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27.04.2013
OS IMPACTOS DA
REVOLUÇÃO INDUSTRIAL
INGLESA: O COTIDIANO DA
CLASSE OPERÁRIA
Prof.: Renata Telha Ferreira de Oliveira
Disciplina: História
O objetivo da aula de hoje é:
Compreender a realidade na qual os
trabalhadores das fábricas estavam
submetidos em fins do século XVIII a
meados do século XIX.
O QUE VAMOS ESTUDAR?!
Revolução Industrial foi um período de 1750-1850 onde
as mudanças na agricultura, manufatura, mineração,
transporte e tecnologia teve um profundo efeito sobre as
condições sociais, econômicas e culturais dos tempos.
Começou na Inglaterra. A revolução industrial significou:
 a substituição das ferramentas pelas máquinas
(maquinofatura),
 a criação de novas relações de trabalho e
 a possibilidade de produzirmos mais produtos com menos
gastos.
RELEMBRANDO...
OBSERVE AS IMAGENS E RESPONDA:
Compare as imagens e identifique as
semelhanças e as diferenças que podemos
notar.
1 - Fábrica no século XIX
2- Fábrica no século XXI
Atividade 1:
Como eram as condições de trabalho nas
fábricas?
Quem eram os operários?
Como era a vida dos operários? Como eram as
suas casas?
Quais foram os impactos das fábricas para o
meio ambiente?
Nas próximas atividades, vamos tentar responder
a estas questões! Vamos começar?!
QUE TAL DESCOBRIR...
Intenso crescimento populacional
Problemas de urbanização
Poluição
IMPACTOS DA INDUSTRIALIZAÇÃO NA
CIDADE
COMO ERAM AS CONDIÇÕES DE
TRABALHO NAS FÁBRICAS?
O ambiente das fábricas era sujo, escuro e sem
ventilação adequada. Havia falta de refeitórios e banheiros,
e o ar era quase irrespirável, sobretudo nas tecelagens por
causa dos fiapos de lã. Não havia preocupação com a
segurança.
EXCESSO DE TRABALHO E BAIXA
REMUNERAÇÃO
Por causa da grande concorrência entre as empresas e,
consequentemente, da necessidade de reduzir os custos da
produção, os salários eram muito baixos e as jornadas de trabalho
eram muito longas. Crianças, homens e mulheres trabalhavam de
14 a 18 horas por dia, parando apenas para fazer as refeições.
Mulheres e crianças eram as mãos de obra preferidas dos empregadores
das fábricas pois recebiam apenas 1/3 do salário do homem adulto.
O TRABALHO INFANTIL
O TRABALHO INFANTIL
Muitas donos de usinas e minas de
carvão conseguiam trabalhadores
infantis nos orfanatos. Muitos
trabalhavam de graça, em troca de
comida.
“Nosso período regular de trabalho ia das cinco da manhã até as
nove ou dez da noite. No sábado, até as onze, às vezes meia-noite,
e então éramos mandados para a limpeza das máquinas no
domingo. Não havia tempo disponível para o café da manhã e não
se podia sentar para o jantar ou qualquer tempo disponível para o
chá da tarde. Nós íamos para o moinho às cinco da manhã e
trabalhávamos até as oito ou nove horas quando vinha o nosso
café, que consistia de flocos de aveia com água, acompanhado de
cebolas e bolo de aveia tudo amontoado em duas vasilhas.
Acompanhando o bolo de aveia vinha o leite. Bebíamos e
comíamos com as mãos e depois voltávamos para o trabalho sem
que pudéssemos nem ao menos nos sentar para a refeição.”
Disponível em:
http://www.planetaeducacao.com.br/portal/artigo.asp?artigo=504
Acesso em 13 de julho de 2011.
TEXTO: ENTREVISTA FEITA PELO JORNAL ASHTON
CHRONICLE A JOHN BIRLEY EM MAIO DE 1849
Por que muitas crianças tinham que trabalhar
nas fábricas?
Você saberia responder se hoje ainda existe
trabalho infantil?
ATIVIDADE 2: PENSE E RESPONDA!
 Morar perto do trabalho;
 especulação imobiliária: aumento do valor dos
aluguéis obrigou grande parte das famílias
(maioritariamente operários fabris ou trabalhadores
portuários), a alugar quartos sem as mínimas
condições de habitabilidade.
ONDE OS OPERÁRIOS MORAVAM?
COMO ERA A VIDA DOS OPERÁRIOS FORA
DAS FÁBRICAS?
A casa dos operários
resumia-se geralmente
a um só cômodo, que
servia para lavar roupas,
dormir. Cozinhar, fazer
refeições, brincar, etc. O
banheiro era do lado de
fora e era usado por
várias famílias.
CONTINUANDO...
Nos bairros operários,
as ruas não eram
calçadas e os esgotos
corriam a céu aberto. O
fato de a água não ser
tratada facilitava a
ocorrência de doenças
epidêmicas como o
cólera, por exemplo,
que matou milhares de
pessoas na época.
A VIDA EM FAMÍLIA
Nas cidades, a vida das
crianças mudou
completamente. Primeiro,
o tempo de convívio na
família diminuiu, pois as
longas jornadas de
trabalho impediam que
pais e filhos pudessem
desfrutar dos momentos
de conversa que tinham no
campo.
( ) Das cidades;
( ) Das regiões junto às minas;
( ) Dos campos;
( ) Dos Bosques.
ATIVIDADE: ASSINALE A ALTERNATIVA
CORRETA
Houve, no decorrer do processo de industrialização
inglesa, crescimento:
( ) Trabalham homens e mulheres, com salários altos por 8 horas por dia.
( ) Trabalham homens, mulheres e até crianças, com salários baixos por 16 horas
por dia.
( ) Trabalham homens, mulheres e até crianças, com salários altos, por 4 horas
por dia.
( ) Trabalham somente os homens e crianças, com altos salários, por 8 horas por
dia.
ATIVIDADE: ASSINALE A ALTERNATIVA
CORRETA
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2013 08 ano, os impactos da revolução industrial inglesa (2)

  • 1. Rio de Janeiro, 27.04.2013 OS IMPACTOS DA REVOLUÇÃO INDUSTRIAL INGLESA: O COTIDIANO DA CLASSE OPERÁRIA Prof.: Renata Telha Ferreira de Oliveira Disciplina: História
  • 2. O objetivo da aula de hoje é: Compreender a realidade na qual os trabalhadores das fábricas estavam submetidos em fins do século XVIII a meados do século XIX. O QUE VAMOS ESTUDAR?!
  • 3. Revolução Industrial foi um período de 1750-1850 onde as mudanças na agricultura, manufatura, mineração, transporte e tecnologia teve um profundo efeito sobre as condições sociais, econômicas e culturais dos tempos. Começou na Inglaterra. A revolução industrial significou:  a substituição das ferramentas pelas máquinas (maquinofatura),  a criação de novas relações de trabalho e  a possibilidade de produzirmos mais produtos com menos gastos. RELEMBRANDO...
  • 4. OBSERVE AS IMAGENS E RESPONDA: Compare as imagens e identifique as semelhanças e as diferenças que podemos notar. 1 - Fábrica no século XIX 2- Fábrica no século XXI Atividade 1:
  • 5. Como eram as condições de trabalho nas fábricas? Quem eram os operários? Como era a vida dos operários? Como eram as suas casas? Quais foram os impactos das fábricas para o meio ambiente? Nas próximas atividades, vamos tentar responder a estas questões! Vamos começar?! QUE TAL DESCOBRIR...
  • 6. Intenso crescimento populacional Problemas de urbanização Poluição IMPACTOS DA INDUSTRIALIZAÇÃO NA CIDADE
  • 7. COMO ERAM AS CONDIÇÕES DE TRABALHO NAS FÁBRICAS? O ambiente das fábricas era sujo, escuro e sem ventilação adequada. Havia falta de refeitórios e banheiros, e o ar era quase irrespirável, sobretudo nas tecelagens por causa dos fiapos de lã. Não havia preocupação com a segurança.
  • 8. EXCESSO DE TRABALHO E BAIXA REMUNERAÇÃO Por causa da grande concorrência entre as empresas e, consequentemente, da necessidade de reduzir os custos da produção, os salários eram muito baixos e as jornadas de trabalho eram muito longas. Crianças, homens e mulheres trabalhavam de 14 a 18 horas por dia, parando apenas para fazer as refeições.
  • 9. Mulheres e crianças eram as mãos de obra preferidas dos empregadores das fábricas pois recebiam apenas 1/3 do salário do homem adulto. O TRABALHO INFANTIL
  • 10. O TRABALHO INFANTIL Muitas donos de usinas e minas de carvão conseguiam trabalhadores infantis nos orfanatos. Muitos trabalhavam de graça, em troca de comida.
  • 11. “Nosso período regular de trabalho ia das cinco da manhã até as nove ou dez da noite. No sábado, até as onze, às vezes meia-noite, e então éramos mandados para a limpeza das máquinas no domingo. Não havia tempo disponível para o café da manhã e não se podia sentar para o jantar ou qualquer tempo disponível para o chá da tarde. Nós íamos para o moinho às cinco da manhã e trabalhávamos até as oito ou nove horas quando vinha o nosso café, que consistia de flocos de aveia com água, acompanhado de cebolas e bolo de aveia tudo amontoado em duas vasilhas. Acompanhando o bolo de aveia vinha o leite. Bebíamos e comíamos com as mãos e depois voltávamos para o trabalho sem que pudéssemos nem ao menos nos sentar para a refeição.” Disponível em: http://www.planetaeducacao.com.br/portal/artigo.asp?artigo=504 Acesso em 13 de julho de 2011. TEXTO: ENTREVISTA FEITA PELO JORNAL ASHTON CHRONICLE A JOHN BIRLEY EM MAIO DE 1849
  • 12. Por que muitas crianças tinham que trabalhar nas fábricas? Você saberia responder se hoje ainda existe trabalho infantil? ATIVIDADE 2: PENSE E RESPONDA!
  • 13.  Morar perto do trabalho;  especulação imobiliária: aumento do valor dos aluguéis obrigou grande parte das famílias (maioritariamente operários fabris ou trabalhadores portuários), a alugar quartos sem as mínimas condições de habitabilidade. ONDE OS OPERÁRIOS MORAVAM?
  • 14. COMO ERA A VIDA DOS OPERÁRIOS FORA DAS FÁBRICAS? A casa dos operários resumia-se geralmente a um só cômodo, que servia para lavar roupas, dormir. Cozinhar, fazer refeições, brincar, etc. O banheiro era do lado de fora e era usado por várias famílias.
  • 15. CONTINUANDO... Nos bairros operários, as ruas não eram calçadas e os esgotos corriam a céu aberto. O fato de a água não ser tratada facilitava a ocorrência de doenças epidêmicas como o cólera, por exemplo, que matou milhares de pessoas na época.
  • 16. A VIDA EM FAMÍLIA Nas cidades, a vida das crianças mudou completamente. Primeiro, o tempo de convívio na família diminuiu, pois as longas jornadas de trabalho impediam que pais e filhos pudessem desfrutar dos momentos de conversa que tinham no campo.
  • 17. ( ) Das cidades; ( ) Das regiões junto às minas; ( ) Dos campos; ( ) Dos Bosques. ATIVIDADE: ASSINALE A ALTERNATIVA CORRETA Houve, no decorrer do processo de industrialização inglesa, crescimento:
  • 18. ( ) Trabalham homens e mulheres, com salários altos por 8 horas por dia. ( ) Trabalham homens, mulheres e até crianças, com salários baixos por 16 horas por dia. ( ) Trabalham homens, mulheres e até crianças, com salários altos, por 4 horas por dia. ( ) Trabalham somente os homens e crianças, com altos salários, por 8 horas por dia. ATIVIDADE: ASSINALE A ALTERNATIVA CORRETA Apesar dos avanços tecnológicos as fábricas eram ambientes precários: