SlideShare una empresa de Scribd logo
1 de 14
Descargar para leer sin conexión
HISTÓRICAMENTE
 EL CURRÍCULO


  EVOLUCIÓN




              Concebirlo
TERMINOLOGICA   CONCEPTUAL
CONCEPTO DE CURRÍCULO
DESARROLLO EVOLUTIVO DEL TÉRMINO
                                                                                                                                                                                   CURRÍCULO

                                                                                                                          Stenhouse
                                                                                                                   El currículum es un proyecto
                                                                                                                  global, integrado y flexible que
                                                                                                                           muestra una alta
                                                                                                                      susceptibilidad, para ser
                                                                                                                      traducido en la práctica
                                                                                                                       concreta instruccional.                            Arnaz
                                                                                                                   En ese sentido deberá portar         Es una construcción conceptual destinada a
                                                                    Robert Gagné                                   bases y principios generales         conducir acciones, pero no las acciones
                                                                Define el término como una                            para todos los procesos           mismas, si bien, de ellas se desprenden
                                                                 secuencia de unidades de                           considerados (planificación,        evidencias que hacen posible introducir
                                                                 contenido arreglada de tal                        evaluación y justificación del       ajustes o modificaciones al plan.
                     Ralph Tyler                                forma que el aprendizaje de                       proyecto educativo), los cuales         Se compone de cuatro elementos:
                   El currículum son                               cada unidad puede ser                                                                  objetivos curriculares,
                                                                                                                   podrán ser retomados por las
                todas las experiencias                        realizado como un acto simple,                                                              plan de estudios,
                                                                                                                    instituciones y los docentes
                     de aprendizaje                            siempre que las capacidades                                                                cartas descriptivas y sistema de
                                                                                                                  como un marco orientador para
                 planeadas y dirigidas                           descritas por las unidades                                                             evaluación.
                                                                                                                   la práctica escolar, como un
                  por la escuela para                         específicas precedentes (en la                           proceso de solución de
                  alcanzar sus metas                              secuencia) hayan sido ya
  1918                                          1962                                                1970                     problemas.              1978                1981                              1991
                     educacionales                               dominadas por el alumno.




    Bobbit              1949                   Hilda Taba                  1967                                               1975             Glazman y de Ibarrola                                 Alicia de Alba
 Experiencias de                     Planteó que todos los currículum                                                                   Se refirieron al currículum como plan de          El currículum es una síntesis de elementos
  entrenamiento                      están compuestos de ciertos
                                                                                                  Glatthorn                             estudios.                                      culturales (conocimientos, valores, costumbres,
conscientemente                                                                        El currículum es el plan hecho para              Como un proceso dinámico de                     creencias, etc.) que conforman una propuesta
                                     elementos.
 dirigidas que las                                                                    guiar el aprendizaje en las escuelas,             adaptación al cambio social, en general,         político-educativa pensada e impulsada por
escuelas emplean                                                                           usualmente representado en                   y al sistema educativo en particular.             diversos grupos y sectores sociales cuyos
                                       Metas y de objetivos específicos;
para completar y                                                                       documentos de diversos niveles de                                                                   intereses son diversos y contradictorios,
                                       Selección y organización del
 perfeccionar ese                                                                       generalidad, y la actualización de                                                              propuesta que está conformada por aspectos
                                     contenido;
     desarrollo                                                                         esos planes en la clase, según lo                                                               estructurales-formales y procesales-prácticos,
                                       Patrones de aprendizaje y
                                                                                          experimentan los alumnos y lo                                                                     así como por dimensiones generales y
                                     enseñanza,
                                                                                            recogen los observadores.                                                                    particulares que interactúan en el devenir de
                                       Programa de evaluación de los
                                                                                           Son aquellas experiencias que                                                                                 los currículum.
                                     resultados
                                                                                            ocurren en un ambiente de
                                                                                      aprendizaje que también influye en lo
                                                                                                  que se aprende.


           RESPONDEN AL PARADIGMA PREDOMINANTE EN EL MOMENTO DE SU
                                FORMULACIÓN
:




                         Currículo




                    de



     Concepto




El
CURRÍCULO


Programa                           Apertura que
escolar…                        relaciona de una u
Ligado al                       otra forma todo el
contenido…                       contexto escolar
Limitado al AULA




                   1974
Reflejan la visión de      Perspectivas a
 un autor concreto en    través de la historia
un momento histórico
     determinado
¡Conclusiones finales sobre currículo!
¡Conclusiones finales sobre currículo!
¡Conclusiones finales sobre currículo!
ALGUNAS DEFINICIONES

                                                  OTRAS
                                               DEFINICIONES
Currículo en el contexto de la                    SON…
Logros Terminales
Planeación de fines y medios                    Prescriptivas
educativos
                                   Lo que se pretende que
                                      debe suceder en las



OTRAS DEFINICIONES SE REFIEREN
              A…




La realidad escolar, más que al deber.
    “Lo que acontece en la institución”
Divisiones del Concepto de CURRÍCULO



Intención
Plan      ó                                                    Realidad Escolar
Prescripción
                                                 Surge




                                                                     PRÁCTICA
                      Relación : Teoría- Práctica curricular




           El concepto debe reflejar
           Intenciones educativas, el
           modo de llevarlas a cabo,                   ALGUNOS AUTORES EXPRESAN
           los criterios que presiden
           el modo de hacerlo
Ocupa un lugar destacado, aunque su concepto es muy relativo


                                                Cada Autor
                                                      Ajusta su definición
                                                      de acuerdo con su
             EL CURRÍCULO                             campo de acción




                                               Campo Educativo




Se pueden conseguir tantas definiciones como
       escritos encontremos sobre él
Todas las definiciones que       Con esta riqueza conceptual se
se han otorgado al currículo      puede afirmar que el currículo
                               tiene valiosas implicaciones en la
reflejan una evolución que       formación del individuo, de una
en cada momento histórico         sociedad y una cultura porque
respondió a un paradigma.         desde la práctica educativa se
                                 puede enfatizar cómo se hace y
                               por qué , para poder dar respuesta
                                a las necesidades de la sociedad
                               en un momento histórico concreto
                                y a las exigencias de los nuevos
                                             tiempos.



                                 ¿QUÉ IMPLICACIONES TIENE EL
                                    INVOLUCRARNOS EN EL
                                   ESTUDIO DEL CURRÍCULO?

Más contenido relacionado

La actualidad más candente

Cuadro de autores de la teoría curricular
Cuadro de autores de la teoría curricularCuadro de autores de la teoría curricular
Cuadro de autores de la teoría curricularAlain Rodmer
 
Modelo de la planificación educativa
Modelo de la planificación educativaModelo de la planificación educativa
Modelo de la planificación educativaDeivis Torres
 
Ensayo tarea 3 "Calidad Educativa"
Ensayo tarea 3 "Calidad Educativa"Ensayo tarea 3 "Calidad Educativa"
Ensayo tarea 3 "Calidad Educativa"RossyPalmaM Palma M
 
Elementos de una planificación didáctica general
Elementos de una planificación didáctica generalElementos de una planificación didáctica general
Elementos de una planificación didáctica generalYariska Irving Mckenzie
 
Qué hacen los directivos, los maestros y otros actores de la escuela secundaria.
Qué hacen los directivos, los maestros y otros actores de la escuela secundaria.Qué hacen los directivos, los maestros y otros actores de la escuela secundaria.
Qué hacen los directivos, los maestros y otros actores de la escuela secundaria.guestb12e60
 
Planificacion educativa
Planificacion educativaPlanificacion educativa
Planificacion educativakarlapinero
 
Propósitos Y Contenido Del CurríCulo
Propósitos Y Contenido Del CurríCuloPropósitos Y Contenido Del CurríCulo
Propósitos Y Contenido Del CurríCulof.cabrera1
 
Introducción a la Investigación Educativa
Introducción a la Investigación EducativaIntroducción a la Investigación Educativa
Introducción a la Investigación Educativaquelifueyo
 
Pedagogia comparada
Pedagogia comparadaPedagogia comparada
Pedagogia comparadaVirnia Patzi
 
Infografía Diferentes Enfoques y Modelos Metodológicos para el Diseño Curricular
Infografía Diferentes Enfoques y Modelos Metodológicos para el Diseño CurricularInfografía Diferentes Enfoques y Modelos Metodológicos para el Diseño Curricular
Infografía Diferentes Enfoques y Modelos Metodológicos para el Diseño Curricularyoly Gómez
 
OBJETIVO GENERAL DEL CURRÍCULO Presentación nuevo modelo 1
OBJETIVO GENERAL DEL CURRÍCULO Presentación nuevo modelo 1OBJETIVO GENERAL DEL CURRÍCULO Presentación nuevo modelo 1
OBJETIVO GENERAL DEL CURRÍCULO Presentación nuevo modelo 1Javier Sanchez
 
¿Qué y cuáles son las Teorías Curriculares?
¿Qué y cuáles son las Teorías Curriculares?¿Qué y cuáles son las Teorías Curriculares?
¿Qué y cuáles son las Teorías Curriculares?Karime Castro
 
Linea del tiempo de teoria curricular
Linea del tiempo de teoria curricularLinea del tiempo de teoria curricular
Linea del tiempo de teoria curricularsaulcerino
 
Elementos, caracteristicas y sujetos del curriculo
Elementos, caracteristicas y sujetos del curriculoElementos, caracteristicas y sujetos del curriculo
Elementos, caracteristicas y sujetos del curriculojumoa1806
 
Resumen Elementos del_Curriculum
Resumen Elementos del_CurriculumResumen Elementos del_Curriculum
Resumen Elementos del_CurriculumDaris-1977
 
Tendencias curriculares
Tendencias curricularesTendencias curriculares
Tendencias curricularesvirtudmoral
 

La actualidad más candente (20)

Cuadro de autores de la teoría curricular
Cuadro de autores de la teoría curricularCuadro de autores de la teoría curricular
Cuadro de autores de la teoría curricular
 
Modelo de la planificación educativa
Modelo de la planificación educativaModelo de la planificación educativa
Modelo de la planificación educativa
 
Ensayo tarea 3 "Calidad Educativa"
Ensayo tarea 3 "Calidad Educativa"Ensayo tarea 3 "Calidad Educativa"
Ensayo tarea 3 "Calidad Educativa"
 
Elementos de una planificación didáctica general
Elementos de una planificación didáctica generalElementos de una planificación didáctica general
Elementos de una planificación didáctica general
 
Cuadro comparativo teorias del currículo
Cuadro comparativo   teorias del currículoCuadro comparativo   teorias del currículo
Cuadro comparativo teorias del currículo
 
Qué hacen los directivos, los maestros y otros actores de la escuela secundaria.
Qué hacen los directivos, los maestros y otros actores de la escuela secundaria.Qué hacen los directivos, los maestros y otros actores de la escuela secundaria.
Qué hacen los directivos, los maestros y otros actores de la escuela secundaria.
 
Planificacion educativa
Planificacion educativaPlanificacion educativa
Planificacion educativa
 
Propósitos Y Contenido Del CurríCulo
Propósitos Y Contenido Del CurríCuloPropósitos Y Contenido Del CurríCulo
Propósitos Y Contenido Del CurríCulo
 
Planificacion educativa
Planificacion educativaPlanificacion educativa
Planificacion educativa
 
Mapa conceptual investigacion educativa
Mapa conceptual investigacion educativaMapa conceptual investigacion educativa
Mapa conceptual investigacion educativa
 
Mediacion pedagogica
Mediacion pedagogicaMediacion pedagogica
Mediacion pedagogica
 
Introducción a la Investigación Educativa
Introducción a la Investigación EducativaIntroducción a la Investigación Educativa
Introducción a la Investigación Educativa
 
Pedagogia comparada
Pedagogia comparadaPedagogia comparada
Pedagogia comparada
 
Infografía Diferentes Enfoques y Modelos Metodológicos para el Diseño Curricular
Infografía Diferentes Enfoques y Modelos Metodológicos para el Diseño CurricularInfografía Diferentes Enfoques y Modelos Metodológicos para el Diseño Curricular
Infografía Diferentes Enfoques y Modelos Metodológicos para el Diseño Curricular
 
OBJETIVO GENERAL DEL CURRÍCULO Presentación nuevo modelo 1
OBJETIVO GENERAL DEL CURRÍCULO Presentación nuevo modelo 1OBJETIVO GENERAL DEL CURRÍCULO Presentación nuevo modelo 1
OBJETIVO GENERAL DEL CURRÍCULO Presentación nuevo modelo 1
 
¿Qué y cuáles son las Teorías Curriculares?
¿Qué y cuáles son las Teorías Curriculares?¿Qué y cuáles son las Teorías Curriculares?
¿Qué y cuáles son las Teorías Curriculares?
 
Linea del tiempo de teoria curricular
Linea del tiempo de teoria curricularLinea del tiempo de teoria curricular
Linea del tiempo de teoria curricular
 
Elementos, caracteristicas y sujetos del curriculo
Elementos, caracteristicas y sujetos del curriculoElementos, caracteristicas y sujetos del curriculo
Elementos, caracteristicas y sujetos del curriculo
 
Resumen Elementos del_Curriculum
Resumen Elementos del_CurriculumResumen Elementos del_Curriculum
Resumen Elementos del_Curriculum
 
Tendencias curriculares
Tendencias curricularesTendencias curriculares
Tendencias curriculares
 

Similar a ¡Conclusiones finales sobre currículo!

Similar a ¡Conclusiones finales sobre currículo! (20)

Cuadro autores
Cuadro autoresCuadro autores
Cuadro autores
 
Bueno bueno aportes
Bueno bueno aportesBueno bueno aportes
Bueno bueno aportes
 
Cuadro autores.
Cuadro autores.Cuadro autores.
Cuadro autores.
 
Cuadro autores.
Cuadro autores.Cuadro autores.
Cuadro autores.
 
Teoria curricular
Teoria curricularTeoria curricular
Teoria curricular
 
Teoria curricular
Teoria curricularTeoria curricular
Teoria curricular
 
Cuadro comparativo de las diferentes teorias del aprendizaje
Cuadro comparativo de las diferentes teorias del aprendizajeCuadro comparativo de las diferentes teorias del aprendizaje
Cuadro comparativo de las diferentes teorias del aprendizaje
 
Teoría curricular
Teoría curricularTeoría curricular
Teoría curricular
 
3
33
3
 
Qdr o pedro chagoyan listo
Qdr o pedro chagoyan  listoQdr o pedro chagoyan  listo
Qdr o pedro chagoyan listo
 
Presencial tarea sesion3
Presencial tarea sesion3Presencial tarea sesion3
Presencial tarea sesion3
 
Maestría en educación
Maestría en educaciónMaestría en educación
Maestría en educación
 
Guía silabo
Guía silaboGuía silabo
Guía silabo
 
El chance puede ser cambiado ley de laplace
El chance puede ser cambiado ley de laplaceEl chance puede ser cambiado ley de laplace
El chance puede ser cambiado ley de laplace
 
Gerencia educacional
Gerencia educacionalGerencia educacional
Gerencia educacional
 
Currículo1
Currículo1Currículo1
Currículo1
 
Currículo educativo
Currículo educativoCurrículo educativo
Currículo educativo
 
Currículo1
Currículo1Currículo1
Currículo1
 
curriculo de ensayo
curriculo de ensayocurriculo de ensayo
curriculo de ensayo
 
Currículo de ejemplo
Currículo de ejemploCurrículo de ejemplo
Currículo de ejemplo
 

Último

Herbert James Drape. Erotismo y sensualidad.pptx
Herbert James Drape. Erotismo y sensualidad.pptxHerbert James Drape. Erotismo y sensualidad.pptx
Herbert James Drape. Erotismo y sensualidad.pptxArs Erótica
 
Anuncio de Remitido Colegio SEK a la comunidad pública
Anuncio de Remitido Colegio SEK a la comunidad públicaAnuncio de Remitido Colegio SEK a la comunidad pública
Anuncio de Remitido Colegio SEK a la comunidad públicaIvannaMaciasAlvarez
 
Concurso de Innovación Pedagógica T2 FONDEP 2024 Ccesa007.pdf
Concurso de Innovación Pedagógica  T2  FONDEP 2024 Ccesa007.pdfConcurso de Innovación Pedagógica  T2  FONDEP 2024 Ccesa007.pdf
Concurso de Innovación Pedagógica T2 FONDEP 2024 Ccesa007.pdfDemetrio Ccesa Rayme
 
Presentación del tema: tecnología educativa
Presentación del tema: tecnología educativaPresentación del tema: tecnología educativa
Presentación del tema: tecnología educativaricardoruizaleman
 
CARPETA PEDAGÓGICA 2024.docx para educacion
CARPETA PEDAGÓGICA 2024.docx para educacionCARPETA PEDAGÓGICA 2024.docx para educacion
CARPETA PEDAGÓGICA 2024.docx para educacionCarolVigo1
 
Los escritos administrativos, técnicos y comerciales
Los escritos administrativos, técnicos y comercialesLos escritos administrativos, técnicos y comerciales
Los escritos administrativos, técnicos y comercialeshanda210618
 
ficha de aplicacion para estudiantes El agua para niños de primaria
ficha de aplicacion para estudiantes El agua para niños de primariaficha de aplicacion para estudiantes El agua para niños de primaria
ficha de aplicacion para estudiantes El agua para niños de primariamichel carlos Capillo Dominguez
 
Xardín de San Carlos (A Coruña) IES Monelos
Xardín de San Carlos (A Coruña) IES MonelosXardín de San Carlos (A Coruña) IES Monelos
Xardín de San Carlos (A Coruña) IES MonelosAgrela Elvixeo
 
Ejemplo de trabajo de TIC´s CON VARIAS OPCIONES DE LAS TAREAS
Ejemplo de trabajo de TIC´s CON VARIAS OPCIONES DE LAS TAREASEjemplo de trabajo de TIC´s CON VARIAS OPCIONES DE LAS TAREAS
Ejemplo de trabajo de TIC´s CON VARIAS OPCIONES DE LAS TAREASJavier Sanchez
 
PROGRAMACIÓN CURRICULAR ANUAL DE CIENCIA Y TECNOLOGÍA
PROGRAMACIÓN CURRICULAR ANUAL DE CIENCIA Y TECNOLOGÍAPROGRAMACIÓN CURRICULAR ANUAL DE CIENCIA Y TECNOLOGÍA
PROGRAMACIÓN CURRICULAR ANUAL DE CIENCIA Y TECNOLOGÍAJoaqunSolrzano
 
CIENCIAS SOCIALES SEGUNDO TRIMESTRE CUARTO
CIENCIAS SOCIALES SEGUNDO TRIMESTRE CUARTOCIENCIAS SOCIALES SEGUNDO TRIMESTRE CUARTO
CIENCIAS SOCIALES SEGUNDO TRIMESTRE CUARTOCEIP TIERRA DE PINARES
 
TECNOLOGÍA EDUCATIVA, USO DE LAS TIC.pptx
TECNOLOGÍA EDUCATIVA, USO DE LAS TIC.pptxTECNOLOGÍA EDUCATIVA, USO DE LAS TIC.pptx
TECNOLOGÍA EDUCATIVA, USO DE LAS TIC.pptxFranciscoCruz296518
 
sociales ciencias segundo trimestre tercero
sociales ciencias segundo trimestre tercerosociales ciencias segundo trimestre tercero
sociales ciencias segundo trimestre terceroCEIP TIERRA DE PINARES
 
U2_EA1_descargable TIC 2 SEM VIR PRE.pdf
U2_EA1_descargable TIC 2 SEM VIR PRE.pdfU2_EA1_descargable TIC 2 SEM VIR PRE.pdf
U2_EA1_descargable TIC 2 SEM VIR PRE.pdfJavier Correa
 
la forma de los objetos expresión gráfica preescolar
la forma de los objetos expresión gráfica preescolarla forma de los objetos expresión gráfica preescolar
la forma de los objetos expresión gráfica preescolarCa Ut
 
La Gatera de la Villa nº 51. Revista cultural sobre Madrid..
La Gatera de la Villa nº 51. Revista cultural sobre Madrid..La Gatera de la Villa nº 51. Revista cultural sobre Madrid..
La Gatera de la Villa nº 51. Revista cultural sobre Madrid..La Gatera de la Villa
 
Adoración sin fin al Dios Creador por sus bendiciones
Adoración sin fin al Dios Creador por sus bendicionesAdoración sin fin al Dios Creador por sus bendiciones
Adoración sin fin al Dios Creador por sus bendicionesAlejandrino Halire Ccahuana
 
Presentación contribuciones socioeconómicas del SUPV 2023
Presentación contribuciones socioeconómicas del SUPV 2023Presentación contribuciones socioeconómicas del SUPV 2023
Presentación contribuciones socioeconómicas del SUPV 2023Ivie
 
1° GRADO UNIDAD DE APRENDIZAJE 0 - 2024.pdf
1° GRADO UNIDAD DE APRENDIZAJE 0 - 2024.pdf1° GRADO UNIDAD DE APRENDIZAJE 0 - 2024.pdf
1° GRADO UNIDAD DE APRENDIZAJE 0 - 2024.pdfdiana593621
 
1ro Programación Anual D.P.C.C ACTUALIZADO
1ro Programación Anual D.P.C.C ACTUALIZADO1ro Programación Anual D.P.C.C ACTUALIZADO
1ro Programación Anual D.P.C.C ACTUALIZADODJElvitt
 

Último (20)

Herbert James Drape. Erotismo y sensualidad.pptx
Herbert James Drape. Erotismo y sensualidad.pptxHerbert James Drape. Erotismo y sensualidad.pptx
Herbert James Drape. Erotismo y sensualidad.pptx
 
Anuncio de Remitido Colegio SEK a la comunidad pública
Anuncio de Remitido Colegio SEK a la comunidad públicaAnuncio de Remitido Colegio SEK a la comunidad pública
Anuncio de Remitido Colegio SEK a la comunidad pública
 
Concurso de Innovación Pedagógica T2 FONDEP 2024 Ccesa007.pdf
Concurso de Innovación Pedagógica  T2  FONDEP 2024 Ccesa007.pdfConcurso de Innovación Pedagógica  T2  FONDEP 2024 Ccesa007.pdf
Concurso de Innovación Pedagógica T2 FONDEP 2024 Ccesa007.pdf
 
Presentación del tema: tecnología educativa
Presentación del tema: tecnología educativaPresentación del tema: tecnología educativa
Presentación del tema: tecnología educativa
 
CARPETA PEDAGÓGICA 2024.docx para educacion
CARPETA PEDAGÓGICA 2024.docx para educacionCARPETA PEDAGÓGICA 2024.docx para educacion
CARPETA PEDAGÓGICA 2024.docx para educacion
 
Los escritos administrativos, técnicos y comerciales
Los escritos administrativos, técnicos y comercialesLos escritos administrativos, técnicos y comerciales
Los escritos administrativos, técnicos y comerciales
 
ficha de aplicacion para estudiantes El agua para niños de primaria
ficha de aplicacion para estudiantes El agua para niños de primariaficha de aplicacion para estudiantes El agua para niños de primaria
ficha de aplicacion para estudiantes El agua para niños de primaria
 
Xardín de San Carlos (A Coruña) IES Monelos
Xardín de San Carlos (A Coruña) IES MonelosXardín de San Carlos (A Coruña) IES Monelos
Xardín de San Carlos (A Coruña) IES Monelos
 
Ejemplo de trabajo de TIC´s CON VARIAS OPCIONES DE LAS TAREAS
Ejemplo de trabajo de TIC´s CON VARIAS OPCIONES DE LAS TAREASEjemplo de trabajo de TIC´s CON VARIAS OPCIONES DE LAS TAREAS
Ejemplo de trabajo de TIC´s CON VARIAS OPCIONES DE LAS TAREAS
 
PROGRAMACIÓN CURRICULAR ANUAL DE CIENCIA Y TECNOLOGÍA
PROGRAMACIÓN CURRICULAR ANUAL DE CIENCIA Y TECNOLOGÍAPROGRAMACIÓN CURRICULAR ANUAL DE CIENCIA Y TECNOLOGÍA
PROGRAMACIÓN CURRICULAR ANUAL DE CIENCIA Y TECNOLOGÍA
 
CIENCIAS SOCIALES SEGUNDO TRIMESTRE CUARTO
CIENCIAS SOCIALES SEGUNDO TRIMESTRE CUARTOCIENCIAS SOCIALES SEGUNDO TRIMESTRE CUARTO
CIENCIAS SOCIALES SEGUNDO TRIMESTRE CUARTO
 
TECNOLOGÍA EDUCATIVA, USO DE LAS TIC.pptx
TECNOLOGÍA EDUCATIVA, USO DE LAS TIC.pptxTECNOLOGÍA EDUCATIVA, USO DE LAS TIC.pptx
TECNOLOGÍA EDUCATIVA, USO DE LAS TIC.pptx
 
sociales ciencias segundo trimestre tercero
sociales ciencias segundo trimestre tercerosociales ciencias segundo trimestre tercero
sociales ciencias segundo trimestre tercero
 
U2_EA1_descargable TIC 2 SEM VIR PRE.pdf
U2_EA1_descargable TIC 2 SEM VIR PRE.pdfU2_EA1_descargable TIC 2 SEM VIR PRE.pdf
U2_EA1_descargable TIC 2 SEM VIR PRE.pdf
 
la forma de los objetos expresión gráfica preescolar
la forma de los objetos expresión gráfica preescolarla forma de los objetos expresión gráfica preescolar
la forma de los objetos expresión gráfica preescolar
 
La Gatera de la Villa nº 51. Revista cultural sobre Madrid..
La Gatera de la Villa nº 51. Revista cultural sobre Madrid..La Gatera de la Villa nº 51. Revista cultural sobre Madrid..
La Gatera de la Villa nº 51. Revista cultural sobre Madrid..
 
Adoración sin fin al Dios Creador por sus bendiciones
Adoración sin fin al Dios Creador por sus bendicionesAdoración sin fin al Dios Creador por sus bendiciones
Adoración sin fin al Dios Creador por sus bendiciones
 
Presentación contribuciones socioeconómicas del SUPV 2023
Presentación contribuciones socioeconómicas del SUPV 2023Presentación contribuciones socioeconómicas del SUPV 2023
Presentación contribuciones socioeconómicas del SUPV 2023
 
1° GRADO UNIDAD DE APRENDIZAJE 0 - 2024.pdf
1° GRADO UNIDAD DE APRENDIZAJE 0 - 2024.pdf1° GRADO UNIDAD DE APRENDIZAJE 0 - 2024.pdf
1° GRADO UNIDAD DE APRENDIZAJE 0 - 2024.pdf
 
1ro Programación Anual D.P.C.C ACTUALIZADO
1ro Programación Anual D.P.C.C ACTUALIZADO1ro Programación Anual D.P.C.C ACTUALIZADO
1ro Programación Anual D.P.C.C ACTUALIZADO
 

¡Conclusiones finales sobre currículo!

  • 1. HISTÓRICAMENTE EL CURRÍCULO EVOLUCIÓN Concebirlo
  • 2. TERMINOLOGICA CONCEPTUAL
  • 4. DESARROLLO EVOLUTIVO DEL TÉRMINO CURRÍCULO Stenhouse El currículum es un proyecto global, integrado y flexible que muestra una alta susceptibilidad, para ser traducido en la práctica concreta instruccional. Arnaz En ese sentido deberá portar Es una construcción conceptual destinada a Robert Gagné bases y principios generales conducir acciones, pero no las acciones Define el término como una para todos los procesos mismas, si bien, de ellas se desprenden secuencia de unidades de considerados (planificación, evidencias que hacen posible introducir contenido arreglada de tal evaluación y justificación del ajustes o modificaciones al plan. Ralph Tyler forma que el aprendizaje de proyecto educativo), los cuales Se compone de cuatro elementos: El currículum son cada unidad puede ser objetivos curriculares, podrán ser retomados por las todas las experiencias realizado como un acto simple, plan de estudios, instituciones y los docentes de aprendizaje siempre que las capacidades cartas descriptivas y sistema de como un marco orientador para planeadas y dirigidas descritas por las unidades evaluación. la práctica escolar, como un por la escuela para específicas precedentes (en la proceso de solución de alcanzar sus metas secuencia) hayan sido ya 1918 1962 1970 problemas. 1978 1981 1991 educacionales dominadas por el alumno. Bobbit 1949 Hilda Taba 1967 1975 Glazman y de Ibarrola Alicia de Alba Experiencias de Planteó que todos los currículum Se refirieron al currículum como plan de El currículum es una síntesis de elementos entrenamiento están compuestos de ciertos Glatthorn estudios. culturales (conocimientos, valores, costumbres, conscientemente El currículum es el plan hecho para Como un proceso dinámico de creencias, etc.) que conforman una propuesta elementos. dirigidas que las guiar el aprendizaje en las escuelas, adaptación al cambio social, en general, político-educativa pensada e impulsada por escuelas emplean usualmente representado en y al sistema educativo en particular. diversos grupos y sectores sociales cuyos Metas y de objetivos específicos; para completar y documentos de diversos niveles de intereses son diversos y contradictorios, Selección y organización del perfeccionar ese generalidad, y la actualización de propuesta que está conformada por aspectos contenido; desarrollo esos planes en la clase, según lo estructurales-formales y procesales-prácticos, Patrones de aprendizaje y experimentan los alumnos y lo así como por dimensiones generales y enseñanza, recogen los observadores. particulares que interactúan en el devenir de Programa de evaluación de los Son aquellas experiencias que los currículum. resultados ocurren en un ambiente de aprendizaje que también influye en lo que se aprende. RESPONDEN AL PARADIGMA PREDOMINANTE EN EL MOMENTO DE SU FORMULACIÓN
  • 5. : Currículo de Concepto El
  • 6. CURRÍCULO Programa Apertura que escolar… relaciona de una u Ligado al otra forma todo el contenido… contexto escolar Limitado al AULA 1974
  • 7. Reflejan la visión de Perspectivas a un autor concreto en través de la historia un momento histórico determinado
  • 11. ALGUNAS DEFINICIONES OTRAS DEFINICIONES Currículo en el contexto de la SON… Logros Terminales Planeación de fines y medios Prescriptivas educativos Lo que se pretende que debe suceder en las OTRAS DEFINICIONES SE REFIEREN A… La realidad escolar, más que al deber. “Lo que acontece en la institución”
  • 12. Divisiones del Concepto de CURRÍCULO Intención Plan ó Realidad Escolar Prescripción Surge PRÁCTICA Relación : Teoría- Práctica curricular El concepto debe reflejar Intenciones educativas, el modo de llevarlas a cabo, ALGUNOS AUTORES EXPRESAN los criterios que presiden el modo de hacerlo
  • 13. Ocupa un lugar destacado, aunque su concepto es muy relativo Cada Autor Ajusta su definición de acuerdo con su EL CURRÍCULO campo de acción Campo Educativo Se pueden conseguir tantas definiciones como escritos encontremos sobre él
  • 14. Todas las definiciones que Con esta riqueza conceptual se se han otorgado al currículo puede afirmar que el currículo tiene valiosas implicaciones en la reflejan una evolución que formación del individuo, de una en cada momento histórico sociedad y una cultura porque respondió a un paradigma. desde la práctica educativa se puede enfatizar cómo se hace y por qué , para poder dar respuesta a las necesidades de la sociedad en un momento histórico concreto y a las exigencias de los nuevos tiempos. ¿QUÉ IMPLICACIONES TIENE EL INVOLUCRARNOS EN EL ESTUDIO DEL CURRÍCULO?