Rodrigo david aprendizaje colaborativo

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Aprendizaje Colaborativo

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Rodrigo david aprendizaje colaborativo

  1. 1. Rodrigo David Espínola Ayala“Aprendizaje colaborativo”
  2. 2. • Promueve la construcción de conocimiento porque obliga a activar elpensamiento individual, a buscar formas de investigar sea en formaindependiente o en grupo, y promueve valores en forma semiconscientecomo la cooperación, la responsabilidad, la comunicación, el trabajo enequipo, la autoevaluación individual y de los compañeros (ITESM,2001)• Propicia que se genere un lenguaje común, pues se establecen normasde funcionamiento grupal y se disminuye el temor a la crítica y a laretroalimentación, con esto disminuyen también los sentimientos deaislamiento y gracias a ello puede darse una mejora de las relacionesinterpersonales entre personas de diferentes culturas, profesiones,etnias, etc• En cuanto a la satisfacción y el aumento de la productividad, se hademostrado que el trabajo colaborativo tiene ventajas en la ejecución detareas. Aumenta la motivación por el trabajo al propiciarse una mayorcercanía y apertura entre los miembros del grupo.)
  3. 3. • Además se incrementa la satisfacción por el trabajo propio, yconsecuentemente, se favorecen los sentimientos de autoeficiencia.Por otro lado, se impulsa el desarrollo de habilidades sociales al exigirla aceptación de otra persona como cooperante en la labor común deconstruir conocimientos, y al valorar a los demás como fuente paraevaluar y desarrollar nuevas estrategias de aprendizaje(Tennison,Latt,Dreves)• Genera una interdependencia positiva, abarcando las condicionesorganizacionales y de funcionamiento que deben darse al interior delgrupo. Los miembros del equipo se necesitan unos a otros y confíanen el entendimiento y éxito de cada persona (Johnson,1993)
  4. 4. • Promueve la interacción de las formas y del intercambio verbal entre laspersonas del grupo, lo que afecta finalmente a los resultados delaprendizaje. En la medida en que se posean diferentes medios deinteracción, el grupo podrá enriquecerse, aumentar sus refuerzos yretroalimentarse (Johnson,1993)• Valora la contribución individual dado que cada miembro del grupoasume íntegramente su responsabilidad en la tarea, a la vez que alsocializarla recibe las contribuciones del grupo(Johnson,1993) Estimulahabilidades personales y de grupo al permitir que cada miembroparticipante desarrolle y potencie las habilidades personales y grupalescomo: escuchar, participar, liderar, coordinar actividades, realizarseguimiento y evaluar (Johnson,1993)
  5. 5. • Propicia un ambiente para la comunicación y discusión productiva si selogra una interdependencia óptima entre propósitos, sistemas y equiposdisponibles (Hernández Arias,A) Crea sinergia al aprovechar elconocimiento y experiencia de los miembros, según su área deespecialización y los diversos enfoques o puntos de vista, se logra asíuna visión completa del estudio a realizar mejorando la calidad de lasdecisiones y de los productos obtenidos(Hernández Arias,A) Presenta laposibilidad de realizar procesos en paralelo en función de la división delequipo en comisiones o subgrupos, que permiten aligerar lapresentación de la solución, producto u opinión según la situación parala cual trabajan (Hernández Arias,A)• Asegura la calidad, confiabilidad y exactitud en las ideas y solucionesplanteadas al extraer el máximo provecho de las capacidadesindividuales para beneficio del grupo (Hernández Arias,A) Con relaciónal conocimiento, el trabajo colaborativo permite el logro de objetivosque son cualitativamente más ricos en contenidos

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