Este documento presenta varios temas relacionados con la gestión educativa. Proporciona información sobre la elaboración del Plan Operativo Anual (POA), los perfiles del director y subdirector, la formulación de proyectos, planes de supervisión, el Plan Nacional de Desarrollo, el enfoque comunicativo funcional textual, los sábados cívicos, el Currículo Nacional Básico (CNB) y los círculos de estudio. También explica conceptos como las relaciones interpersonales y los métodos y técnicas de supervisión.

1. OBJETIVOS ESPECIFICOS
PROPORCIONAR LOS INSUMOS NECESARIOS A
LOS COMPAÑEROS PEDAGOGOS ASPIRANTES
AL CARGO DE DIRECCION DE ESCUELA.
EXPLICAR DE MANERA EXPLICITA LA
TEMATICA PROPUESTA EN FUNCION DEL
APODERAMIENTO PARA BENEFI CIO DEL
COMPAÑERO PEDAGOGO

2.  POA.
 PERFIL DEL DIRECTOR Y SUBDIRECCION CON
LIDERAZGO.
 FORMULACION DE PROYECTOS.
 PLANES DE SUPERVISION.
 PLANES ESTRATEGICOS PEC,PES .
 PLAN NACIONAL DE DESARROLLO.
 ENFOQUE COMUNICATIVO FUNCIONAL
TEXTUAL.
 SABADOS CIVICOS.
 CURRICULO NACIONAL BASICO CNB).
 CIRCULOS DE ESTUDIO.

3.  RELACIONES HUMANAS INTERPERSONALES
 METODOS Y TECNICAS DE SUPERVISION .

4.  ¿Qué es y para que sirve?
o Es un instrumento técnico administrativo que
establece lo que se desea alcanzar en un año y
que hace posible cumplir poco a poco la misión
del centro educativo.
o Es un instrumento de gestión que se elabora en
el marco del proyecto educativo de
centro,viabilizandolos objetivos y estrategias
del mismo.
o Una planificación a corto plazo en el cual
participan todos los agentes involucrados
directivos, docentes, alumnos ,padres de
familia y representantes de la comunidad.

5.  PARA DEFINIR LOS OBJETIVOS ANUALES DEL
CENTRO EDUCATIVO.
 PARA FIJAR LAS METAS Y LAS ACTIVIDADES A
DESARROLLAR AL INTERIOR DEL CENTRO
EDUCATIVO.
 PARA SELECCIONAR LOS PROYECTOS DE
IMPLEMENTACION E INNOVACION PARA
BENFICIO DE LA COMUNIDAD EDUCATIVA.
 PARA ESTABLECER UNA RUTA DE GESTION
CON LA COPARTICIPACION DE LAS ALIANZAS
ESTRATEGICAS NECESARIAS PARA LA
OPERATIVIDAD DEL CENTRO EDUCATIVO.

6.  PARA PONER EN MARCHA EL PEC.
 PARA PRIORIZAR LAS NECESIDADES Y PROBLEMAS DEL
CENTRO EDUCATIVO A ATENDERSE.
 PARA MEJORAR LA CALIDAD DE LOS PROCESOS Y
RESULTADOS EDUCATIVOS.
 PARA SER PRESENTADOS A ENTIDADES Y ORGANISMOS DE
APOYO A NIVEL NACIONAL COMO INTERNACIONAL PARA
LOGRAR EL FINANCIAMIENTO O IMPLEMENTACION.

7.  PRESENTACION.
 DATOS GENERALES DEL CENTRO EDUCATIVO.
 MISION Y VISION DEL CENTRO EDUCATIVO.
 RESUMEN DEL DIAGNOSTICO ( FODA) .
 NECESIDADES Y PROBLEMAS PRIORITARIOS.
 OBJETIVOS ANUALES POR AREAS ( COBERTURA,REFORMA
CURRICULAR,FORTALECIMIENTO INSTITUCIONAL Y
PARTICIPACION SOCIAL.
 METAS.
 ACTIVIDADES.
 CRONOGRAMA DE ACTIVIDADES.
 RESPONSABLES.
 INDICADORES DE EVALUACION.
 RECURSOS .
 PROYECTOS DE INNOVACION E IMPLEMENTACION.
 PLAN DE EVALUACION.

8.  ¿Qué son ?
 Son planes operativos a corto y mediano
plazo realizando las acciones concretas para
modificar o perfeccionar de manera efectiva
la situación considerada insatisfactoria.
 Ejemplos de proyectos
Proyectos de innovación pedagógica curricular,
Proyectos de capacitación y auto capacitación
docente.
Proyectos de mejoramiento y fortalecimiento
institucional.

9. Proyectos productivos.
Proyectos de construcción y equipamiento
como infraestructura mobiliario equipo y
materiales.
Proyectos de servicios educativos biblioteca
merienda escolar.
Proyectos de servicios escolares y
estudiantiles.
Proyecto educativo de centro.
Proyecto educativo institucional
Proyecto educativo de supervisión

10. QUE SE ENTIENDE POR SUPERVISION
 ES LA ORIENTACION PROFESIONAL Y ASISTENCIA DADAS POR
PERSONAS COMPETENTES EN MATERIA DE EDUCACION.
 ES UN SERVICIO TECNICO DESTINADO FUNDAMENTALMENTE
A ESTUDIAR Y MEJORAR COOPERATIVAMENTE TODOS LOS
FACTORES QUE INFLUYEN EN EL CRECIMIENTO Y DESARROLLO
DE LOS ALUMNOS Y EL DESEMPEÑO DE LOS DOCENTES.
 ES EL SERVICIO DE ASESORAMIENTO DE TODAS LAS
ACTIVIDADES QUE INFLUYEN EN EL PROCESO DE ENSEÑANZA
Y DE APRENDIZAJE CON MIRAS A REALIZAR UN A MEJOR
PLANIFICACION,COORDINACION Y EJECUCION DE LAS
MISMAS.
 ES EL SERVICIO DE LA ADMINISTRACION ESCOLAR QUE TIENE
POR OBJETO PROMOVER EL MEJORAMIENTO CUANTITATIVO Y
CUALITATIVO DEL PROCESO ENSEÑANZA APRENDIZAJE QUE SE
DESARROLLA EN LAS ESCUELAS DEL PAÌS (ART 35 DE LA LEY

11. DATOS GENERALES.
OBJETIVOS GENERALES Y ESPECIFICOS.
METAS Y ACTIVIDADES .
RESPONSABLES Y RECURSOS.
RECOMENDACIONES Y SUGERENCIAS.
NOMBRE Y FIRMA DEL EVALUADO.
NOMBRE Y FIRMA DE LA AUTORIDAD SUPERVISORA.

12.  Es un instrumento para la gestión
educativa, que responde a las características
y necesidades de la comunidad, a la vez que
comunica una propuesta de cambio para
desarrollar integralmente una institucion
educativa local a mediano y largo plazo (4 a
10 años) .
 Es un instrumento que recoge y comunica
una propuesta integral para dirigir y orientar
coherentemente los procesos educativos en
un centro educativo que acepta innovaciones
y cambios

13. 1.Datos generales del centro educativo
( Nombre,Direccion,Nombre de los integrantes
de la junta directiva (Soc.. de padres de fam
o aeco) del director del centro
educativo, periodo de duración del pec etc.)
1 Diagnostico del centro educativo y de la
comunidad .(aplicación de la tecnica FODA )
para conocer fortalezas .debilidades
,oportunidades y amenazas de los actores y
de las dimensiones del centro educativo.

14.  2.Identidad del centro educativo.
• Breve historia del centro educativo .
• Misión y Visión .
• Valores.
• Perfiles ideales de alumnos, docentes y padres
de familia .
3. Propuesta pedagógica curricular
• Fines y objetivos del CNB
• Objetivos generales.
• Áreas curriculares
• Principios pedagógicos
• Proceso de adecuación curricular(

15. Planificación didáctica, métodos ,técnicas y
materiales, espacios y huerto escolar, rol
del docente, alumnos y padres de
familia,evaluacion,otros).
4. Propuesta de gestión con participación
comunitaria .
 Objetivos Generales
 Principios de gestión.
 Cuadro de funciones de los organismos
internos del centro educativo y los de
apoyo.
 Mecanismos de coordinación y
comunicación para posibilitar un ambiente
favorable .

16. • 5.Plan de acción y evaluación del pec .
• Plan de acción
• Evaluación de proceso y de producto.

17.  Propone el desarrollo de competencia
comunicativa oral y escrita , a partir del uso y
funciones sociales de la lengua desde el
primer grado para que el niño tenga la
oportunidad de estar en contacto con la
lengua escrita tal y como aparece en los
textos y materiales que socialmente se
producen.
 Para la organización de la enseñanza se ha
decidido dividir el estudio del español en
cuatro componente

18.  Expresión oral( hablar y escuchar)
 Lectura (leer y compartir)
 Escritura (tiempo de escribir.)
 Reflexión sobre la lengua.
Los nuevos materiales
Libro de lecturas, actividades recortables
(primero y segundo grado)
Libros para uso del docente (guía para el
docente ,fichero, programaciones, estándares
,CNB Libros de rincón o de espacios de
aprendizaje(enciclopedias, cuentos
cancioneros ,libros de ciencia ,recetarios
poemas leyendas, tarjetas con imágenes para
tener su propia biblioteca del aula.)

19.  En 3,4.5 Y 6 Grado se utilizan los libros de
texto, actividades y lectura además de los
estandares,programaciones DCNB por ciclos.
 Y también los libros de la colección el rincón
u otros que el docente tenga a disposición.
 El docente tiene a disposición las guias ,

20.  SABADOS CIVICOS
 ART 123 CAP IV DE LA LEY ORGANICA DE EDUCACION
 SE ESTABLECE LA OBLIGATORIEDAD DE LA CELEBRACION DE
LOS SABADOS CIVICOS ENTODAS LAS ESCUELAS PUBLICAS Y
PRIVADAS DEL PAIS,
 ART.124 LA CELEBRACION SE LLEVARA A CABO EN LA
SEGUNDA HORA DEL DIA SABADO Y SE INICIARA CON EL
CANTO Y EXPLICACION DE NUESTRO HIMNO NACIONAL,EL
JURAMENTO A LA BANDERA PRESENTACION DE CUADROS DE
DANZAS,POEMAS Y CANCIONES FOLKLORICAS HONDUREÑAS.

21.  INSTRUMENTO NORMATIVO DE CARÁCTER NACIONAL QUE
SIRVE DE MARCO PARA MATERIALIZAR LAS ASPIRACIONES DE
LA SOCIEDAD EN CUANTO AL TIPO DE HOMBRE Y MUJER QUE
HONDURAS NECESITA PARA SATISFACER LAS NECESIDADES DE
DESARROLLO,DE LA SITUACION SOCIAL,ECONOMICA Y
CONCRETAMENTE DE LA REALIDAD EDUCATIVA.
 PARA LA ESTRUCTURA DEL CNB SE HAN CONSIDERADO 4
ELEMENTOS IMPORTANTES
 A) NIVELES EDUCATIVOS ( PREBASICA,BASICA ,MEDIA Y
SUPERIOR) B)AREAS CURRICULARES EN PREBASICA SON
DESARROLLO PERSONAL SOCIAL,RELACION CON EL
ENTORNO,COMUNICACIÓN Y REPRESENTACION .EN BASICA
SON AREAS DE COMUNICACIÓN, MATEMATICAS CIENCIAS
SOCIALES,CIENCIAS NATURALES,EDUCACION FISICA Y
TECNOLOGIA.

22.  EL CNB SE OPERATIVIZA A TRAVES DE LOS SIGUIENTES
INSTRUMENTOS
 A) LA MATRIZ FUNDAMENTAL DEL CNB
 B) LOS PLANES Y PROGRAMAS DE ESTUDIO DE CADA GRADO O
CURSO DE EDUC PREBASICA,BASICA Y MEDIA.
 FUNDAMENTOS CURRICULARES DEL CNB
 A) FUNDAMENTOS LEGALES,B) FUNDAMENTOS
FILOSOFICOS,C)FUNDAMENTOS ANTROPOLOGICOS,D)
FUNDAMENTOS PEDAGOGICOS E)FUNDAMENTOS
EPISTEMOLOGICOS, F) FUNDAMENTOS TECNOLOGICOS, G)
FUNDAMENTOS SOCIOLOGICOS ,H) FUNDAMENTOS ECOLOGICOS
 PRINCIPIOS BASICOS DEL CNB
 CALIDAD,EQUIDAD,IDENTIDAD
AUTONOMIA,UNIDAD,PARTICIPACION,UNIVERSALIDAD,,INTERDIS
 CIPLINARIEDAD,FLEXIBIILIDAD,RELEVANCIA,INCLUSIVIDAD

23.  SON ELEMENTOS ACTITUDINALES QUE ORIENTAN EL
APRENDIZAJE Y CONTRIBUYEN A PROVEER Y CONSERVAR LA
INTEGRACION,LA ARTICULACION Y LA
INTERDISCIPLINARIEDAD DEL CURRICULO
 EL CNB ESTABLECE LOS SIGUIENTES EJES TRANVERSALES
 IDENTIDAD TRABAJO Y DEMOCRACIA PARTICIPATIVA.
 LOS ESTANDARES EDUCATIVOS SON DECLARACIONES CLARAS
, EXIGENTES Y CONSISTENTES SOBRE LO QUE SE ESPERA QUE
APRENDA EL ALUMNADO DEL SISTEMA EDUCATIVO NAC.
ESTO A SU VEZ DESCRIBE CAPACIDADES Y HABILIDADES
COMPLEJAS RELACIONADAS DIRECTAMENTE CON CADA UNA
DE LAS AREAS CURRICULARES
 EL DCNB ES EL DOCUMENTO EN DONDE SE PLANTEAN LOS
FINES, FUNDAMENTOS EXPECTATIVAS DE LOGRO,LOS PLANES
Y PROGRAMAS,LOS LINEAMIENTOS DE EVALUACION QUE
DIRECCIONAN LA EDUCACION BASICA A NIVEL NACIONAL

24.  ASI COMO LA CARACTERIZACION PSICOLOGICA DE LOS NIÑOS
, NIÑAS Y JOVENES Y EL PERFIL DEL EGRESADO DE LA
EDUCACION BASICA
 CIRCULOS DE ESTUDIO
 ES UN EQUIPO DE ESTUDIANTES QUE SON ORGANIZADOS
PARA ANALIZAR,DISCUTIR Y RESOLVER UN PROBLEMA QUE ES
COMUN PARA LOS MIEMBROS QUE LO INTEGRAN
 SU ORGANIZACIÓN NES DE CARÁCTER PERMANENTE Y SE
REALIZA FUNDAMENTALMENTE BAJO 3 CRITERIOS
 UBICACIÓN GEOGRAFICA,EDAD Y CONOCIMIENTO PREVIO
ENTRE SUS MIEMBROS.
 CARACTERISTICAS
 EL CIRCULO NO DEBE SER MAYOR DE 7 MIEMBROS
 CADA CIRCULO DEBE POSEER SU IDENTIFICACION Y REGISTRO

25.  PROPOSITOS DE LOS CIRCULOS DE ESTUDIO
 DINAMIZAR Y FACILITAR EL LOGRO DE LOS OBJETIVOS DE
APRENDIZAJE CON UN MINIMO DE ESFUERZOS
 FOMENTAR HABITOS DE TRABAJO EN EQUIPO
 PROPICIAR ACTITUDES DE SOLIDARIDAD,COOPERACION Y
RESPONSABILIDAD
 FACILITAR EL DESARROLLO DE LA EXPRESION ORAL

26. METODOS DIDACTICOS INDUCTIVO DEDUCTIVO, METODO
DALTON ,MONTESSORI,METODO ACTIVO
EXPOSITIVO,ETNOGRAFICO,NARRATIVO,OBSERVACION,ANALIS
IS,ANALISIS DE LA METACOMUNICIACION
,EXPLICATIVO,INVESTIGATIVO Y EXPOSICION PROBLEMÁTICA.
TECNICAS
OBSERVACION,REGISTRO DE ESTIMACION NOTAS DE
CAMPO,GRABACIONES,TECNICAS SOCIOMETRICAS
DEBATES,ASAMBLEAS PUESTAS EN COMUN,TECNICAS
CONVENCIONALES COMO LOS EXAMENES ESCRITOS Y
ORALES,TECNICAS ALTERNATIVAS COMO
PORTAFOLIOS,DESARROLLO DE PROYECTOS Y PRACTICAS
REALES

27.  MODELOS
CUALITATIVOS,CUANTITATIVOS,EVALUACION,INTEGRADO DE
INDAGACION ACTIVISTA,INSTRUCTIVOS PEDAGOGICOS
TRADICIONAL.
 ENFOQUES
 FUNCIONAL TEXTUAL
 CONSTRUCTIVISTA

28.  SEGÚN EL ESTATUTO DEL DOCENTE HONDUREÑO DEL CAP
II ART 54 SE ESTABLECEN 4 TIPOS DE JORNADA LABORAL
PARA EL PERSONAL QUE LABORA EN LOS CENTROS
EDUCATIVOS.Y EL CAP XVI ART 181,182,183,184 Y185 DEL
REGLAMENTO
 JORNADA DE TIEMPO PARCIAL MENOS DE 36 HORAS
 JORNADA DE TIEMPO COMPLETO 36 HORAS
 JORNADA DE DEDICACION EXCLUSIVA 54 HORAS O SEA
UNA JORNADA DE TIEMPO COMPLETO Y HASTA UN 50% DE
OTRO EN UN MISMO CENTRO . O SEA 36 MAS 18 HORAS
 JORNADA PLENA SERA DE HASTA DOS TIEMPOS
COMPLETOS EN CENTROS EDUCATIVOS OFICIALES
DISTINTOS O SEA 36 MAS 36 .
 LOS DOCENTES QUE LABOREN UNICAMENTE EN CENTROS
EDUCATIVOS NOCTURNOS TENDRAN JORNADA DE
DEDICACION EXCLUSIVA

29.  CAP III ART 72,73,74,75 Y 76 DE LA LEY ORGANICA DE EDUC.
 EL CALENDARIO ESCOLAR COMPRENDE LA DISTRIBUCION DE
LAS ACTIVIDADES EDUCATIVAS DURANTE UN AÑO Y CONSTA
DEL PERIODO LECTIVO Y EL PERIODO DE VACACIONES.
 EL PERIODO LECTIVO SERA DE 10 MESES Y CONSTARA DE UN
MINIMO DE 200 DIAS LABORABLES. EL PERIODO DE
VACACIONES DURARA 2 MESES Y SE CONSIDERA ADEMAS
COMO VACACIONES SEMANA SANTA.
 PARA EL FORTALECIMIENTO DE LOS VALORES DE IDENTIDAD
NACIONAL ,ESPIRITUALES ,AMBIENTALES ,ETICOS ,CIVICOS
MORALES ASI COMO EL DESARROLLO DE COMPETENCIAS EN
LA FORMACION INTEGRAL DE CADA UNO DE LOS ALUMNOS Y
ALUMNAS

30.  SE CONVIERTE EN UN ESFUERZO SIN PRECEDENTES REALIZADO CON
BASE EN UNA AMPLIA CONSULTA Y CONSENSO EN CIERTOS
SECTORES DE LA SOC
 ESTO MARCA EL INICIO DE UN ESFUERZO SOCIAL CUYO PROPOSITO
ES BRINDAR A LAS GENERACIONES PRESENTES Y VENIDERAS UNA
EDUCACION QUE RESPONDA A SUS NECESIDADES Y
EXPECTATIVAS,IMPLICA CAMBIOS SISTEMATICOS EN LAS PRACTICAS
PEDAGOGICAS Y DIDACTICAS QUE TIENEN LUGAR EN LAS AULAS A
FIN DE TRANSFORMAR LAS CONCEPCIONES TRADICIONALES E
IMPLEMENTAR NUEVOS ENFOQUES Y ESTRATEGIAS EN LA
CONSTRUCCION,CREACION Y EN EL SIGNIFICADO DEL
CONOCIMIENTO DE LOS CENTROS EDUCATIVOS .
 LA META ES PRESENTAR, DESDE UNA NUEVA CONCEPCION DE
FORMACION DOCENTE Y CON LA PARTICIPACION DEL
ALUMNADO,DE LOS PADRES Y MADRES DE FAMILIA Y DE LA
COMUNIDAD EN GENERAL .EL CNB COMO INSTRUMENTO
INNOVADOR Y NORMATIVO QUE SURGE DE LAS NEC DEL DES,DE LA
SITUACION SOCIAL,ECONOMICA Y CONCRETAMENTE DE LA
REALIDAD DEL PAIS

31.  EL SER HUMANO ES UN SER SOCIAL QUE TIENE QUE APRENDER
A RELACIONARSE CON LOS DEMAS YA QUE DE LO
CONTRARIO SE SENTIRA PERDIDO Y AISLADO POR ELLO ES
NECESARIO SER INTELIGENTE SOCIALMENTE SIGNIFICA
COMPRENDER A LOS DEMAS ,ENTENDER LAS
INTENCIONES,MOTIVACIONES Y LOS DESEOS Y EN
CONSECUENCIA TRABAJAR EFICAZMENTE CON OTRAS
PERSONAS
 LA INTELIGENCIA SOCIAL ES UN RECURSO PARA MANEJAR
EFICAZMENTE LAS PROPIAS EMOCIONES ,RELACIONES
INTERPERSONALES,LAS ADVERSIDADES,LOS FRACASOS Y LOS
LOGROS
 PERO PARA QUE SIRVEN EN EL AMBITO LABORAL
 PARA GENERAR UN CLIMA DE ARMONIA Y CONVIVENCIA
ENTRE EL RECURSO HUMANO SIN OLVIDAR LAS OBLIGACIONES
Y LAS RESPONSABILIDADES

32. • SEGUN EL ART 36 DE LA LEY ORGANICA DE EDUC. SE APLICARAN
LAS SIGUIENTES TECNICAS DE SUPERVISION
• LA VISITA
• LA ENTREVISTA
• LA CLASE DEMOSTRATIVA
• LA SESION DE MAESTROS
• LA CONFERENCIA
• EL BOLETIN INFORMATIVO
• LA CARTA CIRCULAR
• LAS REUNIONES DE MAESTROS
• LOS TALLERES PEDAGOGICOS
• OTRAS TECNICAS SON
• ESTUDIO DEL FICHERO,
• OBSERVACION DEL DESEMPEÑO DEL MAESTRO

33.  METODO CIENTIFICO,
 AYUDA MUTUA O INTERPERSONAL
 EL CLINICO
 FACETAS MULTIPLES O MIXTO
 EL NO DIRECTIVO
 EL DE OSMOSIS
 INVESTIGACION ACTIVA
 MICROENSEÑANZA
 DELPHI
 REPRSENTACION OPERATIVA
 DESCRIPCION DE ESCENAS

34.  EL PARTE MENSUAL ES IN INFORME DE ENTREGA MENSUAL
QUE EL DIRECTOR O DIRECTORA DEBERA ENTREGAR EN
TIEMPO Y FORMA A LA AUTORIDAD EDUCATIVA PERTINENTE
 EL MISMO SE ELABORA DE LA INFORMACION PREVIA QUE
ENTREGAN LOS DOCENTES ,EL CUAL INCLUYE LOS SIGUIENTES
DATOS DT = DIAS TRABAJADOS # DE FALTAS,MAT
INICIAL,MAT ACTUAL
 LA FORMULA PARA OBTENER EL PARTE MENSUAL ES LA
SIGUIENTE #FALTAS/DT-MAT=AM,AMX100/MAT
ACT=%

35.  SE DAN A CONOCER LOS AVANCES CUALITATIVOS Y
CUANTITATIVOS DE LA LABOR DOCENTE AL INTERIOR DEL C.E
 EN EL MISMO SE REFLEJAN LAS ACTIVIDADES EJECUTADAS Y
LOS MOVIMIENTOS ESTADISTICOS OCURRIDOS EN LA
INSTITUCION
 EN ALGUNOS CASOS EL MISMO SOLO ES CUANTITATIVO Y
HOY SE MANEJAN MUCHO LO DE LAS METAS EFA EN FUNCION
DE INDICADORES,COMPONENTES Y PORCENTAJES
 EN LA REALIDAD OPERATIVA LO QUE INTERESA SOLO ES LA
PARTE ESTADISTICA
 EN ESTE INFORME TRADICIONALMENTE SOLO SE HACE
REFERENCIA A LAS ASIGNATURAS BASICAS O SI NO A LAS
AREAS DE COMUNICACIÓN, MATEMATICAS, CIENCIAS
SOCIALES Y CIENCIAS NATURALES.

36.  SEGÚN EL ART 60 CAP II INCISO I) DE LA LEY ORG DE EDUC.
 LLEVAR EL REGISTRO DE LOS SIGUIENTES LIBROS.
 MATRICULA.
 ASISTENCIA DE PROFESORES.
 ACUERDOS.
 DIARIO PEDAGOGICO.
 ACTAS DEL CONSEJO DE MAESTROS.
 ACTAS DE VISITA .
 ACTAS DE EXAMENES DE EVALUACION Y PROMOCION.
 TRASLADOS
 INVENTARIO
 VIDA DE LA ESCUELA
 DE LA SOC DE PADRES DE FAMILIA
 PARTES MENSUALES
 MATRICULA GRATIS

37.  ART 184,185,186,187,188 Y 189 DE LA LEY ORGANICA DE
EDUCACION SE ESTABLECE QUE EN LOS C.E DONDE HAYA MAS DE
UN DOC SE ORGANIZARA EL CONSEJO DE MAESTROS
 EL CONSEJO DE MAESTROS SE ELEGIRA EL ULTIMO LUNES DEL MES
DE FEBRERO Y SE TOMA POSESION EL SABADO DE ESA MISMA
SEMANA ,EL CONSEJO SERA PRESIDIDO POR EL PRESIDENTE EN ESTE
CASO EL DIRECTOR
 LA DIRECTIVA DEL CONSEJO DE MAESTROS SERA LA SIGUIENTE
PRESIDENTE,VICEPRESIDENTE,SECRETARIO VOCAL DE ASUNTOS
PEDAGOGICOS,VOCAL DE ASUNTOS CIVICOS, VOCAL DE ASUNTOS
CULTURALES,VOCAL DE ASUNTOS DISCIPLINARIOS,VOCAL DE
ASUNTOS SOCIALES, TESORERO Y FISCAL.
 ATRIBUCIONES
 ELABORAR EL REGLAMENTO INTERNO.
 ELABORAR EL POA DEL CENTRO EDUCATIVO.
 EVALUAR LOS RESULTADOS DE LA LABOR DOCENTE
 PROMOVER ACT ENCAMINADAS AL PERF PROFESIONAL DEL
MAGISTERIO

38.  SEGÚN EL CAP III ART 177,178,179,180,181,182 Y 183 DE LA LEY
ORGANICA DE EDUC.
 SERAN MIEMBROS DEL CONSEJO DE DIRECTORES TODOS LOS
DIRECTORES DE TODAS LAS ESCUELAS DE LA LOCALIDAD Y DE
ACUERDO AL DISTRITO ESCOLAR QUE PERTENEZCAN
 SE ORGANIZARA EL PRIMER LUNES DEL MES DE FEBRERO DE CADA
AÑO Y TOMARA POSESICION EL SIGUIENTE LUNES EN ACTO
ESPECIAL.
 LA DIRECTIVA DEL CONSEJO DE DIRECTORES ES LA MISMA DEL
CONSEJO DE MAESTROS A EXCEPCION DEL VOCAL DE ASUNTOS
DISCIPLINARIOS QUE NO ES DE LA ESTRUCTURA DEL CONSEJO DE
DIRECTORES

39.  LA PALABRA ETICA PROCEDE DELGRIEGO ÈTHOS QUE QUIERE
DECIR COSTUMBRE A LA ETICA TAMBIEN SE LE LLAMA
FILOSOFIA MORAL PORQUE ESTUDIA LOS FUNDAMENTOS DE
LOS JUICIOS MORALES SE DEFINE COMO
• CIENCIA TEORICA DE LA CONDUCTA BUENA.
• ES EL ESTUDIO DE LO QUE ESTA BIEN Y DE LO QUE ESTA MAL
,DE LO BUENO Y DE LO MALO EN LA CONDUCTA HUMANA.
• ES LA CIENCIA QUE ESTUDIA EL COMPORTAMIENTO MORAL
DE LAS PERSONAS EN UNA SOCIEDAD DADA.
• LA ETICA ES UNA RAMA O UNA PARTE DE LA FILOSOFIA SU
CAMPO DE INVESTIGACION ES LA MORAL.
• LA ETICA PROFESIONAL ES EL ESTUDIO DE LA CONDUCTA
MORAL DE LAS PERSONAS EN EL EJERCICIO DE SUS
RESPECTIVAS PROFESIONES

40.  A)ESPIRITU DE COLABORACION (ESTA DISPUESTO ,NO ES
EGOISTA)
 B)ESPIRITU DE ARMONIA(ES CONFLICTIVO O CONCILIADOR)
 C)EL RESPETO Y CONSIDERACION A LOS DEMAS.
 PORQUE ES IMPORTANTE LA ETICA PROFESIONAL
 PORQUE SI SE PARTE DEL CONCEPTO Y LOS ASPECTOS LA
MISMA GENERARA ARMONIA ,RESPETO Y CONSIDERACION A
LOS DEMAS Y LA APLICACIÓN DE LA ETICA DARA LUGAR A
LA REDUCCION DE PROBLEMAS DENTRO DEL QUEHACER
EDUCATIVO POR ELLO ES IMPORTANTE SU APODERAMIENTO
Y LA FIRME CONVICCION DE SU APLICACIÓN.

41.  SEGÚN EL ESTATUTO DEL DOCENTE EN SU ART 36,37,38,
39,40 Y 41
 EL ART 35 CLASIFICA LAS FALTAS EN LEVES,GRAVES Y MUY
GRAVES Y EL ART 134 DEL REGLAMENTO DEL ESTATUTO
DONDE HACE REFERENCIA DE LAS FALTAS LEVES ,GRAVES Y
MUY GRAVES Y CUANDO SON LAS FALTAS ,SEGÚN LOS ART
135,136,137,138 Y 139 DEL REGLAMENTO DEL ESTATUTO
DEL DOC ,
 LAS SANCIONES POR FALTAS LEVES SEGÚN EL ART 36 DEL
ESTA TUTO SON AMONESTACION ORAL
PRIVADA,AMONESTACION ESCRITA Y AMONESTACION
ESCRITA CON ASIENTO EN SU EXPEDIENTE O CARPETA
PROFESIONAL
 EN LA LEY ORGANICA ES EL ART 88 Y EN EL REGLAMENTO
 EL ART 139

42.  PLANIFICACION DE LA LABOR DODENTE
 AMBIENTE AGRADABLE EN EL SALON DE CLASE Y DE LA
INSTITUCION PARA EL ALUMNO
 APLICACIÓN DE LA EVALUACION CONTINUA O DE PROCESO
 EMPATIA DE PARTE DEL DOCENTE Y DE LOS ACTORES DEL
HECHO EDUCATIVO
 JORNALIZACION DE LOS CONTENIDOS PROGRAMATICOS
 ESTABLECIMIENTO DE COMPROMISOS Y ALIANZAS CON LOS
PADRES DE FAMILIA PARA LA SOLUCION DEL PROBLEMA
 REFORZAMIENTO ,TUTORIAS MONITORES,JORNADAS
ESPECIALES DE AYUDA INDIVIDUALIZADA
 SESIONES O CLASES DE MANERA DINAMICA Y PROACTIVA

43.  SOCIEDAD DE PADRES Y MADRES DE FAMILIA
 SEGÚN EL ART 106 Y 107 DE LA LEY ORGANICA DE EDUC
 EN AMBOS ART SE ESTABLECE LA OBLIGACION DE COOPERAR
CON LAS AUTORIDADES EDUCATIVAS POR PARTE DE LOS
PADRES Y LA ORGANIZACIÓN DE LA SOC DE PADRES DE FAM.
 LA ORGANIZACIÓN DE LA SOC GENERALMENTE SE HACE EN EL
MES DE MARZO Y SE LES DEBE DAR EL ESPACIO DE
PARTICIPACION EN LA SOLUCION DE LOS PROBLEMAS QUE LE
CORRESPONDAN O EN SU CONJUNTO.
 GOBIERNOS ESTUDIANTILES O ESCOLAR SEGÚN EL ART 114
INCISO C SE ESTABLECE QUE TIENEN DERECHO A
ORGANIZARSE ASI COMO LA CONFIGURACION DEL MISMO
SEGÚN LA PLANIFICACION DEL POA Y SE HACE EN EL MES DE
ABRIL DE CADA AÑO
 AMBOS ORGANISMOS SON DE GRAN TRASCENDENCIA EN LA
VIDA INSTITUCIONAL DE TODO CENTRO EDUCATIVO.

44.  CONSISTE EN ABRIR UN ESPACIO DE PARA LA
REFLEXION,FORMA EL SENTIDO DE COLABORACION Y APOYO
,ADEMAS GENERA LA LA PARTICIPACION ACTIVA EN LA
PROMOCION,PLANIFICACION,EJECUCION Y EVALUACION DE
PROGRAMAS Y PROYECTOS EN LOS CENTROS EDUC Y
COMUNIDADES LOGRANDO CON ELLO CAMBIOS
CONDUCTUALES A FAVOR DE SUS HIJOS ,EN ELLOS
MISMOS(PADRES)COMO PERSONAS DE LA COMUNIDAD .
 TEMAS A TRATAR EN LA ESC PARA PADRES
 RENDIMIENTO ESCOLAR
 TECNICAS Y HABITOS DE ESTUDIO
 RELACIONES INTERPERSONALES
 DROGADICCION
 ALCOHOLISMO
 EMBARAZOS PRECOZ
 TRIBUS URBANAS
 LA REBELDIA

45.  DENTRO DE LOS COMPONENTES DE LAS METAS EFA EXISTE
LA EVALUACION DE LOS DOCENTES Y DE LA INSTITUCION
 SI SE HABLA DE LA EVALUACION DE LOS APRENDIZAJES A
TRAVES DE LOS INDICADORES DE LAS METAS EFA TAMBIEN SE
INFIERE SIN EMBARGO SE DEBEN AGREGAR OTROS INSUMOS
QUE PERMITAN UNA VALIDEZ Y UNA CONFIABILIDAD DEL
TRABAJO REALIZADO
 LAS VISITAS DE SUPERVISION DE LAS AUTORIDADES
PERTINENTES GENERAN EL NIVEL DE CONFIANZA Y DE
COMPROMISO DE LOS DOCENTES EN FUNCION DE SUS
RESPONSABILIDADES INHERENTES AL CARGO QUE
DESEMPEÑAN

46.  LOS DIFERENTES ORGANOS FORMAN UN EQUIPO DE TRABAJO
DONDE LAS PERSONAS TIENEN DESTREZAS
COMPLEMENTARIAS DONDE TODOS SE HAN COMPROMETIDO
CON UN PROPOSITO COMUN,CON LOS OBJETIVOS DE
ACTUACION Y CON UN ENFOQUE QUE LOS MISMOS MIEMBROS
SON MUTUAMENTE RESPONSABLES.EL EQUIPO NO ES LA SUMA
DE SUS PARTES ,SINO ES UN TRABAJO COMPARTIDO Y LOS
RETOS DE ACTUACION PRODUCEN LA CLASE DE COMPROMISO
ESENCIAL DE LOS EQUIPOS.HABLAMOS DE UN LIDERAZGO
COMPARTIDO QUE QUE SE BASA EN LA ACTITUD,EN EL
COMPROMISO Y LA RESPONSABILIDAD Y NO EN EL CARGO O
LA ANTIGUEDAD

47.  PLANES ESTRATEGICOS
 PLANES OPERACIONALES
 PLANES A LARGO PLAZO
 PLANES A CORTO PLAZO
 PLANES ESPECIFICOS
 PLANES UNICOS
 PLANES PERMANENTES
 PLANES OPERACIONALES
 PLANES TACTICOS
 PLAN DE NEGOCIOS

48.  HENRY FAYOL Y FREDERICK TAYLOR SON LOS
PIONEROS DE LA ADMINISTRACION Y
ESTABLECIERON LOS SIGUIENTES PRINCIPIOS
 DIVISION SOCIAL DEL TRABAJO
 DELEGACION
 CENTRALIZACION
 DISTRIBUCION ENTRE OTROS SON 14