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Modelo centrado en el     Modelo centrado en                Modelo centrado enIntelectualismo.          Habilidades.      ...
Intelectualismo.              Habilidades.            Conocimientos.Elementos Básicos:           Elementos Básicos:       ...
Influencia de los modelos pedagógicos tradicionales y contemporáneos en la                           educación del futuro....
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Modelos Pedagogicos Tradicionales y Contemporaneos

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Modelos Pedagogicos Tradicionales y Contemporaneos

  1. 1. UNIVERSIDAD FERMIN TORO. VICERECTORADO ACADEMICO. DECANATO DE INVESTIGACION Y POSTGRADO.FORMACION INTEGRAL DEL DOCENTE UNIVERSITARIO. Rosangela Daboin S. CI: 7.508.205 Cohorte: Única. Sección: SAIA. Módulo: Paradigmas en los modelos Pedagógicos. Profesor: Samir de Jesús Matute
  2. 2. Modelo centrado en el Modelo centrado en Modelo centrado enIntelectualismo. Habilidades. Conocimientos. Enfoque. Enfoque. Enfoque.Academicista. General de la escuela nueva. Significativo , construcciónModelo pragmático Modelo de la escuela nueva y del conocimiento.experimental. escuela activa. Periodo: Década de los 80.Periodo: Antes de los Periodo: Década de los 60.años 60. Objetivo. Objetivo. Objetivo.Acumular, Reproducir y Desarrollar Habilidad y Elaborar y Promover eltransmitir información. Disciplina Intelectual a través Aprendizaje Significativo. del planteamiento de problemas Desarrollo de estrategiasFormación intelectual. y sus soluciones. cognitivas. Aprender a pensar. Explorar y Descubrir. Fundamentos. Fundamentos. Fundamentos.Empirismo. Idealismo. Idealismo.Positivismo. Conductismo. Existencialismo.Dualismo. Cognocitivista. Aprendizaje significativo.Precursores: Herbart, Precursores: Kant, Piaget, Precursores: Piaget, Bruner,Barth, Wundt. K.Rogers, P.Freire. Ausubel, Vigostki.
  3. 3. Intelectualismo. Habilidades. Conocimientos.Elementos Básicos: Elementos Básicos: Elementos Básicos:Protagonismo del Psedocentrismo E-A. Interacción Alumno-Profesor. Queda relegado Relación entre Profesor- Profesor.el alumno. Alumno, Alumno-Alumno. Conocimientos,Contenidos estáticos y Método: Programación, habilidades, actitudes.permanentes. realización y control del Método: PensamientoMétodo: Clase magistral. proceso. modificable y planificado. Rol del Profesor. Rol del Profesor. Rol del Profesor.Comunica, selecciona, Guía, orienta, implementa, Mediador, facilitador,diseña, presenta, enseña. diseña, evalúa. investigador.Es una autoridad. Es orientador. Es pedagogo. Rol del Alumno. Rol del Alumno. Rol del Alumno.Recibe, resuelve y asimila Ejecuta, define y propone Revisa, reelabora y utilizaprocedimientos. de forma autónoma. lo aprendido. Aprendizaje. Aprendizaje. Aprendizaje.Determinado por la Determinado por el Determinado por elcapacidad de asimilar y cambio de estructuras proceso de construcciónmemorizar del alumno. mentales. del conocimiento.
  4. 4. Influencia de los modelos pedagógicos tradicionales y contemporáneos en la educación del futuro. Reflexión. La enseñanza en el colegio debe determinar, facilitar y desarrollar los medios y recursos para el desarrollo, crecimiento y aprendizaje del niño. El alumno se rige por sus actitudes, su espontaneidad y por sus propias reglas, por lo cual la educación no puede ser autoritaria, deben fomentarse los contenidos que desarrollen esquemas de acción, de comunicación, de lenguaje escrito, para que el alumno pueda manejar textos y se logre el pleno desarrollo del individuo. El docente debe conocer y dominar los contenidos teóricos y prácticos en los procesos, para que la enseñanza sea efectiva y se logre alcanzar la meta, que es el aprendizaje. Se debe impartir una educación que prepare al alumno para la vida y los conocimientos que debe tener del mundo, proporcionándole la herramientas necesarias, en donde se fomenten valores y principios que puedan permanecer en el tiempo.

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