O documento discute a utilização da televisão como instrumento educacional. Ele descreve como a televisão se tornou onipresente nas casas e como pode ser usada para educar sobre diversos tópicos como ecologia, ciência e cultura. Projetos demonstraram que a mídia pode desempenhar um papel importante no processo educacional formal ou informal, mudando a dinâmica dentro da sala de aula.

1. A UTILIZAÇÃO DA TV COMO INSTRUMENTO NA EDUCAÇÃO Elsa Maria Peterlini Rosangela Rodrigues dos Santos UNICENTRO - PEDAGOGIA/1°ano 01/06/2011

2. Um dos mais antigos dons do homem, é a observação, desde a sua origem desenvolveu esta capacidade de interpretar o mundo e seus sinais e registrar fatos fazendo inscrições em pedras e madeiras.

3. Com a descoberta do alfabeto, houve uma revolução no conhecimento, a capacidade de comunicação e humana adquiriu novos limites, a escrita passou a conduzir o conhecimento humano fornecendo-lhe tecnologia capaz de garantir uma organização racional.

4. A sociedade se torna cada vez mais povoada de imagens, nos cinemas, televisão, vídeos, computadores tornando a educação mais desenvolvida em busca de um entendimento mais afetivo do mundo e de uma comunicação mais abrangente.

5. A televisão como meio de transmissão de imagens massiva, tem grande popularidade no cotidiano das famílias com uma programação diversificada, como ecologia, ciência, meio ambiente, cultura, esporte.

6. A televisão não foi feita para mobiliar, ela é um instrumento contra a ignorância. Desde o surgimento, a televisão tem sido vista de duas maneiras: como entretenimento e como instrumento para educação.

7. Diversos projetos demonstram que os meios de comunicação podem exercer um papel importante no processo de educação formal. Se, não atingirem esse objetivo, pelo menos, servem para mudar o panorama dentro da sala de aula.

8. A Televisão faz parte do dia a dia das pessoas, o seu uso nas escolas é de grande importância, promovendo uma aproximação entre a vida cotidiana e a cultura. Esta forma de trabalho pedagógico oferece muitas alternativas possibilitando mais diversidade no processo de aprendizagem.

9. As primeiras TVS – Eram feitas de madeira e tinham uma aparência de rádios antigos.

10. A TV Brasileira surgiu na década de 50

11. A evolução da televisão

12. Referências: COSTA, Cristina. Educação, Imagem e Mídias. São Paulo: Cortez, 2005. LEMOS, Inêz. Pedagogia do consumo: família, mídia e educação. Belo Horizonte, Autentica 2007. VESCE, Gabriela E. Possoli. Comunicação, Mídias, Educacionais. Disponível em: http://www.infoescola.com/comunicacao/midias-educacionais/. Acessado em: 03/05/2011.