O documento discute o significado e importância dos contos de fadas para o desenvolvimento infantil. Contos de fadas ajudam as crianças a dar sentido aos seus sentimentos complexos e lhes mostram que é possível superar dificuldades. A arte terapia pode usar recursos simbólicos de contos de fadas para facilitar o processo criativo e de reconstrução da realidade da criança.

1. Era uma vez...Era uma vez...
 Curso de Formação em ArteterapiaCurso de Formação em Arteterapia
 Atelier Marise PilotoAtelier Marise Piloto
 Regina Lucia Barcellos de Andrade 15/04/2014Regina Lucia Barcellos de Andrade 15/04/2014

2. O SIGNIFICADO DOSO SIGNIFICADO DOS
CONTOSCONTOS

3. A LUTA PELO SIGNIFICADOA LUTA PELO SIGNIFICADO
 ““Nossa maior necessidade e a mais difícilNossa maior necessidade e a mais difícil
realização é encontrar um significado emrealização é encontrar um significado em
nossas vidas”nossas vidas” Bruno BettelheimBruno Bettelheim””
 Essa conquista é o resultadoEssa conquista é o resultado
final de um longo desenvolvimento.final de um longo desenvolvimento.
É construída por meio deÉ construída por meio de
pequenos passos a partir dopequenos passos a partir do
começo mais irracional.começo mais irracional.

4.  Hoje como noHoje como no
passado, a tarefapassado, a tarefa
mais importante emais importante e
também mais difíciltambém mais difícil
na criação de umana criação de uma
criança é ajudá-lacriança é ajudá-la
a encontrar oa encontrar o
significado na vidasignificado na vida..

5. ENCONTRANDO O SIGNIFICADOENCONTRANDO O SIGNIFICADO
NOS CONTOS DE FADASNOS CONTOS DE FADAS
 A vida é comA vida é com
frequênciafrequência
desconcertante para adesconcertante para a
criança. Ela necessitacriança. Ela necessita
que lhe seja dada aque lhe seja dada a
oportunidade deoportunidade de
entender a si própriaentender a si própria
nesse mundonesse mundo
complexo com o qualcomplexo com o qual
deve aprender a lidar.deve aprender a lidar.

6. AJUDANDO À CRIANÇAAJUDANDO À CRIANÇA
 Deve -se estimular a sua imaginação: ajudá-la aDeve -se estimular a sua imaginação: ajudá-la a
desenvolver seu intelecto e a tornar claras suasdesenvolver seu intelecto e a tornar claras suas
emoções;emoções;
 Levá-la a harmonizar com suas ansiedades eLevá-la a harmonizar com suas ansiedades e
aspirações;aspirações;
 Propiciar que reconheça plenamente suasPropiciar que reconheça plenamente suas
dificuldades e, ao mesmos tempo sugerirdificuldades e, ao mesmos tempo sugerir
soluções para os problemas da vida que asoluções para os problemas da vida que a
perturbem.perturbem.

7.  Necessita que a ajudem a dar sentidoNecessita que a ajudem a dar sentido
coerente ao seu turbilhão de sentimentos.coerente ao seu turbilhão de sentimentos.
 Precisa de idéias sobre como colocarPrecisa de idéias sobre como colocar
ordem na sua casa interior, criando ordemordem na sua casa interior, criando ordem
na sua vida.na sua vida.
 A criança encontra esse tipo deA criança encontra esse tipo de
significado e ajuda nos CONTOS DEsignificado e ajuda nos CONTOS DE
FADAS.FADAS.

8.  No conjunto da “literatura infantil”,nadaNo conjunto da “literatura infantil”,nada
é mais enriquecedor e satisfatório, sejaé mais enriquecedor e satisfatório, seja
para criança e para o adulto do que opara criança e para o adulto do que o
CONTO DE FADA.CONTO DE FADA.

9.  ““Quanto mais tentei entender a razão pela qualQuanto mais tentei entender a razão pela qual
essas histórias têm tanto êxito no enriquecimentoessas histórias têm tanto êxito no enriquecimento
da vida interior da criança, me dei conta de queda vida interior da criança, me dei conta de que
esses contos, num sentido mais profundo do queesses contos, num sentido mais profundo do que
qualquer outro material de leitura, falam de suasqualquer outro material de leitura, falam de suas
graves pressões interiores de um modo que elagraves pressões interiores de um modo que ela
inconscientemente compreenda e, seminconscientemente compreenda e, sem
menosprezar as lutas íntimas mais sérias que omenosprezar as lutas íntimas mais sérias que o
crescimento pressupõe, oferecem exemplos tantocrescimento pressupõe, oferecem exemplos tanto
de soluções temporárias quanto permanentes parade soluções temporárias quanto permanentes para
dificuldades permanentes”dificuldades permanentes”
Bruno BettelheimBruno Bettelheim

10. MENSAGEM DOS CONTOS DEMENSAGEM DOS CONTOS DE
FADASFADAS
 ..
 Transmitem à criança deTransmitem à criança de
forma variada, que umaforma variada, que uma
luta contra dificuldadesluta contra dificuldades
graves na vida égraves na vida é
inevitável, é parteinevitável, é parte
intrínseca da existênciaintrínseca da existência
humana, mas que , se ahumana, mas que , se a
pessoa não se intimida epessoa não se intimida e
se defronta com asse defronta com as
provações inesperadas eprovações inesperadas e
muitas vezes injustas,muitas vezes injustas,
dominará todos osdominará todos os
obstáculos a ao fimobstáculos a ao fim
emergirá vitoriosa.emergirá vitoriosa.

11. É CARACTERÍSTICO NOSÉ CARACTERÍSTICO NOS
CONTOS DE FADASCONTOS DE FADAS
 Colocar um dilema existencial de maneira breveColocar um dilema existencial de maneira breve
e incisiva.e incisiva.
 Simplificar todas as situações, pois osSimplificar todas as situações, pois os
personagens são esboçados claramente.personagens são esboçados claramente.
 Que o mal não é isento de atrações, mas aQue o mal não é isento de atrações, mas a
convicção que o crime não compensa é umconvicção que o crime não compensa é um
meio de inibição. Essa é a razão , que nosmeio de inibição. Essa é a razão , que nos
contos de fadas, a pessoa má sempre perde.contos de fadas, a pessoa má sempre perde.
 Que o herói é sempre atraente para a criança,Que o herói é sempre atraente para a criança,
que se identifica com ele em todas as suasque se identifica com ele em todas as suas
lutas.lutas.

12.  O conto de fada é orientado para o futuroO conto de fada é orientado para o futuro
e conduz a criança - em termos que elae conduz a criança - em termos que ela
pode entender tanto na mente conscientepode entender tanto na mente consciente
quanto na inconsciente - a abandonarquanto na inconsciente - a abandonar
seus desejos de dependência infantil eseus desejos de dependência infantil e
alcançar uma existência independentealcançar uma existência independente
mais satisfatória.mais satisfatória.

13. NOS CONTOS DE FADAS...NOS CONTOS DE FADAS...
 O significado maisO significado mais
profundo será diferenteprofundo será diferente
para cada pessoa , epara cada pessoa , e
diferente para a mesmadiferente para a mesma
pessoa em váriospessoa em vários
momentos de sua vida.momentos de sua vida.
 A criança extrairáA criança extrairá
significados diferentessignificados diferentes
do mesmo conto dedo mesmo conto de
fadas, dependendo defadas, dependendo de
seus interesses eseus interesses e
necessidades donecessidades do
momento. Tendomomento. Tendo
oportunidade voltará aooportunidade voltará ao
mesmo conto quandomesmo conto quando
estiver pronta paraestiver pronta para
ampliar os velhosampliar os velhos
significados ousignificados ou
substituí-los.substituí-los.

14.  Se a criança não seSe a criança não se
sente atraída pelasente atraída pela
história, isso significa quehistória, isso significa que
os motivos ou temas aíos motivos ou temas aí
apresentados nãoapresentados não
conseguiram despertarconseguiram despertar
uma resposta significativauma resposta significativa
nesse momento de suanesse momento de sua
vida. Então melhorvida. Então melhor
contar-lhe um outro contocontar-lhe um outro conto
de fada na noite, ou node fada na noite, ou no
dia seguinte.dia seguinte.
 A criança indicará queA criança indicará que
uma certa história seuma certa história se
tornou importante para si,tornou importante para si,
seja respondendo-lhe deseja respondendo-lhe de
imediato, seja pedindoimediato, seja pedindo
para que lhe seja contadapara que lhe seja contada
repetidas vezes.repetidas vezes.

15. CONTOS DE FADAS E MITOSCONTOS DE FADAS E MITOS
 Os mitos e os contos de fadas derivamOs mitos e os contos de fadas derivam
de, ou dão expressão simbólica, a ritosde, ou dão expressão simbólica, a ritos
de iniciação ou outrosde iniciação ou outros rites de passage.rites de passage.
 Uma diferença significativa entre essasUma diferença significativa entre essas
duas espécies de história é o final, queduas espécies de história é o final, que
nos mitos é quase sempre trágico,nos mitos é quase sempre trágico,
enquanto que nos contos de fadas éenquanto que nos contos de fadas é
quase sempre feliz.quase sempre feliz.

16.  O mito é uma produçãoO mito é uma produção
cultural.cultural.
Se se estuda asSe se estuda as
implicaçõesimplicações
psicológicas dos mitos,psicológicas dos mitos,
vê-se que elesvê-se que eles
expressam em muito oexpressam em muito o
caráter nacional dacaráter nacional da
civilização onde secivilização onde se
originaram eoriginaram e
permanecem vivos.permanecem vivos.
 A linguagem dos contosA linguagem dos contos
de fadas parece ser ade fadas parece ser a
linguagem internacionallinguagem internacional
de toda a espéciede toda a espécie
humana, de idades, raçashumana, de idades, raças
e culturas.e culturas.

17.  Um mito, como umaUm mito, como uma
história de fadas, podehistória de fadas, pode
expressar um conflitoexpressar um conflito
interior de formainterior de forma
simbólica e sugerir comosimbólica e sugerir como
pode ser resolvido. Opode ser resolvido. O
mito apresenta seu temamito apresenta seu tema
de modo majestoso;de modo majestoso;
transmite uma forçatransmite uma força
espiritual; e o divino estáespiritual; e o divino está
presente e é vivenciadopresente e é vivenciado
de forma de heróis sobre-de forma de heróis sobre-
humanos.humanos.
 Quaisquer que sejam osQuaisquer que sejam os
acontecimentosacontecimentos
estranhos que o herói doestranhos que o herói do
conto de fada vivencie,conto de fada vivencie,
ele não se torna sobre-ele não se torna sobre-
humano, como ocorrehumano, como ocorre
com o herói mítico.com o herói mítico.

18. ARTETERAPIA EARTETERAPIA E
CONTOS DE FADASCONTOS DE FADAS
 ““A arteterapia está ligada aos contos de fadas quandoA arteterapia está ligada aos contos de fadas quando
aborda os recursos terapêuticos como facilitadores doaborda os recursos terapêuticos como facilitadores do
processo evolutivo e criativo, como instrumento deprocesso evolutivo e criativo, como instrumento de
organização interna na reconstrução da realidade,organização interna na reconstrução da realidade,
como reconciliadores de conflitos emocionais e comocomo reconciliadores de conflitos emocionais e como
facilitadores da autopercepção e do desenvolvimentofacilitadores da autopercepção e do desenvolvimento
pessoal.”(Bettelheim ,1989)pessoal.”(Bettelheim ,1989)
 O conto de fada, assim como a arte, é uma formaO conto de fada, assim como a arte, é uma forma
antiga de comunicação, preservação da cultura, e deantiga de comunicação, preservação da cultura, e de
facilitador do processo criativo por meio do simbólicofacilitador do processo criativo por meio do simbólico..

19. Sugestões e atividadesSugestões e atividades

Selecionar bons contos de fadas – versões originais ouSelecionar bons contos de fadas – versões originais ou
mais fiéis a elas.mais fiéis a elas.
 Oferecer um repertório variado e deixar que a própriaOferecer um repertório variado e deixar que a própria
pessoa escolha seus contos preferidos.pessoa escolha seus contos preferidos.
 Conforme a escolha da pessoa é possível perceber queConforme a escolha da pessoa é possível perceber que
tipo de angústia a aflige naquele momento.tipo de angústia a aflige naquele momento.
 Estimular a fazer ilustrações a partir das histórias lidasEstimular a fazer ilustrações a partir das histórias lidas
ou contadas.ou contadas.
 Dar oportunidade para criar um final diferente para aDar oportunidade para criar um final diferente para a
história.história.
 Após contar a história, propor atividades com argila,Após contar a história, propor atividades com argila,
massa de modelar, colagem, pintura, desenhos,massa de modelar, colagem, pintura, desenhos,
dramatizações, projetando na arte seus conteúdosdramatizações, projetando na arte seus conteúdos
inconscientes ativados pela históriainconscientes ativados pela história

20. UTILIZANDO DIFERENTESUTILIZANDO DIFERENTES
MATERIAISMATERIAIS
 A transformação do Patinho Feio em Cisne.A transformação do Patinho Feio em Cisne.
 Papel ,lápis de cor e cola.Papel ,lápis de cor e cola.

21. A Pequena SereiaA Pequena Sereia
Massa de Modelar e bandeja de isopor.Massa de Modelar e bandeja de isopor.

22. João e MariaJoão e Maria
Meia ,feltro, lã e cola.Meia ,feltro, lã e cola.

23. Chapeuzinho VermelhoChapeuzinho Vermelho
Revista, lápis de cor, caneta hidrocor e cola.Revista, lápis de cor, caneta hidrocor e cola.

24. Chapeuzinho VermelhoChapeuzinho Vermelho
Papel, lápis de cor e caneta hidrocor.Papel, lápis de cor e caneta hidrocor.

25. Pinóquio na barriga da baleiaPinóquio na barriga da baleia
Papel, lápis de cor e caneta hidrocor.Papel, lápis de cor e caneta hidrocor.

26. Castelo da CinderelaCastelo da Cinderela
Sucata, cola e caneta hidrocorSucata, cola e caneta hidrocor

27. Castelo da Branca de NeveCastelo da Branca de Neve
Isopor e massa de modelarIsopor e massa de modelar

28. Casa de Doces de João e MariaCasa de Doces de João e Maria
Bandeja de isopor e massa de modelarBandeja de isopor e massa de modelar

29. Lembrando...Lembrando...
 O mesmo conto pode ser interpretado de várias maneiras,O mesmo conto pode ser interpretado de várias maneiras,
depende-do momento que a pessoa vive.depende-do momento que a pessoa vive.
 Os contos são atemporais e tampouco se situam num espaçoOs contos são atemporais e tampouco se situam num espaço
geográfico delimitado. Era uma vez, num país distante... E, viveramgeográfico delimitado. Era uma vez, num país distante... E, viveram
felizes para sempre. (PASSERINI,1998).felizes para sempre. (PASSERINI,1998).

Por meio da repetição é que o conto ganha um significado especialPor meio da repetição é que o conto ganha um significado especial
para a criança: assim ela experimenta os diferentes papéis epara a criança: assim ela experimenta os diferentes papéis e
emoções dentro de uma mesma história.emoções dentro de uma mesma história.
 Toda história pode ser um ponto de partida para outras atividadesToda história pode ser um ponto de partida para outras atividades..
 As histórias devem ter sempre finais felizes. É preciso que oAs histórias devem ter sempre finais felizes. É preciso que o
inconsciente lute, enfrente os obstáculos, mas para vencê-inconsciente lute, enfrente os obstáculos, mas para vencê-
los,deves cumprir o ciclo: medo, luta,vitória; problema a busca delos,deves cumprir o ciclo: medo, luta,vitória; problema a busca de
solução. (PAVONI, 1989).solução. (PAVONI, 1989).

30. Referências BibliográficasReferências Bibliográficas
 BETTELHEIM, B. A Psicanálise dos Contos de Fadas.BETTELHEIM, B. A Psicanálise dos Contos de Fadas.
São Paulo: Paz e Terra, 1998.São Paulo: Paz e Terra, 1998.
 PASSERINI, S.P. Os contos de fadas e sua importânciaPASSERINI, S.P. Os contos de fadas e sua importância
na educação infantil. São Paulo: Antroposófica, 1978.na educação infantil. São Paulo: Antroposófica, 1978.
 PAVONI, A. Contos e os Mitos no Ensino. [s.l.]: Ed.PAVONI, A. Contos e os Mitos no Ensino. [s.l.]: Ed.
EPU, 1989.EPU, 1989.
 Franz, Marie-Louise von. A Interpretação dos Contos deFranz, Marie-Louise von. A Interpretação dos Contos de
Fada.São Paulo: Paulus,1990.Fada.São Paulo: Paulus,1990.

31. E foram felizes para sempre...E foram felizes para sempre...