INTRODUCCION   La aventura por la lectura es algo que todos los seres humanos debemos practicar a menudo ya que n os ayuda...
TAREASREALIZA ESTOS EJERCICIO CON TODA LA CONCENTRACION Y EN LO POSIBLE SIN NINGUN CLASE RUIDO.1. Utiliza el cronómetro y ...
Cuestionario de Comprensión:     1. La idea principal de este párrafo es:     a. El lector eficiente lee todo a la misma v...
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PROPUESTAS DE MEJORA DE LAS FORMAS DE LEER:1.- Movimiento de los ojos.-Para leer realizamos fijaciones, ya que la lectura ...
5.- Procura ampliar y enriquecer tu vocabulario.-Muchas veces la lectura te parece difícil porque no conoces elsignificado...
EVALUACION1. Realiza el siguiente ejercicio en 2 minutos:                                            Lectura Crítica      ...
Cuestionario de Comprensión:1. El propósito principal de este texto es:a. Preguntar y responder preguntas sobre la lectura...
2. Realizar las siguientes preguntas en tu cuaderno o si es posible en tumente:                           1.- ¿Qué pasa en...
3. Responde el siguiente cuadro:                                   SI   NO1. Vocalizas poco laspalabras cuandolees.2. Lees...
PARA MAS INFORMACION MIRA LOS SIGUIENTESVIDEOS Y TE DARAS CUENTA PORQUE ESTAIMPORTANTE LEER:•http://www.youtube.com/watch?...
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es un breve resumen de la importancia de leer.

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Aprender a leer[1]

  1. 1. INTRODUCCION La aventura por la lectura es algo que todos los seres humanos debemos practicar a menudo ya que n os ayuda a desarrollar las competencias: interpretativas, propositiva y argumentativa. PARA TENER BUENOS RESULTADOS, TENEMOS QUE LEER BIEN.Es necesario que leas bien para que aprendas y puedas utilizar los conocimientos que vas adquiriendo. Necesitas retener lo que lees para poderlo utilizar en tus exámenes y estudios. El defecto más generalizado la que se enfrentan los lectores más jóvenes es un excesivo análisis de las palabras o la lectura palabra por palabra.A veces esta costumbre se acompaña por movimientos de labios y de boca. Algo que hay que corregir a toda costa si se quiere mejorar la velocidad de lectura.
  2. 2. TAREASREALIZA ESTOS EJERCICIO CON TODA LA CONCENTRACION Y EN LO POSIBLE SIN NINGUN CLASE RUIDO.1. Utiliza el cronómetro y lee cada uno de los temas tratando de incrementar continuamente tu velocidad de lectura, aplicando las habilidades obtenidas a través de la ejercitación, verificando en qué medida has aumentado tu velocidad-comprensión lectora. El Lector Eficiente El lector eficiente siempre lee con un propósito en mente y ajusta su velocidad de lectura a su propósito. Si está leyendo para obtener una idea de los acontecimientos importantes del día, lo lee rápidamente. Busca lo más trascendente y se saltea los detalles menores. Por otra parte, si está leyendo un manual técnico para aprender cómo manejar una computadora, disminuye la velocidad de lectura e incluso se va a detener para comprobar lo que acaba de leer. Si bien el lector eficiente cambia su ritmo de lectura al cambiar de material, hay algo que nunca cambia: el buscar las ideas que le permitan alcanzar su propósito. El lector eficiente no se concentra en palabras sueltas, en cambio, lee grupos de palabras. Prioriza la comprensión y „ataca‟ el material con un vigor que incrementa su concentración. Si el texto es extenso, el lector eficiente divide el material de lectura y programa el tiempo. De esta manera concentra el esfuerzo y se auto motiva para alcanzar una doble meta: leer durante un tiempo y la cantidad necesarios. Para el lector eficiente leer no es cansador, es una actividad que se realiza con un objetivo variable que finalmente alcanza con el éxito.
  3. 3. Cuestionario de Comprensión: 1. La idea principal de este párrafo es: a. El lector eficiente lee todo a la misma velocidad. b. El lector eficiente no saltea ninguna palabra. c. El lector eficiente lee con un propósito.2. El lector eficiente:a. Lee buscando ideas.b. Hojea todo lo que lee.c. Odia los manuales de computación.3. El lector eficiente:a. Entiende ciento por ciento lo que lee.b. No encuentra cansadora la lectura.c. Nunca lee detalles.4. El párrafo sugiere que el lector eficiente no lee palabra porpalabra porque:a. Está muy concentrado buscando ideas.b. El necesita leer todo.c. El quiere acordarse de todo.
  4. 4. 2. Realizar el siguiente ejercicio que te servirá como ejercicio paramejorar: http://www.tecnicas-de-estudio.org/lectura-veloz/ejercicios/lectura-campo-visual.htm3. Realiza el siguiente ejercicio: http://www.tecnicas-de-estudio.org/lectura-veloz/ejercicios/doble4.htm4. Lee lo más rápidamente que puedas (pero estando atento al hechode que has captado bien los significados) las palabras de las trescolumnas siguientesLa dificultad de este ejercicio de agilización de la percepciónestriba en que las palabras tienen cierta similitud.Puedes usar el cronómetro y registrar el tiempoempleado, cotejándolo después de unos días, al realizar por segundavez el ejercicio.
  5. 5. enterar entrar enterrar mes mas mis selva salva calva rural mural plural basta pasta casta sin son don medida metida batida dedo dado dudo mareo careo tarareo luchas muchas truchas cebada celada calada rama rana tana tela tala cala pico rico micoaptitud actitud acritud tubo hubo cubo
  6. 6. 5. Lee lo más rápidamente que puedas las oraciones siguientes. Te costará mucho esfuerzo nopronunciar las palabras que lees, pero debes intentar por todos los medio evitar esapronunciación. El objetivo del ejercicio es desterrar los malos hábitos de vocalización y suvocalización.•· Después de comer berro, el perro subió al cerro.•· Su hijo dijo que tiene un trabajo fijo.•· No fue grato el dato que me dieron sobre el gato.•· Un simpático tío mío vivía cerca de un río.•· La deducción errada causó una gran reducción de capital.•· La concurrencia al templo fortalece nuestro temple.•· Pepa para papá peló papas y Pepe puso para Pipo una pipa.•· El niño miente al decir que no siente que le duele el diente.•· Tiene que tener buen ojo el comprador de ajo.•· Si mojo el paño rojo lo dejo parejo.
  7. 7. PROCESOEste es un breve resumen del porque leer:LOS LECTORES INEFICIENTESLeen todo a la misma velocidad: Hay que adaptar la velocidad al nivel dedificultad.Realizan movimientos ineficientes de los ojos: Regresiones innecesarias:vuelven atrás para releer material que ya habían leído movimientos arrítmicos:saltan sus ojos alrededor de la página, especialmente cuando están cansados. Barridas de retorno defectuosas: cuando terminan una línea, no vuelvenrápidamente a la primera palabra de la siguiente. Poca superficie de fijación:perciben sólo 4 palabras cada vez que sus ojos se fijan.Subvocalizan: Se dicen las palabras según van leyéndolas.Concentración: Piensan en otras cosas cuando leen.
  8. 8. LOS LECTORES EFICIENTESLeen el material aproximadamente de 3 a 5 veces más deprisa que el lectormedio.Tienen un movimiento de los ojos suave y rítmico mientras van avanzandoa lo largo del material, con pocas regresiones (o relecturas del material).Sus ojos siempre están en el lugar previsto, en vez de ir vagando por lapágina.También tienen una amplia zona de enfoque sobre las palabras. Hanreducido su nivel de subvocalización (decirse a ellos mismos la palabra) aun mínimo.Tienen un enfoque flexible y sistemático para muchos tipos diferentes dematerial, así como buena concentración y memoria.
  9. 9. PROPUESTAS DE MEJORA DE LAS FORMAS DE LEER:1.- Movimiento de los ojos.-Para leer realizamos fijaciones, ya que la lectura la hacemos mediante“pequeños saltos de vista” (fijaciones), a través de las cuales vemos laspalabras y avanzamos.Si hacemos muchas fijaciones, la lectura se realiza lentamente y noavanzamos.2.- Evitar volver a leer las palabras que ya has leído.-Al repetir las palabras, la lectura será más lenta. Debes de acomodar lavelocidad de lectura a tu capacidad de comprensión.3.- Suprimir la vocalización-Relaja los órganos, (lengua, labios, etc.), antes de comenzar a leer y trata deleer con más rapidez de la que es posible articular las palabras.4.- Trata de concentrarte antes de comenzar la lectura.-Tienes que tener todos los sentidos puestos en el texto y evitar aquello quepueda distraer tu atención (escuchar música, recordar cosas pasadas, etc.).
  10. 10. 5.- Procura ampliar y enriquecer tu vocabulario.-Muchas veces la lectura te parece difícil porque no conoces elsignificado de una palabra cuando estás leyendo y entonces vuelves arepetirla con la pérdida de tiempo y la falta de comprensión.Sólo podrás conocer el significado de nuevas palabras a través de laLECTURA DE FORMA HABITUAL y mejorando tu capacidad decomprender mejor lo que lees.El estudio es una actividad que requiere de herramientas adecuadas, laprimera y la más importante es la LECTURA.Leer bien es provechoso para tus estudios. Si no entiendes lo quelees, no sirve para nada estar delante de un libro, ya que se necesitacomprender lo que se lee.
  11. 11. EVALUACION1. Realiza el siguiente ejercicio en 2 minutos: Lectura Crítica La lectura crítica va más allá de la comprensión de lo que el autor está diciendo. El lector crítico también busca las razones del autor. Cada autor tiene un motivo que lo lleva a escribir. Cada autor trata de convencer al lector de que lo que está diciendo es correcto y debe ser aceptado como verdad: el lector crítico considera en su lectura el propósito del autor. Se trata de detectar también el punto de vista del autor o sus prejuicios. El lector crítico evalúa cuidadosamente el argumento que el autor le presenta. Y se hace cuestionamientos tales como: ¿Es o son estos argumentos válidos? ¿Son los datos precisos? ¿Las conclusiones a las que llega, son razonables? Estas y otras preguntas a su vez mantienen el nivel de atención y concentración del lector, que encuentra allí la motivación para seguir leyendo. En resumen, el lector crítico es escéptico. El no acepta automáticamente lo que aparece en la página como verdadero y exacto. El lector crítico lee con una mente cuestionadora
  12. 12. Cuestionario de Comprensión:1. El propósito principal de este texto es:a. Preguntar y responder preguntas sobre la lectura.b. El lector crítico lee con mente cuestionadora.c. Explicar cuán engañosos pueden ser autores desconocidos.2. El lector crítico:a. Se preocupa sólo por la velocidad.b. Se preocupa sólo por la comprensión.c. Se preocupa por conocer el propósito del autor.3. El lector crítico es consciente:a. Del punto de vista del autor.b. De la apariencia del autor.c. De los talentos del autor.4. El lector crítico:a. Acepta el argumento del autor.b. Rehusa el argumento del autor.c. Analiza cuidadosamente la validez del argumento del autor.
  13. 13. 2. Realizar las siguientes preguntas en tu cuaderno o si es posible en tumente: 1.- ¿Qué pasa en el texto? 2.- ¿Quién/es interviene/n? 3.- ¿Cuándo ocurre? 4.- ¿Cómo se desarrolla? 5.- ¿Dónde ocurre? 6.- ¿Qué consecuencia produce? Al terminar la lectura debes tener claras todas las respuestas ya que si no te acuerdas de alguna, debes volver a leer el texto.
  14. 14. 3. Responde el siguiente cuadro: SI NO1. Vocalizas poco laspalabras cuandolees.2. Lees con diferentevelocidad, según eltexto sea fácil odifícil.3. Notas que tegusta leer.4. Te concentras enlo que lees y no tedistraes.5. Suelescomprender lo quelees.6. Te acuerdas de loque has leído
  15. 15. PARA MAS INFORMACION MIRA LOS SIGUIENTESVIDEOS Y TE DARAS CUENTA PORQUE ESTAIMPORTANTE LEER:•http://www.youtube.com/watch?v=GDGpTuB90xQ&feature=player_embedded• http://www.youtube.com/watch?v=XKERUNM-E7s&feature=related

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