La teoría constructivista sostiene que el aprendizaje se produce a través de la construcción del conocimiento por parte del alumno, no de forma pasiva. Los alumnos aprenden resolviendo problemas en contextos compartidos que les permiten modificar sus esquemas a través de la comparación con los demás. El conocimiento es dinámico y está en constante desarrollo.

1. Teorías del Aprendizaje
y la Instrucción
Sesión 4: Teoría Constructivista

2. Contextualización
La teoría constructivista además de adherir el valor de
los saberes previos en el desarrollo cognitivo, parte de
la premisa de la sociabilización, donde confluyen dos
aspectos diferentes: la maduración orgánica y la
historia cultural.

3. Introducción.
¿Qué es el constructivismo?
El constructivismo es una teoría
encargada de desentrañar la
manera en que los sujetos
aprenden a resolver los
problemas que su contexto les
presenta

4. Implicaciones educativas
El alumno no es un ente pasivo, sino que
al ser responsable de su propio
conocimiento y construirlo, se vuelve en
ente activo
Construir la realidad en un contexto
compartido permitirá al sujeto comparar
sus propios esquemas, y en todo caso
modificarlos
para
crear
nuevos
conocimientos.

5. Conclusión
El conocimiento está inacabado y es parte de un
proceso dinámico de aprendizaje

6. Para aprender más
¿¿Educar?
http://sociedad.elpais.com/socied
ad/2013/04/14/actualidad/136595
7001_344720.html : Las
dificultades del arte de educar:
una opinión informada pero no
sagrada. Enrique Moradiellos.

7. Bibliografía
Coll, C., Martín, E. et al (1999). El
constructivismo en el aula. Barcelona, España:
Editorial Grao.
Coll, C. (1995). Constructivismo e intervención
educativa ¿Cómo enseñar lo que se ha de
construir? Antología Básica, UPN, México.
Cole, M. (1996) Cultural Psychology: a Once
and a Future Discipline. Harvard: Belknap,
Harvard University Press.