Prof:Mary Lisbeth Alvarado P.
MODULO II
Enfoques
Cualitativo
-Descriptivos (Entrevistas)
-Fenomeonológico-hermenéutico
-Etnográficos
-Biografías
-Estudio de caso
...
Es la estrategia que adopta el
investigador para responder al
problema planteado e indica como
se recogerán los datos
TIPO...
Exploratoria
Descriptiva
Analítica
Comparativa
Explicativa
Predictiva
Proyectiva
Interactiva
Confirmatoria
Evaluativa
DOCUMENTAL O
BIBLIOGRÁFICO
CAMPO
EXPERIMENTAL
Análisis de Información escrita (uso
de datos secundarios)
Recolección de da...
TIPOS DE INVESTIGACIÓN
Descriptiva Su meta no se limita a la recolección de datos, sino a la
predicción e identificación ...
TIPOS DE INVESTIGACIÓN
Fenomeonológico Enfatiza los aspectos individuales y subjetivos de la
experiencia.
Descriptiva Re...
CUANTITATIVO CUALITATIVO
•Encuestas.
•Censos.
•Entrevistas masivas.
•Inferencia
estadística de las
bases de datos
•Observa...
Qué cambios se pueden
producir. ¿Qué cambios se van
operando en los estudiantes,
durante la aplicación de un
programa de f...
En qué medida se corresponde.
¿En qué medida se corresponden
los valores del estudiantado con
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Cómo es, cuántos son. ¿Cuáles
valores de la institución están
más presentes en la vida diaria
del estudiantado?
Qué hay . ...
¿ Cuáles son tus expectativas de estudio de
acuerdo al enfoque, tipo, nivel y diseño de
investigación?
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Presentación módulo ii

  1. 1. Prof:Mary Lisbeth Alvarado P. MODULO II
  2. 2. Enfoques Cualitativo -Descriptivos (Entrevistas) -Fenomeonológico-hermenéutico -Etnográficos -Biografías -Estudio de caso -Investigación-Acción Participativa Cuantitativo -Descriptivos (Encuestas) - Evaluativas -Explicativas -Experimentales -Cuasi-experimentales - Correlaciónales -Proyectos Factibles -Proyectos especiales - Expostfacto
  3. 3. Es la estrategia que adopta el investigador para responder al problema planteado e indica como se recogerán los datos TIPOS DE INVESTIGACIÓN NIVEL DE INVESTIGACIÓN DISEÑO DE INVESTIGACIÓN Exploratoria Descriptiva Explicativa Grado de profundidad con que se aborda un objeto y fenómeno Proyectiva Evaluativa Documental o Bibliográfico (usan datos secundarios) Campo (usan datos primarios) Experimental (manipula variables) Interpretativo
  4. 4. Exploratoria Descriptiva Analítica Comparativa Explicativa Predictiva Proyectiva Interactiva Confirmatoria Evaluativa
  5. 5. DOCUMENTAL O BIBLIOGRÁFICO CAMPO EXPERIMENTAL Análisis de Información escrita (uso de datos secundarios) Recolección de datos en la realidad (uso de datos primarios) Manipula variables - Comprueba Hipótesis
  6. 6. TIPOS DE INVESTIGACIÓN Descriptiva Su meta no se limita a la recolección de datos, sino a la predicción e identificación de las relaciones que existen entre dos o más variables. Evaluativas Se evalúa la eficiencia de los programas de acción en las ciencias sociales Experimentales Analiza el efecto producido por la acción o manipulación de una o más variables independientes sobre una o varias dependientes Correlacional Mide el grado de relación entre las variables de la Población estudiada Explicativa Da razones del porqué de los fenómenos Cuasi- experimentales No existe grupo control Proyectos Factibles Investigación elaboración y desarrollo de una propuesta Proyectos especiales Que tenga como resultado la promoción, difusión y divulgación de la ciencia. Expostfacto Estudio de fenómenos que ya se ha realizado
  7. 7. TIPOS DE INVESTIGACIÓN Fenomeonológico Enfatiza los aspectos individuales y subjetivos de la experiencia. Descriptiva Reseña rasgos, cualidades o atributos de la Población Objeto de Estudio Etnográficos Observa las prácticas culturales de los grupos sociales y participa en la Población estudiada para contrastar Biografías Historias de vida narradas desde su nacimiento Estudio de Casos Analiza una unidad específica de un Universo Poblacional -Investigación-Acción Participativa Kurt lewin(1994).Indagación introspectiva colectiva- participantes para mejorar la racionalidad y justicia de las prácticas sociales y educativas.
  8. 8. CUANTITATIVO CUALITATIVO •Encuestas. •Censos. •Entrevistas masivas. •Inferencia estadística de las bases de datos •Observación de variables y sistematización de datos. •Etnografía. •Observación-participante. •Entrevistas a profundidad. •Focus Group •Investigación acción participativa. •Análisis documental y análisis de discursos MBA. PATRICIA CAROLINA BARRETO BERNAL.
  9. 9. Qué cambios se pueden producir. ¿Qué cambios se van operando en los estudiantes, durante la aplicación de un programa de formación en valores? Qué relación existe. ¿Existe relación entre los procesos académicos y los valores que manifiestan los estudiantes? Qué tan efectivo es. ¿En que medida están siendo efectivos los programas de formación en valores desarrollados por la institución? PREGUNTA ConfirmatoriaConfirmar Evaluar Evaluativa OBJETIVO TIPO DE INVESTIGACIÓN InteractivaModificar
  10. 10. En qué medida se corresponde. ¿En qué medida se corresponden los valores del estudiantado con los valores de la Institución? Es establecer relaciones entre los aspectos que componen un todo Por qué. ¿Cuáles son los factores que han incidido en el hecho de que predominen ciertos valores entre los estudiantes? PREGUNTA ExplicativaExplicar Proponer Proyectiva OBJETIVO TIPO DE INVESTIGACIÓN AnalíticaAnalizar Cómo sería una propuesta. ¿Cómo estaría conformado un programa de formación en valores dirigido a potenciar los valores relacionados con la dignidad y el desarrollo personal en los estudiantes?
  11. 11. Cómo es, cuántos son. ¿Cuáles valores de la institución están más presentes en la vida diaria del estudiantado? Qué hay . . . Qué diferencia hay. ¿Cuáles son las diferencias y semejanzas entre los valores de los estudiantes recién ingresados y de los que están al final de la carrera? PREGUNTA DescriptivaDescribir Comparar Comparativa OBJETIVO TIPO DE INVESTIGACIÓN ExploratoriaExplorar
  12. 12. ¿ Cuáles son tus expectativas de estudio de acuerdo al enfoque, tipo, nivel y diseño de investigación? Aspectos a evaluar: Redacción, capacidad de síntesis, fundamentación, aporte.

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