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 Ahora la educación pasa por la investigación, búsqueda, procesamiento y recreación de los aprendizajes. (Finquelievich, ...
 Debemos         adecuarnos  sobre los cambios que los  nuevos modos de acceso  a la información. La educación no consis...
 Habla de la socialización “Un `espacio digital´ (conjunto de     información      y     de instrumentos tecnológicos de...
 La sociedad de la información debe apostar por la renovación profunda de su funcionamiento en varios sentidos.
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El diseño del centroeducativo, junto a otroscentros de recursos, comoespacio      multiuso      yrelacionado en el entorno...
 Picardo, 2002 habla al igual que Freire sobre la nueva pedagogía, a la que llama `pedagogía informacional´
 Al igual que Freire defendió una alfabetización tradicional para toma conciencia de la propia vida y de la realidad, hoy...
 La pedagogía informacional implica el uso de la información en todas sus dimensiones y está íntimamente ligada a las tic.
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  1. 1.  Es necesario romper el antiguo paradigma en donde la educación se imparte por el educador y el educando la recibe, con la ruptura de éste paradigma en la pedagogía crítica, el educador pasa a convertirse en un orientador en el mundo de la investigación que implica nuevos aprendizajes.
  2. 2.  Ahora la educación pasa por la investigación, búsqueda, procesamiento y recreación de los aprendizajes. (Finquelievich, 2002)
  3. 3.  Debemos adecuarnos sobre los cambios que los nuevos modos de acceso a la información. La educación no consiste en procesamiento de información, depende del contexto de relaciones sociales en que cada cuál actúa. Susana Finquelievich
  4. 4.  Habla de la socialización “Un `espacio digital´ (conjunto de información y de instrumentos tecnológicos de intercambio) debe ir acompañado de un `espacio social´ ( serie de mecanismos de motivación, incentivación y reconocimiento que estimulen a las personas a hacer uso del espacio digital)”. Alfons Cornella
  5. 5.  La sociedad de la información debe apostar por la renovación profunda de su funcionamiento en varios sentidos.
  6. 6.  Convertir el centro escolar en espacios de exploración, de descubrimiento y de invención, crear nuevas comunidades educativas apoyándose en las nuevas tecnologías, apostar por la implicación de las escuelas en el mundo práctico, atender adecuadamente la alfabetización y renovación tecnológica... y todo ello mediante la participación de la comunidad social. (Pérez Tornero, 2000)
  7. 7. El diseño del centroeducativo, junto a otroscentros de recursos, comoespacio multiuso yrelacionado en el entornocercano, a la vezejerciendo punto decontacto con el espacioelectrónico. global(Domingo, 2000).
  8. 8.  Picardo, 2002 habla al igual que Freire sobre la nueva pedagogía, a la que llama `pedagogía informacional´
  9. 9.  Al igual que Freire defendió una alfabetización tradicional para toma conciencia de la propia vida y de la realidad, hoy "tenemos la imperiosa necesidad de tomar conciencia de las coordenadas de la sociedad del conocimiento, y además la tarea de crear, administrar, seleccionar, procesar y difundir información, como una herramienta fundamental para el desarrollo educativo" (Picardo, 2002)
  10. 10.  La pedagogía informacional implica el uso de la información en todas sus dimensiones y está íntimamente ligada a las tic.
  11. 11. La "pedagogía informacional" estriba, en que, losverdaderos rendimientos educativos pararesponder a las exigencias de aprender paratoda la vida implican el uso de la información entodas sus dimensiones: acceso, análisis,interpretación, evaluación, producción, etc. ...)(Picardo, 2002).
  12. 12. Los métodos y procesoseducativos… es el potencialque ofrece internet para laeducación es enorme sitomamos en cuenta que parael sistema educativo lo másimportante es la información yel conocimiento". (...) BertaSola

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