MAESTRIA EN EDUCACIÓN MATEMATICA DIDÁCTICA DE LAS MATEMÁTICAS L.A.E GUSTAVO REYES SANDOVAL
 
 
 
Juan y Federico tenían la misma cantidad de dinero y compraron revistas de igual precio. Si Federico adquirió 5 revistas y...
Comprender el problema : Se pide el valor de cada revista que compró Juan y Federico. Aquí empezamos a  generar procesos  ...
Concebir un plan: Identifica la incógnita y le denomina  X Determina que se puede resolver por medio de la siguiente ecuac...
La parte izquierda pertenece al dinero que tiene Federico y el lado derecho al dinero que tiene Juan. El alumno resuelve l...
Examinar la solución obtenida 2x=14 X=7 El precio de cada revista es de 7 pesos  A Federico le costo cada revista 7 pesos ...
Conclusion Este método nos permite lo siguiente: Desarrollo de competencias en aspectos  LOGICO-MATEMATICO Desarrollo de c...
<ul><li>Dentro de las recomendaciones de la  OCDE </li></ul><ul><li>Las Competencias </li></ul><ul><li>Buscan DESARROLLAR ...
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HABILIDADES METODO SINGAPURE

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HABILIDADES METODO SINGAPURE

  1. 1. MAESTRIA EN EDUCACIÓN MATEMATICA DIDÁCTICA DE LAS MATEMÁTICAS L.A.E GUSTAVO REYES SANDOVAL
  2. 5. Juan y Federico tenían la misma cantidad de dinero y compraron revistas de igual precio. Si Federico adquirió 5 revistas y le quedaron 15 pesos y Juan compró 3 y le sobró 29 pesos ¿Cuánto cuesta cada revista ? PROBLEMATICA
  3. 6. Comprender el problema : Se pide el valor de cada revista que compró Juan y Federico. Aquí empezamos a generar procesos y a desarrollar las habilidades del pensamiento del alumno. Trabajamos con el hemisferio izquierdo de acuerdo al LENGUAJE, LECTURA, ESCRITURA , SÍMBOLOS.
  4. 7. Concebir un plan: Identifica la incógnita y le denomina X Determina que se puede resolver por medio de la siguiente ecuación: 5x+15=3x+29 La parte izquierda pertenece al dinero que tiene Federico y el lado derecho al dinero que tiene Juan. El alumno resuelve la igualdad restando 3x de ambos lados, se le refuerza que esta operación no altera la igualdad. 5x-3x+15=3x-3x+29 2x+15=29 En esta parte fomentamos y desarrollamos el pensamiento literal (obtenemos información a través de los sentidos)
  5. 8. La parte izquierda pertenece al dinero que tiene Federico y el lado derecho al dinero que tiene Juan. El alumno resuelve la igualdad restando 3x de ambos lados, se le refuerza que esta operación no altera la igualdad. 5x-3x+15=3x-3x+29 2x+15=29 Se realiza la misma operación restando 15 de ambos lados 2x+15-15=29-15 2x=14 Ejecución del plan Fomentamos el Pensamiento Inferencial .- Utilizamos la información para aplicarla. Entra en juego la CLASIFICACIÓN, COMPARACIÓN, EXPLICACIÓN, IDENTIFICACIÓN, ANÁLISIS Y PREDICCIÓN.
  6. 9. Examinar la solución obtenida 2x=14 X=7 El precio de cada revista es de 7 pesos A Federico le costo cada revista 7 pesos A Juan le costo 7 pesos cada revista En este punto terminamos fomentando el Pensamiento Crítico debido a que utilizamos el conocimiento y la inteligencia para llegar a una posición razonable y poder justificarla.
  7. 10. Conclusion Este método nos permite lo siguiente: Desarrollo de competencias en aspectos LOGICO-MATEMATICO Desarrollo de competencias en aspectos de comunicación. Metacognición
  8. 11. <ul><li>Dentro de las recomendaciones de la OCDE </li></ul><ul><li>Las Competencias </li></ul><ul><li>Buscan DESARROLLAR HABILIDADES </li></ul><ul><li>Hay diferentes incisos que marca esta organización. </li></ul><ul><li>La resolución de problemas está entre las importantes. </li></ul>

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