiental em Acção
Tarrafal Santiago, promoveu a Informativo 6
Página
Boletim ambiental junto da comunidade Ed
palavras do então delegado,
construção de 22 fogões educativa.
Senhor Anastácio Alves pois problemas de programas m
melhorados em área pólos
Construção de 10 Clubes Ecológicos Difusão ambientais. o ano lectivo
Prevê-se para
Tem
verde nas instalações deu uma outra visibilidade radiofónicos de
e
da Delegação do visando também contribuído
Educação Ambiental de, pelo se
educativos, Os clubes Ecológicos constituem 2010-2011 a criação
Ministério de Educa- por excelência espaços privilegia- do
apresentação a parte frontal
proporcionar a melhoria no indirectamente mais dois a clubes
menos, para co
ção do Concelho de dos de encontro, dialogo, sensibili- A Rádio Educativa tem sido uma
Santa Cruz edifício, passando a contar
fornecimento de refeições
zação, formação e informação para integração de temáticas ligadas
parceira na difusão de programas
ecológicos permitindo o en
o ambiente e de problemas ambien- com Educação Ambiental. Trata-se
doravante com um espaço de
quente às criançasdas Concelho.
Enquadrada numa
do suas áreas tais locais e globais. a de Educação dado a de oportunidades
uma que tem Ambiental no
incrementar sua con- C
de intervenção (incentivo a cria- plantas, para além de bancas tribuição a nível da informação e
e re
currículo escolar. Nesse quadro, escolas,
Construção
ção de espaços verde em ambientes
de área verde
educativos), a REA financiou a im-
Em 2009, foi reactivado o clube sensibilização da debates procu-
de população nas
um da Escola Secundária de despertar uma postura crí-
ecológico pequeno parque rando A
nas instalações da
plementação do projecto de requa- Cónego Jacinto e criado o clube foram produzidosproblemas am- em
tica em relação aos e emitidos
envolvendo a comunidade.
estacionamento.
Delegação do Ministério de
lificação e criação de espaço verde
na instalação da Delegação do MED
ecológico da Escola Secundária de
São Miguel.
bientais. Tem também contribuído
2010, vinte acçõesa de Educação sócio-
As programas cujo
indirectamente para integração
A
Educação do Concelho de
do concelho de Santa Cruz. Clubes Ecológicos público-alvo ligadas a Educação
de temáticas
são alunos,
ambiental organizado nos co
Santa Cruz Nestas escolas e através dos clubes Ambiental no currículo escolar.
várias actividades foram realizadas, professores e população aumenta o
Os clubes Ecológicos quadro, foram produzidos eem
Nesse clubes ecológicos re
a saber: visitas de estudos, pales- emitidos em 2010, vinte programas
tras, constituem comemorativas geral. público-alvo são alunos, pro-
actividades por excelência cujo interesse dos alunos e Am
da semana do ambiente, outras da- fessores e população em geral.
espaços privilegiados Os programas de em participarem nas
tas particularmente importante do de professores Educação ár
ponto de vista ambiental, bem como
encontro, dialogo, programas de Educação Am-
campanhas de sensibilização, activi-
Os
actividades emitidos
extracurriculares
Ambiental emitidos quinzenal-
biental são são Ed
dades essas que evidenciaram, o tra- podendo3ª contribuir para a
sensibilização, formação quinzenalmente,10h, Feira às 10h,
e
mente, 3ª Feira às com repeti-
Es
Enquadrada projecto foi bastan-
O impacto do numa das suas balho que vem sendo no domínio da ção à 5ª Feira, às 17h.
te positivo, segundo as palavras do informação para o ambiente de diminuição do abandono
sensibilização e educação ambiental ecom repetição à 5ª Feira, às 17h.
áreas de intervenção (incentivo
então delegado, Senhor Anastácio junto da comunidade educativa.
se
problemas ambientais locais Visitasescolar.
e de estudos
Visitas de estudos a sítios
a criação deu espaços verde em
Alves pois de uma outra visibili-
al
dade e apresentação a parte frontal Prevê-se para o ano lectivo 2010- a sítios de interesse
globais. de, pelo menos, mais de interesse ecológicos programas
ecológicosDifusão de
ambientes passando a contar dora- 2011 a criação
do edifício, educativos), a REA se
vante com um espaço com plantas, dois Em 2009, foi reactivado o clube
clubes ecológicos permitindo radiofónicos de Educação
financiou de bancas e um pequeno o incrementar de oportunidades de
para além a implementação do Ambiental de
Educação Ambiental em Acção ecológico da Escola Secundária 6 Página a
parque de estacionamento. debates nas escolas, envolvendo
projecto de requalificação e comunidade. A Rádio Educativa tem sido Ed
Cónego Jacinto e criado o clube
criação de espaço verde na particularmente importante do uma parceira na difusão de
As acções de Educação sócio-
ecológico davistanos clubes bem
Escola Secundária Pó
iental instalação da Delegação do ambiental organizado ambiental,
ponto de
programas de Educação
acções de São Miguel.
ecológicos aumenta o interesse dos
como
MED do concelho de Santa alunos e professores em partici- campanhas de co
Ambiental. Trata-se de uma que Á
nidade paremsensibilização, extracurri- dos
Nestas escolas actividades A REA apoia e incentiva as
nas actividades e através essas
Cruz.
com a que evidenciaram, o foram REA apoia e incentiva sua contribuição a
culares podendo contribuir para a A tem dado a as escolas
clubesdo abandono escolar. trabalho na realização de visitas
várias actividades escolas
diminuição na realização de visitas de estudos
o da que vem sendo no domínio da nível da informação e
O impacto do projecto foi realizadas, a saber: visitas de estudos a sítios de interesse
de
o do Ano lectivo 2010/2011sensibilização para mais oportunidades”
– “Capacitar, e educação sensibilização da população
bastante positivo, segundo as estudos, REA
palestras, actividades
veu a ambiental junto da comunidadeecológico procurando despertar uma
possibilitando a que
palavras do então delegado,
ogões comemorativas da semana do
educativa.
Senhor Anastácio Alves pois
Boletim Ministério Educação.indd 6 os alunos contactem em relação aos
postura crítica com a 27/10/2010 9:24:55

7. Ambientedetem sido sensibilização e de
acções de uma das
programas de Educação áreas de Educação Ambiental. de
actuação da Rede conjunta, comemoram o dia
iental são emitidos Mundial da Biodiversidade sob
Educação Ambiental. Esta tem
zenalmente, 3ª Feira às 10h, Pólo nº VII de Água de Gato o patrocínio da Rede de
Boletim Informativo Este ano,comemora o dia Mundial da
durante o Ambiental em Acção
Educação primeiro Página 7
Educação ambiental e que
repetição à 5ª Feira, às 17h. semestre, Água e da Árvore com
a REA colaborou
A REA apoia e incentiva as contou com o envolvimento da
as de estudos adesítios de visitaspos-
escolassítiosrealização ecológico
a na interesse algumas escolas e outros Delegação do MED
comunidade educativa e da
nteresse ecológicos a que os alunos contac-
sibilitando Os pólos educativos Praia e
do Concelho da de Portal
de estudos a asítios de einteresse al- do MED na promoção
serviços comunidade local.
tem com natureza conheçam e a Escola Secundária
ecológico possibilitando a que acções de sensibilização e de
de
gumas espécies endémicas, quer da Achada Baleia, numa acção
de São Migueldo MED do
Delegação
fauna e da flora, particularmente os comemoram o Dia o dia a
conjunta, comemoram
Concelho da Praia e
os alunos encontram em vias de extin-
que se contactem com Educação Ambiental.
a
Mundial do Ambiente
Escola Secundária de São
Mundial da Biodiversidade sob
natureza bemconheçammecanismos de
ção, e como os algumas
conservação in situ e ex situ. Miguel comemoram o Dia
No âmbito do dia Mundial do Am-
espécies endémicas, quer Pólo nº VII de Água de Gato
da o biente, como temdodahábito, Rede de
patrocínio sido Rede
Mundial Ambiente
faunaSão várias as escolas envolvidas No o dia dede uma parceria com Educação ambiental e que
e da flora, particularmente comemora âmbitoMundial daem co- de Educação Ambiental, financiou
conjunto actividades
nestas actividades e as solicitações e da Árvore ao dia Mundial da
Água memoração educativo nº VII de acções implementadas pela delega-
os e neste encontram maioritariamen- a REA, e da Água (22 de Março contouMED dooConcelho da Praia, da
EA apoia queincentiva são em vias de
se sentido as Árvore
Pólo
ção do com envolvimento
extinção, escolas secundárias, porém, Água de com o envolvimento de
te das bem
as na realização de visitas como os de 2010), Gato levou a cabo onde foram envolvidas cerca de
pretende-se contemplar todos os todos os alunos do referido pólo comunidade educativa e da
5000 participantes entre alunos,
Educação Ambiental em Acção
tudos a mecanismos ensino.
níveis de de conservação in
sítios de interesse educativo,
de Página
conjunto incluindo os da esco- 7
actividades em
professores coordenadores gesto-
comunidade local.
situ e ex situ. comemoraçãoLagoa, professores,
la satélite de ao dia Mundial dares de pólos e técnicos. Igualmente,
gico possibilitando a que
Árvore e da Água incluindo os da a Escola Secundária São Miguel do
crianças do pré-escolar dos jar- Delegação do dedia Mundial do
No âmbito do MED
maioritariamente das escolas pólo educativo, (22 de Março
Comemoração de
lunos contactem ascom a envolvidas
São várias escolas dins situados na proximidade
Concelho um conjunto de acti- a
levou a cabo da Praia e
datas relacionadas
secundárias, porém, pretende-se de 2010), satélite envolvimento vidades em comemoração atem sido
escola com o derespec-
deste espaço educativo e Lagoa, Ambiente, como
esse
nestas actividades e as
eza e conheçam com algumas
o Ambiente tivas monitoras, coordenadores Escola Secundária de São
hábito, Rede de Educação
dia, através do projecto “Reutilizar
contemplar todos os níveis de de todos os docrianças referido Miguel comemoram o Dia
professores, alunos do do S.pré- para diminuir os desperdícios”.
pedagógicos Concelho de
solicitações neste sentido são
ies endémicas, quer de actividades em co- escolar dos jardins situados na
ensino. A promoção da Domingos, Senhor Delegado do Mundial do Ambiente
MED bem como da comunidade
memoração de datas relacionadas 2010/2011 – “Capacitar, para mais oportunidades”
e da flora, particularmente Ano No âmbito de uma parceria com espaço
lectivo
Comemoração Ambiente tem sido proximidade REAdeste
com o Meio de datas em geral.
e se encontram em vias de actuação da Rede Pólo educativo nº VII de
relacionadas áreas de
uma das com a REA,
o educativo
de Educação Ambiental. Esta tem Os pólos educativos de respectivas
e Portal e
Ambiente ano, durante o primeiro se- de Achada Baleia, numa cabo con-
ção, bem Este como os Água Gato levou a acção
monitoras, coordenadores
mestre, a REA colaborou com al- junta, comemoram o dia Mundial
conjunto de actividades em
A p conservação in
nismos deromoção escolas e outros serviços do pedagógicos dosob o patrocínio S.
gumas de actividades em da Biodiversidade Concelho de
ex situ. comemoração ao diaEducação ambiental e
MED na promoção de acções de da Rede de Mundial da
comemoração
sensibilizaçãode de Educação Am-
datas Domingos, Senhor Delegado do
Árvore e da Água (22 de Março comu- No âmbito do dia Mundial do
e que contou com o envolvimento da
biental.
árias relacionadas com o Meio
as escolas envolvidas MED bem como daecomunidade
comunidade educativa da
de 2010), nidade local.
com o envolvimento Ambiente, como tem sido
s actividades teme sido uma das
Ambiente as em geral. Programa GLOBE
de todos os alunos do referido hábito, Rede de Educação
Pólo nº VII de Água
tações nestede Gato comemorade
áreas de sentido são Rede
actuação da Está sob a responsabilidade da
Educação dia Mundial da tem – “Capacitar, para mais oportunidades” de Educação Ambiente, a im-
o Ambiental. Esta Água
Ano lectivo 2010/2011
Rede
e da Árvore plementação do Programa GLOBE.
Este ano, durante o primeiro REA Trata-se pois de um Programa
No âmbito de uma parceria com prático de Ciências e de Educação
semestre, REA, Pólo educativo nº
a
a REA colaborou com VII que reúne estudantes, professores
algumasde Água de Gato levou a cabo
escolas e outros e cientistas e cujo principal objec-
serviços do MED na promoção Os pólos educativos de Portal e
Ano lectivo 2010/2011 – “Capacitar, para mais oportunidades”
de acções de sensibilização e de Achada Baleia, numa acção
REA
Educação Ambiental. conjunta, comemoram o dia
Boletim Ministério Educação.indd 7 27/10/2010 9:24:55