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Tema: teorías sociológicas de la educación
ENTREVISTADOS: Emile Durkheim, Karl Marx, weber, Pierre Bourdieu.
1. ¿Cuáles ...
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2. ¿En qué consiste la teoría de los códigos lingüísticos?
Bernstein, se suele considerar que el lenguaje de la clase ob...
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6. ¿en qué consiste la teoría de la reproducción?
Marx, el trabajo y el mundo de la producción incluyendo la educación e...
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o decir cosas, o de otro modo esta autoridad se desvanece; y en la escuela los
alumnos han de aceptar el derecho del doc...
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  1. 1. 1 Tema: teorías sociológicas de la educación ENTREVISTADOS: Emile Durkheim, Karl Marx, weber, Pierre Bourdieu. 1. ¿Cuáles son los aspectos que influyen en el desarrollo de la sociología funcionalista de la educación? Durkheim, son tres aspectos, en primer lugar las transformaciones en los sistemas educativos es la consecuencia causal de cambios económicos y sociales externos en la sociedad. En segundo lugar, las características específicas de las estructuras educativas y sus contenidos culturales guardan una fuerte relación con las necesidades de la sociedad. Y por último, como consecuencia de la transición de una sociedad mecánica a otra orgánica se hace una precisa una mayor individualización y esto se ve reflejado en los cambios en la pedagogía y en la organización educativa.
  2. 2. 2 2. ¿En qué consiste la teoría de los códigos lingüísticos? Bernstein, se suele considerar que el lenguaje de la clase obrera inadecuado para el tipo de tareas intelectuales o cognitivas que constituyen la base de la educación. 3. ¿En qué consiste la teoría de las dos redes? Baudelot y Establet, consiste de que la división escolar a continuación de la primaria entre una red profesional y una red académica responde a la división de la sociedad en dos clases sociales: burguesía y proletariado. 4. ¿Qué significa considerar los hechos sociales como cosas naturales? Durkheim, la educación hay que estudiarla como lo que es, un hecho social, desde fuera, como si se trata de una cosa; cuando tratamos de comprender una parte de la sociedad, como es la educación, en un primer momento debemos de suministrar una definición del fenómeno que se va a estudiar. Posteriormente buscar una explicación del hecho social que sea causal y funcional. 5. ¿que características presenta la revolución educativa? Parsons, es uno de los sucesos claves de la modernización, las características fundamentales de esta revolución es la inmensa extensión de la igualdad de oportunidades, dicha características lleva diferencias de logro, las cuales provienen del hecho que los individuos son distintos en lo que se refiere a su habilidad, sus orientaciones familiares-diferentes aspiraciones y actitudes en la familia con respecto a la educación-y sus motivaciones individuales-variaciones en el nivel de interés en la educación y en el deseo de los estudiantes de ser aplicados y trabajar intensamente.
  3. 3. 3 6. ¿en qué consiste la teoría de la reproducción? Marx, el trabajo y el mundo de la producción incluyendo la educación escuela es fundamental ya que el hombre llega a ser hombre en virtud del despliegue de su actividad en el trabajo, esto es por medio de su actividad práctica. La unión de instrucción y producción, trabajo intelectual y trabajo manual, pensamiento y acción, Teoría y práctica, filosofía y técnica, se basa en la necesidad de conseguir una educación integral. 7. dentro de la sociología educativa ¿existen varios tipos de educación? Si(x) no ( ) ¿Cuáles son? Weber, existen tres tipos de educación que son: carismática, humanística y especializada. La educación carismática en donde se propone despertar cualidades humanas consideradas como estrictamente personales, es decir, no transferibles y pertenecientes a la esfera de lo extra-cotidiano. La educación humanística trata sobre todo de cultivar un determinado modo de vida que comporta unas particulares actitudes y comportamientos. La educación especializada corresponde a la estructura de dominación legal y una y otra vienen asociadas al proceso de racionalización y burocratización de la sociedad contemporánea. 8. ¿En qué consiste la arbitrariedad cultural para la enseñanza? Bourdieu, toda enseñanza, en la escuela o en el hogar, descansa en la autoridad. La gente deben aceptar el derecho de aquella persona que tiene autoridad a hacer
  4. 4. 4 o decir cosas, o de otro modo esta autoridad se desvanece; y en la escuela los alumnos han de aceptar el derecho del docente a decirles lo que han de estudiar. 9. ¿Cuál es el concepto de capital cultural? Bourdieu, lo entiende como un instrumento de poder al nivel del individuo bajo la forma de un conjunto de cualificaciones intelectuales producidas por el medio familiar y el sistema escolar. Es un capital porque se puede acumular a lo largo del tiempo y también, en cierta medida, la transmisión a sus hijos, la asimilación de este capital en cada generación es una condición de la reproducción social; como todo capital da un poder a su poseedor. REFERENCIAS Feito, r. (1999). Teorías sociológicas de la educación (fragmento). Recuperado el 29 de agosto de 2011, de universidad complutense Madrid: Http: //www.ucm.es/BUCM/cps/lecturas/4.htm

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