Planif. curricular lengua 7 mo. 2014

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Planif. curricular lengua 7 mo. 2014

  1. 1. Unidad Educativa Salesiana Fiscomisional MARGARITA BOSCO PLANIFICACIÓN POR BLOQUE CURRICULAR N° 1 1.- Datos Informativos: Área: Lengua y Literatura Docente: Coral Freire Álvarez Año Lectivo: 2014 - 2015 Año de Básica: Séptimo de EGB Bloque N° 1: Biografía y autobiografía Núm. de semanas: 6 Núm. Total horas clase: 48 Fecha de iniciación: 5 de mayo Fecha de finalización: 13 de junio N° de horas para desarrollar destrezas con criterio de desempeño: 44 N° de horas para evaluaciones: 4 2.- Objetivos educativos del bloque:  Comprender y analizar biografías adecuadas con las propiedades textuales, los procesos, elementos de la lengua y objetivos comunicativos específicos para conocer sobre otras realidades de vida y descubrir su importancia y función comunicativa.  Producir biografías y autobiografías orales y escritas, adecuadas con las propiedades textuales, los procesos, elementos de la lengua para dar a conocer su vida y la de otras personas de su contexto. 3.- Indicadores esenciales de evaluación:  Identifica la intención comunicativa y las características de una biografía oral.  Planifica una “autobiografía oral”, jerarquizando las ideas principales.  Selecciona las ideas principales de las biografías que lee y compara con otras experiencias de vida.  Utiliza adjetivos, verbos, pronombres, adverbios, preposiciones, signos de puntuación y reglas ortográficas en los textos que escribe.
  2. 2. 4.- Relación entre los componentes curriculares: RELACIÓN ENTRE LOS COMPONENTES CURRICULARES PLAN DE CLASE Bloque N° 1 Área: Lengua y Literatura Año Básico: Séptimo Paralelo: 7mo B Clases: 1 y 2 Fecha:_________________________ Tema: Biografías 1.- Destrezas con criterio de desempeño: Escuchar y observar biografías variadas en función de la comprensión e interpretación específica desde la valoración de otras perspectivas de vida. 2.- Actividades para el desarrollo de las destrezas:  Observar imágenes de varios personajes famosos.  Dialogar sobre lo observado y responder preguntas: ¿quiénes son?, ¿por qué son famosos?, ¿qué saben de sus vidas?  Seleccionar a un personaje del que les gustaría conocer su biografía.  Argumentar las razones por las que escogieron al personaje.  Observar y escuchar la biografía (video)  Anotar información relevante en un registro de escucha.  Identificar al relator de la biografía (el propio personaje o presentador).  Seleccionar información importante: nombres, palabras claves, obras, etc.  Activar toda la información que se tiene del personaje para comprender el discurso.  Extraer información del contexto comunicativo.  Registrar las ideas principales del discurso y comprender la idea global.  Retener información relevante. 3.- Recursos: o Fotografías de personajes famosos o Video/DVD o Proyector o Computadora/Laptop o Registro de escucha 4.- Actividades de evaluación: o Extraer las ideas principales de la biografía que escucha 5.- Actividades para la próxima clase: o Elaborar un esquema semántico de la situación comunicativa _______________________________________________________________________________________________ Bloque N° 1 Área: Lengua y Literatura
  3. 3. Año Básico: Séptimo Paralelo: 7mo B Clase: 3 Fecha:_________________________ Tema: Biografías 1.- Destrezas con criterio de desempeño: Escuchar y observar biografías variadas en función de la comprensión e interpretación específica desde la valoración de otras perspectivas de vida. 2.- Actividades para el desarrollo de las destrezas:  Socializar el esquema semántico elaborado en casa.  En equipos de trabajo:  Recordar lo observado y escuchado el día anterior;  Unificar y organizar la información recogida en el registro de escucha;  Reconocer cómo empezó la biografía del personaje (introducción), cómo continuó el relato (desarrollo) y cómo concluyó;  Resaltar las virtudes del personaje;  Identificar obras importantes que pertenezcan al personaje. 3.- Recursos: o Esquema semántico o Registro de escucha o Cuaderno u hojas de trabajo 4.- Actividades de evaluación: o Elaborar un mapa de carácter del personaje 5.- Actividades para la próxima clase: o Investigar más información del personaje. _________________________________________________________________________________________ Bloque N° 1 Área: Lengua y Literatura Año Básico: Séptimo Paralelo: 7mo B Clase: 4 Fecha:_________________________ Tema: Biografías 1.- Destrezas con criterio de desempeño: Comprender las biografías escritas desde el contenido del texto y la jerarquización de ideas al contrastar con otras experiencias de vida. 2.- Actividades para el desarrollo de las destrezas:  En grupos de trabajo:  Leer la información investigada (proceso de lectura);  Recordar lo que se conoce sobre el personaje;  Comparar la información extraída del video y la del texto escrito;  Comprender el significado de palabras nuevas por contexto o sinonimia;  Identificar ideas principales y secundarias. 3.- Recursos: o Información recopilada o Cuaderno u hojas de trabajo
  4. 4. 4.- Actividades de evaluación: o Elabora una cadena de secuencia de la vida del personaje. 5.- Actividades para la próxima clase: o Revisión de la cadena de secuencia. ____________________________________________________________________________________________ Bloque N° 1 Área: Lengua y Literatura Año Básico: Séptimo Paralelo: 7mo B Clase: 5 Fecha:_________________________ Tema: Biografías 1.- Destrezas con criterio de desempeño: Escuchar y observar biografías variadas en función de la comprensión e interpretación específica desde la valoración de otras perspectivas de vida. 2.- Actividades para el desarrollo de las destrezas:  Observar y escuchar el capítulo 9 del programa Educa: Personajes Importantes de la Colonia (http://www.educación.gob.ec/educa-televisión-para-aprender-iniciara-en -octubre/1455.html) u observar imágenes y escuchar la narración del docente.  Identificar al relator de la biografía  Inferir su edad, sexo, carácter, actitud, procedencia socio-cultural.  Identificar los aspectos relevantes de la vida de Eugenio Espejo, Túpac Amaru I, Mariana de Jesús Paredes y Charles Darwin.  Registrar las ideas principales de cada personaje.  Retener información relevante.  Organizarse en grupos de trabajo para recopilar información.  Sortearse el personaje sobre el cual ampliarán y recogerán información. 3.- Recursos: o Enlace o Internet o Fotografías de personajes famosos o Video/DVD o Proyector o Computadora/Laptop o Cuadro con los nombres de los personajes 4.- Actividades de evaluación: o Completa un cuadro con los datos biográficos de los personajes. 5.- Actividades para la próxima clase: o Ampliar y recopilar información sobre la vida de Eugenio Espejo, Túpac Amaru I, Mariana de Jesús Paredes y Charles Darwin (según corresponda). _______________________________________________________________________________________________ Bloque N° 1 Área: Lengua y Literatura
  5. 5. Año Básico: Séptimo Paralelo: 7mo B Clase: 6 Fecha:_________________________ Tema: Biografías 1.- Destrezas con criterio de desempeño: Escuchar y observar biografías variadas en función de la comprensión e interpretación específica desde la valoración de otras perspectivas de vida. 2.- Actividades para el desarrollo de las destrezas:  En cuatro grupos de trabajo (uno para cada personaje);  Leer la información recopilada por cada uno de los miembros del grupo;  Analizar los datos de los personajes (dividir los datos por etapas cronológicas);  Comparar lo que se sabía del personaje con lo que el texto contiene;  Elegir en el diccionario la acepción correcta de palabras desconocidas;  Identificar elementos explícitos del texto. 3.- Recursos: o Información recopilada o Cuadro con los nombres de los personajes 4.- Actividades de evaluación: o Extrae ideas principales y secundarias. 5.- Actividades para la próxima clase: o Escribir una síntesis de la vida del personaje (Eugenio Espejo, Túpac Amaru I, Mariana de Jesús Paredes y Charles Darwin) en la que se identifique la idea global. _______________________________________________________________________________________________ Bloque N° 1 Área: Lengua y Literatura Año Básico: Séptimo Paralelo: 7mo B Clase: 7 y 8 Fecha:_________________________ Tema: Biografías 1.- Destrezas con criterio de desempeño: Escuchar y observar biografías variadas en función de la comprensión e interpretación específica desde la valoración de otras perspectivas de vida. 2.- Actividades para el desarrollo de las destrezas:  Compartir con los compañeros la síntesis realizada.  Escuchar (audio) la biografía de Dolores Cacuango (anotar la información en un registro)  Identificar al relator de la biografía.  Seleccionar información importante (nombres, palabras claves, obras, etc.)  Activar toda la información que se tiene del personaje para comprender el discurso.  Extraer información dl contexto comunicativo.  Registrar las ideas principales y secundarias del discurso y comprender la idea global.  Retener información relevante. 3.- Recursos: o Grabación en audio
  6. 6. o Equipo de sonido o Registro de escucha 4.- Actividades de evaluación: o Escribe la idea global del texto. 5.- Actividades para la próxima clase: o Elaborar un mapa conceptual con información de la biografía de Dolores Cacuango. Bloque N° 1 Área: Lengua y Literatura Año Básico: Séptimo Paralelo: 7mo B Clase: 9 Fecha:_________________________ Tema: Biografías 1.- Destrezas con criterio de desempeño: Comprender las biografías escritas desde el contenido del texto y la jerarquización de ideas al contrastar con otras experiencias de vida. 2.- Actividades para el desarrollo de las destrezas:  Expone, en la cartelera del aula, el mapa conceptual de la biografía de Dolores Cacuango (decir lo que más le impactó sobre su vida)  Observar las imágenes de la página 10 del Texto para estudiantes.  Deducir y elegir las imágenes que contengan relatos de la vida de un personaje.  Comentar sobre las pistas que llevaron a esa decisión.  Deducir el significado de la palabra biografía.  Leer las págs. 12, 13 y 14 del Texto para estudiantes (proceso de lectura) 3.- Recursos: o Cartelera del aula o Mapa conceptual o Texto para estudiantes 4.- Actividades de evaluación: o Completa un cuadro con los datos de los personajes de la pág. 8 del Texto para estudiantes. 5.- Actividades para la próxima clase: o Resolver la pág. 6 del Cuaderno de trabajo para estudiantes. ____________________________________________________________________________________________ Bloque N° 1 Área: Lengua y Literatura Año Básico: Séptimo Paralelo: 7mo B Clase: 10 Fecha:_________________________ Tema: Biografías 1.- Destrezas con criterio de desempeño: Comprender las biografías escritas desde el contenido del texto y la jerarquización de ideas al contrastar con otras experiencias de vida. 2.- Actividades para el desarrollo de las destrezas:
  7. 7.  Revisar, en tríos, las actividades desarrolladas en el Cuaderno de trabajo para estudiantes.  Releer la biografía de José María Lequerica de la pág. 10 del Texto para estudiantes.  Responder las preguntas:  ¿dónde y cuándo nació?  ¿quiénes son sus padres?  ¿qué parte de su vida se resalta más?  ¿cuál fue su trabaja más importante?  ¿dónde y cuándo murió?  Desarrollar las actividades de las págs. 16 y 17 del Texto para estudiantes. 3.- Recursos: o Texto para estudiantes o Cuaderno de trabajo para estudiantes 4.- Actividades de evaluación: o Elabora una rueda de atributos de José María Lequerica. 5.- Actividades para la próxima clase: o Desarrollar las actividades de la pág. 9 del Cuaderno de trabajo para los estudiantes. ____________________________________________________________________________________________ Bloque N° 1 Área: Lengua y Literatura Año Básico: Séptimo Paralelo: 7mo B Clase: 11 Fecha:_________________________ Tema: Biografías 1.- Destrezas con criterio de desempeño: Comprender las biografías escritas desde el contenido del texto y la jerarquización de ideas al contrastar con otras experiencias de vida. 2.- Actividades para el desarrollo de las destrezas:  Coevaluar entre pares las actividades desarrolladas en el Cuaderno de trabajo para estudiantes.  Observar un cartel con la biografía de Manuela Cañizares.  Emitir predicciones sobre su vida y obras.  Identificar la estructura de la biografía (título, introducción, desarrollo y conclusión)  Leer cada una de las partes de la estructura de la biografía de Manuela Cañizares.  Comentar sobre la vida y obras de Manuela Cañizares. 3.- Recursos: o Cartel o Cuaderno de trabajo para estudiantes 4.- Actividades de evaluación: o Elabora un cuadro comparativo de los aspectos relevantes de la vida de José María Lequerica y Manuela Cañizares. 5.- Actividades para la próxima clase: o Resolver las págs. 7 y 8 del Cuaderno de trabajo para los estudiantes.
  8. 8. ____________________________________________________________________________________________ Bloque N° 1 Área: Lengua y Literatura Año Básico: Séptimo Paralelo: 7mo B Clase: 12 Fecha:_________________________ Tema: Biografías 1.- Destrezas con criterio de desempeño: Comprender las biografías escritas desde el contenido del texto y la jerarquización de ideas al contrastar con otras experiencias de vida. 2.- Actividades para el desarrollo de las destrezas:  Revisar en tríos las actividades desarrolladas en el Cuaderno de trabajo para estudiantes.  Observar y desarrollar las actividades del RDD Biografía y autobiografía (enlace: http://www.educarecuador.ec/recursos/rdd/lengua literatura/7mo.egb/biografía2/index.html).  Armar el rompecabezas de la imagen de Simón Bolívar.  Categorizar a los textos biográficos y autobiográficos como textos narrativos.  Establecer diferencias entre la biografía y la autobiografía. 3.- Recursos: o Cuaderno de trabajo para estudiantes o Enlace o Internet o RDD Biografía y autobiografía o Proyector o Computadora/Laptop 4.- Actividades de evaluación: o Resuelve las actividades 1,2 y 3 del RDD. 5.- Actividades para la próxima clase: o Elaborar un cuadro comparativo de la biografía y autobiografía. ____________________________________________________________________________________________ Bloque N° 1 Área: Lengua y Literatura Año Básico: Séptimo Paralelo: 7mo B Clase: 13 Fecha:_________________________ Tema: Biografías 1.- Destrezas con criterio de desempeño: Apropiarse de los elementos de la lengua desde la comprensión y análisis de biografías. 2.- Actividades para el desarrollo de las destrezas:  Comentar una semejanza o diferencia entre biografía y autobiografía.  Observar y leer un cartel con oraciones extraídas de una biografía. Ejemplo: Eloy Alfaro es conocido como El Viejo Luchador porque combatió al conservadorismo por casi treinta años.  Observar las palabras resaltadas (por, porque, ya que, como, puesto que, debido a, causa de, considerando que, etc.)
  9. 9.  Deducir la función que cumplen estas palabras en las oraciones.  Identificar las dos oraciones que están unidas por un nexo.  Denominar a estos nexos como “conectores” 3.- Recursos: o Cuaderno de trabajo para estudiantes o Cartel 4.- Actividades de evaluación: o Extrae los conectores de un texto biográfico. 5.- Actividades para la próxima clase: o Resolver las actividades de las págs. 10 y 11 del Cuaderno de trabajo para estudiantes. ____________________________________________________________________________________________ Bloque N° 1 Área: Lengua y Literatura Año Básico: Séptimo Paralelo: 7mo B Clase: 14 Fecha:_________________________ Tema: Biografías 1.- Destrezas con criterio de desempeño: Apropiarse de los elementos de la lengua desde la comprensión y análisis de biografías. 2.- Actividades para el desarrollo de las destrezas:  Reconocer los conectores conocidos.  Entre pares, jugar a encontrar la pareja de oraciones. Ejemplo: Juan faltó a la escuela _________________________ tiene una fuerte gripe. A Manuela Sáenz se la conoce como La Libertadora del Libertador _____________________ salvó a Bolívar de ser asesinado.  Unir las oraciones con un conector.  Nombrar a estos conectores como causales.  Leer la pág. 18 del Texto para estudiantes 3.- Recursos: o Tarjetas o Texto para estudiantes o Cuaderno de trabajo para estudiantes 4.- Actividades de evaluación: o Empareja oraciones utilizando conectores causales. 5.- Actividades para la próxima clase: o Resolver las actividades de las págs. 12 y 13 del Cuaderno de trabajo para estudiantes. ____________________________________________________________________________________________
  10. 10. Bloque N° 1 Área: Lengua y Literatura Año Básico: Séptimo Paralelo: 7mo B Clase: 15 Fecha:_________________________ Tema: Biografías 1.- Destrezas con criterio de desempeño: Apropiarse de los elementos de la lengua desde la comprensión y análisis de biografías. 2.- Actividades para el desarrollo de las destrezas:  Coevaluar entre pares las actividades desarrolladas en el Cuaderno de trabajo para estudiantes.  Leer oraciones con conectores consecutivos. Ej. La educación para los indígenas está prohibida, por lo que, Tránsito Amaguaña tuvo que estudiar en Cuba.  Observar los conectores resaltados (de manera que, de modo que, pues, entonces, en consecuencia, por consiguiente, etc.)  Deducir la función de estos conectores como “consecutivos”.  Leer la pág. 19 del Texto para estudiantes 3.- Recursos: o Cartel o Texto para estudiantes o Cuaderno de trabajo para estudiantes 4.- Actividades de evaluación: o Completa un cuadro con las causas, conector consecutivo y efectos, extraídos de un texto biográfico. 5.- Actividades para la próxima clase: o Resolver las actividades de las págs. 14 del Cuaderno de trabajo para estudiantes. ____________________________________________________________________________________________ Bloque N° 1 Área: Lengua y Literatura Año Básico: Séptimo Paralelo: 7mo B Clase: 16 Fecha:_________________________ Tema: Biografías 1.- Destrezas con criterio de desempeño: Apropiarse de los elementos de la lengua desde la comprensión y análisis de biografías. 2.- Actividades para el desarrollo de las destrezas:  Recordar las partes variables de la oración: sustantivo, adjetivo, verbo, artículo, pronombre, etc., y la función de cada uno en la oración.  Responder a la pregunta ¿Cuáles serán las partes invariables de la oración?  Observar una red conceptual con las partes invariables de la oración (adverbio, preposición, conjunción e interjección).  Deducir por qué se llaman invariables.  Observar oraciones que tengan un adverbio, una preposición, una conjunción o una interjección y verificar si tienen género, tiempo, número y persona. 3.- Recursos:
  11. 11. o Red conceptual con las palabras invariables de la oración. 4.- Actividades de evaluación: o Completa una tabla con las partes variables e invariables de la oración. 5.- Actividades para la próxima clase: o Revisar entre dos la tabla con las partes variables e invariables de la oración. ____________________________________________________________________________________________ Bloque N° 1 Área: Lengua y Literatura Año Básico: Séptimo Paralelo: 7mo B Clase: 17 Fecha:_________________________ Tema: Biografías 1.- Destrezas con criterio de desempeño: Apropiarse de los elementos de la lengua desde la comprensión y análisis de biografías. 2.- Actividades para el desarrollo de las destrezas:  Leer un texto del que se han extraído todos los adverbios.  Completar el texto con palabras que se encuentran en las tarjetas.  Reconocer que estas palabras son invariables en la oración.  Nominar a estas palabras como adverbios.  Inferir que hay varias clases de adverbios: de lugar, de tiempo, de negación, de afirmación, de duda, de cantidad y de modo. 3.- Recursos: o Cartel con el texto El animal sin orejas o Tarjetas 4.- Actividades de evaluación: o Elabora una red conceptual con las clases de adverbios. 5.- Actividades para la próxima clase: o Consultar y leer la biografía de Eloy Alfaro. ____________________________________________________________________________________________ Bloque N° 1 Área: Lengua y Literatura Año Básico: Séptimo Paralelo: 7mo B Clase: 18 Fecha:_________________________ Tema: Biografías 1.- Destrezas con criterio de desempeño: Apropiarse de los elementos de la lengua desde la comprensión y análisis de biografías. 2.- Actividades para el desarrollo de las destrezas:
  12. 12.  Observar un cartel con la imagen de Eloy Alfaro y algunas de sus obras (ferrocarril, estaciones, Colegio Mejía, Registro Civil)  Ubicar el lugar donde se encuentran estas obras de acuerdo con la localización del personaje y el tiempo en que sucedieron.  Utilizar la pregunta ¿dónde? Y responder con las palabras arriba, debajo, delante, detrás, cerca, lejos, aquí, allá, acá, ahí, adentro, afuera, etc.  Definir a estas palabras como adverbio de lugar.  Para el tiempo, emplear la pregunta ¿cuándo?, y responder con palabras como: antes, después, ahora, entonces, recién, luego, aún, etc.  Conceptualizar estas palabras como adverbios de tiempo.  Deducir la función de los adverbios de lugar y de tiempo en la oración. 3.- Recursos: o Cartel con la imagen de Eloy Alfaro 4.- Actividades de evaluación: o Escribe tres oraciones con los adverbios de lugar y tres con adverbio de tiempo. 5.- Actividades para la próxima clase: o Resolver una hoja de trabajo con adverbios de tiempo y de lugar. ____________________________________________________________________________________________ Bloque N° 1 Área: Lengua y Literatura Año Básico: Séptimo Paralelo: 7mo B Clase: 19 Fecha:_________________________ Tema: Biografías 1.- Destrezas con criterio de desempeño: Apropiarse de los elementos de la lengua desde la comprensión y análisis de biografías. 2.- Actividades para el desarrollo de las destrezas:  Participar en el juego No diga sí, no diga no.  Utilizar tarjetas con palabras como: cierto, en efecto, sin duda, verdaderamente, jamás, nunca, tampoco, quizás, acaso, probablemente, tal vez, etc.  Nombrar a estas palabras como adverbios de afirmación, negación y duda.  Inferir la función de estos adverbios en la oración. 3.- Recursos: o Sopa de letras con adverbios de afirmación, negación y duda. o Tarjetas 4.- Actividades de evaluación: o Encuentra en una sopa de letras los adverbios de afirmación, negación y duda y los clasifica. 5.- Actividades para la próxima clase: o Traer semillas secas de distinto tipo.
  13. 13. ____________________________________________________________________________________________ Bloque N° 1 Área: Lengua y Literatura Año Básico: Séptimo Paralelo: 7mo B Clase: 20 Fecha:_________________________ Tema: Biografías 1.- Destrezas con criterio de desempeño: Apropiarse de los elementos de la lengua desde la comprensión y análisis de biografías. 2.- Actividades para el desarrollo de las destrezas:  Unir las semillas de la misma clase en diferentes depósitos.  Comprobar la cantidad de cada clase.  Utilizar palabras como: mucho, poco, bastante, demasiado, más, menos, todo, nada, etc. (adverbios de cantidad)  Mientras se depositan las semillas, registrar el modo cómo lo hacen: rápido, lento, despacio, deprisa, así, etc. (adverbios de modo)  Registrar estas palabras en el pizarrón y conceptualizarlas de acuerdo con su función en la oración.  Leer las págs. 23 y 24 del Texto para estudiantes. 3.- Recursos: o Semillas secas o Textos para estudiantes o Cuaderno de trabajo para los estudiantes. 4.- Actividades de evaluación: o Resuelve la pág. 18 del Cuaderno de trabajo para los estudiantes. 5.- Actividades para la próxima clase: o Escribir un texto corto (uno o dos párrafos) utilizando todas las clases de adverbios. ____________________________________________________________________________________________ Bloque N° 1 Área: Lengua y Literatura Año Básico: Séptimo Paralelo: 7mo B Clase: 21 - 22 Fecha:_________________________ Tema: Biografías 1.- Destrezas con criterio de desempeño: Apropiarse de los elementos de la lengua desde la comprensión y análisis de biografías. 2.- Actividades para el desarrollo de las destrezas:  Leer el texto elaborado en casa  Observar un cartel con La foto que habla de Jefferson Pérez y comentar sobre sus cualidades.  Identificar los adjetivos calificativos del personaje.  Responder a las preguntas: ¿de qué otra manera se los conoce a los adjetivos calificativos? ¿cuáles son los adjetivos posesivos? ¿qué otras clases de adjetivos conocen?
  14. 14.  Observar y leer la biografía de Jefferson Pérez  Discriminar las palabras marcadas con otro color (ese, este, aquella, su, suyo, vuestro, nuestro, otro, cierto, algún, primer, sendos, ¿Cuál?, ¡Qué!, cuyo, etc.)  Nominar a estas palabras como adjetivos no connotativos y deducir que son de diferentes clases. 3.- Recursos: o Cartel con La foto que habla de Jefferson Pérez o Cartel con la biografía de Jefferson Pérez. 4.- Actividades de evaluación: o Escribe un párrafo explicativo de la diferencia entre adjetivo connotativo y no connotativo. 5.- Actividades para la próxima clase: o Leer las págs. 25 y 26 del Texto para estudiantes. ____________________________________________________________________________________________ Bloque N° 1 Área: Lengua y Literatura Año Básico: Séptimo Paralelo: 7mo B Clase: 23 - 24 Fecha:_________________________ Tema: Biografías 1.- Destrezas con criterio de desempeño: Apropiarse de los elementos de la lengua desde la comprensión y análisis de biografías. 2.- Actividades para el desarrollo de las destrezas:  Observar un esquema con las clases de adjetivos no connotativos.  Relacionar las palabras marcadas de otro color en la biografía de Jefferson Pérez con lo que se encuentra en el texto leído.  Discriminar la función de cada uno de los adjetivos no connotativos en la oración.  En parejas, elaborar un cuadro clasificando las palabras que corresponden a cada clase de adjetivo no connotativos. 3.- Recursos: o Esquema con las clases de adjetivos no connotativos. o Cartel con la biografía de Jefferson Pérez. 4.- Actividades de evaluación: o Parea las clases de adjetivos no connotativos con su función en la oración. 5.- Actividades para la próxima clase: o Conversar, con los miembros de la familia sobre Jefferson Pérez y sus logros. ____________________________________________________________________________________________ Bloque N° 1 Área: Lengua y Literatura Año Básico: Séptimo Paralelo: 7mo B Clase: 25 Fecha:_________________________ Tema: Biografías
  15. 15. 1.- Destrezas con criterio de desempeño: Apropiarse de los elementos de la lengua desde la comprensión y análisis de biografías. 2.- Actividades para el desarrollo de las destrezas:  3.- Recursos: o 4.- Actividades de evaluación: o 5.- Actividades para la próxima clase: o ____________________________________________________________________________________________ PLAN DE CLASE Bloque N° 1 Área: Lengua y Literatura Año Básico: Séptimo Paralelo: 7mo B Clases: 1 y 2 Fecha:_________________________ Tema: Biografías 1.- Destrezas con criterio de desempeño: ___________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________ 2.- Actividades para el desarrollo de las destrezas:
  16. 16. ___________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________ 3.- Actividades de evaluación: ___________________________________________________________________________ ______________________________________________________________________________________________ 4.- Actividades para la próxima clase: ___________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________ 5.- Recursos: _______________________________________________________________________________________________ _______________________________________________________________________________________________

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