A teoria da aprendizagem social de Bandura foca no aprendizado por observação, no qual as pessoas aprendem comportamentos através da modelagem de outros. Os processos cognitivos como atenção, retenção e motivação influenciam a aprendizagem. A autoeficácia, ou crença na própria capacidade, também afeta o comportamento de uma pessoa.

1. TEORIA DA APRENDIZAGEM SOCIAL
(SOCIAL COGNITIVA)
Desenvolvimento Humano I

2. “O aprendizado seria excessivamente trabalhoso, para não
mencionar perigoso, se as pessoas dependessem somente
dos efeitos de suas próprias ações para informá-las sobre o
que fazer. Por sorte, a maior parte do comportamento humano
é aprendido pela observação através da modelagem. Pela
observação dos outros, uma pessoa forma uma ideia de como
novos comportamentos são executados e, em ocasiões
posteriores, esta informação codificada serve como um guia
para a ação.”
(Bandura, 1977, p22)

3. AUTOR – ALBERT BANDURA
 Canadense
 Escola Behaviorista
 Diferenciou-se pela valorização dos
PROCESSOS COGNITIVOS
 Elaborou a teoria da APRENDIZAGEM
OBSERVACIONAL (ou Aprendizagem
Social)

4. APRENDIZAGEM OBSERVACIONAL
 Aprendizagem de novas respostas por meio
da observação de outras pessoas.

5. CONCEITOS ENVOLVIDOS NA TEORIA
 REFORÇO VICARIANTE
 MODELAGEM ou MODELAÇÃO
 PROCESSOS COGNITIVOS
 AUTO REFORÇO
 AUTO EFICÁCIA

6. APRENDIZAGEM
 DIRETA/ATIVA – aquisições por recompensa
ou castigo, consequências positivas ou
negativas de um ato que o sujeito pratica;
 INDIRETA/ VICARIANTE – observação de
um modelo cujo comportamento foi
reforçado. Imitação do comportamento em
situações posteriores;

7. REFORÇO VICARIANTE
 Aprendizado ou fortalecimento de uma
RESPOSTA por meio da OBSERVAÇÃO
DAS CONSEQUÊNCIAS de tal
comportamento.

8. MODELAÇÃO OU MODELAGEM
 Diferente do Behaviorismo, modelagem
significa MODIFICAÇÃO do
comportamento a partir da
OBSERVAÇÃO do comportamento de
outras pessoas.

9. MODELAÇÃO

10. MODELAGEM
 Três fatores influenciam no processo de
modelagem:
1. Características dos modelos;
2. Características dos observadores;
3. Consequências associadas aos
comportamentos.

11. MODELAGEM
 Aspecto:
- Características dos modelos:
1. Semelhança: pessoas semelhantes a
elas mesmas
2. idade e sexo
3. status e prestígio

12. MODELAGEM
 Aspecto:
- Características dos observadores:
 Auto Estima
 Reforço

13. MODELAGEM
 Aspecto:
- Consequências associadas aos
comportamentos:
 Reforço Vicário aumenta a
possibilidade de imitar
comportamento;
 Punição diminui

14. PROCESSOS COGNITIVOS
Atenção;
Retenção;
Produção;
Incentivo e motivação.

15. ATENÇÃO
Alta Probabilidade
Baixa Probalidade
Atenção
Probabilidade de imitação

16. RETENÇÃO
OBSERVAR
CODIFICA
R
REPRESENTAR
SIMBOLICAMENTE
VisuaisVerbais

17. PRODUÇÃO
 PRÁTICA

18. INCENTIVO E MOTIVAÇÃO
 Para Bandura não há execução de
comportamento sem que haja motivação.
A motivação tem duas fontes principais:
Antecipação das consequências
gratificantes (reforçadoras);
Antecipação do afastamento das
consequências punitivas.

19. AUTO REFORÇO
 Administração de recompensas ou punições:
 TANGÍVEIS
 INTANGÍVEIS
Recompensa
Punição
Recompensa
Punição

20. AUTO EFICÁCIA
 Significa o nosso sentimento de adequação,
eficácia e competência para lidarmos com a
vida.
Com baixa auto eficácia Com alta auto eficácia
Sentem-se incapazes de lidar com
os problemas da vida
Sentem que podem lidar com as
situações satisfatoriamente
Não confiam em sua capacidade Confiam em sua capacidade
Desistem rapidamente Perseveram em suas tarefas
Veem dificuldades como ameaças Veem dificuldades como desafios

21. AUTO EFICÁCIA
 Fontes sobre a auto eficácia:
 Aquisição de desempenho;
 Experiências Vicariantes;
 Persuasão Verbal;
 Estimulação fisiológica e emocional.

22. AUTO EFICÁCIA
 Aquisição de desempenho
Experiências prévias de sucesso oferecem
indicações sobre o nível de competência.
Realizações Fracassos Prévios
Fortalecem a auto eficácia Diminuem a auto eficácia

23. AUTO EFICÁCIA
 Experiências Vicariantes
Ver outras pessoas apresentarem um bom
desempenho, fortalecem a auto eficácia,
especialmente se o modelo em questão for
semelhante ao observador.

24. AUTO EFICÁCIA
 Persuasão Verbal
Lembrar as pessoas que elas possuem
capacidade de alcançar o que querem
aumenta a auto eficácia.

25. AUTO EFICÁCIA
 Estimulação fisiológica e emocional
Medo, ansiedade e estresse afeta diretamente
a forma do indivíduo avaliar sua capacidade de
administrar a situação da qual ele se encontra,
reduzindo a auto eficácia.

26. AUTO EFICÁCIA
 Condições que aumentam a auto eficácia:
 Expor as pessoas a experiências bem
sucedidas, estabelecendo objetivos
alcançáveis;
 Expor as pessoas a modelos adequados e
bem sucedidos (Experiências Vicariantes);
 Oferecer persuasão verbal;
 Estimular a fisiologia: prática de exercícios
físicos, dieta apropriada, redução de
estresse.

27. RESUMINDO
 A teoria da aprendizagem social enfoca o
comportamento manifesto;
 Difere do Behaviorismo radical, principalmente
pela adoção dos processos internos (cognitivos);
 Considera o ser humano determinante de suas
ações e comportamentos;
 Estuda como as pessoas aprendem a partir de
modelos;
 Estuda como as pessoas se comportam frente as
situações, considerando os processos de:
- Auto Reforço
- Auto Eficácia

28. BIBLIOGRAFIA
 SCHULTZ, Duane P. & SCHULTZ, Sydney Ellen. História da
Psicologia Moderna, 10ª Edição: São Paulo, Cengace Learning,
2014.
 GAZZANIJA, Michael S. Ciência Psicológica: mente, cérebro e
comportamento, Porto Alegre, Artmed, 2005
 BIAGGIO, Ângela M. Brasil. Psicologia do desenvolvimento,
18ª Edição: Petrópolis, Vozes, 2005
 MANFRÉ, Eduardo. Psicologia e teorias psicológicas.
Em:<http://pt.slideshare.net/EduardoManfr/albert-bandura-teoria-
da-aprendizagem-social>. Acesso em 06/10/2015
http://www.portaleducacao.com.br/educacao/artigos/37930/bandu
ra-e-a-aprendizagem-social-psicologia-da-
educacao#ixzz3nrMHegvG
 http://www.efdeportes.com/efd145/teoria-social-cognitiva-de-
albert-bandura.htm
 https://www.youtube.com/watch?v=wsU9gs7r1EM