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Diseño Curricular                              • Es la selección y organización de la intencionalidad                     ...
Finalidad del Área de Religión                              • Promover y desarrollar el ejercicio de la                   ...
Proceso de Formación                              Desde                                los                             La ...
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Delimitar las unidades (2)                              • Criterios para delimitar la unidad:                             ...
Delimitar las unidades (3)                              • En este paso aun NO tenemos estructurada la                     ...
Ejemplo                              Capacidades                  Conocimientos                 Actitudes                 ...
Justificamos la unidad (1)                              • Escribimos el ¿por qué? y el ¿para que? De                      ...
Ejemplo                              • La humanidad experimenta una sensación                               de caos y desa...
Relacionamos con los temas                                           transversales                              • Este pas...
Determinamos la duración                              • La duración de la unidad depende de la complejidad                ...
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Ejemplos                              • Hacemos que la historia de salvación sea nuestra                                hi...
Diversificamos los componentes                              • Es la adecuación de las capacidades,                        ...
Ejemplo                              Capacidades                  Conocimientos                 Actitudes                 ...
Área de Religión y Pastoral                              PROGRAMACIÓN DE UNIDADES                              DIDÁCTICAS ...
Formulamos los indicadores de                                           evaluación                              • Son seña...
Ejemplo                              Capacidades                  Conocimientos                 Indicadores               ...
Determinamos las actividades                              • Es una situación prevista de aprendizaje, que sirve           ...
Ejemplo                              Indicadores                Actividades                              • Relaciona los  ...
Organización de Unidades                              Sesiones         Actividades                              1° Sesión ...
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Es la selección y organización de la intencionalidad pedagógica estructurada en diferentes niveles de planificación, de tal forma que pueda articular el proceso de formación de los estudiantes.

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Diseño de las unidades didácticas

  1. 1. Diseño de las unidades didácticas José EspinozaÁrea de Religión y Pastoral 1
  2. 2. Diseño Curricular • Es la selección y organización de la intencionalidad pedagógica estructurada en diferentes niveles de planificación, de tal forma que pueda articular el proceso de formación de los estudiantes. • Características:Área de Religión y Pastoral – Flexible – Intencional – Contextualizado 2
  3. 3. Finalidad del Área de Religión • Promover y desarrollar el ejercicio de la fe a partir de una experiencia sensible del amor de Dios, sostenida y fundamentada en los conocimientos que gradualmenteÁrea de Religión y Pastoral los estudiantes irán adquiriendo. 3
  4. 4. Proceso de Formación Desde los La Hechos Madurez de Fe de la FeÁrea de Religión y Pastoral
  5. 5. ¿Cómo programar las unidades? Relacionamos Delimitar las Justificamos la con el tema unidades unidad Transversal Diversificamos Definimos el Determinamos los título la duración componentesÁrea de Religión y Pastoral Formulamos Determinamos indicadores de las actividades evaluación 5
  6. 6. Área de Religión y Pastoral PROGRAMACIÓN CURRICULAR (ANUAL) 6
  7. 7. Delimitar las unidades (1) • La Unidad Didáctica es la unidad básica de la programación, que organiza las capacidades, los conocimientos, valores y actitudes a desarrollarse en un tiempo determinado. Pueden ser elaboradas de tres formas, comoÁrea de Religión y Pastoral Unidad de Aprendizaje, Modulo de Aprendizaje y Proyecto de Aprendizaje. 7
  8. 8. Delimitar las unidades (2) • Criterios para delimitar la unidad: – Interés y oportunidades de aprendizaje – Problemas del entorno – Articulación de los componentes (capacidades yÁrea de Religión y Pastoral conocimientos) – Temas transversales – Calendario Comunal 8
  9. 9. Delimitar las unidades (3) • En este paso aun NO tenemos estructurada la unidad. Es un punto de referencia que nos permite construir todos los otros elementos de manera flexible. • Supone una primera selección de losÁrea de Religión y Pastoral componentes (capacidades, conocimientos y actitudes) 9
  10. 10. Ejemplo Capacidades Conocimientos Actitudes Comprensión doctrinal Formación de la Valora su pertenencia a cristiana conciencia moral una comunidad de fe y Analiza la acción creadora Cristiana acepta su mensaje de Dios Padre en el El dinamismo creador de doctrinal. proceso de salvación de la Dios Padre en el proceso humanidad, en las de la Salvación: los fuentes doctrinales. patriarcas, los jueces, los reyes, los profetas. Discernimiento de la feÁrea de Religión y Pastoral Valora la misericordia de Testimonio de Vida Dios como muestra de La presencia de Dios en la amor para la humanidad. naturaleza. 10
  11. 11. Justificamos la unidad (1) • Escribimos el ¿por qué? y el ¿para que? De la unidad, relacionando con los problemas que viven los estudiantes. • Esta información nos ayudará después aÁrea de Religión y Pastoral definir la experiencia de inicio que revisaremos con los estudiantes (Ver) 11
  12. 12. Ejemplo • La humanidad experimenta una sensación de caos y desastre sin alternativas de cambio, viviendo sin esperanza; pero Dios nos muestra siempre su misericordiaÁrea de Religión y Pastoral ofreciéndonos la salvación. 12
  13. 13. Relacionamos con los temas transversales • Este paso nos ayuda a profundizar en la contextualización de la unidad. • Permite a su vez vincular la unidad con el desarrollo de las otras áreas.Área de Religión y Pastoral • Ejemplo: “Construimos un mundo mejor” 13
  14. 14. Determinamos la duración • La duración de la unidad depende de la complejidad de las capacidades seleccionadas, los estilos de aprendizaje del grupo y el ajuste con el calendario escolar. • Hay que señalarlo en fechas de inicio y fin, como en duración en horasÁrea de Religión y Pastoral • Ejemplo: Del 12 de marzo al 6 de abril (8 horas pedagógicas) 14
  15. 15. Definimos el título • Con este paso se contextualiza por completo la unidad. • Debe dar identidad a la unidad dentro del proceso de formación del año, clarificando los contenidos y la intencionalidadÁrea de Religión y Pastoral pedagógica. POR ESO SE REDACTA COMO UNA ACCIÓN 15
  16. 16. Ejemplos • Hacemos que la historia de salvación sea nuestra historia • Construimos al hombre nuevo en Huacho • Vivimos la fraternidad como fundamento de la comunidadÁrea de Religión y Pastoral • Los cristianos celebramos la vida en los sacramentos 16
  17. 17. Diversificamos los componentes • Es la adecuación de las capacidades, conocimientos y actitudes dentro de la unidad y del contexto de la IE. • Para la adecuación se puede: incorporarÁrea de Religión y Pastoral otras, desagregar, incrementar su complejidad, contextualizarla. 17
  18. 18. Ejemplo Capacidades Conocimientos Actitudes Comprensión doctrinal Formación de la Valora su pertenencia a cristiana conciencia moral una comunidad de fe y Identifica los hechos Cristiana acepta su mensaje salvadores de Dios El dinamismo creador de doctrinal. Analiza la acción creadora Dios Padre en el proceso de Dios Padre en el de la Salvación: los proceso de salvación de la patriarcas, los jueces, los humanidad, en las reyes, los profetas. fuentes doctrinales.Área de Religión y Pastoral Testimonio de Vida Discernimiento de la fe La presencia de Dios en la Valora la misericordia de naturaleza y en la Dios como muestra de historia. amor para la humanidad y para él. 18
  19. 19. Área de Religión y Pastoral PROGRAMACIÓN DE UNIDADES DIDÁCTICAS 19
  20. 20. Formulamos los indicadores de evaluación • Son señales objetivas, medibles, concretas que muestran el desempeño de una capacidad. • Lo hacemos planteándonos una de las dos preguntas: – ¿Qué hace el estudiante que ha logrado la capacidad?Área de Religión y Pastoral – ¿Cómo demuestra el estudiante que ha logrado la capacidad? 20
  21. 21. Ejemplo Capacidades Conocimientos Indicadores Comprensión doctrinal Formación de la •Enuncia los hechos cristiana conciencia moral salvadores Identifica los hechos Cristiana •Ordena los hechos de salvadores de Dios El dinamismo creador de salvación en la historia Analiza la acción creadora Dios Padre en el proceso • Relaciona los problemas de Dios Padre en el de la Salvación: los humanos con la proceso de salvación de la patriarcas, los jueces, losliberación que Dios ofrece humanidad, reyes, los profetas. • Expresa agradecimiento por la salvación ofrecidaÁrea de Religión y Pastoral Discernimiento de la fe Testimonio de Vida por Dios Valora la misericordia de La presencia de Dios en la • Diferencia e identifica a Dios como muestra de naturaleza y en la los patriarcas, de los amor para la humanidad historia. jueces, los reyes y profetas y para él. • Acepta la presencia de Dios actuando en su vida. 21
  22. 22. Determinamos las actividades • Es una situación prevista de aprendizaje, que sirve como medio para favorecer el desarrollo de las capacidades previstas en la unidad. • Deben permitir el manejo de los contenidos a través de las capacidades descritas.Área de Religión y Pastoral • Pueden ser desarrolladas en más de una sesión de clase. 22
  23. 23. Ejemplo Indicadores Actividades • Relaciona los VER problemas humanos Realizar murales sobre las predicciones del futuro que con la liberación que conocen. Dios ofrece ¿Cómo se habla del futuro? ¿Cómo ven su futuro? ¿Qué • Enuncia los hechos sensación experimentan frente al futuro? salvadores Mostrar que en general se presenta un futuro caótico y • Diferencia e de destrucción. Tomando una posición frente a él: ¿qué identifica a los podrá cambiar nuestro futuro? ¿es la primera vez que patriarcas, de los la humanidad se enfrenta a un problema similar? jueces, los reyes y JUZGAR profetas La misericordia de Dios (Diluvio) • Ordena los hechos de La historia de salvaciónÁrea de Religión y Pastoral salvación en la historia Una historia que se repite y se hace constante • Acepta la presencia ACTUAR de Dios actuando en ¿Qué es lo que Dios ha ofrecido siempre al ser su vida. humano? ¿Cómo nos lo ofrece hoy? ¿Cómo te lo ofrece • Expresa a ti? agradecimiento por la Como expresión de esperanza en futuro mejor donde salvación ofrecida por Dios nos ha liberado cada alumno siembra un árbol en Dios el colegio y otro en su casa. 23
  24. 24. Organización de Unidades Sesiones Actividades 1° Sesión VER Realizar murales sobre las predicciones del futuro que conocen. ¿Cómo se habla del futuro? ¿Cómo ven su futuro? ¿Qué sensación experimentan frente al futuro? Mostrar que en general se presenta un futuro caótico y de destrucción. Tomando una posición frente a él: ¿qué podrá cambiar nuestro futuro? ¿es la primera vez que la humanidad se enfrenta a un problema similar? 2° Sesión JUZGAR La misericordia de Dios (Diluvio)Área de Religión y Pastoral La historia de salvación 3° Sesión Una historia que se repite y se hace constante 4° Sesión ACTUAR ¿Qué es lo que Dios ha ofrecido siempre al ser humano? ¿Cómo nos lo ofrece hoy? ¿Cómo te lo ofrece a ti? / Como expresión de esperanza en futuro mejor donde Dios nos ha liberado cada alumno siembra un árbol en el colegio y otro en su casa. 24

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