Dokumen tersebut membahas analisis buku guru dan buku siswa untuk mata pelajaran tertentu dengan tujuan mengevaluasi kesesuaian isi buku dengan standar kompetensi, kompetensi inti, dan indikator, serta memberikan rekomendasi perbaikan.

1. KEMENTERIAN PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN
BADAN PENGEMBANGAN SUMBER DAYA MANUSIA PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN
DAN PENJAMINAN MUTU PENDIDIKAN
ANALISIS BUKU GURU DAN SISWA
(MATA PELAJARAN)

2. Kompetensi
2
1.Memahami strategi menggunakan buku guru dan
buku siswa untuk kegiatan pembelajaran
2.Menganalisis kesesuaian isi buku guru dan buku
siswa dengan tuntutan SKL, KI, dan KD
3.Menganalisis buku guru dan buku siswa dilihat
dari aspek kecukupan dan kedalaman materi, serta
keterkaitannya dengan tema dan jaringan tema.
4.Menganalisis kesesuaian buku guru dan buku
siswa dengan konsep pendekatan scientific dan
penilaian autentik.
5.Menganalisis tindak lanjut dari hasil analisis.

3. 3
Tujuan
 Mendeskripsikan strategi penggunaan buku guru dan
buku siswa untuk kegiatan pembelajaran.
 Mendeskripsikan kesesuaian isi buku guru dan buku siswa
dengan tuntutan SKL, KI, dan KD.
 Mendeskripsikan kecukupan dan kedalaman materi buku
guru dan buku siswa serta keterkaitannya dengan tema
dan jaringan tema.
 Mendeskripsikan kesesuaian isi buku guru dan buku siswa
dengan konsep pendekatan scientific dan penilaian
autentik.
 Merencanakan tindak lanjut dari hasil analisis.

4. 4
Selanjutnya...
panduan
•Bagilah peserta menjadi
kelompok yang terdiri
dari 3 orang. Tiap
kelompok menganalisis 3
sub tema.
•Pelajari format Analisis
Buku Guru dan format
Analisis Buku Siswa!
•Siapkan SKL, KI dan
KD!
•Cermatilah buku guru
dan buku siswa!
•Lakukanlah analisis terhadap buku
tersebut dengan menggunakan format
yang tersedia!
•Berikan tanda centang () jika sudah
sesuai dan tanda silang (x) jika belum
sesuai!
•Berdasarkan hasil analisis, tuliskan
tindak lanjut hasil analisis sebagai
berikut:
1.Jika sesuai dengan kebutuhan,
buku bisa digunakan dalam
pembelajaran.
2.Jika kurang/tidak sesuai,
Anda disarankan untuk
memberikan rekomendasi
tindak lanjut yang harus
dikerjakan guru sebagai
pengguna buku tersebut.

5. Format Analisis Buku Guru
5
LEMBAR KERJA ANALISIS BUKU GURU
Judul buku : ......................................................................................
Kelas : .....................................................................................
Jenjang : ......................................................................................
Tema/Sub : ......................................................................................
NO. ASPEK YANG DIANALISIS
HASIL ANALISIS TINDAK LANJUT HASIL
ANALISISPB I PB 2 PB 3 PB 4 PB 5
1. Kesesuaian dengan SKL
2. Kesesuaian dengan KI
3. Kesesuaian dengan KD
4. Kecukupan materi ditinjau dari:
a. cakupan konsep/materi
esensial;
b. alokasi waktu.
5. Kedalaman materi pengayaan
ditinjau dari:
a. Pola pikir keilmuan; dan
b. Karakteristik siswa
6. Informasi pembelajaran sesuai
Standar Proses
7. Informasi keterpaduan: Penerapan
model pembelajaran tematik
terpadu
8. Informasi tentang penerapan
pendekatan scientific
9. Instrumen penilaian autentik dan
bahan remedial teaching

6. Format Analisis Buku Siswa
6
LEMBAR KERJA ANALISIS BUKU SISWA
Judul buku : ......................................................................................
Kelas : .....................................................................................
Jenjang : ......................................................................................
Tema/Sub : ......................................................................................
Aspek yang Dianalisis
HASIL ANALISIS TINDAK LANJUT HASIL
ANALISISPB I PB 2 PB 3 PB 4 PB 5
1. Kesesuaian dengan SKL
2. KeNo.
sesuaian dengan KI
3. Kesesuaian dengan KD
4. Kesesuaian materi dengan tema
5. Kecukupan materi ditinjau dari:
a. cakupan konsep/materi
esensial;
b. alokasi waktu.
6. Kedalaman materi ditinjau dari:
a. Pola pikir keilmuan; dan
b. Karakteristik siswa
7. Keterpaduan berbagai mata
pelajaran
8. Penerapan Pendekatan Scientific
9. Penilaian Autentik yang Tersedia
dalam Buku Siswa
10. Kolom interaksi antara guru
dengan orangtua

7. 7
Langkah-langkah dan Rubrik Penilaian
• Cermati format penilaian analisis buku guru atau buku siswa serta hasil
analisis peserta yang akan dinilai
• Berikan nilai pada setiap komponen sesuai dengan penilaian Anda
terhadap hasil analisis menggunakan rentang nilai sebagai berikut
Terima Kasih 
PERINGKAT NILAI KRITERIA
Amat Baik ( A)
90 < A ≤
100
Hasil analisis tepat, tindak lanjut logis dan
bisa dilaksanakan
Baik (B) 75 < B < 90 Hasil analisis tepat, tindak lanjut kurang logis
Cukup (C)
60 < C <
75
Hasil analisis kurang tepat, tindak lanjut logis
Kurang (K) < 60
Hasil analisis kurang tepat, tindak lanjut tidak
logis

8. KEMENTERIAN PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN
BADAN PENGEMBANGAN SUMBER DAYA MANUSIA PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN
DAN PENJAMINAN MUTU PENDIDIKAN
Nama : Rosita Sari Hutabarat
Nim : 1121113004
Jurusan : PGPAUD REG 2012
Dosen : Dwi Budiwiwaramulja