patryout sma bhs indonesia

PATRYOUT
UN
SMA/MA 2013

PATRYO
Paket Try Out UN SMA 2013 UT i

Distributed by Reza Mustofa
VOOR patryout SMA-rev.indd 1 01/02/2013 09:15:32

PATRYOUT
Paket Try Out
UN
SMA/MA 2013

GWI …
Hak cipta dilindungi oleh undang-undang.
Diterbitkan pertama kali oleh Penerbit PT Grasindo,
anggota Ikapi, Jakarta, 2013

Editor: Diane
Penata Isi: Riefmanto
Desainer Cover:

Dilarang mengutip atau memperbanyak sebagian atau seluruh isi buku ini
dalam bentuk apa pun (seperti cetak, fotokopi, mikrofilm, VCD, CD-ROM,
dan rekaman suara) tanpa izin tertulis dari Penerbit.

Sanksi Pelanggaran Pasal 72
Undang-Undang Nomor 19 Tahun 2002 tentang HAK CIPTA.
1. Barangsiapa dengan sengaja dan tanpa hak melakukan perbuatan sebagaimana
dimaksud dalam Pasal 2 ayat (1) atau Pasal 49 Ayat (1) dan Ayat (2) dipidana
penjara masing-masing paling singkat 1 (satu) bulan dan/atau denda paling
sedikit Rp1.000.000,00 (satu juta rupiah), atau pidana penjara paling lama 7
(tujuh) tahun dan/atau denda paling banyak Rp5.000.000.000,00 (lima miliar
rupiah).
2. Barangsiapa dengan sengaja menyiarkan, memamerkan, mengedarkan, atau
menjual kepada umum suatu ciptaan atau barang hasil pelanggaran Hak
Cipta atau hak terkait sebagaimana dimaksud pada ayat (1) dipidana den-
gan pidana penjara paling lama 5 (lima) tahun dan/atau denda paling banyak
Rp500.000.000,00 (lima ratus juta rupiah).

Dicetak oleh Percetakan PT Gramedia, Jakarta
Isi di luar tanggung jawab Percetakan

T
ii PATRYOU Paket Try Out UN SMA 2013


PATRYOUT
Paket Try Out
UN
SMA/MA 2013
• Bahasa Indonesia
• Bahasa Inggris
• Matematika
• Fisika
• Kimia
• Biologi

Penerbit PT Gramedia Widiasarana Indonesia, Jakarta, 2013

PATRYO
Paket Try Out UN SMA 2013 UT iii


DAFTAR ISI
Kata Pengantar
Kisi Kisi Ujian Nasional SMA/MA Tahun pelajaran 2012/2013

Bahasa Indonesia
Paket 1 . .......................................................................................................................................................... 1
Paket 2 . .......................................................................................................................................................... 19
Paket 3 . .......................................................................................................................................................... 36

Bahasa Innggris
Paket 1 . .......................................................................................................................................................... 53
Paket 2 . .......................................................................................................................................................... 68
Paket 3 . .......................................................................................................................................................... 80

Fisika
Paket 1 . .......................................................................................................................................................... 94
Paket 2 . .......................................................................................................................................................... 102
Paket 3 . .......................................................................................................................................................... 110

Kimia
Paket 1 . .......................................................................................................................................................... 118
Paket 2 . .......................................................................................................................................................... 126
Paket 3 . .......................................................................................................................................................... 135

Matematika
Paket 1 . .......................................................................................................................................................... 145
Paket 2 . .......................................................................................................................................................... 152
Paket 3 . .......................................................................................................................................................... 159

T
iv PATRYOU Paket Try Out UN SMA 2013


Kata Pengantar

PATRYO
Paket Try Out UN SMA 2013 UT v


KISI-KISI NASIONAL SMA/MA
TAHUN PELAJARAN 2012/2013
14. BAHASA INDONESIA SMA/MA (PROGRAM IPA/IPS)

NO KOMPETENSI INDIKATOR
1. Membaca Menentukan unsur-unsur paragraf, ide pokok, kalimat
Memahami isi dan bagian-bagian utama, kalimat penjelas.
paragraf suatu artikel teks nonsastra, Menentukan isi paragraf: fakta, opini,
tajuk rencana, laporan, karya ilmiah, pernyataan/jawaban pertanyaan sesuai isi, tujuan
teks pidato, biografi tokoh, serta penulis, arti kata/istilah, isi biografi.
berbagai bentuk dan jenis paragraf Menentukan opini penulis dan pihak yang dituju
nonteks; memahami teks sastra dalam tajuk rencana/editorial.
berbentuk puisi lama, puisi baru, Menentukan isi dan simpulan grafik, diagram atau
hikayat/sastra Melayu klasik, cerpen, tabel.
novel, dan drama. Menentukan unsur-unsur intrinsik dan ekstrinsik
sastra Melayu klasik/hikayat.
Menentukan unsur-unsur intrinsik/ekstrinsik
novel/cerpen/drama.
Menentukan unsur-unsur intrinsik puisi.
Menentukan isi puisi lama, pantun, gurindam.
2. Menulis Menulis paragraf padu.
Mengungkapkan pikiran, gagasan, Melengkapi berbagai bentuk dan jenis paragraf
pendapat, perasaan, dan informasi dengan kalimat yang padu.
dalam berbagai jenis dan bentuk Melengkapi teks pidato.
paragraf, teks pidato, surat resmi, dan Melengkapi paragraf dengan kata baku, kata serapan,
karya ilmiah dengan kata berimbuhan, kata ulang, ungkapan, peribahasa.
mempertimbangkan kesesuaian isi Menyunting penggunaan kalimat/frasa/ kata
dengan konteks, kepadanan, penghubung/istilah dalam paragraf.
kepaduan, ketepatan kalimat, Menulis surat resmi.
penggunaan bahasa, diksi, struktur Menyunting kalimat dalam surat resmi.
kalimat, dan ejaan; mengungkapkan Menulis judul sesuai EYD.
pikiran dan gagasan dalam bentuk Menulis karya ilmiah (latar belakang dan rumusan
puisi, cerpen, novel, drama, kritik, masalah).
esai, dan resensi. Melengkapi larik puisi lama/baru (dengan kata
kias/berlambang/berima/bermajas).
Melengkapi dialog drama.
Menentukan kalimat resensi.
Menentukan kalimat kritik.
Menentukan kalimat esai.

T
vi PATRYOU Paket Try Out UN SMA 2013

Kompetensi–Standar Isi–2012-2013 Distributed by Reza Mustofa 18

16. BAHASA INGGRIS SMA/MA (PROGRAM IPA/IPS/BAHASA/KEAGAMAAN)

1. LISTENING (Mendengarkan) Menentukan gambaran umum atau informasi tertentu/
Memahami makna dalam wacana rinci dari sebuah percakapan interpersonal/
lisan interpersonal dan transaksional transaksional secara formal atau informal.
secara formal maupun informal dalam Menentukan respon yang tepat terhadap percakapan
konteks kehidupan sehari-hari, transaksional/interpersonal secara formal atau
terutama dalam bentuk teks informal.
fungsional pendek, recount, news Menentukan gambar yang tepat sesuai dengan
item, report, narrative, descriptive informasi yang ada di dalam percakapan
dan review. interpersonal/transaksional secara formal atau
informal.
Menentukan gambar yang sesuai dengan teks
monolog yang diperdengarkan.
Menentukan gambaran umum atau informasi tertentu/
tersirat/rinci dari sebuah teks monolog yang
diperdengarkan.
2. READING (Membaca) Menentukan gambaran umum atau informasi
Memahami makna dalam wacana rinci/tersirat/tertentu atau makna kata/frasa/kalimat
tertulis secara formal maupun atau pikiran utama paragraph/ rujukan kata atau
informal dalam konteks kehidupan tujuan komunikatif dari teks fungsional pendek
sehari-hari, dalam bentuk teks berbentuk letter/e-mail.
fungsional pendek, recount, news Menentukan gambaran umum atau informasi tertentu/
item, report, analytical exposition, rinci/tersirat atau rujukan kata atau makna kata/frasa
hortatory exposition, explanation, dari teks tertulis fungsional pendek berbentuk
discussion dan review. advertisement/brochure.
Menentukan gambaran umum atau informasi
tertentu/rinci/tersirat atau makna kata/frasa/kalimat
atau tujuan komunikatif/pikiran utama
paragraf/rujukan kata dari teks tertulis berbentuk
news item.
Menentukan informasi tertentu/rinci/tersirat atau
makna kata/frasa/kalimat atau gambaran
umum/tujuan komunikatif/pikiran utama paragraf/
rujukan kata dari teks tertulis berbentuk recount.
tersirat/rinci atau tujuan komunikatif atau makna
kata/frasa/kalimat atau rujukan kata/ pikiran utama
paragraf dari teks tertulis berbentuk explanation.
tersirat/rinci atau pikiran utama paragraf atau makna
kata/frasa/kalimat atau rujukan kata/tujuan
komunikatif dari teks tertulis berbentuk exposition.
tersirat/rinci atau tujuan komunikatif atau makna
kata/frasa/kalimat atau rujukan kata/ pikiran utama
paragraf dari teks tertulis berbentuk review.

PATRYO
Kompetensi–Standar Isi–2012-2013 Paket Try Out UN SMA 2013 U
20 T vii


Menentukan gambaran umum atau pikiran utama
paragraf atau informasi tersirat/tertentu/rinci atau
tujuan komunikatif atau makna kata/frasa/kalimat
atau rujukan kata dari teks tertulis berbentuk
discussion.
Menentukan gambaran umum/tujuan komunikatif/
pikiran utama paragraf atau informasi
tersirat/rinci/tertentu atau makna kata/frasa/kalimat
atau rujukan kata dari teks tertulis berbentuk report.
Menentukan gambaran umum atau informasi
tertentu/rinci/tersirat atau makna kata/frasa/kalimat
atau rujukan kata dari teks fungsional pendek
berbentuk announcement/message
3 WRITING (Menulis) Menyusun beberapa kalimat secara acak menjadi
Mengungkapkan makna secara sebuah teks berbentuk recount/procedure/narrative/
tertulis secara formal maupun descriptive dan report.
informal dalam konteks kehidupan Melengkapi 3 rumpang pada teks pendek berbentuk
sehari-hari, dalam bentuk teks recount/ procedure/narrative/descriptive/report
fungsional pendek atau esai dengan kosa kata/frasa yang sesuai.
berbentuk recount, narrative,
procedure, descriptive dan report.

viii PATRYO UT
Kompetensi–Standar Isi–2012-2013 Paket Try Out UN SMA 2013 21


22. MATEMATIKA SMA/MA (PROGRAM IPA)

1. Menggunakan logika matematika Menentukan penarikan kesimpulan dari beberapa
dalam pemecahan masalah premis.
Menentukan ingkaran atau kesetaraan dari pernyataan
majemuk atau pernyataan berkuantor.
2. Menyelesaikan masalah yang Menggunakan aturan pangkat, akar, dan logaritma.
berkaitan dengan aturan pangkat, akar Menggunakan rumus jumlah dan hasil kali akar-akar
dan logaritma, fungsi aljabar persamaan kuadrat.
sederhana, fungsi kuadrat, fungsi Menyelesaikan masalah persamaan atau fungsi
eksponen dan grafiknya, fungsi kuadrat dengan menggunakan diskriminan.
komposisi dan fungsi invers, sistem Menyelesaikan masalah sehari-hari yang berkaitan
persamaan linear, persamaan dan dengan sistem persamaan linear.
pertidaksamaan kuadrat, persamaan Menentukan persamaan lingkaran atau garis singgung
lingkaran dan garis singgungnya, lingkaran.
suku banyak, algoritma sisa dan Menyelesaikan masalah yang berkaitan dengan
teorema pembagian, program linear, teorema sisa atau teorema faktor.
matriks dan determinan, vektor, Menyelesaikan masalah yang berkaitan dengan
transformasi geometri dan komposisi dua fungsi atau fungsi invers.
komposisinya, barisan dan deret, serta Menyelesaikan masalah program linear.
mampu menggunakannya dalam Menyelesaikan operasi matriks.
pemecahan masalah. Menyelesaikan operasi aljabar beberapa vektor
dengan syarat tertentu.
Menyelesaikan masalah yang berkaitan dengan besar
sudut atau nilai perbandingan trigonometri sudut
antara dua vektor.
Menyelesaikan masalah yang berkaitan dengan
panjang proyeksi atau vektor proyeksi.
Menentukan bayangan titik atau kurva karena dua
transformasi atau lebih.
Menentukan penyelesaian pertidaksamaan eksponen
atau logaritma.
Menyelesaikan masalah yang berkaitan dengan
fungsi eksponen atau fungsi logaritma.
Menyelesaikan masalah deret aritmetika.
Menyelesaikan masalah deret geometri.
3. Menentukan kedudukan, jarak dan Menghitung jarak dan sudut antara dua objek (titik,
besar sudut yang melibatkan titik, garis dan bidang) di ruang dimensi tiga.
garis, dan bidang dalam ruang.
4. Menggunakan perbandingan, fungsi, Menyelesaikan masalah geometri dengan
persamaan, identitas dan rumus menggunakan aturan sinus atau kosinus.
trigonometri dalam pemecahan Menyelesaikan persamaan trigonometri.
masalah. Menyelesaikan masalah yang berkaitan dengan nilai
perbandingan trigonometri yang menggunakan rumus
jumlah dan selisih sinus, kosinus dan tangen serta
jumlah dan selisih dua sudut.
5. Memahami konsep limit, turunan dan Menghitung nilai limit fungsi aljabar dan fungsi
integral dari fungsi aljabar dan fungsi trigonometri.

PATRYO
Kompetensi–Standar Isi–2012-2013 Paket Try Out UN SMA 2013 U
27 T ix


trigonometri, serta mampu Menyelesaikan soal aplikasi turunan fungsi.
menerapkannya dalam pemecahan Menentukan integral tak tentu dan integral tentu
masalah. fungsi aljabar dan fungsi trigonometri.
Menghitung luas daerah dan volume benda putar
dengan menggunakan integral.
6. Mengolah, menyajikan dan Menghitung ukuran pemusatan atau ukuran letak
menafsirkan data, serta mampu dari data dalam bentuk tabel, diagram atau grafik.
memahami kaidah pencacahan, Menyelesaikan masalah sehari-hari dengan
permutasi, kombinasi, peluang menggunakan kaidah pencacahan, permutasi atau
kejadian dan mampu menerapkannya kombinasi.
dalam pemecahan masalah. Menyelesaikan masalah yang berkaitan dengan
peluang suatu kejadian.

x PATRYO UT


25. FISIKA SMA/MA (PROGRAM IPA)

1. Memahami prinsip-prinsip Membaca hasil pengukuran suatu alat ukur dan
mengukuran besaran fisika secara menentukan hasil pengukuran dengan
langsung dan tidak langsung dengan memperhatikan aturan angka penting.
cermat, teliti dan objektif. Menentukan resultan vektor dengan berbagai cara.
2. Memahami gejala alam dan Menentukan besaran-besaran fisis gerak lurus, gerak
keteraturannya dalam cakupan melingkar beraturan, atau gerak parabola
mekanika benda titik, benda tegar, Menentukan berbagai besaran dalam hukum Newton
usaha, kekekalan energi, elastisitas, dan penerapannya dalam kehidupan sehari-hari.
impuls, momentum dan masalah Menentukan besaran-besaran fisis dinamika rotasi
Fluida. (torsi, momentum sudut, momen inersia, atau titik
berat) dan penerapannya berdasarkan hukum II
Newton dalam masalah benda tegar.
Menentukan hubungan usaha dengan perubahan
energi dalam kehidupan sehari-hari atau menentukan
besaran-besaran yang terkait.
Menjelaskan pengaruh gaya pada sifat elastisitas
bahan atau menentukan besaran-besaran terkait pada
konsep elastisitas.
Menentukan besaran-besaran fisis yang terkait
dengan hukum kekekalan energi mekanik.
dengan tumbukan, impuls atau hukum kekekalan
momentum.
Menjelaskan hukum-hukum yang berhubungan
dengan fluida statik atau fluida dinamik dan
penerapannya dalam kehidupan sehari-hari.
3. Memahami konsep kalor dan prinsip Menentukan pengaruh kalor terhadap suatu zat,
konservasi kalor, serta sifat gas ideal, perpindahan kalor atau asas Black dalam pemecahan
dan perubahannya yang menyangkut masalah.
hukum termodinamika dalam Menjelaskan persamaan umum gas ideal pada
penerapannya pada mesin kalor. berbagai proses termodinamika dan penerapannya.
Menentukan besaran fisis yang berkaitan dengan
proses termodinamika pada mesin kalor.
4. Menganalisis konsep dan prinsip Menentukan ciri-ciri dan besaran fisis pada
gelombang, optik dan bunyi dalam gelombang.
berbagai penyelesaian masalah dan Menjelaskan berbagai jenis gelombang
produk teknologi. elektromagnet serta manfaat atau bahayanya dalam
kehidupan sehari-hari.
dengan pengamatan pada mikroskop atau teropong.
Menentukan besaran-besaran fisis pada peristiwa
interferensi dan difraksi.
Menentukan besaran-besaran fisis yang berkaitan
dengan peristiwa efek Doppler.
Menentukan intensitas atau taraf intensitas bunyi
pada berbagai kondisi yang berbeda.

PATRYO
Kompetensi–Standar Isi–2012-2013 Paket Try Out UN SMA 2013 UT 31 xi


5. Memahami konsep dan prinsip Menentukan besaran-besaran fisis yang
kelistrikan dan kemagnetan dan mempengaruhi medan listrik dan hukum Coulomb.
penerapannya dalam berbagai Menentukan besaran fisis fluks, potensial listrik, atau
penyelesaian masalah. energi potensial listrik, serta penerapannya pada
kapasitas keping sejajar atau pada rangkaian
kapasitor.
Menentukan besaran-besaran listrik pada suatu
rangkaian berdasarkan hukum Kirchhoff.
Menentukan induksi magnetik di sekitar kawat
berarus listrik.
Menentukan arah dan besar gaya magnetik (gaya
Lorentz) pada kawat berarus listrik atau muatan
listrik yang bergerak dalam medan magnet homogen.
Menjelaskan faktor-faktor yang mempengaruhi GGL
induksi atau prinsip kerja transformator.
Menentukan besaran-besaran fisis pada rangkaian
arus bolak-balik yang mengandung resistor, induktor,
dan kapasitor.
6. Memahami konsep dan prinsip Menjelaskan berbagai teori atom.
kuantum, relativitas, fisika inti dan Menjelaskan besaran-besaran fisis terkait dengan
radioaktivitas dalam kehidupan peristiwa efek foto listrik/efek Compton.
sehari-hari. Menentukan besaran-besaran fisis terkait dengan
teori relativitas.
Menentukan besaran-besaran fisis pada reaksi inti
atom.
Menjelaskan macam-macam zat radioaktif atau
pemanfaatannya

xii PATRYO UT


26. KIMIA SMA/MA (PROGRAM IPA)

1. Mendeskripsikan struktur atom, sistim Menentukan notasi unsur dan kaitannya dengan
periodik unsur dan ikatan kimia untuk struktur atom, konfigurasi elektron, jenis ikatan
mendeskripsikan struktur molekul, kimia, rumus molekul, bentuk molekul dan sifat
sifat-sifat unsur dan senyawa. senyawa yang dapat dihasilkannya, serta letak unsur
dalam tabel periodik.
Mendeskripsikan jenis ikatan kimia atau gaya
antarmolekul dan sifat-sifatnya.
2. Menerapkan hukum-hukum dasar Menyelesaikan perhitungan kimia yang berkaitan
kimia untuk memecahkan masalah dengan hukum dasar kimia.
dalam perhitungan kimia. Menjelaskan persamaan suatu reaksi kimia .
3. Mendeskripsikan sifat-sifat larutan, Mendeskripsikan daya hantar listrik.
metode pengukuran dan terapannya. Mendeskripsikan konsep pH larutan.
Menjelaskan titrasi asam basa
Mendeskripsikan sifat larutan penyangga.
Mendeskripsikan hidrolisis garam dan Ksp.
Mendeskripsikan sifat-sifat koligatif larutan.
Mendeskripsikan sistem dan sifat koloid serta
penerapannya.
4. Mendeskripsikan senyawa organik Mendeskripsikan struktur senyawa Benzene dan
dan makro melekul turunannya, serta kegunaannya.
Mendeskripsikan senyawa karbon termasuk
identifikasi, reaksi dan kegunaannya.
Mendeskripsikan makromolekul (Karbohidrat,
Protein, Polimer) dan kegunaannya
5. Mendeskripsikan perubahan energi, Menseskripsikan reaksi eksoterm dan reaksi
cara pengukuran dan penerapannya. endoterm.
Menentukan kalor reaksi.
6. Mendeskripsikan kinetika reaksi, Menentukan laju reaksi.
kesetimbangan kimia, dan faktor- Mendeskripsikan faktor-faktor yang dapat
faktor yang memengaruhinya, serta memengaruhi kinetika suatu reaksi dan
penerapannya dalam kehidupan kesetimbangannya
sehari-hari dan industri. Menentukan Kc/Kp.
7. Mendeskripsikan reaksi oksidasi- Mendeskripsikan reaksi reduksi dan reaksi oksidasi.
reduksi dan elektrokimia serta Mendeskripsikan diagram sel.
penerapannya dalam kehidupan Mengaplikasikan hukum faraday.
sehari-hari. Mendeskripsikan fenomena korosi dan
pencegahannya
8. Mendeskripsikan unsur-unsur penting, Mendeskripsikan unsur-unsur penting yang ada di
terdapatnya di alam, pembuatan dan alam termasuk unsur radioaktif.
kegunaannya. Mendeskripsikan cara memperoleh unsur-unsur
penting dan kegunaannya.

PATRYO
Kompetensi–Standar Isi–2012-2013 Paket Try Out UN SMA 2013 33 UT xiii


27. BIOLOGI SMA/MA (PROGRAM IPA)

1. Memahami hakikat biologi sebagai Menjelaskan objek dan permasalahan Biologi.
ilmu dan mendeskripsikan objek
permasalahan biologi melalui metode
ilmiah.
2. Menjelaskan ciri-ciri makhluk hidup Menjelaskan peran Virus, Archaebacteria dan
dan klasifikasinya, peranan Eubacteria bagi kehidupan manusia.
keanekaragaman hayati bagi Mengidentifikasi ciri-ciri/peran kelompok jamur dan
kehidupan dan upaya pelestariannya. protista (jamur, protista, protozoa, alga).
Menentukan dasar pengelompokan mahluk hidup.
Menjelaskan upaya pelestarian sumber daya alam
tertentu.
Mengidentifikasi ciri-ciri kelompok tumbuhan.
Mengidentifikasi cara perkembangbiakan hewan
invertebrata.
Mengidentifikasi ciri-ciri kelompok hewan
vertebrata.
3. Menganalisis hubungan antara Menganalisis hubungan antarkomponen dan aliran
komponen ekosistem, perubahan energi dalam suatu ekosistem.
materi dan energi serta peran manusia Menjelaskan proses yang terjadi pada daur
dalam keseimbangan ekosistem. biogeokimia.
Menjelaskan keterkaitan antara kegiatan manusia
dengan masalah perubahan/pencemaran lingkungan .
4. Menjelaskan struktur dan fungsi sel Menjelaskan struktur sel dan komponen kimiawinya,
serta mengaitkannya dengan struktur serta proses yang terjadi pada sel.
dan fungsi jaringan. Menjelaskan fungsi organel sel pada tumbuhan dan
hewan.
Menjelaskan sifat,ciri-ciri dan fungsi jaringan pada
tumbuhan dan hewan.
5. Menjelaskan struktur dan fungsi Menjelaskan mekanisme gerak otot/sendi/penyakit
sistem organ manusia serta pada sistem gerak pada manusia.
kelainan/penyakit yang mungkin Menjelaskan sistem peredaran darah pada manusia
terjadi pada organ tersebut. dan gangguannya.
Menjelaskan sistem pencernaan makanan pada
manusia dan gangguannya.
Menjelaskan sistem pernapasan pada manusia dan
gangguannya.
Menjelaskan sistem ekskresi pada manusia dan
gangguannya.
Menjelaskan sistem regulasi (saraf, endokrin dan
pengindraan) pada manusia.
Menjelaskan sistem reproduksi manusia dan proses
pembentukan sel kelamin.
Menjelaskan mekanisme pertahanan tubuh
6. Menjelaskan faktor-faktor yang Menginterpretasi hasil percobaan pertumbuhan dan
mempengaruhi proses pertumbuhan perkembangan tumbuhan.

PATRYO UT
xiv Kompetensi–Standar Isi–2012-2013
Paket Try Out UN SMA 2013 34


dan perkembangan yang terjadi pada
tumbuhan melalui hasil percobaan
atau pengamatan.
7. Mendeskripsikan proses metabolisme Menjelaskan ciri-ciri dan cara kerja dari faktor-faktor
karbohidrat dan kemosintesis. yang dapat mempengaruhi kerja enzim.
Menjelaskan proses katabolisme karbohidrat.
Menjelaskan zat yang dikeluarkan/dihasilkan pada
proses respirasi aerob.
Menjelaskan tahapan proses anabolisme (fotosintesis)
pada tumbuhan.
Menjelaskan proses kemosintesis/respirasi anaerob.
8. Memahami konsep dasar hereditas, Menjelaskan susunan nukleotida DNA, RNA, atau
reproduksi sel, penerapan prinsip- kromosom.
prinsip hereditas dan peristiwa mutasi. Menjelaskan proses sintesis protein.
Mengidentifikasi tahap-tahap pembelahan
mitosis/meiosis/gametogenesis.
Menginterpretasikan persilangan berdasarkan hukum
Mendel.
Menginterpretasi persilangan pada penyimpangan
semu hukum Mendel.
Mengidentifikasi pewarisan cacat/penyakit menurun
pada manusia.
Menjelaskan peristiwa mutasi.
9. Menjelaskan teori evolusi dan Menjelaskan teori asal-usul kehidupan dan
implikasi pada perkembangan sains. pembuktiannya.
Menjelaskan prinsip-prinsip penting pada evolusi.
10. Menjelaskan prinsip-prinsip dan Menjelaskan prinsip dasar bioteknologi.
aplikasi bioteknologi Menjelaskan contoh aplikasi bioteknologi
konvensional/ modern.
Menjelaskan dampak aplikasi bioteknologi bagi
masyarakat dan lingkungan.

PATRYO
Kompetensi–Standar Isi–2012-2013 Paket Try Out UN SMA 2013 UT 35 xv


Try Out
UN
SMA 2013

Paket BAHASA
1 INDONESIA
Paket Try Out UN SMA 2013
PATRYO
UT 1

patryout sma BINDO.indd 1 12/23/2012 10:47:03 AM

Pilihlah satu jawaban yang paling tepat barang mewah. (4)Mahalnya biaya tabung di
dengan menghitamkan huruf A, B, C, D, Indonesia antara lain disebabkan tingginya pajak
atau E pada lembar jawaban komputer yang obat-obatan yang digunakan karena obat untuk
tersedia! bayi tabung masih dianggap sebagai barang
mewah. (5)Mahalnya biaya pembuatan bayi
1. Pemerintah akan tetap mempertahankan tabung inilah yang menyebabkan masyarakat
sekolah rintisan sekolah bertaraf yang mengalami gangguan fertility enggan
internasional (RSBI). Keberadaan RSBI untuk melakukan bayi tabung.
(Kompas, Februari 2012 dengan perubahan)
dibutuhkan untuk menghadapi
membanjirnya sekolah-sekolah dari luar
negeri yang akan masuk bersamaan dengan 2. Kalimat utama paragraf tersebut adalah ....
dimulainya era perdagangan bebas. RSBI A. Biaya untuk melakukan bayi tabung di
masih dipentingkan karena jika suatu Indonesia berkisar antara Rp 60 juta – Rp
ketika Indonesia kebanjiran sekolah kualitas 70 juta untuk sekali siklus, mulai dari
unggul dari luar negeri, masyarakat akan merangsang keluarnya sel telur hingga
menyesal. transfer embrio ke dalam rahim.
(Kompas, Februari
2012 dengan perubahan)
B. Mahalnya biaya tabung di Indonesia
Gagasan utama paragraf tersebut adalah antara lain disebabkan tingginya pajak
.... obat-obatan yang digunakan karena
A. tujuan RSBI obat untuk bayi tabung masih dianggap
B. dibutuhkannya RSBI sebagai barang mewah.
C. penyesalan masyarakat C. Mahalnya biaya tabung di Indonesia
D. dimulainya era perdagangan bebas antara lain disebabkan tingginya pajak
E. akan tetap dipertahankannya RSBI obat-obatan yang digunakan karena
obat untuk bayi tabung masih dianggap
Teks berikut untuk menjawab soal nomor 2 sebagai barang mewah.
dan 3. D. Mahalnya biaya pembuatan bayi tabung
(1)Biaya untuk melakukan bayi tabung di inilah yang menyebabkan masyarakat
Indonesia berkisar antara Rp 60 juta – Rp 70 yang mengalami fertilitas enggan untuk
juta untuk sekali siklus, mulai dari merangsang melakukan bayi tabung.
keluarnya sel telur hingga transfer embrio ke E. Mahalnya biaya pembuatan bayi tabung
dalam rahim. (2)Sementara itu, di Malaysia sebagai akibat enggannya masyarakat
diperkitakan hanya sekitar 1.000 ringgit Malaysia melakukan bayi tabung.
atau sekitar Rp30 juta. (3)Mahalnya biaya tabung 3. Penulisan istilah yang tidak baku dalam
di Indonesia antara lain disebabkan tingginya pargraf tersebut terdapat pada kalimat ….
pajak obat-obatan yang digunakan karena obat A. (1)
untuk bayi tabung masih dianggap sebagai B. (2)

T
2 PATRYOU Paket Try Out UN SMA 2013


C. (3) A. 1, 2, 4, dan 5
D. (4) B. 1, 2, 5, dan 6
E. (5) C. 2, 3, 5, dan 6
D. 3, 4, 5, dan 6
Paragraf berikut untuk menjawab soal nomor E. 4, 5, 6, dan 7
4 dan 5. 6. Unit Kerja Presiden Bidang Pengawasan
(1) Sebanyak enam puluh pengusaha kecil dan dan Pengendalian Pembangunan (UKP4)
menengah Indonesia berburu pasar dunia, yang bertugas menjadi mata, telingan, dan
khususnya Eropa, di ajang Pameran Internasional tangan presiden, berperan mengawasi
Ambiente-Frankfurt, Jerman. (2) Mereka menjadi pelaksanaan program pembangunan
peserta pameran bersama Kementerian Koperasi yang dilakukan Kementerian dan Lembaga
dan Usaha Kecil Menengah, Kementerian Pemerintah (K/L) dalam mencapai Prioritas
Perindustriaan, dan sebagai peserta mandiri. Nasional. Dengan anggota tidak lebih
(3) UKM di Indonesia masih belum mampu dari dua puluh (20) orang dari berbagai
bersaing di dunia. (4) Mereka mengikuti ajang sektor pembangunan yang kesemuanya
pameran karena akan membuat mereka menjadi merupakan Kebinet Indonesia Bersatu II
pengusaha besar yang diakui dunia.(5) Pameran bekerja dengan solid, efektif, dan terukur.
itu berlangsung 10-14 Februari 2012 yang diikuti Dalam kapasitas itu, para staf UKP4 harus
4.500 peserta dari 87 negara. (6) Para peserta melakukan interaksi yang sifatnya high-
dari Indonesia membawa hasil produksi yang level dengan para menteri dan pejabat
diwarnai ciri khas Indonesia dan menonjolkan eselon puncak K/L. Dalam interaksi itu UKP4
unsur etnik. (7) Melalui pameran ini, para peserta harus memosisikan diri sebagai lembaga
dari Indonesia berharap dapat membuka pasar pemerintahan yang mengendalikan K/L
baru di Jerman atau Eropa atau bahkan pembeli untuk menjalankan program pembangunan
dari negara lain yang datang ke pameran dengan standar yang tinggi (high-call).
tersebut. Kepala UKP4 sendiri sebagai kepercayaan
(Kompas, Februari 2012 dengan pengubahan) Presiden adalah seorang profesional yang
tidak berasal dari partai politik menjadi
4. Kalimat tidak padu pada paragraf tersebut tantangan besar untuk membangun
adalah kalimat nomor .... kombinasi high-level, low-profile, high-
A. 1 dan 2 call tersebut dalam menjalankan tugas
B. 2 dan 3 membantu Presiden.
(Dr. Agung Wicaksono, Bocah-bocah Pirikan, Refleksi 20
C. 3 dan 4 tahun SMA TN, hal 20)
D. 4 dan 5
E. 6 dan 7
Bagaimanakah bentuk interaksi yang
5. Yang termasuk kalimat fakta dalam paragraf dilakukan oleh UKP4 terhadap para menteri
tersebut adalah kalimat nomor ... dan pejabat eselon puncak K/L?” ....

PATRYO
Paket Try Out UN SMA 2013 UT 3


A. Interaksi yang dilakukan UKP4 adalah A. t u j u a n – p a d a t – r a g u - r a g u -
menjadi mata, telingan, dan tangan pembakuan
presiden. B. wisata – banyak – curiga - cara
B. Interaksi yang dilakukan UKP4 adalah C. panorama – sesak –kurang percaya -
bekerja dengan solid, efektif, dan ukuran
terukur. D. pemandangan – padat - pesimis-
C. UKP4 berasal dari berbagai sektor ukuran
pembangunan yang kesemuanya E. t e m p a t – k u a t – m e r a g u k a n -
merupakan Kebinet Indonesia Bersatu pembakuan
II yang berinteraksi dengan solid, efektif,
dan terukur. Bacalah teks berikut dengan saksama untuk
D. Interaksi yang dilakukan UKP4 adalah mengerjakan soal nomor 8 dan 9!
memosisikan diri sebagai lembaga Habiburrahman El Shirazy, yang dipanggil
pemerintahan yang mengendalikan Kang Abik oleh para penggemarnya, merupakan
K/L untuk menjalank an program sastrawan muda Indonesia mutakhir yang cukup
pembangunan dengan standar yang terkenal. Karya-karyanya mendapat apresiasi dari
tinggi (high-call). berbagai kalangan, mulai dari kalangan perfilman
E. UKP4 sebagai pembantu Presiden dan samapi kalangan agamawan dan alim ulama.
bukan profesional dari partai politik Beberapa novelnya, antara lain Ayat-ayat Cinta
dalam interaksinya harus membangun dan Ketika Cinta Bertasbih telah difilmkan dalam
kombinasi high-level, low-profile, high- bentuk sinetronnyang digandrungi penonton
call televise usia tua dan muda di tanah air.
7. Medan memiliki destinasi wisata yang Kang Abik yang lahir di Semarang tanggal
m e n a r i k d a n te r l a l u s aya n g u nt u k 30 september 1976 ini, mengaku dapat membuat
dilewatkan. Pada malam hari, Jalan Merdeka beberapa novel dalam satu waktu bersamaan.
masif para pembeli dan penjual jajanan dan Ibarat makan, katanya, bosan jika harus makan
kuliner. Perkembangan industri, terutama satu menu terus dalam beberapa hari. Strategi
properti dan niaga melaju pesat dari tahun selang-seling dalam menulis novel Islaminya ia
ke tahun sehingga pemerintah daerah tidak jalani untuk menghindari kejenuhan. Ia tidak
skeptis lagi untuk semakin memajukan mengalami kesulitan membuat novel dalam
daerahnya. Kemajuan secara fisik bisa waktu bersamaan . “Ya bagi saya ini hal yang
dijadikan standardisasi perkembangan biasa karena yang saya tulis adalah sesuatu
suatu daerah. saya diketahui, saya alami, dan dekat dengan
(Kompas, Februari 2012 dengan pengubahan)
kehidupan saya.”
Makna istilah yang dicetak miring dalam Habiburrahman gemar mebaca dan menulis
paragraf tersebut secara berurutan adalah sejak di bangku sekolah. Bahkan ia sering
.... mendapat penghargaan atas tulisan ilmiahnya.
Saat beasiswa S2-nya dihentikan, padahal

T


dia belum selesai, Kang Abik memutar otak, berkarakter negarawan, visioner, pluralis,
bagaimana cara mendapatkan uang. Maka, pancasialis, yang berani mengambil risiko, berani
ia menerjemahkan tulisan ilmiah dan non- tidak populer, dan tidak serba gamang. Kritera-
ilmiah dari bahasa Arab ke Inggris. Pekerjaan ini kriteria pokok itu menyegarkan dan menyadarkan
dilakukannya secara rutin, tekun, dan disiplin kita tentang urgensi dan strategisnya tahun 2014
waktu. Jerih payahnya ternyata berbuah luar Kini, PWN memiliki 17.000 anggota di tiga belas
biasa. Ia tumbuh menjadi penulis yang hebat. (13) unit negara bagian di seluruh India.
(Disarikan dari berbagai sumber)
Tahun 2014 urgensi atau mendesak karena
8. Keteladanan yang dapat diambil dari tokoh faktor waktu ataupun suasana national and
dalam biografi tersebut adalah ... character building yang dirasakan terus merosot.
A. Karya-karyanya sudah banyak dibuat Stategis sebab reformasi membawakan suasana
dalam bentuk film. semua serba terbuka dan seolah-olah serba
B. Dapat menerjemahkan buku dari boleh, termasuk praktik politik uang. Kekuasaan
bahasa Arab dan Inggris. dan kedudukan politik didominasi privilese
C. Kang Abik mempunyai strategi selang hasil menang perang dan bukan pengorbanan
seling dalam menulis. diri. Dalam konteks privilise itu berlaku jati diri
D. Kang Abik bekerja dengan rutin, tekun kekuasaan yang cenderung koruptif, yakni nafsu
dan disiplin waktu. memperbesar sekaligus mempertahankan
E. Kang Abik dapat menulis beberapa kekuasaan.
novel dalam satu waktu. Ketika kepercayaan masyarakat tehadap
p a r p o l m e ro s o t , ce r m i n m e l a m b a t ny a
9. Mengapa Habiburrahman bias menulis
demokratisasi, sudah waktunya partai merebut
beberapa novel dalam waktu bersamaan?
kembali simpati dengan mengusulkan sosok-
A. Ia selalu tekun, rajin, dan disiplin waktu
sosok alternatif calon pemimpin nasional dari
dalam bekerja.
luar parpol. Cara ini sebagai salah satu alternatif
B. Habiburrahman melakukannya dengan
untuk menghidupkan parpol sebagai pilar
berselang-seling.
demokrasi.
C. Novel-novelnya berbicara tentang (Kompas, Februari 2012 dengan perubahan)
keagamaan dan kehidupan.
D. Ia menulis sesuatu yang dia ketahui dan
dekat dengan kehidupannya. 10. Opini penulis dalam tajuk rencana tersebut
E. Kang Abik telah banyak membaca dan adalah ....
menulis sejak dia masih bersekolah. A. Kriteria kepemimpinan nasional, yaitu
yang berkarakter negarawan, visioner,
Tajuk Rencana berikut untuk menjawab soal pluralis, pancasialis, yang berani
nomr 10 dan 11. mengambil risiko, berani tidak populer,
dan tidak serba gamang.
Meminjam pendapat beberapa tokoh, muncul B. Sudah waktunya par tai merebut
kriteria kepemimpinan nasional, yaitu yang kembali simpati dengan mengusulkan

PATRYO


sosok-sosok alternatif calon pemimpin B. Kebutuhan protein lebih banyak diban-
nasional dari luar parpol. dingkan kebutuhan lemak.
C. Reformasi membawakan suasana C. Kebutuhan karbohidrat lebih banyak
semua serba terbuka dan seolah-olah dibandingkan protein dan lermak.
serba boleh, termasuk praktik politik D. Kebutuhan ketiganya tidak sama
uang. persentasenya.
D. Kekuasaan dan kedudukan politik E. Kebutuhan lemak sepertiga kebutuhan
didominasi privilese hasil menang karbohidrat.
perang dan bukan pengorbanan diri. 13. Simpulan diagram tersebut adalah ....
E. Tahun 2014 urgensi atau mendesak A. Kebutuhan lemak lebih sedikit dibanding
karena faktor waktu ataupun suasana kebutuhan protein.
national and character building yang B. Agar cerdas, kita harus banyak makan
dirasakan terus merosot. karbohidrat.
11. Pihak yang menjadi tujuan penulis tajuk C. Kebutuhan protein dua kali lipat
rencana tersebut adalah …. kebutuhan lemak.
A. calon pemimpin D. Persentase kebutuhan nutrisi untuk otak
B. rakyat pemilih tidak sama.
C. penyelenggara negara E. Antara protein dan lemak kebutuhannya
D. partai politik hampir seimbang.
E. pemegang kekuasaan 14. Bacalah dengan saksama kutipan sastra
Melayu Klasik berikut!
Diagram Keseimbangan Nutrisi (Gizi) yang
Ideal untuk Otak Hatta, hujan pun makin lama makin lebat
(untuk soal nomor 10 dan 11) turunnya serta dengan ribut. Maka Putri Johar
Manikam pun duduklah berselimut tersebut
kuda itu sepanjang jalan. Tatkalan Zenggi itu
menuntun kuda tiadalah ia menoleh-noleh
ke belakang sebab jalan penuh dengan batu
besar-besar, dan lagi sangat licinnya jalan itu,
takut jatuh ke dalam jurang. Setelah sampai,
hari pun sianglah. Maka Zenggi pencuri itu pun
terlihatlah akan Putri Johar Manikam duduk
tersebut kuda. Maka Zenggi itu sangat terkejut.
“Astaghfirullah! Seumur hidupku pergi mencuri,
12. Pernyataan berikut sesuai dengan diagram
belum pernah mendapat yang demikian ini”.
tersebut, kecuali ....
Syahdan akan permaisuri Kuripan pun ingin
A. Kebutuhan karbohidrat adalah 2,5 X
rasanya ia hendak
kebutuhan protein. (Putri Johar Manikam)

T


Isi Sastra Melayu Klasik tersebut adalah B. Seorang pemimpin harus melindungi
…. anak buah dan rakyatnya.
A. Zenggi mencuri putri kerajaan bernama C. Seorang wanita tidak boleh duduk
Johar Manikam. berdua-dua dengan laki-laki lain.
B. Putri Johar manikam mengikuti pencuri D. Abdi dan anak buah harus tanggap
sampai ke sarangnya. terhadap peristiwa yang terjadi.
C. Putri Johar Manikam berkelana mening- E. Jangan mengambil keputusan tanpa
galkan kerajaan mencari pencuri. meneliti kebenaran masalahnya.
D. Perjuangan Putri Johar Manikam yang 16. Karakteristik Sastra Melayu Klasik yang
tersesat di saramng pencuri, Zenggi. tampak pada kutipan tersebut adalah ….
E. Zenggi pencuri yang tidak sadar ia A. bahasa yang rancu dan istana sentries
membawa Putri Johar Manikam dikira B. bahasa yang rancu dan kemustahilan
barang curian. C. kemustahilan dan istana sentries
D. raja-raja dan para hulubalngnya
Kutipan “Hikayat Inderaputera” berikut untuk E. kekacauan bahasa dan alurnya
menjawab soal nomor 15 dan 16.
Kutipan cerpan berikut untuk soal nomor
Hatta, maka bentara itu pun datang berlari- 17– 19
lari menghadap Raja Dewa Hela Mengerna.
Maka tatkala Raja Dewa Hela Mengerna lagi “Ya, tentu saja kau kasihan padaku. Karena
duduk bersemayam dihadap segala Menteri dan kau merasa berada di tempat yang sangat
Hulubalang dan segala rakyatnya. Maka dilihat tinggi. Sedang aku dibawahmu. Habis dari
oleh Raja Dewa Hela Mengerna bentara itu tempat yang tinggi itu kau memandangku :
datang berlari-lari seraya ia berdatang sembah, ‘ Oh, alangkah kecilnya kau, Nun.’ katamu .”
“Ya, tuanku Syah Alam, adapun paduka adinda Aku mau membantahnya. Tapi sebelum aku
itu, patik lihat ia duduk dengan seorang laki- menemukan kata, dia berkata lagi. “Seperti
laki dihadap oleh segala bidadari. Maka segala tadi saja. Kalau bukan aku yang menyapamu,
binatang yang menunggu pintu itu pun habislah kau takkan tahu siapa aku, bukan? Sedang
berhambalangan.” Setelah sudah didengar oleh mata pertamamu melihat aku tadi, kau seolah
Raja Dewa Hela Mengerna ceritera bentara melihat pengemis yang menjijikkan. Alangkah
itu, maka Raja Dewa Hela Mengerna itu pun cepat segalanya berubah. Dan lebih cepat
marahlah seperti ular berbelit-belitlah. lagi seseorang melupakan lainnya, meski
pernah orang itu dicintainya. “ Aku tak mampu
15. Nilai moral yang terdapat dalam kutipan menjawab kata-kata Nun, hanyut oleh perasaan
hikayat tersebut adalah …. sentimental dan haru bercampur satu. Ingin aku
A. Seorang pemimpin harus mendengar belai tangannya yang sudah buntung akibat
suara rakyat kecil. perang itu, tetapi kuurungkan niatku.
(“Angin dari Gunung” oleh karya A. A. Navis)

PATRYO


17. Konflik yang tergambar dalam kutipan 20. Dalam tata adat masyarakat kampungnya,
tersebut adalah …. yang menganut sistem matrilineal, memang
A. Aku tersinggung atas perilaku Nun rumah gadang hanya diperuntukkan bagi
padaku. kaum perempuan (bersama suami kalau
B. A k u m e n g a n g g a p N u n s e b a g a i sudah bersuami), bayi, dan kanak-kanak.
pengemis yang menjijikkan. Karena si datuk, entah kenapa, sampai di
C. Aku ingin membantah tuduhan Nun usia yang telah begitu tua belum beristri,
padaku yang tidak benar itu. maka entah sejak kapan, dibangunlah
D. Aku ingin membelai tangan Nun yang rumah bulek yang ganjil itu. Dan seiring usia
sudah bunting itu tetapi kuurungkan. Nuan (demikian nama si Mamak, adik lelaki
E. Nun tersinggung “Aku” tidak peduli ibu satu-satunya) yang bertambah dewasa.
padanya padahal dulu mereka saling Maka Nuan pun kemudian turun dari rumah
mencintai. gadang, mengikuti Datuk ke rumah bulek.
(”Lepak Mak Lian” dalam Ular Keempat: Karya Gustaf
18. Penyebab konflik dalam kutipan tersebut Sakai)
adalah …. Nilai budaya dalam kutipan tersebut adalah
A. “Aku” tidak menyapa Nun padahal ….
semula kami saling kenal A. Datuk sudah berusia tua tetapi belum
B. “Aku”tidak mengenali Nun Lagi sehingga menikah juga.
bertengkar dengannya. B. Nuan adalah laki-laki dewasa adak ibu
C. Nun dendam pada “Aku “karena tidak satu-satunnya.
mengenalnya C. Membangun rumah dengan bentuk
D. Nun menginginkan “Aku” kembali yang ganjil
mencintainya. D. Keponakan yang mengikuti tinggal
E. “Aku” akan membelai tangan Nun tetapi serumah dengan ayahnya.
batal E. Rumah gadang hanya untuk anak-anak
19. Akibat konflik dalam kutipan tersebut dan kaum perempuan.
adalah…. 21. Cermati kutipan cerpen berikut!
A. Nun tidak ingin dikasihani karena
kekurangan fisiknya. “Tak usah berteriak macam itu. Aku
B. Aku hanyut dalam perasaan sentimental lihat, kamu menikmati percumbuan itu.
dan haru. Dasar dokter pengecut. Kalau memang
C. Aku ingin membelai tangannya tetapi ia pemberani, kenapa tak mengawinimu?
urung karena jijik. Takut? Tentu ia takut lantaran kamu
D. Nun sedih karena aku tidak mengenalinya perempuan bahu lawiyan. Lelaki yang
lagi siapa Nun. berani menikahimu, mati. Sudah tiga orang
E. Nun masih sangat mencintai Aku dan lelaki yang menikahimu, cuma bertahan
berharap bersama kembali. beberapa waktu, mereka mati. Cuma aku,

T


calo terminal yang kebal ini, yang tak 23. Perhatikan kutipan cerpen berikut!
bisa mati. Dan Osnan, lelaki yang sakit- Akang Gambang merasa dirinya masih
sakitan itu, tak lama lagi pasti menyususl berharga sebagai manusia, apabila ia
ayahnya, suamimu yang pertama”. Lelaki melihat orang-orang berkerumunan di
itu kemudian menghirup tehnya. tempat sampah, mengais-ngais kotoran
(“Bidadari Meniti Pelangi”: S. Prasetyo Utomo)
seperti ayam, menjilat-jilat daun seperti
anjing jalang. “Alhamdullilah, nasibku
Pengarang menggambarkan watak tokoh
tidak seperti orang-orang itu,” kata Akang
melalui cara ….
Gambang dalam hatinya. Otak Akang
A. analitik dengan deskripsi fisik tokoh
Gambang yang sederhana itu belum lagi
B. analitik deskripsi pikiran dan perasaan
kuasa memecahkan soal-soal pelik. Ia tidak
C. dramatik gambaran lingkungan sekitar
tahu mengapa ia hidup melarat. Apa sebab
tokoh
orang-orang Belanda dan Jepang hidup
D. dramatik melalui dialog dan komentar
senang, sedang bangsanya tetap melarat. Ia
tokoh
tidak mengerti soal menjajah atau dijajah,
E. dramatik melalui perilaku dan perasaan
apalagi soal kapitalisme, imperialisme,
tokoh
kolonialisme.
22. Cermati kutipan cerpen “ Bidadari Meniti (“Akang Gambang Tukan Becak” : Saleh Sastrawinata)
Pelangi” karya S. Prasetyo Utomo berikut!
Watak akang Gambang yang tergambar
(1) Ibu Osnan menerimanya dengan wajah
dalam kutipan di atas adalah ….
tertunduk, kelopak matanya melelehkan
A. pandai bersyukur, sederhana, rajin
air mata, “Berapa dokter?”
B. cermat, pandai bersyukur, tabah
(2) “Sudahlah. Ibu bawa saja obat ini.”
C. tabah, sederhana, pandai bersyukur
(3) Terasa perih hati perempuan cantik dan
D. kuat iman, tabah, sangat bodoh
sintal itu. (4)Ia tak bisa bicara. Hatinya
E. sabar, rajin bekerja, relegius
kacau, resah, malu, tetapi juga lega
bercampur sedih. (5)Digendongnya 24. Bacalah dengan saksama kutipan novel
Osnan, berpamitan pada dokter tanpa berikut!
memandang wajahnya, menghambur Pagi hari buruh Kasan Ngali dikejutkan:
dalam gerimis. papan nama Bank Kredit tergeletak di tanah.
Bukti latar tempat dalam kutipan cerpen Mereka mengerumuni, membiarkan papan
tersebut digambarkan dengan kalimat.... nama itu terbujur. Majikan harus diberi tahu.
A. 1 – 2 – 4 Mereka mulai menerka-nerka siapa yang
B. 1 – 2 – 5 gatal tangan itu. Mereka berbisik: “Paijo,”
C. 2 – 3 – 4 “Sst, Zaitun,” “Pak Mantri,” “Polisi.” Belum
D. 2 – 4 – 5 habis mereka menebak-nebak, orang-orang
E. 3 – 4 – 5 pasar di pekarangan itu pun ramai pula. Los-

PATRYO


los pasar Kasan Ngali roboh-roboh! Tidak C. diskusi ilmiah mengenai kemerdekaan
ada badai, tidak ada topan! Pasti tangan antara pejuang
orang yang ingin pendek umurnya. Yang D. perjuangan mempertahankan ke-
ingin cupet rezekinya, yang ingin dekat merdekaan
kuburnya. E. pengambilan keputusan yang sepihak
(Pasar: Kuntowijoyo)
26. Perhatikan kutipan dialog drama berikut!
Sudut pandang yang digunakan pengarang
Fred : Tidak, kau tidak berhak mengusik
adalah ….
keberadaan mereka.
A. orang I sebagai tokoh utama
Todd : Justru akulah orang yang palig
B. orang I sebagai pencerita
berhak atas perkara itu karena
C. orang III pengarang sebagai observer
mereka telah merugikan banyak
D. orang I sebagai tokoh sampingan
terhadap keluargaku.
E. orang III pengarang serba hadir
Fred : Kau yang seharusnya memberikan
25. Perhatikan kutipan dialog drama berikut! kesempatan mereka untuk mampu
Sulung : Ah Bapak berpikir secara politis. terlepas dari masalah pelik itu.
Itu urusan politik Todd : Aku sudah berkali-kali mengingatkan
Bapak : Nak, kemerdekaan atau penja- agar mereka dapat memperhitung-
jahan selalu soal politik. Selalu kan berapa pendapatan mereka,
merupakan buah politik dan berapa yang harus dikeluarkan.
Sulung : Baik-baik. Tapi, ya, Bapak, kita Dengan begitu mereka tidak akan
bukan politisi. kesulitan dalam hidupnya. Mereka
Bapak : Nak, setiap patriot hakikatnya itu sangat boros, tidak seimbang
adalah seorang politikus juga. pengeluaran dan pendapatannya.
Sulung : Menyesal ya, Pak. Rupanya Ibarat nya ….
(Senja di tapal batas:
kita berbeda kutub dalam tafsir Antoni Us)
makna.
Bapak : Nak, apa pun yang terjadi, aku akan
Peribahasa yang tepat untuk melengkapi
bertahan di sini. Dan bila mereka
dialog drama tersebut adalah ….
melanda kota ini, Insya Allah aku
A. besar pasak daripada tiang
pun akan ikut angkat senjata.
B. gali lubang tutup lubang
Masalah dalam kutipan drama tersebut C. tong kosong nyaring bunyinya
adalah …. D. air beriak tanda tak dalam
A. perjuangan memprotes ketidakadilan E. air besar batu bersibak
dari seorang anak
B. perbedaan pendapat ayah dan anak Puisi “Senja di Pelabuhan Kecil” untuk nomor
tentang perjuangan 27, 28 dan 2

T


Ini kali tidak ada yang mencari cinta D. penderitaan dan kesengsaraan
di antara gudang, rumah tua, pada cerita E. kesendirian dan kegembiraan
tiang serta temali, kapal, perahu tiada 29. Nada dan suasana puisi tersebut adalah
berlaut ….
mengembus diri dalam mempercaya mau A. kebencian
berpaut B. kesederhanaan
Gerimis mempercepat kelam. Ada juga C. kerinduan
kelepak elang D. kekecewaan
Menyinggung muram, desir hari lari E. kesedihan
berenang
menemu bujuk pangkal akanan. Tidak 30. Cermati penggalan puisi berikut!
bergerak KALAU AKU
dan kini tanah dan air tidur hilang ombak Rafa Areta
Tiada lagi. Aku sendiri. Berjalan Kalau aku mencintaimu
menyisir semenanjung, masih pengap maka aku akan mengejarmu
harap berlari mengejar mimpi
sekali tiba di ujung dan sekalian selamat terbang menggapai angan
jalan Kalau aku membencimu
dari pantai keempat, sedu penghabisan maka aku akan menjauhimu
bisa terdekap bersembunyi di balik kelam
(Chaiiril Anwar)
….

27. Puisi di atas menggambarkan …. Kalimat bermajas yang tepat untuk
A. kesederhanaan dalam kehidupan di tepi melengkapi puisi tersebut adalah ….
pantai. A. berteriak-teriak ketakutan
B. kegelisahan karena kesepian di tepi B. meninggalkanmu sendiri
pantai C. melemparmu dengan wajah lebam
C. kegagalan menemukan cintanya di tepi D. bersamamu penuh kasih dan rindu
pantai E. membiarkan dirimu bersedih hati
D. kerinduan dan kesedihan karena 31. Perhatikan kutipan gurindam berikut!
berpisah dengan kekasih Kalau hati berisi dengki
E. putus asa karena gagal dalam membina Hidup resah terhantui
rumah tangga Kalau hati bersih dan suci
28. Kata-kata “rumah tua, gudang, kapal” Muara hidup tenteram dan damai
melambangkan …. Isi kutipan gurindam tersebut adalah ….
A. kebencian dan kerinduan A. Hati manusia biasanya penuh dengki.
B. kerinduan dan kedamaian B. Kedamaian hidup ditentukan hati yang
C. kesepian dan kesedihan suci.

PATRYO


patryout sma bhs indonesia

Recommended

Recommended

More Related Content

Recently uploaded

Recently uploaded (20)

Featured

Featured (20)

patryout sma bhs indonesia