1. Escola S/3 Arquiteto Oliveira Ferreira
(Cód. 403337)
Teste de Avaliação de Ciências Naturais
8º Ano de Escolaridade
Março de 2013
Duração do Teste: 45 minutos
Aluno: ___________________________________ Turma:______ Nº:_____
GRUPO I
As espécies distribuem-se desigualmente na superfície terrestre, dependendo dos fatores do
ambiente. Numa dada área do Pólo Sul, foi feito um estudo sobre uma população de pinguins.
Numa região montanhosa de Portugal fez-se um estudo idêntico, para uma população de
gafanhotos.
Figura 1 – Distribuição das 2 populações
Na resposta a cada um dos itens de 1 a 5, selecione a única opção que permite obter uma
afirmação correta.
1. Os fatores do ambiente também de designam por
(A)Fatores abióticos
(B)Fatores bióticos
(C)Factores naturais
(D)Fatores físicos
2. O fator do ambiente estudado nesta experiência foi
(A)A pluviosidade
(B)A humidade
(C)A luz
(D) A temperatura
3. Podemos dizer que o pinguim e o gafanhoto não pertencem à mesma comunidade biótica
porque
(A)Estão sujeitas às mesmas condições ambientais
(B)Apresentam valores de temperatura ambiental não coincidentes
(C)Apresentam valores de temperatura ambiental coincidentes
(D)O pinguim vive entre 6ºC e 16ºC e o gafanhoto entre -60ºC e -10ºC
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4. O nº de pinguins à temperatura de -60ºC e -10ºC é respectivamente
(A)Zero e 2
(B)1 e 2
(C) 6 e 15
(D)2 e 6
5. A temperatura óptima para os gafanhotos é
(A)-10ºC
(B) 0ºC
(C) 10ºC
(D) 16ºC
GRUPO II
Em 1989 uma amêijoa, Corbicula fluminea, que é um petisco para os asiáticos, surgiu no
Minho. E daí para cá a sua proliferação foi estonteante. A tal ponto que Ronaldo Sousa decidiu
investigar o que se estava a passar. "Fizemos a comparação com a situação no rio Lima e
descobrimos que no Minho a abundância desta amêijoa chega a ser cem vezes maior, com
1200 unidades por metro quadrado". Uma tal colonização não podia deixar de ter impactos na
fauna autóctone. O mexilhão de água doce, que existia em grande quantidade no rio Minho, foi
um dos mais afetados e já desapareceu mesmo de algumas zonas no rio. A amêijoa asiática
adaptou-se tão bem, que ocupou o espaço todo. Ronaldo Sousa já está com outra pergunta
entre mãos: será que as conchas das amêijoas que vão morrendo e se acumulam no fundo do
rio vão servir de habitat a outros organismos, como pequenos crustáceos, por exemplo,
favorecendo assim a biodiversidade?
Na resposta a cada um dos itens de 1 a 5, selecione a única opção que permite obter uma
afirmação correta.
1.No rio Minho a abundância desta amêijoa chega a 1200 unidades por metro quadrado. No rio
Lima é de
(A) 120 unidades por metro quadrado
(B) 1200 unidades por metro quadrado
(C) 12 unidades por metro quadrado.
(D) 1,2 unidades por metro quadrado
2. A relação entre a amêijoa asiática e o mexilhão de água doce denomina-se
(A) predação.
(B) competição
(C) comensalismo
(D) parasitismo
3. O território onde vivem as diferentes populações do rio Minho dá-se o nome de
(A) habitat
(B) bioma
(C) biótopo
(D) ecossistema.
4. A amêijoa asiática designa-se Corbicula fluminea. Este nome refere-se
(A) ao ecossistema
(B) à comunidade
(C) à população
(D) à espécie
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5. O mexilhão de água doce, que existia em grande quantidade no rio Minho, foi um dos mais
afetados e já desapareceu mesmo de algumas zonas no rio. Isto deve-se ao facto
(A) da amêijoa asiática se ter adaptado tão bem ao rio Lima, que abandonou o rio Minho
(B) do Homem ter combatido e destruído a amêijoa asiática
(C) da amêijoa asiática se ter adaptado tão bem, que ocupou o espaço todo
(D) da amêijoa asiática ter proliferado tanto que comeu o mexilhão todo
6. Designa a relação que se estabelece entre as conchas das amêijoas que vão morrendo e se
acumulam no fundo do rio e outros organismos, como pequenos crustáceos.
Designa-se comensalismo.
GRUPO III
As cadeias alimentares contêm poucos níveis tróficos, quando há pesca excessiva. Depois dos
grandes peixes predadores, como a pescada-polacha, serem capturados no topo da cadeia
alimentar, começa a demanda por espécies menores que ainda não atingiram o tamanho
máximo. Ao contrário das pescadas-polachas mais velhas, os peixes mais jovens não são
suficientemente grandes para comer o bacalhau, que geralmente consome merlúcio. Esses
alimentam-se, habitualmente, de hadoque. Já as pequenas pescada-polachas recorrem a
peixes menores, como o arenque, que se alimenta diretamente de crustáceos plantónicos.
Figura 2 – Relações tróficas em meio marinho
Na resposta a cada um dos itens de 1 a 6, selecione a única opção que permite obter uma
afirmação correta.
1. A pesca excessiva de grandes peixes predadores das cadeias alimentares tem como
consequência
(A) Os diferentes peixes alterarem o seu nível trófico nas cadeias alimentares
(B) Os peixes mais jovens substituírem os peixes de maior tamanho
(C) As cadeias alimentares conterem poucos níveis tróficos
(D) As cadeias alimentares conterem muitos níveis tróficos
2. A pescada-polacha ocupa os
(A) 4º ou 6º níveis tróficos
(B) 3º ou 5º níveis tróficos
(C) 2º ou 4º níveis tróficos
(D) 1º ou 3º níveis tróficos
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3. Os crustáceos plantónicos e o fitoplânton são respetivamente
(A) seres vivos autotróficos e seres vivos heterotróficos
(B) seres vivos decompositores e seres vivos autotróficos
(C) seres vivos decompositores e seres vivos heterotróficos
(D) seres vivos heterotróficos e seres vivos autotróficos
4. O hadoque e o arenque são seres
(A) produtores
(B) consumidores primários
(C) consumidores secundários
(D) consumidores terciários
5. A pesca excessiva da pescada-polacha grande pode originar
(A) a diminuição da população do bacalhau
(B) a diminuição da população de merlúcio
(C) o aumento da população de arenque
(D) a diminuição da população de hadoque
6. A energia que é transferida ao longo da cadeia alimentar da figura 2
(A) aumenta com o aumento do nível trófico, porque é gasta pelas atividades vitais dos
organismos
(B) diminui com o aumento do nível trófico, porque é produzida pelas atividades vitais dos
organismos
(C) diminui com o aumento do nível trófico, porque é gasta pelas atividades vitais dos
organismos
(D) aumenta com o aumento do nível trófico, porque é produzida pelas atividades vitais dos
organismos
7. Faça corresponder as afirmações relativas a funções dos seres vivos nos ecossistemas, que
constam da coluna A, a respetiva designação, expressa na coluna B.
Utilize cada letra e cada número apenas uma vez.
COLUNA A COLUNA B
(a) Transformam a matéria orgânica em (1) heterotróficos
matéria mineral (2) autotróficos
(b) Produzem o seu próprio alimento (3) consumidores de 2ª ordem
(c) Consomem o alimento produzido, direta
(4) omnívoros
ou indiretamente, pelas plantas.
(d) Ocupam o 2º nível trófico (5) herbívoros
(e) Alimentam-se de plantas e de animais (6) carnívoros
(7) decompositores
a-7; b-2; c-1; d-5; e-4. (8) consumidor de 4ª ordem
GRUPO IV
Depois da devastação… a recuperação
Logo após a erupção do Monte Santa Helena, em 18 de Maio de 1980, o então presidente
americano Jimmy Carter comparou a região a uma paisagem lunar. Os cientistas que
estudaram a área devastada referiram-se a uma “paisagem aparentemente estéril”, lamentando
que esta “já não poderia mais se recuperar durante o nosso tempo de vida” e especulando que
seria “impossível até mesmo para os insetos viverem ali de novo.”
Os cientistas que foram estudar a região devastada logo concluíram que as previsões
pessimistas iniciais de uma terra totalmente inerte eram na maioria infundadas. Por exemplo,
dentro de apenas 3 anos, 90% de espécies de plantas foram achadas na zona de erupção.
No entanto, muitas espécies foram completamente extintas da região do Monte Santa Helena
por causa da erupção. Enquanto muitos vulcões explodem para cima, o Monte Santa Helena
inicialmente explodiu para os lados, expelindo a sua lava sobre a paisagem florestal ao norte.
Apelidado de “stonewind”, a explosão de vapor terrestre avançou rapidamente num arco de
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180 graus, percorrendo mais de 500 km² de floresta em menos de dez minutos. A extensão da
destruição biológica foi surpreendente. A madeira derrubada pela erupção seria suficiente para
construir 500.000 casas de três dormitórios. Praticamente todos os musgos, fetos, arbustos e
flores silvestres desapareceram. As estimativas de animais mortos relatam 11 milhões de
peixes; 1 milhão de pássaros; 11.000 lebres; 5.000 veados; 1.500 alces; 1.400 coiotes; 300
linces; 200 ursos negros; 15 cabras; 15 pumas. Além disso, 57 pessoas foram dadas como
mortas ou desaparecidas.
Praticamente todas as espécies de mamíferos de médio a grande porte e presumivelmente
todas as espécie de aves da área afetada foram destruídas. Mas muitas voltaram, migrando de
outros lugares. Várias espécies foram registadas na área, pouco tempo após o evento,
provavelmente alimentando-se de insetos. Embora nem todos os insetos migrantes tenham
sobrevivido (insetos herbívoros não poderiam sobreviver antes que as plantas começassem a
crescer de novo), muitas espécies conseguiram sobreviver – frequentemente consumindo os
seus companheiros, vivos ou mortos. Os fortes ventos trouxeram milhões de “aranhas
planadoras”, sementes e esporos de fungos.
Embora milhões de organismos que viviam sobre o solo tenham sido destruídos, muitas formas
de vida dentro da área devastada sobreviveram à fúria da erupção. Como? Formigas
sobreviveram nos ninhos subterrâneos, peixes em lagos congelados, … Os ecologistas
reconhecem que a presença desses “inesperados sobreviventes” acelerou muito a
recuperação.
O vulcão voltou a manifestar-se entre 2004 e 2008, lançando no ar colunas de vapor e de
cinzas de nove mil metros de altura.
Na resposta a cada um dos itens de 1 a 3, selecione a única opção que permite obter uma
afirmação correta.
1. O processo de colonização, como o verificado no Monte de Santa Helena, designa-se
(A) ciclo biogeoquímico
(B) teia alimentar
(C) cadeia alimentar
(D) sucessão ecológica
2. No Monte de Santa Helena assistiu-se a
(A) uma sucessão ecológica secundária porque ocorreu a partir da rocha nua
(B) uma sucessão ecológica secundária porque ocorreu após uma erupção vulcânica
(C) uma sucessão ecológica primária porque ocorreu a partir de solo desprovido de
organismos
(D) uma sucessão ecológica primária porque ocorreu após uma erupção vulcânica
3. Na colonização do solo do Monte de Santa Helena, apareceram, por ordem cronológica
(A) a comunidade pioneira, a comunidade clímax e as comunidades intermédias
(B) as espécies pioneiras, a comunidade pioneira, as comunidades intermédias e a
comunidade clímax
(C) a comunidade pioneira, as comunidades intermédias e a comunidade clímax
(D) as espécies pioneiras, a comunidade clímax, a comunidade pioneira e as comunidades
intermédias
4. Indique duas consequências prejudiciais para o ambiente, resultantes das erupções do
Monte de Santa Helena, em 1980 e entre 2004 e 2008.
Aumento dos gases de estufa, causado pela destruição biológica/destruição da floresta.
Poluição atmosférica, causada pelas colunas de vapor e de cinzas emitidas pelo vulcão.
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GRUPO V
O esquema que se segue representa algumas medidas de combate à poluição e suas
consequências.
Na resposta a cada um dos itens de 1 a 2, selecione a única opção que permite obter uma
afirmação correta.
1. As letras A, B, C, D e E referem-se, respetivamente, aos seguintes conceitos
(A) Chuvas ácidas, Combustíveis fósseis, Dióxido de Carbono, Aquecimento Global,
Camada de Ozono
(B) Camada de Ozono, Dióxido de Carbono, Aquecimento Global, Combustíveis fósseis,
Chuvas ácidas
(C) Chuvas ácidas, Dióxido de Carbono, Aquecimento Global, Combustíveis fósseis,
Camada de Ozono
(D) Camada de Ozono, Combustíveis fósseis, Chuvas ácidas, Dióxido de Carbono,
Aquecimento Global,
2. O poluente petróleo é referido na afirmação
(A) Pensa-se que o número de veículos motorizados irá aumentar em todo o mundo, uma
média anual de 15 milhões, pelo menos ao ano de 2015, o que acelerará as alterações
climáticas causadas pelo efeito de estufa.
(B) Em 2002, o petroleiro Prestige afundou-se ao largo da Galiza, originando uma enorme
maré negra.
(C) Em 1986, um grave acidente ocorrido em Chernobyl na ex-URSS, contaminou
ecossistemas e contaminou muitas pessoas.
(D) Dada a sua elevada toxidade, o seu uso foi proibido em 1970. Ainda hoje se encontram
vestígios no estômago dos pinguins da Antárctida.
3. Mencione mais 3 tipos de catástrofes naturais para além daquela que se encontra no mapa
de conceitos.
Podem ser mencionadas 3 destas catástrofes: tempestades, inundações, secas, sismos,
vulcões e incêndios.
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COTAÇÕES
GRUPO I
1. ................................................................................................................................ 4 pontos
2. ................................................................................................................................ 4 pontos
3. ................................................................................................................................ 4 pontos
4. ................................................................................................................................ 4 pontos
5. ................................................................................................................................ 4 pontos
Subtotal .................................20 pontos
GRUPO II
1. ................................................................................................................................ 4 pontos
2. ................................................................................................................................ 4 pontos
3. ................................................................................................................................ 4 pontos
4. ................................................................................................................................ 4 pontos
5. ................................................................................................................................ 4 pontos
6. ................................................................................................................................ 3 pontos
Subtotal ................................. 23 pontos
GRUPO III
1. ................................................................................................................................ 4 pontos
2. ................................................................................................................................ 4 pontos
3. ................................................................................................................................ 4 pontos
4. ................................................................................................................................ 4 pontos
5. ................................................................................................................................ 4 pontos
6. ................................................................................................................................ 4 pontos
7. ................................................................................................................................ 6 pontos
Subtotal ................................30. pontos
GRUPO IV
1. ................................................................................................................................ 4 pontos
2. ................................................................................................................................ 4 pontos
3. ................................................................................................................................ 4 pontos
4. ................................................................................................................................ 4 pontos
Subtotal ...............................16 pontos
GRUPO V
1. ................................................................................................................................ 4 pontos
2. ................................................................................................................................ 4 pontos
3. ................................................................................................................................ 3 pontos
Subtotal ...............................11 pontos
TOTAL ......................................................... 100 pontos
FIM
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