Teniu el 1714 com a projecte de centre o prepareu un crèdit de síntesi sobre el tema? Voleu treballar la matèria a l’aula però us falta temps per buscar recursos o elaborar materials didàctics específics? Desitgeu fer un itinerari educatiu per la ruta del 1714 on els alumnes siguin els autèntics protagonistes?

1. Projecte educatiu
TricentenariBCN

2. Teniu el 1714 com a projecte de centre o prepareu un
crèdit de síntesi sobre el tema?
Voleu treballar la matèria a l’aula però us falta temps per
buscar recursos o elaborar materials didàctics específics?
Desitgeu fer un itinerari educatiu per la ruta del 1714 on els
alumnes siguin els autèntics protagonistes?
Aquest projecte és molt adient per a vosaltres ja
que us ofereix propostes per a tots els nivells i
materials pedagògics ja pensats per començar a
treballar.

3. QUINS SÓN ELS SEUS OBJECTIUS?
 Implicar l'alumnat de Barcelona en la
commemoració del Tricentenari dels fets de l’11
de setembre de 1714, mitjançant un projecte
plural on tothom s’hi pugui veure reflectit.

4.  Apropar-los a la història de la ciutat de
manera lúdica i activa, convertint-los en
protagonistes del seu propi aprenentatge.
 Contribuir a l'assoliment dels objectius i
competències dels currículums de primària,
secundària i batxillerat, emfasitzant les
habilitats col·laboratives i comunicatives i l'ús
de les TIC.

5.  Aconseguir que els alumnes desenvolupin el
sentit de responsabilitat envers el patrimoni
històric i establir les bases per a que aprenguin a
vincular passat, present i futur.

6. COM S’ASSOLIRAN AQUESTS
OBJECTIUS?
A través d’una plataforma d’aprenentatge
electrònic (e-learning) en format moodle que
permetrà a cada docent o centre escolar
personalitzar el seu projecte.

8. Un campus virtual, obert a tots els docents que ho
sol·licitin, que acull un projecte integral del qual
podran participar les diferents matèries.
Art
Llengües
Filosofia
Música
Dibuix
Ciències
Socials

9. Q U È T R O B A R E M E N A Q U E S TA
P L ATA F O R M A ?
1. Documentació per al professorat per reforçar les
activitats del programa.

10. Enllaços a documentació i relació de
bibliografia que facilitin l’accés a la revisió
històrica dels fets ajustada als nous estudis.

11. 2. Recursos disponibles estructurats per etapa
educativa i àrea de coneixement.

12. 3. Eines de col·laboració i comunicació.

13. 4. Instruments d’avaluació i autoavaluació.

14. 5. Propostes didàctiques
Q U I N T I P U S D ’ A C T I V I TAT S S U G G E R I M ?
 Sis models de visites i itineraris, sempre autoguiats.
 Dues propostes de visita per a cada etapa educativa
adaptades a les diferents circumstàncies de
disponibilitats tecnològiques i a la normativa pròpia
pel que fa a l’ús de dispositiu mòbil de cada centre.
 Visita als indrets més emblemàtics del conflicte,
donant una especial rellevància al Born Centre
Cultural.

15. QUÈ PLANTEGEM PER EDUCACIÓ
PRIMÀRIA?
Descoberta del Born Centre Cultural i del seu
entorn més proper per tal que els alumnes
s’endinsin en la Barcelona del 1714 i s’identifiquin
amb els seus protagonistes.

16. QUÈ PLANTEGEM PER EDUCACIÓ
S E C U N D À R I A I P E R B AT X I L L E R AT ?
Dues propostes didàctiques alternatives,
basades en l’aprenentatge per projectes, que
portaran els alumnes a enfrontar-se a
desafiaments de la vida real.

17. Un plantejament en tres fases per a introduir,
desenvolupar i consolidar els coneixements.
Activitats
prèvies a l’aula
Itineraris
autònoms
per la ciutat
Activitats
posteriors
a l’aula

18. A C T I V I TAT S P R È V I E S A L’ A U L A
Materials i activitats que, a partir d’una avaluació
prèvia, introduiran a classe els continguts i la
dinàmica del recorregut.

19. ITINERARIS AUTÒNOMS PER LA
C I U TAT

20. Materials i dinàmiques pel descobriment lúdic i
col·laboratiu dels escenaris del conflicte.
La superació d’un conjunt
de reptes permetrà als
alumnes aprofundir en els
continguts i fer-se amb
documents gràfics i
audiovisuals que després
treballaran a l’aula.

21. ITINERARIS
E S O I B AT X I L L E R AT
Guies de la nostra història: pels grups que
prefereixin el dossier tradicional.
Material que el docent pot descarregar amb
tota la informació necessària per a conduir
el grup de manera autònoma.
Dossier per als estudiants per potenciar el
seu grau de protagonisme durant el
recorregut.

22. ITINERARIS
E S O I B AT X I L L E R AT
ARqueòlegs del S.XXI: realitat augmentada
per als grups escolars que segueixin l’itinerari a
través de dispositius mòbils.
Mitjançant la realitat augmentada podran
descobrir els escenaris del conflicte i
desenterrar els tresors que en ells s’amaguen.

23. A C T I V I TAT S P O S T E R I O R S A L’ A U L A
Nombroses propostes que condueixen al
tractament de forma col·laborativa dels continguts i
les imatges obtinguts en les fases anteriors.
Disseny d’un videojoc
Narració digital
Elaboració materials de informació turística
Creació d’un blog

24. C O M P O D E U PA RT I C I PA R E N E L
PROJECTE?
Donant-vos d’alta gratuïtament en la plataforma
d’aprenentatge electrònic (e-learning) que
trobareu al web
www.bcn.cat/tricentenari

25. Per inscriure-us només cal enviar un correu
electrònic, indicant els vostres noms i cognoms
i el vostre centre docent, a l’adreça següent:
educaciotricentenari@eicub.net
Podeu utilitzar la mateixa adreça electrònica
per sol·licitar més informació i resoldre els
vostres dubtes.

26. Us oferim diferents modalitats de participació:
 Si no teniu coneixements de Moodle: utilitzar la
plataforma per accedir a les propostes i recursos i per
poder descarregar-los.
 Si teniu coneixements de Moodle: disposar d’una aula
virtual pròpia dins de la plataforma Tricentenari BCN on
treballar amb els vostres alumnes.
 Si disposeu d’un moodle de centre: incorporar els
nostres cursos directament al vostre espai
d’aprenentatge virtual.

27. Si teniu dubtes sobre Moodle o alguna altra de les TIC
proposades en aquest projecte,
l’equip TAC del Consorci d’Educació de Barcelona
us ofereix assessorament específic.

28. Us hi esperem!