1. ELS CUINERS CURS 2009-2010

2. L’ ESCOLA UNA GRAN XARXA AULA RELACIONS APRENENTATGE COMUNICACIÓ CONTEXTOS FAMÍLIES MESTRES ALUMNES COMPETÈNCIES INTERACCIO CONTINGUTS EL NOSTRE GRAN PROJECTE APRENDRE

3. L’AULA ÉS UN ENTORN D’APRENENTATGE QUE CREEN LES PERSONES, EL MESTRE, LES FAMÍLIES I ELS NENS I LES NENES, AMB LA SEVA ACTIVITAT DE COMUNICACIÓ, AMB LES RELACIONS QUE ESTABLEIXEN ENTRE ELLES I AMB ELS PROJECTES QUE ES PROPOSEN.

4. Q u è a p r e n e m A actuar en l’ús de les COMPETÈNCIES CLAU La capacitat de relacionar-se bé amb altres persones La capacitat de cooperar, treballar en equip La capacitat de gestionar els conflictes i resoldre’ls La capacitat d’exercir els seus drets i la capacitat de prendre responsabilitats La capacitat de formar i portar a terme plans de vida i projectes personals La capacitat d’actuar dins de la gran perspectiva / el context més gran La capacitat de fer servir de forma interactiva el llenguatge i els símbols La capacitat de fer servir de forma interactiva els coneixements i la informació La capacitat de fer servir de forma interactiva la (nova) tecnologia DES DE LA INTERACCIÓ DES DE L’AUTONOMIA DES DELS SABERS

6. C o m a p r e n e m Actuant en l’ús de les COMPETÈNCIES CLAU A partir de les nostres vivencies als: Racons Projectes Tallers i festes Sortides i colònies Aula A partir de la interrelació entre les persones: Companys d’igual i diferent edat (parella, petit i gran grup) Mestres Famílies Entorn Experts

7. Com sòc la descripció, l’adjectiu El nº de la sabata Com es mesura el peu? Els cm que fa és el nº que calcem? La Comademont – la Garrotxa Ribes – el Garraf, les comarques, situació en el mapa El regal del calendari: logo, xiulet Les figures planes, quines són, les seves característiques. El text instructiu Les etiquetes Que hi diu, quina relació tenen els nº que hi surten, cm anys? Quines cortines volem? Disseny, construcció, text instructiu Artista, arquitectura, expressió... Joan Mirò, ús de les eines, control del meu cos... Què no entenc? Com va començar la vida? Què és matèria viva? Àtom,element químic, molècula, cèl·lula... Els nostres projectes...

8. Colònies a la Garrotxa

9. La porta, quina feina a calcular!

10. Preparant la castanyada

11. Dissenyem les cortines

12. Preparant el regal

13. Llegim en parella Un programa de tutoria entre iguals (amb alumnes i famílies) per a la millora de la competència lectora

14. Què és? Un programa educatiu impulsat per Grup d’Aprenentatge entre iguals de l’Institut de Ciències de l’Educació de la Universitat Autònoma de Barcelona. Es basa en la tutoria entre iguals : parelles de persones, cap d’elles professor professional de l’altra, que aprenen a través d’una activitat estructurada. El tutor, perquè ensenyar és la millor manera d’aprendre, i el tutorat, perquè rep l’ajut ajustat i permanent del company tutor. El programa combina la tutoria entre alumnes i la tutoria familiar . Les activitats (lectura en parella i comprensió lectora) són altament estructurades i permeten, quan la parella s’hi ha familiaritzat, un ús més ajustat i creatiu. Llegim en parella

15. Alumnat Objectius: millorar la competència lectora fomentar la capacitat cooperadora Parelles: diferent edat amb rol fixe (proves inicials i finals i recull de materials d’avaluació) Formació prèvia de 3 sessions: activitats per sessió, fulls d’activitat i pauta de progrés quinzenal i consells. Sessions: 12 sessions de 30’, dues per setmana, més d os fulls elabora ts per ells . Llegim en parella

16. Famílies Objectiu: potenciar la participació de les famílies en tasques escolars, en aquest cas fent lectura sistemàtica a casa com a millora de la competència lectora i per establir espais de comunicació. Parelles: perspectiva àmplia. Formació: una reunió amb el professorat (activitats per sessió, fulls d’activitat i pauta de progrés i consells). Sessions: 12 sessions de 30 ‘, dues per setmana, més dues sessions de treball amb f ulls elaborats per l’alumnat o materials aportats per les famílies. Llegim en parella

17. Activitats per sessió 0 ’ 15 ’ 30 ’ Lectura en parella Comprensi ó lectora Exploraci ó , hipòtesis, coneixements previs (Lectura Tutor) Lectura conjunta Lectura tutorat (PPP) Comprovació d ’ hipòtesis Activitats de comprensió Lectura tutorat Activitats pr è vies Lectura expressiva (Autovaluaci ó ) (Activitat complement à ria) Llegim en parella

18. Full d’activitats Oferts com a models Fulls d’activitats Elaborats pels alumnes tutors L’alumnat crea material didàctic (2 fitxes), assistit i revisat pel professorat -Ajustament al tutorat -Motivació de les parelles -Aprofundiment del tutor Abans de llegir : explorar característiques, formular hipòtesis i activar coneixements previs. Text: de diferents tipologies i autèntic . Després de llegir: reflexió sobre hipòtesis, activitats de comprensió lectora i activitat complementària. Llegim en parella

20. 6. Quan llegiu junts, procura anar només una mica per davant d’ell/a. D’aquesta manera marcaràs la velocitat i l’entonació. 7. Quan llegeixi només el nen/a i tu usis el mètode de lectura en parella PPP, recorda quan marquis la pausa, de donar-li temps perquè ell mateix trobi l’error. Amb les pistes, el mateix. I acaba sempre amb la P del Premi (donant ànims a continuar llegint). 8. El nen/a et pot preguntar coses que tu no sabràs. No passa res. Reconeix que no ho saps i busqueu junts la resposta. Et pot ser útil tenir un diccionari sempre a prop. En darrer cas, pots consultar el dubte al mestre o encarregar-te d’aportar la solució en la propera sessió. 9. Després de les activitats de comprensió, recorda de demanar al nen/a que faci la lectura expressiva i, sobretot, fes-lo adonar de com està llegint cada vegada millor. 10. Pren nota de les coses que et sembla que cal millorar i així podreu valorar-les conjuntament en el moment de l’autoavaluació de parella. Recorda sempre que ensenyar és la millor manera d’aprendre i adona’t que ajudant el nen/a tu també estàs aprenent moltes coses. Consells per al tutor familiar (2) Llegim en parella

22. Grup d’Aprenentatge entre iguals de l’Institut de Ciències de l’Educació de la Universitat Autònoma de Barcelona Htpp://antalya.uab.es/ice/aprenentatgeentreiguals Llegim en parella Un programa de tutoria entre iguals (amb alumnes i famílies) per a la millora de la competència lectora