Se presenta una breve descripción sobre le uso de las TIC en la educación primaria

2. ENSEÑANZA DE LAS TIC
La
Tecnología
de
la
información
y
la
comunicación
debería
formar parte del plan de
estudios
en
Educación
Primaria. El uso de las TIC
se debería enseñar con
mayor fuerza a los niños en
la educación Primaria desde
los
primeros
grados,
inclusive desde la etapa
inicial

3. Los términos como "correo
electrónico",
“email”,
“facebook” y "base de datos"
ya son conocidos, sobre ellos
se
pueden
ir
agregando
paulatinamente otros títulos
como: "descubrir cosas", "el
desarrollo de ideas y hacer
que
las
cosas
sucedan",
"intercambiar
y
compartir
información"
y
"revisar,
modificar
y
evaluar
los
trabajos”
que
realizan
a
medida que van avanzando.

4. En los primeros años, el
énfasis está en lograr
que los niños y niñas
familiarizados
con
la
tecnología, aprendan a
utilizar el equipo, y
utilizar el software para
tareas aisladas.

5. En los niveles más altos de la
capacidad de las TIC, que
idealmente
debería
ser
alcanzado al el final de la
etapa del Nivel Primaria, los
alumnos y alumnas deben ser
capaces de diseñar sistemas
para que otros puedan utilizar
y evaluar críticamente los
esfuerzos
de
sus
demás
compañeros y compañeras.

6. 
La aplicación de las Tecnología de
Información en la Educación TIC
en
el
desarrollo
de
las
habilidades comunicativas en el
Siglo XXI, es una tarea y un reto
muy enorme para el Docente,
que deberá asumirlo con mucha
seriedad
y
responsabilidad
profesional,
acorde
con
el
espacio y el tiempo en que nos
desempeñamos.

7. TERRY FREEDMAN, EN SU ARTÍCULO THE GUARDIAN,
NOS RECOMIENDA QUÉ HACER Y QUÉ NO HACER EN EL
USO DE LAS TIC EN EDUCACIÓN PRIMARIA.


Utilice
un
esquema
de
trabajo, tales como la QCA
uno, como base para la
planificación de sus lecciones
de las TIC.
Plan
para
usar
las
computadoras
como
una
parte integral del trabajo en
clase, y no una actividad
añadido
que
no
tiene
relación con el resto del plan
de estudios.

8. 

Utilizar los ordenadores de una forma
significativa para mejorar el tema y no
distraernos de ella.
Diseñar actividades que requieren los alumnos
para compartir una computadora, porque las
computadoras son excelentes para fomentar el
aprendizaje colaborativo y de habilidades de
orden superior, tales como el modelado.

9. 



Diseñar las actividades genéricas que se pueden
aplicar a una variedad de situaciones del equipo,
como copiar y pegar.
Planee sus lecciones para que el equipo de
trabajo basado en el trabajo y no basados en
computadoras son similares en cuanto a los
resultados de aprendizaje.
Adoptar el modelo de mostrar a los alumnos
como una clase de cómo hacer algo en la
computadora, y luego llevarlos a la práctica que
en esta lección y de repetir que la práctica en
lecciones posteriores.
Reforzar la enseñanza a través de pantallas de
pared de los términos utilizados