1. Monde contemporain
Révision

2. Module tensions et
:
conflits

3. N m e 3cue
o m z a ss
p sib s e o fs
os l d c nit à
e l
t vr lm n e
r ese o d ?
a
• Le contrôle des ressources et du territoire
Les conflits idéologiques
• Les conflits antérieurs

4. Q ee rso re sn l p s
u ls esucs o t s l
l e u
sue t o vit s a se c nit?
o vn c noé d n l o fs
e s l
• Combustibles fossiles
• Eau

5. D n e u ee p d
o n z n xm l e
e
c nit é l iq e
o f id o g u
l o
• Capitalisme vs Communisme
Démocratie vs Totalitarisme
• Terrorisme

6. P uq ol c nit a t ie r
o ru i e o fs né us
s l r
a p ie tse c nit rcns
m l n- l o fs ée t?
if il s l
Parce qu’elle remonte à très longtemps. La haine
est développée et attisée entre les peuples de
génération en génération

7. Q ee s ldf e c e t u e a n
u l et ifrn e nr n n t
l a é e io
e u Éa?
tn t t
• Nation = nation québécoise
État = Canada
• Un État peut contenir plusieurs nations

8. Q e e t ir ldo à
u vu d ee rit
luo é r in tn e p u l ?
’a td t m a d s e p s
e io e
• Principe inscrit dans la charte de l’ONU selon
lequel chaque nation devrait pouvoir se gouverner,
être indépendante.
• Mène à des conflits et à la création de pays

9. Q ’et e u l
u s c q ea
-
d c l istn
éo n a ?
o io
• Plusieurs colonies d’Asie, d’Afrique et d’Europe de
l’Est obtiennent leur indépendance grâce au droit
à l’autodétermination des peuples.
•
Conséquence??

10. M l éa é l aio d s rit d l o m , l
a r lD c rt n e Do s e’H m e e
g a s
do s u a s o t u n à t v l . P uq o
rit h m in c nin e t êr io s o ru i?
e é
• La déclaration n’ayant pas force juridiques, il y a
souvent violation des droits : torture, esclavage,
censure, enfants soldats et viol.
• La Charte n’a pas de pouvoir de punir les
contrevenants

11. C m e t s u s n id nit e
o m n l q et s e t irs
e io a
c nr u n- ls cér e c nit?
o t e t l à re d s o fs
ib ee l
Car plusieurs cultures peuvent cohabiter
ensemble. Les différences religieuses, ethniques
et linguistiques créent des tensions.

12. E q oIals iln xm ld
n u i s ëet u ee p e
r - e
c nit o p x ?
of cm l e
l e
• Les causes du conflit sont multiples.
Territoire : Palestine
• Ressource : Sources importantes d’eau potable
• Ethnie : Sioniste
• Politique: Juifs et Palestiniens veulent être
autonomes et reconnus

13. Q e sn l o j t
ul o t s b c s
s e e if
d l N ?
e’O U
• Maintenir la paix
Soutenir la sécurité internationale
• Inciter la coopération entre les pays

14. P uq ol m m rs u o sile
o ru i e e be d c ne d
s
S c r d l N sn- s p r ns
éuit e’O U o t im ot t?
é il a
• Ils sont les membres fondateurs de l’ONU
• Ils ont un droit de veto sur toutes les lois votées à
l’ONU

15. Q ee sn l
u ls o t s
l e
dfué d l N ?
if ls e’O U
ic t
• Paralysie par le veto
• Ces pays ne représentent que 30 % de la
population mondiale, mais décident pour 100 %

16. E q ol N c n a-
n u i ’O U o n it
ee u u cs
l d scè ?
l
• Conflits arrêtés (Kosovo, Chypre)
Arbitrage économique
• Dénonciation du non-respect des droits de
l’Homme
• Dénonciation de situations internationales
dangereuses
• Rôle de secours dans les pays en besoin

17. Q ee s ldf e c e t lid
u l et ifrn e nr ’a e
l a é e
h m nae ’a t f e cl
u a it d ur o t ee
ir e is l
d u ud u
’a j r’h i?
o
• Au 19e siècle, les Occidentaux voyaient dans
l’aide humanitaire un devoir à accomplir pour
civiliser les barbares africains et asiatiques
• Aujourd’hui, on apporte notre support au pays
ayant besoin d’un aide international pour se
relever d’une situation (catastrophe, conflit, guerre,
dictature)

18. Q ’et e u n
u s c q ’u e
-
g er c ne tn ee
u r o vnio n l ?
e l
• Guerre armée entre forces terrestres, maritimes et
aériennes
Sans armement nucléaire
• Coûteux en arsenal, matériel et en vie humaine
Exemple : USA vs Irak

19. Q ’et e u n
u s c q ’u e
-
g er c il
u r ive
e ?
• Se déroule à l’intérieur d’un État : oppose l’armée
officielle et des groupes de citoyens
Guérilla : petits groupes armés, attaques rapides
et dispersion
• Guerre de milice : armées privées engagées par
attachement politique

20. P uq olr e u l ir et l p u
o ru i ’am n c ae s ee e
é - l
uilé ?
t e
is
• Très coûteuse ($ et destruction de la vie humaine)
Dommages considérables sur la population et sur
la planète
• Depuis 1968, un traité de non-prolifération
d’armes nucléaires pour éviter un armement
abusif.

21. Q ’et e u l
u s c q ee
-
t rrm ?
e ois e
r
Groupe de personnes utilisant la violence pour
créer la peur parmi la population ennemie.

22. Q ’et e u n
u s c q ’u
-
gn c e
é o id ?
• Extermination intentionnelle d’un groupe ethnique,
racial ou religieux
Il est inclus dans les crimes contre l’Humanité
• Ex : Holocauste juif, Tutsis du Rwanda

23. E p uz e u sl
x l e c q ’et
iq a
dl a .
ip m t
o ie
• Discussion ou négociation des compromis pour
diminuer les conflits ou arriver à un accord sans
violence
• Elle sert aussi à rétablir la paix dans les régions en
conflits

24. Q ’et e u n
u s c q ’u e
-
a b sa e
m asd ?
Situées dans les capitales des différents pays,
elles servent à négocier des ententes et protéger
les intérêts du pays

25. Q ’et e u n
u s c q ’u
-
c nu t
o sl ?
a
Encourage le développement commercial,
scientifique et culturel avec le pays d’accueil

26. Q ee sn l c n itn p u u e
u ls o t s o d io s o r n
l e
inevnio am e n er ir é a g r
t e tn r é e t it e t n e
r ro r
sit gim ?
o l it e
é
• Chaque pays a droit de se défendre s’il est
attaqué
Il est interdit d’intervenir dans les affaires
intérieures d’un autre État à moins d’ententes
signées
• Exceptions : L’État demande de l’aide pour mettre
fin à une révolte. Le CS de l’ONU autorise une
intervention pour rétablir la paix. Abus envers les
droits de la personne.

27. C m e t o vz o s x lu r u np y s
o m n p u e-v u e p e q ’u as e
iq
sre ea u r c m e o e d fir vl
ev d lg er o m m yn e a e a ir
e o
s np in d v e ( rit lg er)
o o t e u ? Do àa u r e
• Toutes les négociations ont échoué
Les intérêts sont sincères
• Les dommages causés par la guerre ne peuvent
être plus importants que le conflit de départ
Menée par l’armée officielle.

28. Q e eh rh u Éa q i v a p r r
u rc ec e n t u a p ot
t e
d lid h m nae n er ir
e’a e u a it e t it e
ir ro
é ag r
t n e ?
r
• Bénéfices territoriaux ou économiques
Défendre des intérêts nationaux
• Améliorer son image internationale
• Accroître son influence politique, militaire ou
économique

29. D n e u ee p d fe c vil
o n z n xm l ’inu n e oé
e l e
l s ’u c nit
o d n o f.
r l
• Baie des cochons
• Affaire Iran-Contra

30. Àq osr n l
u i ev t s
e e
C sus l s
aq e b u ?
e
• Prévenir des affrontements
• Aide à la négociation
• Tempérer un affrontement
• Protection des populations civiles
• Maintenir la paix après un cessez-le-feu

31. Àq osrlC u
u i et o r
a
P n lI en tn l
é a n ra a ?
e t io e
Elle est créée pour juger les crimes de génocide,
les crimes contre l’Humanité et les crimes de
guerre

32. P u q e g ne d cim s e t n
o r u l e rs e r e p u-
s o
c n a nr n p r n e c
o d m e u e es n à e
o
t ua
r nl
ib ?
• Génocide
• Victimes civiles
• Meurtres
• Viols
• Déportations lors de conflits
• Abus contre des civils
• Prisonniers de guerre

33. Module Population
:

34. P uq op u- n fm r u l
o ru i e t air e q ea
o f
sro u tn fc lne b
up p lio aet 'e sm l
a f e e
d s as ea l è ?
e p y d lp n t
a e
• La population de la planète sera trop importante
pour les ressources disponibles sur Terre

35. Q 'e t dt n a
u ne - - p r
n o
im iga n c n m u ?
m rt éo o iq e
io
• C’est-à-dire que les immigrants viennent ici
pour se trouver du travail.

36. P u q ee risn u im iga t
o r u ls a o s n m rn
l
p u- d m n e ls tt e
et e ad r t u d
il e a
rf ié
é g ?
u
• Pour les raisons humanitaires
Famine et pauvreté
Non-respect des droits humains
Guerres
Désastres écologiques

37. D fise c q 'et
é sz e u s
in
l m rtn l d s e
'im iga c n et .
io a in
• Immigrant qui entre illégalement au pays

38. Q e ig if lx rsio < lv ilsm n
u s nie'epes n <e iel e e t
is
d lp p lio > D n q e p y
ea o u tn >? a s u l as
a s
rt uet n e h n m n ?
e o v- - c p é o è e
r o
• L’âge moyen de la population augmente
• Population active en décroissance

39. D n q einéê u p y
a s u l t t n as
r
d vl p f - a p l d
ée p é a ilp eà e
o it
l m rtn
'im iga ?
io
• On fait appel à l’immigration pour combler le
manque de main-d’oeuvre dans certains
secteurs de l’industrie.

40. Q 'et e u n
u s c q 'u e
-
d s oa
iap r ?
• Dispersion d’un peuple à travers le monde
Exemple :
Diaspora francophone
Diaspora chinoise

41. P uq ol p y d vl p s
o ru i e as ée p é
s o
c ec e ts é éa m n à rin r
h rh n- g n rl e t f e
il e e
l m rtn l d s e
'im iga c n et ?
io a in
• Perte de contrôle de la population pour les États
Commerce clandestin (commerce au noir)
Coûts sociaux supplémentaires
Contrôle plus difficile des épidémies

42. Q 'et e u
u s c qe
-
lra istn
'ub n a ?
io
• Concentration croissante de la population dans
les agglomérations de type urbain.

43. Q 'et e u n
u s c q 'u
-
b o vl
id nil ?
e
• Fausse ville installée sur des terrains privés en
dehors des limites réelles de la vile
Installations précaires : manque d’eau,
d’électricité, de salubrité
Criminalité élevée

44. E p u z e u s u e o iq e
x l e c q 'et n p l u
iq it
d m l e vr l im iga t
'e p i nese m rns
o s
• Les immigrants sont classés par compétence.
• Un immigrant au travail = un immigrant dans la
société

45. E p u z e u n ne dp r
x l e c q 'o e t
iq n a
rc n a sn e e c m é n e
eo n isa c d s o p t cs
e
• On reconnaît ses compétences ou diplômes
• Il ne doit pas tout recommencer ses études

46. Q 'e t dt n a
u ne - - p r
n o
lxd d s eva x
'eo e e cr u ?
e
• Les intellectuelles d’un pays le quittent pour
trouver un emploi plus payant ailleurs

47. Q 'et e u n
u s c q 'u e
-
p l u d m rtn
o iq e 'im iga ?
it io
• Une politique d’immigration est l’ensemble des
lois qui régissent l’immigration.
• Ce sont des stratégies d’intégration des
immigrants

48. E p uz e u sl
x l e c q 'et
iq e
m l uua m cn d n
uic lrl e a a ie
t t is
• Basé sur la Charte canadienne des Droits et
libertés
• Tous les peuples qui habitent le Canada sont
égaux en droits et en libertés et doivent
protégés dans un esprit de démocratie

49. E p uz e u sl
x l e c q 'et
iq e
m l gp t m ra
ein o a éicin
t
• Tout le monde veut devenir américain
• On tente de l’intégrer le plus rapidement à la
société.

50. Module de la richesse

51. E p u ze df e t
x l e l ifrne
iq s é s
m srs e ic ess
eue d rh se
• PIB (produit intérieur brut)
Ensemble des valeurs des biens et services créent, détruits
ou transformés dans un pays donné au cours d’une année
PIB/habitants
L’indicateur du PIB est divisé par la population totale du
pays
IDH (Indicateur de développement humain)
L’IDH se fonde sur trois critères majeurs : l’espérance de
vue, le niveau d’éducation et le niveau de vie

52. D n e 3ee p s e as
o n z xm l d p y
e
é eg nsQ e e t ir c t m ?
m re t u vu d e e e e
. r
• Mexique, Brésil, Afrique du Sud, Inde, Chine,
Turquie
• Ils sont les nouveaux pays industrialisés. Ces
pays émergents ne sont plus vraiment des pays
en développement, mais ne sont pas encore
pleinement développés

53. Q e sn l t e d c it éo o iq e
u l o t s y s 'at é c n m u s
s e p iv s
pée t d n l sc us r ae,
rsne a se et r pim irs
s s e
sc n ae e t tirs e'in ut ?
eo d irs te iae d l d s ie
r r
• Primaire
Exploitation des ressources naturelles
Secondaire
Transformation des ressources naturelles en
biens de consommation
Tertiaire
Ventes et services

54. Q ee s ldf e c e t l
u l et ifrn e nr e
l a é e
c l ia m e ln o o n lm ?
o n l e t é c l ia e
o is e o is
• Colonialisme:
Les empires dominent clairement leurs colonies en
exploitant leurs ressources naturelles et humaines
Néocolonialisme :
Les puissances néocolonialistes utilisent des
prétextes humanitaires et démocratiques pour
justifier la présence militaire.
Influence politique dans un pays indépendant

55. Q e e t ir lx rsio
u vu d e'epes n
< m n ia a n e'éo o ie >?
< o d l t d lc n m >
is io
• Accélération, à l’échelle mondiale, des
échanges de biens et de services.
• Ouverture à travers le monde de l’économie

56. Q e e t ir lt m
u vu d ee e e
r
d l a a n e e t piss
é cl t d s nr re ?
o is io e
• Les usines se déplacent vers des pays ayant de
normes environnementales plus souples ou des
salaires moyens moins élevés.
• Ce concept affecte surtout les pays développés
au profit de ceux en développement.

57. Àq osrlra istn u o d
u i et g n a d F n s
'o io
M n t enen tn l ( M
o é ir I ra a F I
a t io ? )
• Promouvoir la coopération monétaire
internationale, de garantir la stabilité financière,
de faciliter les échanges internationaux, de
contribuer à un niveau élevé d’emploi, à la
stabilité économique et de faire reculer a
pauvreté.
• Bref, elle doit veiller sur l’économie mondiale.

58. Q ee sn l l it
u ls o t sim e
l e s
d lid h m nae
e'a e u a it ?
ir
• Les pays en crises doivent savoir se relever.
L’aide humanitaire ne peut pas gouverner le
pays.
• Les systèmes politiques sont souvent difficiles à
bâtir.

59. Q 'e t dt n a
u ne - - p r
n o
< p y c r m u >?
< as or p >
o
• Le gouvernement ne gouverne pas pour son
peuple.
• Les organisations criminelles ou rebelles font
partie du gouvernement.

60. P uq olG e lG 0sn-
o ru i e 8 t 2 o t
e
ild s ru e inu ns
s e go p s fe t?
l
• Le G8 regroupe les 8 pays les plus puissants
économiquement.
É.-U., Japon, Allemagne, France, Royaume-
Uni, Italie, Canada et Russie
Le G20 regroupe 18 pays + deux représentants
de l’Union européenne.
Ils représentent 85 % du commerce mondial
et plus de 90 % du PIB à travers le monde

61. Module sur
l'environnement

62. Q ee sn l cue d lc e
u ls o t s a ss e'at l
l e u
rc a fm n c a u
éh u e e t l t e
f im iq
p nt e
l é ir ?
a a
• Pollution
Destruction de l'environnement
Augmentation de la température moyenne
Augmentation de l'effet de serre

63. N m e 3c né u n e p sib s
o m z o sq e cs os l e
a rc a fm n c a u
u éh u e e t l t e
f im iq
• Fonte des glaciers
Catastrophes naturelles sévères
Augmentation de la température
Sécheresses
Inondations

64. E p u z a s o m t c q 'et
x l e d n vs os e u s
iq
lc no m tn e as
a o sm a d m se
io
• Production d'un même produit à grande échelle.
En lien avec la société de consommation
Associé à la mode

65. E q olp p lio p u j e u
n u i a o u tn e t u r n
a o
rld n lg s n e d c e ?
ô a sa et d s éh t
e io s
• Toute la population peut faire une différence. En
séparant déchets, recyclage et compost à la
maison

66. E q ol c m a n s e vn
n u i e o p g ie p ue t
s
j e u rld n lg s n e
o r n ô a sa et d s
u e io
d c e ?
éh ts
• Les compagnies peuvent faire un effort dans le
recyclage et dans le compost.
• La population peut faire pression sur les
compagnies pour arriver à faire changer les
choses.

67. E q ol g uen m ns e vn
n u i e o vre e t p ue t
s
j e u rld n lg s n e
o r n ô a sa et d s
u e io
d c e ?
éh ts
• Les gouvernements peuvent légiférer des lois
pour une meilleure gestion des déchets par la
population et les compagnies.
• Certains groupes environnementalistes font des
pressions sur le gouvernement pour arriver à
leur fin.

68. D n e 3ee p s e
o n z xm l d
e
go p s
ru e
e vo n m na x
nirn e e tu
• Greenpeaces
WWF
Jour de la Terre

69. P uq oet e p r n q e
o ru i s c im ot t u
- a
lne b d s as 'e t d sr
'e sm l e p y s ne e u
e n
lg s n e'e vo n m n ?
a et d lnirn e e t
io
• Tous les pays doivent avoir un objectif commun.
Un pays ne doit pas nuire aux efforts de l'autre.
Cela pourrait entraîner un exode des
entreprises qui déménageraient dans un pays
ayant des règles écologiques plus souples
Exemple : Kyoto

70. Q 'et e u n
u s c q 'u e
-
é eg rn ue b ?
n rie e o vl l
ae
• L'énergie renouvelable peut être réutilisée.
Exemple : énergie hydraulique et éolienne
Faire une différence entre renouvelable et
inépuisable

71. E g n rl s c q e e o t s
n é éa et e u c sn l
, - e
p y rh s u a v s up le t
as ic e o p ur q i ou n
e l
lp s P uq o
e l ? o ru i?
u
• Les pays riches sont souvent les plus pollueurs.
Causes :
Parc automobile très imposant
Beaucoup d’usines
Négligences environnementales par la
population et les industries (déversement
dans les rivières, accidents pétroliers, etc.)

72. E p uz e u sl
x l e c q 'et
iq e
d vl p m n d rb .
ée p e e t ua l
o e
• Développement qui répond
aux besoins du présent
sans compromettre la
capacité des générations
futures à répondre à leurs
propres besoins

73. E p uz e u su e
x l e c q 'et n
iq
e pe t éo g u
m rine c l iq e
o
• Indicateur qui mesure les surfaces
biologiquement productives de terre et d’eau
nécessaires pour produire les ressources qu’un
individu consomme
• L’empreinte écologique d’une personne sera
plus grande si elle ne fait pas attention aux
ressources qu’elle utilise. Des gestes
écologiques permettent de faire diminuer notre
empreinte écologique