PROTOCOLO SESIONES ESPECIAL
MOMENTO 2 SESIÓN 6
2. RECURSOS:
 Video: “El circo de la mariposa”
 Proyector multimedia.
 Cartulinas, marcadores, colores.
 Internet
 Me...
Mientras tanto las coordinadoras Cristina y Rita ubicaban el video, hacían
firmar la asistencia y entregaban fotocopias de...
El incluir la TIC en el proceso enseñanaza - aprendizaje abre las puertas del
conocimiento a estudiantes y docentes.
5. EV...
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Las coordinadoras de la Normal Farallones de Cali estamos presentando nuestro Momento 2 sesión 5

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  1. 1. PROTOCOLO SESIONES ESPECIAL MOMENTO 2 SESIÓN 6
  2. 2. 2. RECURSOS:  Video: “El circo de la mariposa”  Proyector multimedia.  Cartulinas, marcadores, colores.  Internet  Memorias USB  Hojas de papel bond 3- DESARROLLO: El grupo de grado 6-1, ya sabía que debíamos hacer un nuevo momento, por eso a nuestra llegada, los estudiantes habían dispuesto sus escritorios de la misma manera que en la sesión 1. Carmencita, nuestra colaboradora en la Normal de logística, ya tenía todo dispuesto, en cuanto a su competencia (computadores, Video, proyector, etc). La coordinadora Cristina hace una motivación al video que van a observar e invita a que cada uno realice una comparación con el protagonista del video, para al final exponerlo. Una vez visto el video las coordinadoras Gloria Amparo y Rita invitan a los estudiantes a dibujarse en dos siluetas y a escribir en sus siluetas sus debilidades y fortalezas en el aprendizaje. La coordinadora Rita abre el debate acerca de las observaciones que cada uno de ellos hizo al observar el video. Posteriormente la coordinadora Gloria Amparo iniciió la actividad dos, con preguntas para los estudiantes en las cuales, ellos como protagonistas en las redes sociales se describen como aprendices.
  3. 3. Mientras tanto las coordinadoras Cristina y Rita ubicaban el video, hacían firmar la asistencia y entregaban fotocopias de la tabla 1 para que los estudiantes identificaran sus competencias. Los estudiantes manifiestan su gusto por lo tecnológico, pero expresan que algunos docentes sean perseguidores permanentes de los celulares y no los vean como una ayuda para la clase. Se les explica que el celular está prohibido en el Manual de Convivencia y que deben usarlo como material de comunicación e incluso pedagógico fuera de clase. En grupos de tres los estudiantes expresan cómo sería un salón de clase donde se integren las TIC. Fortalezas Presencia de 3 coordinadoras  Salas TIC de la I. E.  Disposición de los estudiantes Dificultades  El tiempo( utilizamos el momento de otros docentes)  La conectividad Oportunidades  Se hablo de la posibilidad de hablar con el rector para mejorar la conectividad  Conociendo el manejo que los estudiantes dan a las redes sociales, se pueden crear alternativas de buen uso  El desarrollo normal de la clase con sus fortalezas, dificultades y oportunidades. 3. CONCLUSIONES. El incluir las TIC en las clases según nuestros estudiantes haría que “no sintiéramos ni siquiera tanto calor”, “tendríamos más posibilidades de aprender, pues no sería sólo la explicación del profesor”.
  4. 4. El incluir la TIC en el proceso enseñanaza - aprendizaje abre las puertas del conocimiento a estudiantes y docentes. 5. EVIDENCIAS. Se anexan:  El protocolo escrito en formato digital.  Las listas escaneadas con las asistencias de los estudiantes.  El registro fotográfico REGISTRO FOTOGRÁFICO
  5. 5. LISTADO DE ASISTENCIA

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