Inicio gestión proyectos

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Presentación que describe la inducción para la Especialización de Gestión de Proyectos del Centro Agropecuario "La Granja" - Espinal.

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Inicio gestión proyectos

  1. 1. ESPECIALIZACIÓN EN GESTIÓN DE PROYECTOS
  2. 2. Programa de Formación Especialización Tecnológica  rreyest@misena.edu.cohttp://especialgestion.wordpress.com 2
  3. 3. COMPETENCIAS A DESARROLLAR1.- FORMULAR PROYECTOS DEINVESTIGACIÓN CON BASE ENPROBLEMÁTICAS SOCIALES, CULTURALES OPRODUCTIVAS.2.- COORDINAR PROYECTOS DE ACUERDOCON LOS PLANES Y PROGRAMASESTABLECIDOS POR LA EMPRESA.3.- ADMINISTRAR RECURSOS LOGRANDO LAPRODUCTIVIDAD DEL ÁREA. (EQUIVALE A LANORMA NTS USNA 004 DEL MINCOMERCIO,INDUSTRIA Y TURISMO). 3
  4. 4. 1.- FORMULAR PROYECTOS DE INVESTIGACIÓN CONBASE EN PROBLEMÁTICAS SOCIALES, CULTURALES O PRODUCTIVAS.  RESULTADOS DE APRENDIZAJE 1.1 Seleccionar el problema de acuerdo con la situación diagnosticada en la comunidad u organización. 1.2 Diagnosticar el contexto social y productivo según requerimientos de la comunidad o la organización. 1.3 Identificar el perfil del proyecto de acuerdo con las necesidades de la comunidad u organización. 1.4 Elaborar el modelo de gestión del proyecto de acuerdo a parámetros nacionales o internacionales. 1.5 Diseñar el sistema de control y evaluación del proyecto de acuerdo con la política de la organización. 4
  5. 5. 2.- COORDINAR PROYECTOS DE ACUERDO CON LOS PLANES Y PROGRAMAS ESTABLECIDOS POR LA EMPRESA.  RESULTADOS DE APRENDIZAJE 2.1 Estructurar los diferentes estudios del proyecto con base en las necesidades de la comunidad o la organización con responsabilidad social y sostenibilidad. 2.2 Evaluar proyectos de acuerdo con la estructura de los estudios formulados. 2.3 Gestionar los recursos del proyecto para su implementación, de acuerdo con políticas organizacionales o gubernamentales 5
  6. 6. 3.- ADMINISTRAR RECURSOS LOGRANDO LAPRODUCTIVIDAD DEL ÁREA. (EQUIVALE A LA NORMA NTS USNA 004 DEL MINCOMERCIO, INDUSTRIA Y TURISMO).  RESULTADOS DE APRENDIZAJE 3.1 Planear la implementación de los recursos del proyecto, conforme a los requerimientos del mercado. 3.2 Ejecutar las actividades planeadas para el montaje y puesta en marcha del proyecto según los requerimientos de producción. 6
  7. 7. Proceso Formativo de la Especialización ordenado por Resultados de Aprendizaje. 1.1. Seleccionar el 1.2. Diagnosticar el 1.3 Identificar el perfil 2.1 Estructurar losproblema de acuerdo con contexto social y diferentes estudios del del proyecto de acuerdo la situación productivo según proyecto con base en las con las necesidades de la diagnosticada en la requerimientos de la necesidades de la comunidad u comunidad u comunidad o la comunidad o la organización. organización. organización. organización 3.2 Ejecutar las 3.1 Planear la 1.4 Elaborar el modelo actividades planeadas implementación de los 2.2 Evaluar proyectos de de gestión del proyecto para el montaje y puesta recursos del proyecto, acuerdo con la estructurade acuerdo a parámetros en marcha del proyecto conforme a los de los estudios nacionales o según los requerimientos requerimientos del formulados. internacionales. de producción. mercado.1.5 Diseñar el sistema de 2.3 Gestionar los control y evaluación del recursos del proyectoproyecto de acuerdo con para su implementación, la política de la de acuerdo con políticas organización. organizacionales. 7
  8. 8. Ruta de aprendizaje  La ruta de aprendizaje comprende todas las actividades académicas que el Aprendiz debe elaborar en el transcurso de la especialización. Las actividades van asociadas al proyecto. Las actividades del proyecto = Conocimientos de proceso. 8
  9. 9. Ruta de aprendizaje  PROGRAMA DE FORMACIÓN PROYECTO MACROCompetencias. Subproyecto - Resultados de Fases del proyecto.aprendizaje. - Conocimientos deproceso. - Actividades de proyecto. - Conocimientos deconceptos y principios. 9
  10. 10. Ruta de aprendizaje: Ejemplo  GESTIÓN DE PROYECCIÓN Y GESTIÓN DE PROPUESTAS INNOVADORAS Y PROYECTOS PRODUCTIVAS- FORMULAR PROYECTOS DE - Proyección y gestión de una empresaINVESTIGACIÓN CON BASE EN procesadora de vino de naranja en elPROBLEMÁTICAS SOCIALES,CULTURALES O PRODUCTIVAS. municipio de Alpujarra. - Seleccionar el problema de acuerdo con la -Fase planeación.situación diagnosticada en la comunidad uorganización. - Formular problemas según procedimientos técnicos. - Formular problemas productivos concernientes al sector - Formular hipótesis a partir de la relación entre las agrícola en el Departamento del Tolima.variables que intervienen en la situación problemica. - Interpretar los supuestos de las hipótesis. - Seleccionar la idea de proyecto a desarrollar delimitandosus alcances en la organización o comunidad objeto de lainvestigación. 10
  11. 11. Redacción de la ruta de aprendizajeCOMPETENCIA: FORMULAR PROYECTOS DE INVESTIGACIÓNCON BASE EN PROBLEMÁTICAS SOCIALES, CULTURALES OPRODUCTIVAS. Resultado de Aprendizaje: Seleccionar el problema de acuerdo con lasituación diagnosticada en la comunidad u organización.Actividades:• Formular problemas productivos según procedimientos técnicos concernientes al sector agrícola en el departamento del Tolima.• Formular hipótesis a partir de la relación entre las variables productivas que intervienen en la situación problemica concernientes al sector agrícola en el departamento del Tolima.• Interpretar los supuestos de las hipótesis relacionadas con actividades productivas concernientes al sector agrícola en el departamento del Tolima.• Seleccionar la idea de proyecto a desarrollar relacionadas con actividades productivas concernientes al sector agrícola en el departamento del Tolima. 11
  12. 12. Tabla de contenido de la ruta de aprendizaje RUTA DE APRENDIZAJE1.- Nombre del Programa de Formación.2.- Número de la Ficha. 3.- Número del equipo de trabajo colaborativo.4.- Integrantes del equipo de trabajo colaborativo.5.- Nombre del Proyecto (Macro) de Formación.6.- Nombre del Subproyecto.7.- Cuadro sinóptico del Programa de Formación.8.- Actividades a realizar: - Nombre de la competencia: - Nombre del Resultado de Aprendizaje: - Descripción de las actividades. 12

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