MAESTRÍA EN EDUCACIÓN 
Ambientes de 
Aprendizaje 
ISC. ROSA IMELDA GARCIA CHI, MTI
CONTEXTUALIZACIÓN
Las bases del diseño de ambientes de 
aprendizaje se fundamentan en todas 
aquellas medidas que buscan favorecer 
los cont...
Contextualización… • En esta sesión revisaremos la 
mediación pedagógica, los 
Ambientes o entornos de 
aprendizaje, los A...
Contextualización…
VISIÓN RETROSPECTIVA, ACTUAL Y 
PROSPECTIVA DE LA EDUCACIÓN A DISTANCIA
Visión retrospectiva, actual y prospectiva de la educación a 
distancia 
En el ámbito internacional, la 
visión retrospect...
… Visión retrospectiva 
En 1856 Charles Toussaint y 
Gustav Langenscheidt 
integrante de la Sociedad de 
Lenguas Modernas ...
México ha sido uno de los 
países pioneros en cuanto a 
enseñanza a distancia se 
refiere. 
En 1947 se emprendió un 
progr...
… Visión retrospectiva 
En 1968 se 
establecieron 
los Centros de 
Educación 
Básica de 
Adultos (CEBA).
En 1971 surgió la 
Telesecundaria que 
usaba y continúa 
usando la televisión 
para apoyar la acción 
de los centros que s...
… Visión retrospectiva 
El Centro para el Estudio de Medios y Procedimientos Avanzados de la Educación (CEMPAE) 
aplicó en...
… Visión retrospectiva 
• se inició una práctica de educación 
a distancia por medio del Sistema 
Universidad Abierta (SUA...
… Visión retrospectiva 
• Es ahí donde los sistemas educativos buscan la 
atención de cada vez más demandantes 
universita...
… Visión retrospectiva 
La visión prospectiva de la educación tiende a 
una ampliación de la atención de usuarios, así 
co...
… Visión retrospectiva 
• La educación a distancia se sustenta 
básicamente en el interés de los individuos por 
adquirir ...
MEDIACIÓN PEDAGÓGICA
La mediación pedagógica en la educación a distancia echa mano 
de facilitadores y tutores del aprendizaje que con un papel...
Mediación pedagógica 
• Sin embargo, en términos 
generales, la mediación 
pedagógica se refiere al sistema 
de prácticas ...
…Mediación pedagógica
…Mediación pedagógica 
Dado que a lo largo de la historia, lo pedagógico en la 
educación consiste en la preocupación por ...
No solo les enseñamos a…
Porque no siempre funciona….
En la mediación pedagógica 
el factor comunicacional es 
determinante, 
ya que por medio de 
éste la reflexión y la 
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…Mediación pedagógica 
En este caso, el 
mediador es el 
profesor o tutor 
quien concilia y 
genera la 
negociación para 
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…Mediación pedagógica 
En los acuerdos que se generan a partir de la mediación, emergen 
múltiples relaciones simbólicas e...
En este sentido, y de 
acuerdo a los temas que 
nos competen, la mediación 
pedagógica también está 
fundamentada en el us...
En la mediación pedagógica la figura del profesor es 
fundamental 
los contenidos son estudiados por éste, reinterpretados...
AMBIENTES O ENTORNOS DE APRENDIZAJE
Los ambientes de 
aprendizaje son escenarios 
hechos para favorecer 
(valga la redundancia) el 
aprendizaje de manera 
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…Ambientes o entornos de aprendizaje 
Asimismo, los ambientes de 
aprendizaje no sólo refieren 
a lugares físicos, 
sino q...
…Ambientes o entornos de aprendizaje 
Por un lado, todo ambiente debe generar un aprendizaje 
autónomo, y por el otro, fom...
Ambientes de Aprendizaje 
Es un espacio acondicionado y 
organizado con recursos didácticos, 
contenidos curriculares e 
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Ambiente Virtual 
Un ambiente virtual es una simulación por 
computadora que proporciona información 
a uno o varios de nu...
E-learning 
es el suministro de programas educacionales y 
sistemas de aprendizaje a través de medios electrónicos. 
El e-...
Ambiente Virtual de Aprendizaje (AVA) 
Un Ambiente Virtual de Aprendizaje (AVA) ó Virtual 
learning environment (VLE) es u...
Ambiente virtual de aprendizaje
Ambiente virtual de aprendizaje 
Los componentes 
de estos sistemas 
incluyen 
generalmente las 
plantillas para 
elaborac...
Ambiente Virtual de enseñanza (AVE) 
Es la aplicación 
y recursos 
didácticos para 
la docencia
• Plataformas Virtuales, Blog´s, Portales. Manejador de 
Contenidos (CMS) 
Aplicaciones Web 
colaborativa: 
• WebBlog. Vid...
• Construcción de redes educacionales. Usos y 
aprovechamiento didáctico. Facebook. Twitter. Feevy. 
Redes Sociales y 
web...
Ambiente virtual de enseñanza-aprendizaje (AVEA) 
Entorno Virtual de Enseñanza Aprendizaje 
es un instrumento didáctico pa...
Entornos virtuales de aprendizaje (EVA) 
Un entorno de aprendizaje es un espacio o comunidad organizada con 
el propósito ...
Entornos virtuales de aprendizaje
Sistema de Gestión de aprendizaje 
Un sistema de 
gestión del 
aprendizaje es un 
programa, que se 
utiliza para 
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Plataformas 
el principio, en el 
cual se constituye 
un hardware, sobre 
el cual un software 
puede ejecutarse/ 
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Sistemas virtuales 
Sistema virtual por software es un programa que simula un 
sistema físico un ordenador, un hardware co...
Sistemas virtuales
Ambiente a educación a distancia (EaD) 
La educación a distancia es una modalidad educativa que, en el 
marco de una organ...
Diseño de un Ambiente de Aprendizaje 
El trabajo pedagógico 
tiene como eje central 
el uso de una 
metodología basada 
en...
Diseño de un Ambiente de Aprendizaje 
Crear condiciones de 
aprendizajes que motiven a 
los protagonistas en la 
adquisici...
Diseño de un Ambiente de Aprendizaje 
De aquí la importancia 
de dar a los ambientes 
de aprendizaje un 
enfoque educativo...
…Diseño de un Ambiente de Aprendizaje 
¿Importa cómo Educar? 
La creación de un ambiente socio-emotivo 
adecuado es necesa...
…Diseño de un Ambiente de Aprendizaje 
Los adultos tienen diferentes estilos de aprendizaje, 
pero de lo que no cabe duda ...
Por ejemplo…
AMBIENTES FÍSICOS O VIRTUALES
Ambientes físicos y virtuales 
Los ambientes de aprendizaje 
físicos, son escenarios 
materiales, estructurados, 
creados ...
Los ambientes de aprendizaje 
virtuales ofrecen interacciones 
en entornos informáticos de 
carácter pedagógico, con 
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Estos 
ambientes se 
conforman por 
el estudiante, 
el asesor o 
mediador, 
los contenidos 
educativos, 
el proceso 
evalu...
EDUCACIÓN ESCOLARIZADA, ABIERTA, 
PRESENCIAL, A DISTANCIA, EN LÍNEA Y VIRTUAL
Educación escolarizada 
La educación 
escolarizada es 
aquélla que se lleva a 
cabo dentro de las 
instalaciones de una 
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La educación escolarizada centra su atención en la figura 
del profesor como principal expositor de las clases; 
este tipo...
La educación abierta es una modalidad 
educativa en la que se facilita a los 
alumnos recursos y materiales 
necesarios pa...
Educación presencial 
La educación presencial es aquélla que 
requiere de la presencia obligatoria de 
los estudiantes; es...
La educación a distancia es 
aquélla en la cual los 
individuos no necesitan 
asistir físicamente al espacio 
educativo. 
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…Educación a distancia 
Anteriormente el correo 
tradicional era muy recurrido 
para dichos fines, pero 
actualmente las n...
…Educación a distancia 
Dentro de este tipo de plataformas virtuales o tecnológicas, 
podemos encontrar una gran flexibili...
Esto no es!
El aprendizaje a 
distancia permite a 
los estudiantes 
estudiar bajo una 
flexibilidad de horario 
y elegir de entre un 
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Ventajas 
…Educación a distancia 
• Elimina las barreras geográficas 
• Proporciona flexibilidad de horarios 
• Se puede a...
Desventajas 
…Educación a distancia 
• Si no se organiza debidamente la persona, puede ser complicado el 
tiempo dedicado ...
Roles en la educación a distancia 
Coordinador 
general 
Experto en 
contenidos 
Tutor 
Asesor de 
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Tecnopedagogo 
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• Articula los procesos del equipo, 
programa las actividades, las tareas a 
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alumnos comprendan el funcionamiento...
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al equipo docente (tutores) con la 
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actividades, así como de los dist...
Educación en línea 
La educación en línea, u online es 
una modalidad de aprendizaje 
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…Educación en línea 
Este tipo de educación al 
poderse desenvolver en estos 
tres tipos de modalidades, 
requiere la util...
Esta modalidad no dista 
mucho de la educación a 
distancia, del e-learning o de 
la educación en línea, ya que 
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Educación virtual 
La educación virtual cada vez gana 
más adeptos en las sociedades. 
Nuestras formas de acceder al 
cono...
En este tipo de 
aprendizaje los actores 
juegan un papel 
preponderante, y el 
hecho de contar con 
recursos valioso no 
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TECNOLOGÍAS
Tecnologías de aprendizaje 
Las tecnologías de aprendizaje deben 
encaminarse a la estimulación de un 
espíritu cooperativ...
…Tecnologías de aprendizaje 
Asimismo, las tecnologías 
utilizadas en el rubro educativo, 
• deberán promover un 
aprendiz...
CONCLUSION DEL TEMA
Conclusión 
La educación a distancia comprende un sinnúmero de aspectos 
por los que se transita, la mediación pedagógica,...
CONCLUSIONES 
Los ambientes de aprendizajes se pueden manifestar en el 
entorno social, psicológico y material donde los 
...
…CONCLUSIONES 
Hay que tomar en cuenta,la 
familia y su ambiente en la 
comunidad, el ambiente de 
aprendizaje en el hogar...
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Unidad 1 bases del diseño de ambientes de aprendizaje, Creación de ambientes de aprendizaje
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  1. 1. MAESTRÍA EN EDUCACIÓN Ambientes de Aprendizaje ISC. ROSA IMELDA GARCIA CHI, MTI
  2. 2. CONTEXTUALIZACIÓN
  3. 3. Las bases del diseño de ambientes de aprendizaje se fundamentan en todas aquellas medidas que buscan favorecer los contextos adecuados en los que se desarrolla dicha experiencia, bajo necesidades concretas. Se toman en cuenta los principios psicológicos del aprendizaje y las características específicas de los involucrados en cuestión. Contextualización
  4. 4. Contextualización… • En esta sesión revisaremos la mediación pedagógica, los Ambientes o entornos de aprendizaje, los Ambientes físicos y virtuales, la Educación escolarizada, abierta, presencial, a distancia, en línea y virtual, y las tecnologías de aprendizaje.
  5. 5. Contextualización…
  6. 6. VISIÓN RETROSPECTIVA, ACTUAL Y PROSPECTIVA DE LA EDUCACIÓN A DISTANCIA
  7. 7. Visión retrospectiva, actual y prospectiva de la educación a distancia En el ámbito internacional, la visión retrospectiva de la educación a distancia nos remonta a 1840 cuando Isaac Pitman programó un método taquigráfico para tomar dictados a la velocidad del hablante, para posteriormente ser transcritos a través de signos (que representaban sílabas); se necesitó de un proceso de autoaprendizaje para entender dichos códigos.
  8. 8. … Visión retrospectiva En 1856 Charles Toussaint y Gustav Langenscheidt integrante de la Sociedad de Lenguas Modernas de Berlín, • ofrecieron probablemente las primeras lecciones con material diseñado para el autoaprendizaje. • Institut Toussaint et Langenscheidt (Noffsinger, 1926).
  9. 9. México ha sido uno de los países pioneros en cuanto a enseñanza a distancia se refiere. En 1947 se emprendió un programa para la mejora del magisterio a través del Instituto Federal de Capacitación del Magisterio. … Visión retrospectiva
  10. 10. … Visión retrospectiva En 1968 se establecieron los Centros de Educación Básica de Adultos (CEBA).
  11. 11. En 1971 surgió la Telesecundaria que usaba y continúa usando la televisión para apoyar la acción de los centros que se encuentran en zonas rurales. … Visión retrospectiva
  12. 12. … Visión retrospectiva El Centro para el Estudio de Medios y Procedimientos Avanzados de la Educación (CEMPAE) aplicó en 1973 un modelo de Preparatoria Abierta. En 1974 el Instituto Politécnico Nacional emprendió su Sistema Abierto de enseñanza (SAE) en algunos de sus planteles. Asimismo el Colegio de Bachilleres arrancó su Sistema de Enseñanza Abierta en 1976.
  13. 13. … Visión retrospectiva • se inició una práctica de educación a distancia por medio del Sistema Universidad Abierta (SUA) en 1972. Por otra parte, en la Universidad Autónoma de México • a partir de que no se ha podido garantizar la instrucción a gran parte de la sociedad por medio de medios convencionales. Actualmente, la educación a distancia ha tomado forma
  14. 14. … Visión retrospectiva • Es ahí donde los sistemas educativos buscan la atención de cada vez más demandantes universitarios (sobretodo) que por distintas razones no tienen acceso a la educación presencial o no tienen el tiempo suficiente para asistir a una institución en horarios rígidos.
  15. 15. … Visión retrospectiva La visión prospectiva de la educación tiende a una ampliación de la atención de usuarios, así como a la diversificación de distintas ofertas educativas; • las tendencias educativas en ambientes virtuales adaptan situaciones y fenómenos que las instituciones y los profesores deben responder de acuerdo a las demandas de la época.
  16. 16. … Visión retrospectiva • La educación a distancia se sustenta básicamente en el interés de los individuos por adquirir conocimientos sin tener que acudir a una escuela.
  17. 17. MEDIACIÓN PEDAGÓGICA
  18. 18. La mediación pedagógica en la educación a distancia echa mano de facilitadores y tutores del aprendizaje que con un papel renovado interactúan con los alumnos en ambientes virtuales. ¿Cómo es la mediación pedagógica de tus tutores? Mediación pedagógica
  19. 19. Mediación pedagógica • Sin embargo, en términos generales, la mediación pedagógica se refiere al sistema de prácticas docentes que un profesor desarrolla día a día, enfocando su atención en la metodología de aprendizaje.
  20. 20. …Mediación pedagógica
  21. 21. …Mediación pedagógica Dado que a lo largo de la historia, lo pedagógico en la educación consiste en la preocupación por el otro, por el aprendiz, en especial en nuestro tiempo, proponen el siguiente concepto de mediación pedagógica: "Llamamos mediación pedagógica a toda intervención capaz de promover y acompañar el aprendizaje de nuestros interlocutores, es decir, de promover en los educandos la tarea de construirse y de apropiarse del mundo y de sí mismos".
  22. 22. No solo les enseñamos a…
  23. 23. Porque no siempre funciona….
  24. 24. En la mediación pedagógica el factor comunicacional es determinante, ya que por medio de éste la reflexión y la resolución de conflictos se lleva a cabo entre actores. …Mediación pedagógica
  25. 25. …Mediación pedagógica En este caso, el mediador es el profesor o tutor quien concilia y genera la negociación para llegar a un acuerdo.
  26. 26. …Mediación pedagógica En los acuerdos que se generan a partir de la mediación, emergen múltiples relaciones simbólicas entre profesor-estudiante, estudiante-profesor, así como entre pares; asimismo, los medios utilizados por el profesor, representan una parte de la mediación pedagógica.
  27. 27. En este sentido, y de acuerdo a los temas que nos competen, la mediación pedagógica también está fundamentada en el uso de tecnologías, las cuales favorecen una manera particular de comunicación como veremos más adelante. …Mediación pedagógica
  28. 28. En la mediación pedagógica la figura del profesor es fundamental los contenidos son estudiados por éste, reinterpretados y moderados; la actuación docente se deberá encaminar a una perspectiva facilitadora entre la información y la formación, tomando en cuenta el contexto, los estudiantes, entre otros muchos elementos involucrados. …Mediación pedagógica
  29. 29. AMBIENTES O ENTORNOS DE APRENDIZAJE
  30. 30. Los ambientes de aprendizaje son escenarios hechos para favorecer (valga la redundancia) el aprendizaje de manera intencionada. Es todo lugar donde existe un proceso de adquisición de conocimientos; es aquél sitio en el que los individuos crean conocimiento a partir de sus capacidades, con la utilización de herramientas y/o artefactos. Ambientes o entornos de aprendizaje
  31. 31. …Ambientes o entornos de aprendizaje Asimismo, los ambientes de aprendizaje no sólo refieren a lugares físicos, sino que constituyen la edificación de situaciones de aprendizaje dentro y fuera del aula, son escenarios virtuales y presenciales que deben brindar experiencias retadoras a los estudiantes y permitir a los individuos crear distintas soluciones a problemas diversos..
  32. 32. …Ambientes o entornos de aprendizaje Por un lado, todo ambiente debe generar un aprendizaje autónomo, y por el otro, fomentar espacios de interacción entre estudiantes.
  33. 33. Ambientes de Aprendizaje Es un espacio acondicionado y organizado con recursos didácticos, contenidos curriculares e interacción entre estudiantes con otros estudiantes y con el profesor.
  34. 34. Ambiente Virtual Un ambiente virtual es una simulación por computadora que proporciona información a uno o varios de nuestros sentidos: • visión, sonido, tacto y gusto, con el propósito de que el usuario se sienta inmerso en un mundo que reacciona ante sus acciones
  35. 35. E-learning es el suministro de programas educacionales y sistemas de aprendizaje a través de medios electrónicos. El e-Learning se basa en el uso de una computadora u otro dispositivo electrónico (por ejemplo, un teléfono móvil) para proveer a las personas de material educativo. La educación a distancia creó las bases para el desarrollo del e-Learning
  36. 36. Ambiente Virtual de Aprendizaje (AVA) Un Ambiente Virtual de Aprendizaje (AVA) ó Virtual learning environment (VLE) es un sistema de software diseñado para facilitar a profesores la gestión de cursos virtuales para sus estudiantes, especialmente ayudándolos en la administración y desarrollo del curso
  37. 37. Ambiente virtual de aprendizaje
  38. 38. Ambiente virtual de aprendizaje Los componentes de estos sistemas incluyen generalmente las plantillas para elaboración de contenido, foros, charla, cuestionarios y ejercicios tipo múltiple-opción, verdadero/falso y respuestas de una palabra. Los profesores completan estas plantillas y después las publican para ser utilizados por los estudiantes. Nuevas características en estos sistemas incluyen blogs y RSS
  39. 39. Ambiente Virtual de enseñanza (AVE) Es la aplicación y recursos didácticos para la docencia
  40. 40. • Plataformas Virtuales, Blog´s, Portales. Manejador de Contenidos (CMS) Aplicaciones Web colaborativa: • WebBlog. Video y sonido. • Utilización de youtube y video-google. • Streaming y Podcast. • Slideshare.net, scribd.com, issuu.com, prezi.com, Web 2: Recursos y didáctica: • Google Wave. Feed´s RSS. Escritorios en línea. Feedly, Google Reader, Google Docs. • Examtime, timerine Organización didáctica de la búsqueda de información.
  41. 41. • Construcción de redes educacionales. Usos y aprovechamiento didáctico. Facebook. Twitter. Feevy. Redes Sociales y web 2. • Tipos (Moodle, Atutor, Claroline, Haiku, Edmodo, Chamillo). • Análisis de sus partes. Semejanzas y diferencias. • Roles: administrador, diseñador de cursos, autor, tutor. Participación y herramientas de evaluación. Plataformas de educación a distancia: • Educación en la tercera dimensión. Mundos virtuales: Second Life (SL). Propuestas e Instituciones Educativas en Second Life. Construir, relacionarse, trabajar, compartir y aprender en entornos colaborativos. Metamundos:
  42. 42. Ambiente virtual de enseñanza-aprendizaje (AVEA) Entorno Virtual de Enseñanza Aprendizaje es un instrumento didáctico para facilitar el autoaprendizaje a través del suministro de información adecuada y de actividades bien diseñadas (tomando en cuenta los diferentes estilos cognitivos de los estudiantes), soportado tecnológicamente, bajo un marco organizacional y de interactividad cognitiva, que puede utilizarse tanto en la educación a distancia, presencial como semipresencial.
  43. 43. Entornos virtuales de aprendizaje (EVA) Un entorno de aprendizaje es un espacio o comunidad organizada con el propósito de aprender. Para que tenga lugar de aprendizaje. Han de estar presentes ciertos componentes que se definen desde una óptica interdisciplinar (Pulkinen et al., 1998): a) Funciones pedagógicas (actividades de aprendizaje, situaciones de enseñanza, materiales de aprendizaje, apoyo y autorización, evaluación, entre otros). b) Las tecnologías apropiadas (y como esa herramientas seleccionadas están conectadas con el modelo pedagógico). c) La organización social de la educación (espacio, calendario y comunidad).
  44. 44. Entornos virtuales de aprendizaje
  45. 45. Sistema de Gestión de aprendizaje Un sistema de gestión del aprendizaje es un programa, que se utiliza para administrar, distribuir y controlar diferentes actividades de formación presencial o de e-learning. Una plataforma es un sistema de Gestión
  46. 46. Plataformas el principio, en el cual se constituye un hardware, sobre el cual un software puede ejecutarse/ desarrollarse Moodle, Atutor, Fle3, Edmodo, Chamillo y Claroline.
  47. 47. Sistemas virtuales Sistema virtual por software es un programa que simula un sistema físico un ordenador, un hardware con unas características de hardware determinadas. Cuando se ejecuta el programa (simulador), proporciona un ambiente de ejecución similar a todos los efectos a un ordenador físico (excepto en el puro acceso físico al hardware simulado), con CPU (puede ser más de una), BIOS, tarjeta gráfica, memoria RAM, tarjeta de red, sistema de sonido, conexión USB, disco duro (pueden ser más de uno), etc. Todos esto pueden representar una sistema virtual ya que se basa en medio tecnológico reales pero no en persona unos de ellos también podría ser los videos juegos.
  48. 48. Sistemas virtuales
  49. 49. Ambiente a educación a distancia (EaD) La educación a distancia es una modalidad educativa que, en el marco de una organización institucional, establece una relación docente – alumno la mayor parte del tiempo mediatizada por el uso de recursos tecnológicos que favorecen el aprendizaje autónomo, flexible y cooperativo”
  50. 50. Diseño de un Ambiente de Aprendizaje El trabajo pedagógico tiene como eje central el uso de una metodología basada en los Ambientes de Aprendizajes, que se definen como: • “Micromundos abiertos y contextualizados”, es decir, lugares reales que ayudarán a la mejor comprensión de los contenidos programáticos.
  51. 51. Diseño de un Ambiente de Aprendizaje Crear condiciones de aprendizajes que motiven a los protagonistas en la adquisición del conocimiento y al desarrollo de estrategias de aprendizajes autónomas, como las socioafectivas: • Fomentar el aprender a aprender. • Mejorar las destrezas, estrategias y habilidades con las cuales se puede acercar al conocimiento. • Que el individuo contextualice su experiencia en una realidad concreta e inmediata. y autónomo
  52. 52. Diseño de un Ambiente de Aprendizaje De aquí la importancia de dar a los ambientes de aprendizaje un enfoque educativo hacia la profundización de una manera real y pedagógica, para lograr el desvelamiento, la vivencia de los valores y así conseguir con el conocimiento propio un mayor aprecio personal.
  53. 53. …Diseño de un Ambiente de Aprendizaje ¿Importa cómo Educar? La creación de un ambiente socio-emotivo adecuado es necesaria para hacer propicio el proceso de aprendizaje en personas de la tercera edad, los espacios físicos ayudan de igual manera, así como los recursos tecnológicos con los que se cuentan, influyen los colores, el clima, la comodidad, la tranquilidad, el medio ambiente.
  54. 54. …Diseño de un Ambiente de Aprendizaje Los adultos tienen diferentes estilos de aprendizaje, pero de lo que no cabe duda es que cada vez más se está incrementando el interés por la capacitación de las personas adultas en el lugar de trabajo. Precisan de programas de aprendizajes específicos y distintos de los modelos destinados a personas más jóvenes. • “Todo adulto está condicionado por los aprendizajes previos que determinan unos rasgos específicos… la educación de adultos es distinta a la de los niños o jóvenes, es específica, propia, diferente”.
  55. 55. Por ejemplo…
  56. 56. AMBIENTES FÍSICOS O VIRTUALES
  57. 57. Ambientes físicos y virtuales Los ambientes de aprendizaje físicos, son escenarios materiales, estructurados, creados con el fin de alcanzar objetivos de aprendizaje determinados, por medio de la articulación de diversos elementos como estrategias, métodos, actividades de aprendizaje y recursos educativos.
  58. 58. Los ambientes de aprendizaje virtuales ofrecen interacciones en entornos informáticos de carácter pedagógico, con capacidad de comunicación integrada, asociados a Nuevas Tecnologías. No se llevan a cabo en un lugar predeterminado, siendo la distancia el elemento más característico de éstos. …Ambientes físicos y virtuales
  59. 59. Estos ambientes se conforman por el estudiante, el asesor o mediador, los contenidos educativos, el proceso evaluativo, las tecnologías al servicio de la educación, así como los medios de información. …Ambientes físicos y virtuales
  60. 60. EDUCACIÓN ESCOLARIZADA, ABIERTA, PRESENCIAL, A DISTANCIA, EN LÍNEA Y VIRTUAL
  61. 61. Educación escolarizada La educación escolarizada es aquélla que se lleva a cabo dentro de las instalaciones de una institución educativa, con horarios y calendarios fijos, dentro de un programa de estudio determinado; está inmersa en el sistema educativo oficial.
  62. 62. La educación escolarizada centra su atención en la figura del profesor como principal expositor de las clases; este tipo de educación abarca desde el nivel básico hasta el profesional; se organiza a partir de un control administrativo y académico donde hay una serie de requisitos de admisión, de inscripción, de seguimiento escolar, de promoción y de certificación. …Educación escolarizada
  63. 63. La educación abierta es una modalidad educativa en la que se facilita a los alumnos recursos y materiales necesarios para estudiar determinado programa, sin necesidad de asistir diariamente a la escuela. De manera periódica, presentan una serie de exámenes que les dirigen la certificación. Educación abierta
  64. 64. Educación presencial La educación presencial es aquélla que requiere de la presencia obligatoria de los estudiantes; está ligada a la educación escolarizada, en la que la transmisión de conocimientos se lleva a cabo dentro de un aula y a través de un profesor que dirige las sesiones. Éste aún representa la máxima figura, pues es él quien explica, comunica y aclara ideas.
  65. 65. La educación a distancia es aquélla en la cual los individuos no necesitan asistir físicamente al espacio educativo. En este sistema, el alumno recibe usualmente el material de estudio vía correo electrónico y/o a través de plataformas virtuales. Educación a distancia
  66. 66. …Educación a distancia Anteriormente el correo tradicional era muy recurrido para dichos fines, pero actualmente las nuevas tecnologías han desplazado en gran medida esta vía. Cabe destacar que dentro de la educación a distancia, la plataforma tecnológica más utilizada hoy en día, es Moodle.
  67. 67. …Educación a distancia Dentro de este tipo de plataformas virtuales o tecnológicas, podemos encontrar una gran flexibilidad de horarios para interactuar con distintos individuos, para discutir acerca de temas en común, para adjuntar y recibir retroalimentación de los trabajos, dentro de una flexibilidad de horarios y sin un protagonismo por parte de los maestros, sino como facilitadores que generen valiosas discusiones en los foros.
  68. 68. Esto no es!
  69. 69. El aprendizaje a distancia permite a los estudiantes estudiar bajo una flexibilidad de horario y elegir de entre un conjunto amplio de instituciones académicas. …Educación a distancia
  70. 70. Ventajas …Educación a distancia • Elimina las barreras geográficas • Proporciona flexibilidad de horarios • Se puede acceder desde cualquier lugar del mundo (con conectividad a Internet) • Genera auto-regulación de aprendizaje en los alumnos, disciplina y compromiso • Incorpora tecnología propia para desarrollarse en la sociedad de la información • Favorece una participación activa, creativa y colaborativa del estudiante • Permite a los personas con capacidades a diferentes tener acceso a cursar una carrera • Las carreras cursadas a distancia tienen la misma validez que las cursadas en modalidad presencial
  71. 71. Desventajas …Educación a distancia • Si no se organiza debidamente la persona, puede ser complicado el tiempo dedicado para conjugar su vida personal, laboral (en caso de estar laborando) y académica • Puede caerse en el riesgo de sentir aislamiento y desmotivación, si el tutor no motiva acertadamente a los alumnos • No hay una interacción cara a cara, aunque estas vicisitudes se ven disminuidas con el uso del software Skype (permite comunicaciones de texto, voz y vídeo sobre Internet) • Hay un intercambio limitado de experiencias entre alumno-alumno, profesor-alumno • En ocasiones, las fallas en la conectividad retrasan el proceso de retroalimentación e intervención en las plataformas tecnológicas
  72. 72. Roles en la educación a distancia Coordinador general Experto en contenidos Tutor Asesor de diseño Tecnopedagogo Diseñador gráfico Evaluador del sistema Estudiante
  73. 73. …Roles en la educación a distancia • Articula los procesos del equipo, programa las actividades, las tareas a perpetrar, planifica y controla la marcha del proyecto Coordinador general: • Dicha persona se encarga de producir los contenidos que se encuentran en la plataforma de trabajo; debe manejar de manera eficaz y con maestría los contenidos que se socializarán Experto en contenidos:
  74. 74. …Roles en la educación a distancia • Facilita el aprendizaje, se asegura de que los alumnos comprendan el funcionamiento técnico del entorno telemático de formación, da consejos y apoyos técnicos, realiza actividades formativas específicas, gestiona grupos de aprendizaje, incorpora materiales al entorno formativo Tutor: • Es aquélla persona que auxilia al equipo a seleccionar las actividades y medios necesarios para llevar a cabo las distintas sesiones. Se le puede conocer también como Diseñador Instruccional Asesor de diseño:
  75. 75. …Roles en la educación a distancia • Es la persona encargada de asesorar al equipo docente (tutores) con la selección de herramientas tecnológicas Tecno pedagogo: • Elige los elementos gráficos acordes a las sesiones virtuales Diseñador gráfico:
  76. 76. …Roles en la educación a distancia • Realizan una especie de peritaje de las distintas actividades, así como de los distintos actores involucrados en el sistema, proponen medidas correctivas para solucionar determinadas problemáticas Evaluador del sistema: • Es el rol más importante del sistema, es el actor principal por el cual se ha integrado el equipo de expertos a su servicio. • Su disponibilidad y organización son vitales para la consecución de las distintas actividades virtuales, así como para su crecimiento académico Estudiante:
  77. 77. Educación en línea La educación en línea, u online es una modalidad de aprendizaje que deviene de la educación a distancia. Se utilizan tecnologías de la Información y de la Comunicación, pero la diferencia con ésta última, es que puede desarrollarse de manera presencial, semi-presencial o a distancia.
  78. 78. …Educación en línea Este tipo de educación al poderse desenvolver en estos tres tipos de modalidades, requiere la utilización de las TIC, aún cuando se encuentre un mediador u profesor de por medio. La educación en línea utiliza instrumentos informáticos como correo electrónico institucional, páginas web, foros de discusión, mensajería instantánea, y programas de audio y video como Skype.
  79. 79. Esta modalidad no dista mucho de la educación a distancia, del e-learning o de la educación en línea, ya que al igual que éstas, la enseñanza se acopla a los horarios y necesidades del estudiante, además de estar mediada por las tecnologías de la información y la comunicación que facilitan herramientas de aprendizaje más motivadoras. Educación virtual
  80. 80. Educación virtual La educación virtual cada vez gana más adeptos en las sociedades. Nuestras formas de acceder al conocimiento se transforman por medio de dichas modalidades educativas que han trascendido el espacio tradicional de la escuela física y que busca acoplar a tutores, estudiantes, contenidos didácticos independientemente de la distancia y el tiempo.
  81. 81. En este tipo de aprendizaje los actores juegan un papel preponderante, y el hecho de contar con recursos valioso no excusa al tutor ni a los alumnos de una planeación didáctica cuidadosa y bien lograda. …Educación virtual
  82. 82. TECNOLOGÍAS
  83. 83. Tecnologías de aprendizaje Las tecnologías de aprendizaje deben encaminarse a la estimulación de un espíritu cooperativo, • del desarrollo de habilidades y destrezas, • de competencias participativas que involucren actitudes sociales positivas que generen crítica constante y apertura hacia el trabajo.
  84. 84. …Tecnologías de aprendizaje Asimismo, las tecnologías utilizadas en el rubro educativo, • deberán promover un aprendizaje colectivo, • abierto que estimule el estudio autónomo, pero que se preocupe por el lado social; • que promueva el aprendizaje significativo e interactivo, • que genere redes de estudio académicas, • fomentando la búsqueda de conocimiento e información.
  85. 85. CONCLUSION DEL TEMA
  86. 86. Conclusión La educación a distancia comprende un sinnúmero de aspectos por los que se transita, la mediación pedagógica, que incide en el proceso e enseñanza-aprendizaje, se ve modificada precisamente por el uso de la tecnología al servicio de la educación. Hace relativamente poco, las distintas experiencias personales, hábitos y técnicas de estudio, así como formas de interpretar la información recibida han evolucionado, a partir de las distintas modalidades de educación a través del uso de las tecnologías.
  87. 87. CONCLUSIONES Los ambientes de aprendizajes se pueden manifestar en el entorno social, psicológico y material donde los estudiantes juntos con los docentes se desenvuelven. Esto depende de la acción recíproca en muchos factores: La organización de la enseñanza en las escuelas (organización de las materias, currícula, métodos didácticos, estrategias de evaluación de los alumnos; como también el estilo didáctico, experiencia, orientación profesional y metas personales de los docentes.
  88. 88. …CONCLUSIONES Hay que tomar en cuenta,la familia y su ambiente en la comunidad, el ambiente de aprendizaje en el hogar. Conocer la diversidad y la complidad de los ambientes de aprendizaje es como un requisito para innovar en el ámbito educativo.
  89. 89. rosa.imelda.chi@gmail.com

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