“Creando comunidad,
una ilusión compartida”
Liderar el proyecto de la escuela,
el reto de la dirección
Elementos significativos del proyecto
 El por qué y el para qué…….
 El primer paso……..
 ¿Que contenidos forman parte y ...
Idea clave
El equipo directivo se plantea la necesidad de un
plan estratégico cuyo pilar es
deben participar o poder parti...
Elegimos la mejora de la convivència
Surgen dos preguntas
¿qué podríamos haber hecho?
¿qué deberíamos hacer para prevenir?...
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¿Cómo compartir las propuestas
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inherente a la convivencia, pudieran ser resueltos
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Presentación "Mejorando la convivencia"

  1. 1. “Creando comunidad, una ilusión compartida” Liderar el proyecto de la escuela, el reto de la dirección
  2. 2. Elementos significativos del proyecto  El por qué y el para qué…….  El primer paso……..  ¿Que contenidos forman parte y como los organizamos?.... • En relación al alumnado • En relación a las famílias • En relación a la convivencia  Evaluación…….  Sostenibilidad……
  3. 3. Idea clave El equipo directivo se plantea la necesidad de un plan estratégico cuyo pilar es deben participar o poder participar todas las personas de la comunidad educativa.
  4. 4. Elegimos la mejora de la convivència Surgen dos preguntas ¿qué podríamos haber hecho? ¿qué deberíamos hacer para prevenir? Se habla de bulling una situación "preocupante"
  5. 5. nos planteamos ¿Cómo compartir las propuestas con el entorno familiar? ¿Cuál es la labor educativa que debemos incentivar y que se puede aprovechar para prevenir situaciones "duras" relacionadas con el clima de convivencia?. ¿Qué podemos ofrecer a nuestro alumnado para facilitarles las estrategias útiles para resolver “positivamente” los conflictos?
  6. 6. queríamos poder actuar para que los conflictos, que son parte inherente a la convivencia, pudieran ser resueltos de forma positiva y evidentemente prevenir posibles situaciones de bullying.
  7. 7. Primer paso : valorar lo que ya tenemos y nos puede ser útil las familias tienen espacio para su participación,muchas de ellas comparten la importancia de la relación familia- escuela en la educación. el proyecto “aulas hermanas”, basado en el trabajo compartido, favorece una actitud de ayuda entre iguales. un plan de convivencia que busca la cohesión de los grupos, la voluntad de profundizar en la educación emocional,y la utilización de las prácticas restaurativas para la resolución los conflictos.
  8. 8. la mejora del proceso educativo tienen elementos claves absolutamente necesarios para asegurar que los esfuerzos y las ilusiones sean efectivos, y uno de ellos, es la cohesión del grupo y especialmente el hecho de sentirse “orgulloso” de formar parte de él.
  9. 9. ¿Que contenidos forman parte del proyecto y como los organizamos? En relación a la convivència acción tutorial mediación prácticas restaurativas En relación al alumnado trabajo colaborativo i ayuda entre iguales En relación a las familias formació y participación
  10. 10. Evaluación del proyecto • la creación de una comisión amplia • Indicadores, observables y cuantificables, para poder valorar el grado de consecución de los objetivos, por ejemplo: reducción del número de notas puestas en las agendas informes hechos desde sesiones de tutoría en las que se han valorado y analizado situaciones de conflictos
  11. 11. ¿Es sostenible el proyecto? Una vez acabo el segundo curso • nuestro grado de satisfacción es muy alto • los indicadores muestran una clara incidencia en la creación de vínculos y en el aumento de relaciones positivas, • valoramos este trabajo como una tarea absolutamente preventiva. • sentirse mas relacionado con los demás fortalece de los vínculos y ayuda a que los conflictos se resuelvan de forma más positiva. Para asegurar la sostenibilidad del proyecto se requiere •asegurar el papel impulsor de la comisión •difundir las buenas prácticas

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