El documento contiene definiciones de varios tipos de necesidades educativas especiales, incluyendo discapacidades físicas, sensoriales e intelectuales, problemas de aprendizaje, y alteraciones cognitivas. Define la educación especial como la destinada a estudiantes con necesidades especiales debido a superdotación, discapacidades o problemas de aprendizaje, ya sea en centros ordinarios o especiales.

1. Es aquella destinada a alumnos
con necesidades educativas
especiales debidas
a superdotación
intelectual o discapacidades psíqu
icas, físicas o sensoriales. La
educación especial en sentido
amplio comprende todas aquellas
actuaciones encaminadas a
compensar dichas necesidades,
ya sea en centros ordinarios o
específicos.

2. Es aquella condición que tienen
ciertas personas, que presentan
problemas en cuanto al uso de
alguna función corporal, sensorial
o intelectual que significa una
desventaja para su
desenvolvimiento en el medio
social y su relación con otras
personas1

3. Cualquier niño que pueda
necesitar ayuda adicional
debido a un problema
médico, emocional o de
aprendizaje. Estos niños
tienen necesidades
especiales porque pueden
necesitar medicinas,
terapia o ayuda adicional
en el colegio, cosas que
otros niños no suelen
necesitar o solo necesitan
de vez en cuando.

4. El niño ciego queda
privado de todas las
experiencias que otro niño
adquiere desde el
momento de su nacimiento.
Esta restricción al medio le
hace compensar su déficit
con el aporte de los demás
sistemas sensoriales. En
este sentido,
tradicionalmente se ha
entendido que la ceguera
restringe el desarrollo.

5. Cuando una persona con
limitaciones significativas
interactúa con el entorno. Por
tanto, depende tanto de la
propia persona como de las
barreras u obstáculos que tiene
el entorno. Según sea un
entorno más o menos
facilitador, la discapacidad se
expresará de manera diferente.

6. Persona muestra de manera
transitoria o permanente
alguna alteración de su
aparato motor, debido a un
deficiente funcionamiento
en el sistema nervioso
muscular y/o óseo-
articular, o en varios de
ellos relacionados, que en
grados variables limita
alguna de las actividades,
que puede realizar el resto
de las personas de su edad.

7. Las personas que sufren esta
discapacidad tendrán problemas para
oír y se verá afectada su la capacidad
de comunicación.
Se detecta a través de una prueba de
audiometría para percibir los
problemas de intensidad y
frecuencia con la que se detectan
los sonidos.

8. Es una disminución en las
habilidades cognitivas e
intelectuales del individuo
Los problemas de aprendizaje tal
como su nombre lo indica es la
dificultad que tiene alguna
persona para aprender de la
misma manera que los demás en
general se ve afectada su
comprensión lectora

9. Capacidad intelectual normal o
superior comparados con los niños de
su edad.
- Trastornos en ciertos procesos
cognitivos y madurativos del niño:
percepción, atención y memoria.
- Rendimiento escolar insuficiente en
una o varias materias básicas:
lectura, escritura, cálculo y
matemáticas…

10. Un alumno tiene necesidades
educativas especiales cuando
presenta dificultades mayores que el
resto de sus compañeros para
acceder a los aprendiza-jes que se
determinan en el currículo que le
corresponde por su edad y necesita,
para compensar dichas dificultades,
adaptaciones de acceso y/ o
adaptaciones curriculares
significativas en varias áreas de ese
currículo.