1. EL JUEGO
y
El Niño y sus Juegos

2. ¿Qué es el juego?

3. * El juego es uno de los fundamentos
de la vida mental.
• La creación de algo nuevo no se realiza
con el intelecto sino con el instinto de
juego, que actúa por necesidad interna.
La mente creativa juega con el objeto que
ama.
(Carl Jung)

4. Homo Ludens…
• Todo el quehacer del hombre no es más que un
jugar y que la cultura humana brota del juego.
• El juego es una acción u ocupación libre, que se
desarrolla dentro de los límites temporales y
espaciales determinados, según reglas
absolutamente obligatorias, aunque libremente
aceptadas, acción que contiene su fin en sí misma
y va acompañada de un sentimiento de tensión y
alegría y de la conciencia de “ser de otro modo”
que la vida corriente.
Johan Huizinga

5. El juego es acción …
• El conocimiento proviene del entorno, de la
interacción del sujeto con el objeto, el sujeto
trasforma al objeto cuando lo observa.
• El juego es una acción que tiene un inicio, un
desarrollo y un desenlace.
• Necesitamos de una estrategia para actuar y de
atención focalizada para responder al juego.
• El juego moviliza aspectos internos de una
persona

6. El juego es acción del pensamiento …
• Existe en el juego en el campo
cognoscitivo y no siempre se traduce en
movimientos corporales, aunque si se
movilicen pensamientos, creencias o
modelos mentales.
• La construcción de hipótesis, requiere una
fuerte actitud lúdica, sin la cual no existiría
la producción científica.

7. El juego es una ocupación …
Tomemos en cuenta la dicotomía cultural
del trabajo versus juego y respondamos:
¿Puede el juego convertirse en trabajo?
¿Cuándo el juego es trabajo?
¿Cuáles son las grandes actividades que
son juego en nuestras sociedades?
¿El juego es una ocupación para los niños?

8. ¿ El juego es libre?
• La libertad es un proceso interior, se refiere a
una libertad psicológica.
• El juego requiere de un encuadre para que las
personas puedan entrar en su magia.
• Se requieren de ciertas pautas para que el juego
ayude a la construcción de una disciplina
interior.
• La libertad es producto del autocontrol, la
persona no es libre cuando obra de acuerdo a
sus impulsos o pasiones, sino cuando se ajusta
a la ley impuesta por la propia conciencia.

9. ¿ El juego es libre?
• El juego es un sistema de reglas.
• Establece un acuerdo entre los participantes
• El juego no es libre, sino que convoca a las
personas a poner en marcha grados de libertad
y a experimentar nuevas conquistas en el
camino de la autorrealización.
(Inés Moreno)

10. El juego es una oportunidad para ser
• El juego es para quienes avanzan en la
aventura de jugar, una alternativa de
descubrimiento y de ensayo de multiplicidad de
otros modos de ser que uno no es conciente
que los contiene.
• Cuantas más oportunidades de jugar más
riqueza del Yo.
• Es muy importante resignificar la importancia del
juego dentro de la educación (dar el significado
profundo)

11. Jugar es mucho más que jugar
• En el juego la persona, descarga, elabora,
asimila, acomoda, aprende , organiza,
descubre, ensaya, se adapta a
requerimientos socioculturales, etc.
• Confluyen el Pensar, el Sentir y el Hacer

12. El juego es tensión
• El juego es acción y tiene un fin en sí
mismo y va acompañado de un
sentimiento de tensión y alegría.
• Pero la tensión muchas veces implica
aspectos desagradables que se
descubren por medio del juego.

13. Juego - Transferencia
HACER Sentir
Pensar
Transferencia Elaborar
(Aplicar el proceso (hacer, sentir,
A uno mismo, a la Pensar)
Tarea, a la vida Reflexionar
(dar fundamento
a la elaboración)

14. EL NIÑO Y SUS JUEGOS
Arminda Aberastury

15. Nacimiento a los 4 meses
• El interés del niño/a se centra en
su madre.
• Destaca: el contacto con la piel, la
voz, el olor, el acunamiento.
• La carencia en la relación
predispone a las enfermedades de
piel y a dificultades para establecer
relaciones de amor.
• ¿Quién es el sujeto y quién es el
objeto?

16. Elaboración del desprendimiento
• Poco a poco el bebe se
separa de la madre y
sale en búsqueda del
padre y del mundo
circundante…

17. Alrededor de los 4 meses
• Se inicia la
actividad lúdica
con el medio
ambiente
• Creciente control
motriz

18. Juegos…
• Sus propias manos,
sonajeros, objetos varios
• Chupar, morder, explorar
• Juego con la sábana
(esconder y recuperar)

19. Juegos con su propio cuerpo
• Balbuceo
• Laleo
• Juegos verbales

20. Entre los cuatro y seis meses
Juegos de perder
y recuperar objetos
• Arrojar objetos al suelo y luego exigir su
devolución: elaboración de la separación
con la madre

21. Juegos con objetos
• Juegos exploratorios: concienzuda acción de observación,
acercamiento y alejamiento del objeto
Es vital la presencia del padre, ayuda a mitigar
la angustia por la separación con la madre

22. Segunda mitad del primer año
• Juegos que expresan comprensión del
contenido – continente, penetrar - contener
Objetos que puedan caber en
otros, latas, cajas, recipientes,
objetos pequeños, los oídos o
bocas de otras personas

23. Entre 12 y 18 meses
• Juegos con tambores u
objetos de percusión…
• Descarga motriz
• Descarga de agresividad
Favorecidas por la
cualidad de lo irrompible

24. Al finalizar el primer año
• Globos y pelotas
• Las formas esféricas
representan el vientre
fecundo de la madre

25. Además peluches y muñecas
• Aprendizaje de
la maternidad y
la paternidad

26. Sobre los juguetes …
• El mejor juguete es aquel que permite
generar el despliegue de la fantasía y la
imaginación que se requiere para entrar a
sostener el juego.
• Para que el juego exista, no es necesario
el juguete. El juego esta en la persona y
no en el recurso.

27. A los 2 años
• Gran interés por trasvasar líquidos o
sólidos de un recipiente a otro

28. Y los niños…

29. El trasvasado
• Ayuda al control esfinteriano, juego con
símil de las heces y la orina

30. A los tres años…
• Autos, locomotoras, garajes, puentes
• Juegos de penetración, choques
(simbología genital – fase Edípica)
• Juegos con animales y muñecas/os,

31. Tres, cuatro y cinco años…
• Juegos sexuales
• Juegos de exploración, de
comparación
• Juegos de papá y mamá, del
doctor, enfermera
• Necesidad de ver y tocar

32. A los 5 años
• Juegos de roles

34. Entrada al colegio
Juegos de reglas y
competencias
Juegos donde en cuerpo
cobre enorme importancia

35. Juegos tradicionales

36. Infaltables

37. Juegos con los adultos…

38. Juegos simbólicos
Canciones, rimas y adivinanzas

39. Adolescencia …
Despedida de los juguetes
¡Pero no del juego!