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DESARROLLO 
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Plan de evaluación seg. unidad (1)

  1. 1. PLAN DE EVALUACIÓN DE ÉTICA: PRIMERA UNIDAD DOCENTE: ROSA MARÍA SIMENTAL SALAZAR ACTIVIDADES DE EVALUACIÓN FECHA DE ENTREGA INSTRUMENTO PRODUCTO DESEMPEÑO CONOCIMIENTO PORCENTAJE % TIPO DE EVA. APERTURA. LOS ALUMNOS LEEN EL CAPÍTULO UNO, LIBRO DE LISA: ¿PODEMOS AMAR A LOS ANIMALES Y AL MISMO TIEMPO COMÉRSNOLOS? PÁG. 3 A 8. LOS ALUMNOS EN EQUIPO ELABORAN UNA PREGUNTA. DIALOGAN EN COMUNIDAD ACERCA DE LA PREGUNTA. ELABORAN UN COLLAGE. DE 4, 5 DE SEPTIEMBRE TEST DE AUTOEVALUACIÓN PRODUCTO COLLAGE 10% DIAGNÓSTICA
  2. 2. DESARROLLO. LECTURA DEL CAP. IV: DATE LA BUENA VIDA. SE HACE UNA PREGUNTA POR EQUIPO. SE DIALOGA EN COMUNIDAD OBSERVAN EL VIDEO DE LOS CIRCOS. PARTICIPAN EN LA ELABORACIÓN DE UNA PREGUNTA POR EQUIPO. DIALOGAN N COMUNIDAD. DAR LECTURA DEL LIBRO ETICA DE URGENCIA: LOS DERECHOS DE LOS ANIMALES. ELABORAR HISTORIETA CON 6 CUADRANTES 8 Y 9 DE SEPTIEMBRE ESCALA DE APRECIACIÓN HISTORIETA DESEMPEÑO 40% FORMATIVA COEVALUACIÓN Y AUTOEVALUACIÓN CIERRE. ELABORAR EN EQUIPO UN TRIPTICO RELACIONADO CON LOS DERECHOS DE LOS ANIMALES, QUE CONTENGA: PORTADA, DATOS DE LA INSTITUCIÓN, CON TEMA. NOMBRE DEL EQUIPO. INTRODUCCIÓN. 11 Y 12 DE SEP. RÚBRICA DESEMPEÑO TRÍPTICO 50% HETEROEVALUACIÓN COEVALUACIÓN AUTOEVALUACIÓN
  3. 3. DOS SUBTEMAS. CONCLUSIÓN. INTEGRANTES. GUÍA: SUPONIENDO QUE TENGAS UN ANIMAL EN CASA, ¿TENDRÍAMOS DERECHO HA HACERLE PASAR HAMBRE, AUN TENIENDO ABUNDANTE COMIDA PARA DARLE?¿TENDRÍA ESE ANIMAL DERECHO A SERVICIOS MÉDICOS? DEBERÍA PROTEGERSE A LOS ANIMALES SALVAJES DE LOS CAZADORES? ¿TENEMOS DERECHO LAS PERSONAS A COMERNOS A LOS ANIMALES?
  4. 4. PLAN DE EVALUACIÓN DE ÉTICA: SEGUNDA UNIDAD ACTIVIDADES DE EVALUACIÓN FECHA DE REALIZACIÓN INSTRUMENTO PRODUCTO DESEMPEÑO CONOCIMIENTO PORFENTAJE % TIPO DE EVA. APERTURA: LEEREL TEXTO: LA CREACIÓN DEL HOMBRE SEGÚN PLATÓN, PÁG. 45 Y 48. CONTESTAR UNA PREGUNTA POR EQUIPO. DIALOGAR EN COMUNIDAD SOBRE LAS PREGUNTAS ASIGNADAS. MEDIANTE UN DIBUJO REPRESENTAR EL CONTENIDO DE SU RESPUESTA DE FORMA INDIVIDUAL. 29 Ó 30 DE SEPTIEMBRE TEST DE AUTOEVALUACIÓN CONOCIMIENTO 10% DIAGNÓSTICA
  5. 5. DESARROLLO: LEER EL CAPITULO VIII:“TANTO GUSTO”, DEL LIBRO LA ETICA PARA AMADOR. FORMULAR UNA PREGUNTA POR EQUIPO. SE HACE UN DIALOGO EN COMUNIDAD. SE OBSERVA LA PELÍCULA BAJO LA MISMA ESTRELLA. SE HACE UNA PREGUNTA EN EQUIPO. SE DIALOGA EN COMUNIDAD. LEER EL CAP. 5 DEL LIBRO CANCIONES PARA PAULA, PAG. 33 A LA 41. SE HACE UNA PREGUNTA EN EQUIPO. SE DIALOGA EN COMUNIDAD. ELABORAN FRASES CELEBRES SOBRE LA SEXUALIDAD, PARA QUE INTERPRETEN LO QUE QUISO DECIR EL AUTOR. 16 AL 17 DE OCTUBRE ESCALA DE APRECIACIÓN PRODUCTO FRASES CELEBRES 10% 10% 20% FORMATIVA
  6. 6. CIERRE: SE FORMARAN EQUIPOS PARA DEBATIR SOBRE LOS VALORES ÉTICOS Y DERECHOS DE LOS ADOLESCENTES, REPRESENTANTES: LOS PADRES DE FAMILIA, SALUBRIDAD, LA ADOLESCENTE, EL ADOLESCENTE, LA IGLESIA, LOS DERECHOS HUMANOS. DEBATEN SU POSTURA, CON UN MODERADOR. GUÍA DE OBSERVACIÓN CIERRE: SE FORMARAN EQUIPOS PARA DEBATIR SOBRE LOS VALORES ÉTICOS Y DERECHOS DE LOS ADOLESCENTES, REPRESENTANTES: LOS PADRES DE FAMILIA, SALUBRIDAD, LA ADOLESCENTE, EL ADOLESCENTE, LA IGLESIA, LOS DERECHOS HUMANOS. DEBATEN SU POSTURA, CON UN 17 AL 20 DE OCTUBRE GUÍA DE OBSERVACIÓN PROCEDIMIENTO 50% SUMATIVA COEVALUACIÓN HETEROEVALUACIÓN
  7. 7. MODERADOR.
  8. 8. 1. SUPONIENDO QUE TENGAS UN ANIMAL EN CASA, ¿TENDRÍAMOS DERECHO HA HACERLE PASAR HAMBRE, AUN TENIENDO ABUNDANTE COMIDA PARA DARLE? 2. ¿TENDRÍA ESE ANIMAL DERECHO A SERVICIOS MÉDICOS? 3. ¿DEBERÍA PROTEGERSE A LOS ANIMALES SALVAJES DE LOS CAZADORES? ¿TENEMOS DERECHO LAS PERSONAS A COMERNOS A LOS ANIMALES?
  9. 9. FORMATIVA
  10. 10. PLAN DE EVALUACIÓN DE ÉTICA: TERCERA UNIDAD ACTIVIDADES DE EVALUACIÓN FECHA DE ENTREGA INSTRUMENTO PRODUCTO DESEMPEÑO CONOCIMIENTO PORCENTAJE % TIPO DE EVA. APERTURA. 1.- Los alumnos observan el tríptico “Programa para abatir y eliminar el bullying o violencia escolar” 2.- Los alumnos contestan, en equipo el siguiente cuestionario: ¿Has escuchado hablar de los derechos humanos? ¿Sabes qué son y cuáles son? ¿Qué ideas te sugiere el tríptico en relación a los derechos humanos? 3.- Dialogan en comunidad sobre las siete preguntas asignadas. 4.- Elaborar un dibujo que represente el contenido de su respuesta en forma individual. EL 5 Y 6 DE NOVIEMBRE TEST DE CUESTIONARIO DIBUJO/CONOCIMIENTO 10% DIAGNÓSTICA
  11. 11. DESARROLLO 1.- Se dan las reglas de la comunidad 2.- los alumno observan el “Documental de ética de los derechos humanos” 3.- Formulan una pregunta por equipo y se selecciona las dos más relevantes. Se hace un diálogo. 2.- Se observa la película “El Mayordomo”. 3.- Se hace una pregunta por equipo Se dialoga en comunidad. 2.- Se observa la película “La Bestia”. O “Presunto Culpable” 3.- Se hace una pregunta por equipo 5.- Elaborar en equipo un cartel que refleje en imágenes y mensajes, 4 ideales rescatados en esta unidad sobre los derechos humanos. EL 20 Y 21 DE NOVIEMBRE ESCALA DE APRECIACION PRODUCTO CARTEL 10% 10% 20% FORMATIVA COEVALUACIÓN AUTOEVALUACIÓN
  12. 12. 1.- Se formaran equipos quienes elaboraran un video de 10 minutos, el cual elegirán un caso actual, sobre el cual deberán debatir diversos actores, como: Representante de los derechos humano Autoridad competente (fiscalía, transito…) Organizaciones sociales Las victimas (migrantes...) 28 DE NOVIEMBRE RUBRICA PRODUCTO/VIDEO 50% HETEROEVALUACIÓN EVALUACIÓN SUMATIVA

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