ESCUELAS DE REGGIO EMILIAINNOVACIÓN EDUCATIVA2ºA Ed. Infantil-GT2-Grupo 2.8..Patricia Pastor SánchezCristina Pérez LorcaRo...
En qué consiste:Instituciones educativas para la infanciacaracterizadas por la modernidad de lasreflexiones teóricas y por...
Historia• Comienzo 1945  escuelas promovidas pormujeres  educadoras motivadas.• 1954  Emigración del campo a la ciudad....
Qué filosofía educativa lo sustentaLoris Magaluzzi ideó un sistema filosófico ensu propia ciudad con el objetivo de genera...
Rasgos Específicos• Importancia de las relaciones humanas• La teoría de los "Cien lenguajes de los niños“• La práctica de ...
Prácticas
Extensión territorialRed Solare es la Asociación para la difusión de lapropuesta educativa de Reggio Emilia yparticipa de ...
Experiencias en España• Escuela Infantil Reggio- Madrid• Escuelas Infantiles Municipales del Patronato de Granada-Fundació...
Aportaciones de Innovación Educativa:• Intensifica las relaciones entre los sujetos de lacomunidad educativa con una escue...
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  1. 1. ESCUELAS DE REGGIO EMILIAINNOVACIÓN EDUCATIVA2ºA Ed. Infantil-GT2-Grupo 2.8..Patricia Pastor SánchezCristina Pérez LorcaRocío Mas PadillaJuani de la Cruz García BonilloAlba Rogel Oller
  2. 2. En qué consiste:Instituciones educativas para la infanciacaracterizadas por la modernidad de lasreflexiones teóricas y por el radical empeño enla búsqueda y en la experimentaciónEl modelo de la escuela infantil de Reggio Emiliafue un desafío desde su creación y surgesiéndolo en la actualidad. Reggio Emilia es unreferente alternativo al modelo de nuestrosistema educativo
  3. 3. Historia• Comienzo 1945  escuelas promovidas pormujeres  educadoras motivadas.• 1954  Emigración del campo a la ciudad.• 1963  1º escuela infantil municipal.• 1968  Aumento de aulas (22 escuelas) desprestigio hacia las escuelas de Reggio Emilia.• Escuelas de Reggio Emilia  contaron conreferencias e inspiraciones tanto teóricas comode autores.
  4. 4. Qué filosofía educativa lo sustentaLoris Magaluzzi ideó un sistema filosófico ensu propia ciudad con el objetivo de generarun tipo de educación basada en elconsenso y la coparticipación de todos losmiembros de la comunidad educativaSu principio filosófico es el “valor de locotidiano”
  5. 5. Rasgos Específicos• Importancia de las relaciones humanas• La teoría de los "Cien lenguajes de los niños“• La práctica de la escucha• La valoración de la diversidad y de la complejidad• La participación de las familias y la sociedad• La escuela colaborativa y comunitaria• La formación de los educadores• La presencia del taller y del atelierista• La documentación del desarrollo del niño• El redescubrimiento de la creatividad• La calidad del espacio y el ambiental
  6. 6. Prácticas
  7. 7. Extensión territorialRed Solare es la Asociación para la difusión de lapropuesta educativa de Reggio Emilia yparticipa de los encuentros realizadosintercambiando ideas con los siguientespaíses: Australia, Alemania, Brasil, Noruega,Dinamarca, Suecia, Finlandia, Islandia,Inglaterra, Nueva Zelanda, México, EstadosUnidos, España, Holanda, Paraguay, Colombia,Perú y Corea.
  8. 8. Experiencias en España• Escuela Infantil Reggio- Madrid• Escuelas Infantiles Municipales del Patronato de Granada-Fundación GranadaEduca• Escuelas Infantiles Municipales de Pamplona
  9. 9. Aportaciones de Innovación Educativa:• Intensifica las relaciones entre los sujetos de lacomunidad educativa con una escuela activa,inventiva, habitable y comunicable; un lugar deinvestigación, aprendizaje y reflexión.• El enfoque educativo que se da en cada niño, noaisladamente, sino, en conjunto.• Importancia de que los padres se involucren• Formación continua del educador• No tiene currículo ni programaciones• Invento de infraestructuras, materiales y espacios• El maestro investigador es compañero del niñoen la búsqueda del aprendizaje.
  10. 10. Fin

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