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ESPECIALISTA EN LUDICA Y
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EDUCATIVA.
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Estudiantes del grado tercero
Estudiantes del grado tercero
LUIS ENRRIQUE PENCUE PENCUE
8 Años
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Los estudiantes del grado tercero presentan falencias en la motricidad, por lo tanto es
necesario saber cuáles son sus cau...
Es necesario tener en cuenta que las metodologías utilizadas
en parte no han permitido desarrollar esta competencia. En
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GENERAL:
Desarrollar la habilidad motriz de los estudiantes de grado
tercero haciendo uso de las TIC mejorando su caligraf...
El manejo de las diferentes herramientas tiene como fin que el
estudiante se motive a partir del uso del computador, la ma...
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Identificar y utilizar
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Los estudiantes desarrollaron su
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Manualidades elaboradas en papel reclado.
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MANIPULANDO PAPEL Y EN PAINT DIBUJANDO MI MOTRICIDAD VOY MEJORANDO

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  1. 1. Portafolio Digital
  2. 2. MARIA ADELA CORDOBA ESPECIALISTA EN LUDICA Y RECREACION PARA EN DESRROLLO SOCIAL Y CULTURAL. DOCENTE SEDE SAN ANDRES GRADO PRIMERO. MARIA ESTELA RESTREPO ESPECIALISTA EN LUDICA EDUCATIVA DOCENTE SEDE SAN ANDRES GRADO SEGUNDO Área de lenguaje Docentes
  3. 3. ARCELIA VELASCO ANGEL ESPECIALISTA EN LUDICA EDUCATIVA. DOCENTE GRADO TERCERO ANA LUCIA RAMIREZ ESPECIALISTA EN LUDICA EDUCATIVA. DOCENTE TRANSICION
  4. 4. Estudiantes del grado tercero
  5. 5. Estudiantes del grado tercero LUIS ENRRIQUE PENCUE PENCUE 8 Años LUZ ESNEIDA PENCUE PIÑACUE 8 Años ELI YUFANY VOLVERAS 9 Años
  6. 6. ANA CATALINA ZATIZABAL 8 Años ERLY ROCIO PACHONGO 8 Años BRIDYI ALEXANDRA FINDICUE 9 Años
  7. 7. ALEXIS ALEXANDER SALAZAR ROJAS 9 AÑOS SHIRLEY ALEJANDRA HURTADO 8 AÑOS JUAN CARLOS JORGE LEMECHE 8 AÑOS
  8. 8. YANKY ALEXIS COEMTA P 9 AÑOS DINA CUELLO YONDA 8 AÑOS LUIS ALEJANDRO VELASCO 8 AÑOS
  9. 9. LUIS ALEJANDRO CHASQUI PARRA 7 AÑOS MARIA PAULA NARVAEZ FIGUEROA 8 AÑOS FRANK CUELLO PIÑACUE 10 AÑOS
  10. 10. BERONICA VELASCO VELASCO 8 AÑOS MARLON GREGORIO ANDELA 9 AÑOS DERLIS JOHANA YUGUE YONDA 12 AÑOS
  11. 11. JOSE ALEXANDER CUELLO P 12 AÑOS MAYER ALEXIS TOBAR 8 AÑOS ESTEFANIA SOTO CHILLO 8 AÑOS
  12. 12. Los estudiantes del grado tercero presentan falencias en la motricidad, por lo tanto es necesario saber cuáles son sus causas. En un dialogo abierto con ellos, la mayoría de los estudiantes mencionó que presentan dificultad en el manejo de espacios, manejo de la regla en diseño de gráficas, en escritura de grafemas porque las letras y números no son legibles y al colorear no tienen en cuenta los límites de las gráficas. Demuestran apatía y desinterés por realizar los trabajos con estética y creatividad obteniendo resultados regulares. Aunque en la elaboración de los planes de área se han tenido en cuenta los estándares relacionados con estas competencias que se orientan desde los primeros años de escolaridad, aún continúan presentándose falencias que repercuten en el proceso pedagógico de los siguientes años; reconocemos que nos ha faltado más exigencia y dedicación en el desarrollo de estas actividades; existe poca colaboración y orientación por parte de los padres de familia, no se cuenta con material suficiente además que el mobiliario para niños y niñas no es adecuado ni cómodo.
  13. 13. Es necesario tener en cuenta que las metodologías utilizadas en parte no han permitido desarrollar esta competencia. En vista de las dificultades detectadas, los estudiantes del grado tercero sugirieron realizar actividades que les permitan superar y fortalecer la correcta escritura de grafemas y números y el manejo adecuado de la regla, del renglón de los espacios como también el coloreado de graficas todas ellas encaminadas a mejorar la motricidad fina y gruesa, por ello, nace en común acuerdo trabajar con las TIC puesto que es una herramienta divertida e interactiva en la que ellos pueden poner en práctica todos los conocimientos que han adquirido y los que van a adquirir, de manera que todo el proceso será dinámico y significativo obteniendo como resultado un aprendizaje para la vida.
  14. 14. GENERAL: Desarrollar la habilidad motriz de los estudiantes de grado tercero haciendo uso de las TIC mejorando su caligrafía y pulso. ESPECÍFICOS  Motivar a los estudiantes en el manejo de paint para mejorar su motricidad.  Utilizar el teclado del computador para fortalecer la motricidad fina  Demuestra habilidades artísticas con el uso de paint  Fomentar el trabajo colaborativo con los niños y el uso de los computadores
  15. 15. El manejo de las diferentes herramientas tiene como fin que el estudiante se motive a partir del uso del computador, la manipulación de herramientas tecnológicas. El software utilizado son los siguientes: PowerPoint PAINT WORD
  16. 16. • http://motricidadhumana2008.blogspot.com/ • http://propei5inicial.wikispaces.com/*+ENSAYO+DE+LA+MOTRICIDAD+COM O+CUALIDAD+HUMANA • http://docentesinnovadores.net/Contenidos/Ver/5148 • http://davidsugueva.blogspot.com/2012/12/plegado-y-motricidad-fina.html • http://blogs.colombiadigital.net/las-tic-una-moda-in/juegos-de-video-y- motricidad/
  17. 17. Identificar y utilizar correctamente la barra del programa Paint
  18. 18. Los estudiantes desarrollaron su motricidad fina mientras se divertían dibujando y escribiendo, lo que permitió también que ellos trabajen su creatividad artística y el respeto en la sala de trabajo Un número considerable de estudiantes logó mejorar su caligrafía gracias al trabajo con las TIC Los estudiantes se motivaron mucho en el trabajo de sus habilidades artísticas y fomentaron su capacidad de escribir, y leer al mismo tiempo que se divertían
  19. 19. Usan la herramienta de paint. Estudiantes utilizando microsoft word Manualidades elaboradas en papel reclado.

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