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RUTAS DEL
APRENDIZAJE

ENFOQUE
MATEMÁTICA

02/09/2013

1
DIRECCIÓN DE EDUCACIÓN SECUNDARIA
¿CUÁL
ES
EL
ENFOQUE PARA EL
DESARROLLO DE LOS
APRENDIZAJES EN
LA MATEMÁTICA?

DIRECCIÓN DE EDUCACIÓN SECUNDARIA
ENFOQUE DE LA
MATEMÁTICA
RESOLUCIÓN DE
SITUACIONES
PROBLEMÁTICAS
Situaciones problemáticas del
contexto
Se formulan 6 capacidades
matemáticas

visible

Desarrollo de la
competencia
7. SINTESIS

ENFOQUE DESDE LA PRACTICA
PEDAGOGICA

La resolución de problemas es la
actividad esencial en toda
actividad matemática y por lo
tanto orienta el proceso de
aprendizaje en el área.

ENFOQUE CENTRADO EN LA
RESOLUCIÓN PROBLEMAS Y LAS
ACTITUDES

La resolución de problemas
movilizan el saber actuar en la
persona y por tanto la actividad
misma propicia actitudes
favorables para el aprendizaje.

ENFOQUE CENTRADO EN LA
RESOLUCIÓN DE PROBLEMAS Y LA
INTERCULTURALIDAD

La resolución de problemas se
desarrolla en contextos, lenguajes
y cosmovisiones propias de las
personas , asimismo, incorpora y
valora aspectos y aportes de otras
culturas.

OBJETIVOS DEL ENFOQUE

Resolver problemas involucra
comprenderlo en su contexto,
generar condiciones de
comunicación adecuadas, y ver los
razonamientos pertinentes a la
solución del problema.

ENFOQUE

ENFOQUE CENTRADO EN LA
RESOLUCIÓN DE PROBLEMAS

DIRECCIÓN DE EDUCACIÓN SECUNDARIA
COMPETENCIAS MATEMÁTICAS EN LA EBR, EXPRESADAS EN
LA RUTA DE APRENDIZAJE

DIRECCIÓN DE EDUCACIÓN SECUNDARIA
Resuelve situaciones problemáticas de contexto real y matemático que
implican la construcción del significado y el uso de los números y sus
operaciones empleando diversas estrategias de solución, justificando y
valorando sus procedimientos y resultados.

COMPETENCIA

CAPACIDADES GENERALES

Ciclo
II

Ciclo
III

Ciclo
IV

Ciclo
V

Ciclo
VI

Ciclo
VII

Matematiza situaciones que
involucran cantidades y
magnitudes en diversos contextos.

Representa situaciones que
involucran cantidades y
magnitudes en diversos contextos.
Comunica situaciones que
involucran cantidades y
magnitudes en diversos contextos.
Elabora estrategias haciendo uso
de los números y sus operaciones
para resolver problemas

A lo largo de la Educación
Básica Regular, las
capacidades se manifiestan
de forma general en todos
los ciclos y grados.

Utiliza expresiones simbólicas y
formales de los números y las
operaciones en la solución de
problemas de diversos contextos
Argumenta el uso de los números y
sus operaciones en la resolución de
problemas
DIRECCIÓN DE EDUCACIÓN SECUNDARIA
FORMULACIÓN DE LAS CAPACIDADES EN LA RUTA DE
APRENDIZAJE

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Matematiza situaciones que involucran cantidades
y magnitudes en diversos contextos.

Matematiza situaciones de regularidad,
equivalencia y cambio en diversos contextos.

Representa situaciones que involucran cantidades
y magnitudes en diversos contextos.

Representa situaciones de regularidad,
equivalencia y cambio en diversos contextos.

Comunica situaciones que involucran cantidades y
magnitudes en diversos contextos.

Comunica las condiciones de regularidad,
equivalencia y cambio en diversos contextos.

Elabora estrategias haciendo uso de los números y
sus operaciones para resolver problemas.

Elabora estrategias haciendo uso de los patrones,
relaciones y funciones para resolver problemas.

Utiliza expresiones simbólicas y formales de los
números y las operaciones en la resolución de
problemas.

Utiliza expresiones simbólicas y formales de los
patrones, relaciones y funciones en la resolución
de problemas.

Argumenta el uso de los números y sus
operaciones en la resolución de problemas.

Argumenta el uso de los patrones, relaciones y
funciones para resolver problemas.
DIRECCIÓN DE EDUCACIÓN SECUNDARIA
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Rutas enfoque matematicaa

  • 2. ¿CUÁL ES EL ENFOQUE PARA EL DESARROLLO DE LOS APRENDIZAJES EN LA MATEMÁTICA? DIRECCIÓN DE EDUCACIÓN SECUNDARIA
  • 3. ENFOQUE DE LA MATEMÁTICA RESOLUCIÓN DE SITUACIONES PROBLEMÁTICAS Situaciones problemáticas del contexto Se formulan 6 capacidades matemáticas visible Desarrollo de la competencia
  • 4. 7. SINTESIS ENFOQUE DESDE LA PRACTICA PEDAGOGICA La resolución de problemas es la actividad esencial en toda actividad matemática y por lo tanto orienta el proceso de aprendizaje en el área. ENFOQUE CENTRADO EN LA RESOLUCIÓN PROBLEMAS Y LAS ACTITUDES La resolución de problemas movilizan el saber actuar en la persona y por tanto la actividad misma propicia actitudes favorables para el aprendizaje. ENFOQUE CENTRADO EN LA RESOLUCIÓN DE PROBLEMAS Y LA INTERCULTURALIDAD La resolución de problemas se desarrolla en contextos, lenguajes y cosmovisiones propias de las personas , asimismo, incorpora y valora aspectos y aportes de otras culturas. OBJETIVOS DEL ENFOQUE Resolver problemas involucra comprenderlo en su contexto, generar condiciones de comunicación adecuadas, y ver los razonamientos pertinentes a la solución del problema. ENFOQUE ENFOQUE CENTRADO EN LA RESOLUCIÓN DE PROBLEMAS DIRECCIÓN DE EDUCACIÓN SECUNDARIA
  • 5. COMPETENCIAS MATEMÁTICAS EN LA EBR, EXPRESADAS EN LA RUTA DE APRENDIZAJE DIRECCIÓN DE EDUCACIÓN SECUNDARIA
  • 6. Resuelve situaciones problemáticas de contexto real y matemático que implican la construcción del significado y el uso de los números y sus operaciones empleando diversas estrategias de solución, justificando y valorando sus procedimientos y resultados. COMPETENCIA CAPACIDADES GENERALES Ciclo II Ciclo III Ciclo IV Ciclo V Ciclo VI Ciclo VII Matematiza situaciones que involucran cantidades y magnitudes en diversos contextos. Representa situaciones que involucran cantidades y magnitudes en diversos contextos. Comunica situaciones que involucran cantidades y magnitudes en diversos contextos. Elabora estrategias haciendo uso de los números y sus operaciones para resolver problemas A lo largo de la Educación Básica Regular, las capacidades se manifiestan de forma general en todos los ciclos y grados. Utiliza expresiones simbólicas y formales de los números y las operaciones en la solución de problemas de diversos contextos Argumenta el uso de los números y sus operaciones en la resolución de problemas DIRECCIÓN DE EDUCACIÓN SECUNDARIA
  • 7. FORMULACIÓN DE LAS CAPACIDADES EN LA RUTA DE APRENDIZAJE Números y operaciones Cambio y relaciones Matematiza situaciones que involucran cantidades y magnitudes en diversos contextos. Matematiza situaciones de regularidad, equivalencia y cambio en diversos contextos. Representa situaciones que involucran cantidades y magnitudes en diversos contextos. Representa situaciones de regularidad, equivalencia y cambio en diversos contextos. Comunica situaciones que involucran cantidades y magnitudes en diversos contextos. Comunica las condiciones de regularidad, equivalencia y cambio en diversos contextos. Elabora estrategias haciendo uso de los números y sus operaciones para resolver problemas. Elabora estrategias haciendo uso de los patrones, relaciones y funciones para resolver problemas. Utiliza expresiones simbólicas y formales de los números y las operaciones en la resolución de problemas. Utiliza expresiones simbólicas y formales de los patrones, relaciones y funciones en la resolución de problemas. Argumenta el uso de los números y sus operaciones en la resolución de problemas. Argumenta el uso de los patrones, relaciones y funciones para resolver problemas. DIRECCIÓN DE EDUCACIÓN SECUNDARIA
  • 8. ESCENARIOS PARA EL DESARROLLO DE LA COMPETENCIA MATEMÁTICA Laboratorio Matemático Taller Matemático Proyecto Matemático