TALLER DE ARTE II 
INTERVENCIÓN DE ESPACIOS 
COMUNES EN LA ENSABAP 
Coordinadores: Carla Solórzano – Jhonatan 
Chiong 
Mon...
ESPACIO ELEGIDO 
> TERCER PATIO
Medidas
ANÁLISIS FORMAL > TERCER PATIO 
• El espacio a intervenir es el tercer patio de aproximadamente 13 x 24 mt2. 
• Compuesta ...
¿Por qué 
el tercer 
patio?
Función de la luz en la percepción de 
emociones PROPUESTA #3 >
• Hojas grandes de celofán sujetadas con alhambre a las ramas de 
los arboles de distintos colores dependiendo de su ubica...
PROPUESTA #2> Red de conexiones
• Redes sociales, desde el marco teórico: “Las 
relaciones sociales son vistas en términos de 
aristas (lazos) y nodos (in...
• Se planea utilizar cuerdas que aten cada uno de los 
elementos que componen el tercer patio para 
representar la unión e...
PROPUESTA #1 > 
Característica y función de el juego 
(como actividad recreativa) aplicado 
al mundo real competitivo 
• I...
Método Lúdico 
• Promotor de la imaginación , competencia, pensamiento crítico, planeación, toma 
de decisiones. 
• No es ...
Similitud visual del espacio a intervenir 
y el juego de mesa
Bibliografía 
• Los Adultos que juegan son más felices (2012) en: http://hacerfamilia.cl/2012/04/los-adultos- 
que-juegan-...
Propuesta Taller arte II modificado
Próxima SlideShare
Cargando en…5
×

Propuesta Taller arte II modificado

277 visualizaciones

Publicado el

Publicado en: Educación
0 comentarios
0 recomendaciones
Estadísticas
Notas
  • Sé el primero en comentar

  • Sé el primero en recomendar esto

Sin descargas
Visualizaciones
Visualizaciones totales
277
En SlideShare
0
De insertados
0
Número de insertados
8
Acciones
Compartido
0
Descargas
4
Comentarios
0
Recomendaciones
0
Insertados 0
No insertados

No hay notas en la diapositiva.

Propuesta Taller arte II modificado

  1. 1. TALLER DE ARTE II INTERVENCIÓN DE ESPACIOS COMUNES EN LA ENSABAP Coordinadores: Carla Solórzano – Jhonatan Chiong Monitores: Katia Solís – Roxana Meza Especialistas: Alexandra Pichihua – Andrea Leyva
  2. 2. ESPACIO ELEGIDO > TERCER PATIO
  3. 3. Medidas
  4. 4. ANÁLISIS FORMAL > TERCER PATIO • El espacio a intervenir es el tercer patio de aproximadamente 13 x 24 mt2. • Compuesta por 4 caminos principales que dan a diferentes puntos del espacio y que convergen en un centro. • De diversas texturas: madera, metal, piedra, mayólica, cemento, vegetación • Los elementos, a pesar de su diverso origen se complementan creando un balance equitativo. • Diversos elementos componen el tercer patio (edificaciones, esculturas, bancas, lockers, pileta, farol) • La luz es clara, directa y natural haciendo que los objetos situados en ese espacio posean diversos rangos de tonalidades sean cálidos o fríos dependiendo del ambiente y del tiempo (mañana, tarde o noche) • Dentro del análisis histórico, fue remodelado por donación de la artista plástico Ana la Guardia de Zender el 9 de setiembre de 1993 siendo director general el profesor Alberto Tello Montalvo.
  5. 5. ¿Por qué el tercer patio?
  6. 6. Función de la luz en la percepción de emociones PROPUESTA #3 >
  7. 7. • Hojas grandes de celofán sujetadas con alhambre a las ramas de los arboles de distintos colores dependiendo de su ubicación. • Las luces tendrán una influencia en los estados de ánimo reafirmándolas con el sentimiento ya percibido en ese lugar. • Se utilizará la luz natural en el día y la artificial en la noche. • Esto será como ver las emociones reflejadas en el ambiente (por ejemplo, el espacio de la rotonda podría tener colores vibrantes = las relaciones sociales ahí son agradables se disfrutan y producen una energía positiva , como al lado de la rotonda podría haber luces opacas donde las personas usualmente conversan y fuman dando a entender el ambiente menos animado o tóxico.
  8. 8. PROPUESTA #2> Red de conexiones
  9. 9. • Redes sociales, desde el marco teórico: “Las relaciones sociales son vistas en términos de aristas (lazos) y nodos (individuos). Así, pueden haber muchos tipos de lazos entre los nodos. • Se enfoca en utilizar el espacio público como un espacio dinámico y de intercambio social-cultural • Se destaca el tema de las relaciones sociales y la conexión entre cada persona que transita por el espacio (sean docentes, o alumnos); además de la relación que existe entre cada elemento que conforma el tercer patio.
  10. 10. • Se planea utilizar cuerdas que aten cada uno de los elementos que componen el tercer patio para representar la unión e interconexión directa o indirecta entre estos elementos como parte de un todo, así como los individuos a través de las redes sociales forman parte de un grupo mayor. • Ferdinand Toennies > “Grupos sociales pueden existir como uniones sociales personales y directas que pueden conectar individuos que compartan valores y creencias "Gemeinschaft=comunidad" o conexiones sociales impersonales formales e instrumentales "Gesellschaft=sociedad"
  11. 11. PROPUESTA #1 > Característica y función de el juego (como actividad recreativa) aplicado al mundo real competitivo • Identificar la similitud visual entre el espacio a intervenir y la estructura y forma del juego de ludo. • Asimilar las funciones y características propias de los juegos como actividades competitivas, creativas y necesarias para el bienestar de la persona. • Enfoque en la función del juego como una actividad donde existe un punto de partida y una llegada y aplicarlo a la vida real de cada uno de los que asisten a la escuela con diversos objetivos y metas (alumnos y docentes con distintas visiones y propósitos)
  12. 12. Método Lúdico • Promotor de la imaginación , competencia, pensamiento crítico, planeación, toma de decisiones. • No es sólo RECREACIÓN. • Orden, proceso, sistemas. • Saber ganar y perder. • .Disminuir stress. Prevenir la depresión. • Desarrollo social ( intercambio social-cultural) • Estructura con partida, dirección hacia adelante y meta u objetivo.
  13. 13. Similitud visual del espacio a intervenir y el juego de mesa
  14. 14. Bibliografía • Los Adultos que juegan son más felices (2012) en: http://hacerfamilia.cl/2012/04/los-adultos- que-juegan-son-mas-felices/ • Ceballos,J (2014) La Importancia de los Juegos de Mesa (Artículo electrónico), de http://www.comercioaldetalle.mx/revista/colaboradores.php?colaboradores=22&rubro=55 5 • Granovetter, M.D. (1973). “The strength of weak ties”, Amerc. J. of Sociology, Vol. 78, Issue 6, May 1360-80 • Barabasi, Albert-Laszlo (2003). “Linked-How everything is connected to everything else and what it means for business, science and everyday life”. Plume. • http://www.diariodecuyo.com.ar/participar/new_blogopin.php?blog_id=14&blogcomen_i d=498 • http://www.plataformaurbana.cl/archive/2013/05/26/intervencion-urbana-la-ciudad-es-para- jugar/ • http://es.wikihow.com/hacer-tu-propio-juego-de-mesa

×