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Dinámicas de Grupo                           http://www.liderazgoymercadeo.comE) Dinámica de la CerillaOBJETIVOS.- Estable...
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Dinámicas de Grupo                             http://www.liderazgoymercadeo.comDinámicas de comunicaciónA) Veo por tus oj...
Dinámicas de Grupo                        http://www.liderazgoymercadeo.comCONSIDERACIONES.- La opción de las formas de la...
Dinámicas de Grupo                        http://www.liderazgoymercadeo.comB) ¿Qqué opinas? ¿si o no?OBJETIVOS.- Fomentar ...
Dinámicas de Grupo                             http://www.liderazgoymercadeo.comEDAD.- Cualquiera.DESARROLLO.- El espacio ...
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  1. 1. Dinámicas de Grupo http://www.liderazgoymercadeo.com 1
  2. 2. Dinámicas de Grupo http://www.liderazgoymercadeo.com IndiceEl grupo ............................................................................................................... 3Características del grupo - Objetivos comunes ................................................... 7Características del grupo - Unión ........................................................................ 9Características del grupo.- Establecimiento de normas .................................... 11Características del grupo- Integración del coordinador ..................................... 12Características del grupo - Comunicación......................................................... 12Características del grupo - Empatía .................................................................. 14Roles en el grupo .............................................................................................. 14Consejos para el coordinador de un grupo........................................................ 16¿Qué son las dinámicas de grupo? ................................................................... 18El uso del juego en las actividades de grupo .................................................... 20Dinámicas y juegos de presentación ................................................................. 22 ¿Qué es esto? ¿Dónde me he metido? ......................................................... 22 ¿Cómo son mis compañeros? ....................................................................... 22 ¿Y yo? ¿Cómo me comporto? ¿Cómo me ven ellos? ................................... 23 1.) Explicar el contexto y objetivos en los que se integra el nuevo grupo ...... 25 2.) Presentación propia; cercanía .................................................................. 25 3.) Es espejo .................................................................................................. 26 A) Autopresentación................................................................................... 27 B) ¿Te gustan tus vecinos?........................................................................ 28 C) Rueda de entrevistas............................................................................. 30 D) La media carta .......................................................................................... 32Dinámicas de integración .................................................................................. 34 A) terminar la historia..................................................................................... 36 B) Gorila, Jirafa, Elefante ............................................................................... 38 C) Amigo Secreto........................................................................................... 41 D) Calle, Avenida ........................................................................................... 42 E) Dinámica de la Cerilla ............................................................................... 44Dinámicas de comunicación .............................................................................. 46 A) Veo por tus ojos, ....................................................................................... 46 B) ¿Qqué opinas? ¿si o no? .......................................................................... 48 C) Debate por roles........................................................................................ 50 D) Los avioncitos ........................................................................................... 51 E) El acordeón ............................................................................................... 52 2
  3. 3. Dinámicas de Grupo http://www.liderazgoymercadeo.comEl grupoNo tendría sentido este curso sin el GRUPO. Vamos a ver en quéconsiste, su ciclo de vida, esto es, nacimiento, crecimiento,consolidación y posible pérdida de la condición de GRUPO, y otrosmuchos aspectos de forma muy genérica, con la idea que cuanto leaspueda ser aplicado a tu grupo, cualquiera que sea su condición: unaclase, una asociación, un grupo cristiano, en función de la edad,...Indudablemente es una disciplina abierta en la que cada coordinadorpuede aportar algo nuevo y distinto a su GRUPO, ya que es el quemejor lo conoce, y que quizás pueda ser extrapolado a otros grupos,por lo que se aprende cada día. 3
  4. 4. Dinámicas de Grupo http://www.liderazgoymercadeo.comEl GRUPO es el origen de todo lo demás: dinámicas, juegos,... Yprimer principio básico: EL GRUPO LO COMPONEN PERSONAS.Algo que puede resultar obvio es olvidado a veces por loscoordinadores. Personas con sus virtudes y sus defectos, que tienen suvida además de pertenecer a un determinado GRUPO, y a quienes, dealguna manera, el entorno les influye, ya sea por la edad, condicionesde vida, sociedad,... Por todo ello, lo más importante en un GRUPOSON LAS PERSONAS. Luego vendrá todo lo demás: objetivos,normas, roles, conflictos,..., pero todo ello vendrá dado por laspersonas que componen el grupo.Formar un grupo cuesta, por lo que pido paciencia a los coordinadores(véase: monitores, profesores, etc.). Cuesta trabajo y tiempo, casi apartes iguales, y paciencia, mucha paciencia. Indudablemente, esfundamental que las personas decidan formar el GRUPO, ya que deotra manera es imposible. Una vez que se constituye el GRUPO, su 4
  5. 5. Dinámicas de Grupo http://www.liderazgoymercadeo.combuen funcionamiento vendrá dado por el cumplimiento de una serie decaracterísticas: • Tener objetivos comunes por parte de todos los miembros. • La unión de todos los miembros del grupo, incluido obviamente el coordinador. • Establecer una serie de normas de conducta. • Que el coordinador sea capaz de mostrarse como uno más, sabiendo en cada momento la posición que ocupa, pero cercano al resto del grupo. • Comunicación fluida entre todos. • Tener claro que el GRUPO lo componen personas, como para ponerse siempre en el lugar del compañero. Es conducta típica en los seres humanos la formación de grupos,lo que vemos muy claro en la formación del primer día de clase,cualquiera que sea la edad de los alumnos. Se forman grupos, queluego se consolidarán o no, pero la persona encuentra a alguien que apriori tiene los mismos objetivos que ella. Junto a esto, puedenformarse grupos por la relación de personas, que se van uniendo, vancoincidiendo en sus objetivos y valores, en su forma de actuar,..., obien, hay personas que tratan de integrarse a un grupo ya constituidopor el simple hecho de gustarle las tareas que realiza el grupo, oporque ven a este como el medio para conseguir un objetivo superior. En resumen, una persona quiere pertenecer a un grupo parasatisfacer una serie de necesidades personales que no puede lograr de 5
  6. 6. Dinámicas de Grupo http://www.liderazgoymercadeo.comforma individual lo cual, a través del hecho de compartir y aprender delresto de compañeros, da como resultado mejores personas. 6
  7. 7. Dinámicas de Grupo http://www.liderazgoymercadeo.comCaracterísticas del grupo - Objetivos comunes Es fundamental que el GRUPO tenga una serie de objetivosconcretos, algo así del porqué se ha constituido el mismo. Losmiembros deben ser solidarios con el objetivo, anteponiendo el grupo alos intereses personales, aspecto primordial para el buenfuncionamiento del el GRUPO, ya que restará tensiones y conflictos,conduciendo a la cohesión de cada una de las personas que locomponen. La constitución de objetivos grupales implica la motivación delGRUPO para el logro de los mismos. Aun más podrán implicarse losmiembros en la consecución de objetivos grupales si cuentan con suspropios objetivos individuales dentro del GRUPO, si bien estosobjetivos individuales tendrán que estar en consonancia con los delGRUPO. Tanto desde el punto de vista grupal como individual, lapersecución de objetivos generales aporta al GRUPO, como ya hemoscomentado antes, motivación, así como otras características que lesaportan cohesión, solidaridad entre los miembros, mayor productividady satisfacción para todos los compañeros. Los objetivos deben ser claros, pero también realistas. Asimismo,su consecución ha de implicar a todos y cada uno de los miembros delgrupo además de aportar valor para el GRUPO. Y, para finalizar, losobjetivos han de ser consecuentes con el entorno en el que se integrael GRUPO, de forma que no podemos pedir a un GRUPO que se forma 7
  8. 8. Dinámicas de Grupo http://www.liderazgoymercadeo.comen una asociación juvenil que tenga los mismos objetivos que elGRUPO que se forma en la escuela. 8
  9. 9. Dinámicas de Grupo http://www.liderazgoymercadeo.comCaracterísticas del grupo - Unión La cohesión del GRUPO es imprescindible para que sufuncionamiento sea el adecuado, y en este sentido es fundamental elpapel del coordinador del mismo, ya que, entre otras cosas, debeanticiparse a los comportamientos de los miembros así comocomprender las circunstancias en las que ocurren los mismos. Y es queno es lo mismo el enfado de chavales de 16 años que el conflicto deotros de 23 años, a los que se presume mayor madurez, así como hayque distinguir si esto ocurre en una clase o entre los miembros de unaasociación, y sin embargo todo ello resta unión al GRUPO, cualquieraque sean sus condicionantes. En esto son muy importantes los objetivos, que promuevan eltrabajo en equipo entre los compañeros. La consecución de objetivos 9
  10. 10. Dinámicas de Grupo http://www.liderazgoymercadeo.comaporta satisfacciones al grupo (y también de forma individual) que lohacen más fuerte. Podríamos decir que le otorgan un prestigio y unacreencia en sí mismos. De esta forma se acrecienta el sentimiento de pertenencia alGRUPO, ya que los miembros han sido capaces de establecer unaserie de relaciones de cooperación, de solidaridad con el compañero,de éxito en las actividades propuestas. Este sentimiento de pertenenciavaría en función de lo integrados que estén cada uno de los miembrosen el GRUPO. 10
  11. 11. Dinámicas de Grupo http://www.liderazgoymercadeo.comCaracterísticas del grupo.- Establecimiento de normas Se deben establecer una serie de normas de comportamientodentro del GRUPO, lo que favorecerá la consecución de objetivospropuestos, así como el respeto entre los compañeros y el desarrollodel GRUPO. El coordinador debe guiar el establecimiento de estasnormas, si bien han de ser los miembros del grupo quienes considereny acepten las normas, de forma que, al haber sido confeccionadasentre todos, todos los miembros del GRUPO las asumirán como suyas,teniendo en consideración que el espíritu de las normas no persigueotro objetivo oque el adecuado funcionamiento del GRUPO. Estas normas sirven, entre otras cosas, para la resolución deconflictos, los cuales empiezan a aparecer cuando los miembros tienenconfianza con el resto del GRUPO. Pero el GRUPO no ha de ver laaparición de un conflicto como aspecto negativo, sino que ha de buscarlos medios para llegar a la solución del mismo, y convertir esaamenaza en la oportunidad de fortalecer su cohesión y en la propuestade nuevos objetivos y actividades. 11
  12. 12. Dinámicas de Grupo http://www.liderazgoymercadeo.comCaracterísticas del grupo- Integración del coordinador Quizá resulte obvio e innecesario, pero es algo imprescindible. Elcoordinador ha de ponerse a la altura de los miembros del GRUPO queconforma, igual que el profesor de primaria juega con sus alumnos de 4y 5 años. El coordinador empleará su experiencia para un mejorfuncionamiento del GRUPO, para que los miembros se vean reflejadosen él, puesto que ya habrá pasado por su lugar, es decir, habrá sidoalumno si ahora es profesor, habrá sido usuario en una ludoteca siahora es monitor, o habrá sido un miembro más del GRUPO (sin laresponsabilidad de la coordinación) si hoy asume ese cargo. A menudo ocurre que el coordinador no participa en lasactividades, sino que deja actuar al resto de miembros. Error. Debe seruno más: en el juego, en la actividad, en el taller, en los momentos deinformalidad,... De esta manera será más cercano al resto demiembros, lo que reforzará las relaciones y la confianza en el GRUPO,lo cual casi garantiza el posterior logro de objetivos.Características del grupo - Comunicación Nuevo aspecto fundamental para el adecuado desarrollo delGRUPO. En todo momento debe darse, y no solo desde la palabra,sino desde los gestos, en lo que podemos denominar comunicación noverbal. Esto favorece la relación entre los miembros. 12
  13. 13. Dinámicas de Grupo http://www.liderazgoymercadeo.com Una comunicación adecuada es muestra de un grupo compacto,integro, donde reina el buen ambiente y en el que cada miembroasume su papel a la perfección. De esta manera, se facilita que losobjetivos no vengan impuestos, sino que sean fruto de la participaciónde todos los miembros en la elaboración de los mismos, lo que aportadosis de motivación para el cumplimiento de los mismos. Lo mismoocurre en el caso del establecimiento de reglas de comportamiento y laresolución de conflictos, cuando la comunicación actúa como mediopara llegar a buen fin en este sentido. La comunicación favorece la alegría del GRUPO, el sentirse agusto dentro de él, la satisfacción de sus miembros, su integración, sucooperación en la realización de actividades, dinamismo,... 13
  14. 14. Dinámicas de Grupo http://www.liderazgoymercadeo.comCaracterísticas del grupo - Empatía La condición de partida, básica e inequívoca: el GRUPO locomponen personas, con sus virtudes y defectos, sus errores yaciertos. No hay que ser injustos ni juzgar al compañero. Hay que darsiempre la oportunidad. Hay que ponerse en su lugar para entenderlo.Ser tolerante.Roles en el grupo Dentro de un GRUPO, como en el trabajo o la familia, existen unaserie de roles entre los miembros que lo componen. Y una personatiene más de un rol, en función del entorno en el que se rodea. Así, y amodo de ejemplo, es padre en la familia, profesor en la escuela,presidente del club social al que acude en su tiempo libre, miembro dela peña de su equipo de fútbol, tímido con sus amistades,... El rol es la función que cada uno desempeña en un GRUPO yque los demás esperan de él. Es importante en un GRUPO que cadamiembro esté satisfecho del rol que desempeña en el mismo, así quese potencien determinados roles según lo requieran las condiciones delGRUPO. Hay una serie de roles que todo GRUPO debe tener, pero porencima de todos, está el del liderazgo. El líder es el miembro queejerce influencia sobre el resto, el que tira del carro, en lenguajecoloquial. Y ocupa este rol por el cargo que ostenta, o bien por suaptitud, participación, compromiso,... Otros roles necesarios en todoGRUPO son el del integrador, el simpático (siempre preocupado por 14
  15. 15. Dinámicas de Grupo http://www.liderazgoymercadeo.comcrear buen ambiente) o el frío (necesario antes situaciones deconflicto). 15
  16. 16. Dinámicas de Grupo http://www.liderazgoymercadeo.comConsejos para el coordinador de un grupo El coordinador suele recoger el rol de líder del Grupo, el cabecilla,el que tira del carro. El coordinador (o animador) precisamente haceeso, anima. Aprovecha la experiencia que acumula y trata de que losmiembros del GRUPO no tengan las dificultades que tuvó él mientrasno coordinaba. Tiene “siete ojos” y se adelanta a los comportamientosy las respuestas. Es amigo, pero sin dejar de lado el rol de ser quiencoordina. Puede responder al siguiente perfil psicológico: • Es abierto y no es dogmático • Es sociable • Es colaborador y no protagonista • Es democrático y no autoritario • Tiene recursos - Es sensible a los sentimientos de los demás (porque sabeperfectamente que el GRUPO lo componen personas), no es torpe niinoportuno. • Es solidario A continuación, una serie de consejos que pueden serle deutilidad, pero que en absoluto están cerrados, ya que cada díaaprenderá de su persona, del resto de miembros del GRUPO. 16
  17. 17. Dinámicas de Grupo http://www.liderazgoymercadeo.com 1. Ser persona y tener en cuenta que el GRUPO se compone de personas. La gente es lo más importante, el principal valor del GRUPO. 2. Tener paciencia, autocontrol, y autocrítico, especialmente durante las etapas de nacimiento y crecimiento del GRUPO. 3. Demostrar ganas e ilusión, dinamismo y movimiento. 4. Respetar en todo momento a todos los miembros, y fomentar éste entre los compañeros. 5. Fomentar el diálogo y la participación del GRUPO. 6. Valorar a las personas, su esfuerzo, opiniones, trabajo, sacrificio,... 7. Preparar a conciencia las actividades antes de realizarlas con los miembros del GRUPO. 8. Tratar de educar y hacer mejores personas a los miembros. 9. NO crear diferencias entre los miembros del GRUPO. 10. Transmitir 17
  18. 18. Dinámicas de Grupo http://www.liderazgoymercadeo.com¿Qué son las dinámicas de grupo? Las dinámicas de grupo son herramientas empleadas en estospara tratar determinados temas, de forma que los miembros puedantrabajar y sacar conclusiones de forma práctica y amena, en la mayorarte de los casos. Se emplean para aspectos muy diversos, pero sonde gran utilidad en temas que sean engorrosos de tratar. Por tanto, sonmedios, pero no fines en sí mismos. Su empleo es más sencillo en ambientes cordiales, en los quepredomine las ganas de aprender del compañero. Las dinámicas sebasan en el trabajo voluntario (nunca forzar la participación) y laconciencia de GRUPO. Con las dinámicas de grupo de busca simplicidad yentretenimiento a la hora de trabajar un tema. Esta claridad ha demantenerse durante toda la actividad para evitar que el tema principalse desvíe, perdiendo el sentido la dinámica empleada. Para ello, elcoordinador, o en otro caso quien conduzca la dinámica, ha deconocerla muy bien (así como posibles variantes, a emplear según sedesarrollo), así como saberla utilizar y desarrollar oportunamente.Siempre deben dirigirse al logro de un objetivo concreto. No solo influye el logro de un objetivo concreto y el momento en quedesarrollar una determinada dinámica, sino que hay que tener muyclaro que no todas las técnicas son válidas para todos los grupos.Podríamos establecer una clasificación de las dinámicas de grupo enfunción de los siguientes condicionantes: 18
  19. 19. Dinámicas de Grupo http://www.liderazgoymercadeo.com • los objetivos perseguidos.- gran variedad de dinámicas, como veremos en este curso y los siguientes. • la madurez del grupo.- para los grupos de reciente constitución hay que emplear dinámicas sencillas, mientras que en grupos más entrenados (acostumbrados al uso de dinámicas) se pueden emplear técnicas más complejas. • el tamaño del grupo.- muy importante considerar esto, ya que será más fácil encontrar el consenso en las conclusiones de un grupo pequeño. También es importante que el conductor sepa mantener la intensidad de la dinámica en todo momento, algo especialmente difícil en grupos grandes, que tienden a la distracción. • el entorno.- como en todo en la vida, el entorno condiciona la realización de una dinámica. Espacio interno o externo, materiales necesarios, meteorología (en su caso), tiempo necesario (evitar recortes o alargues de tiempo que no aporten nada),... son aspectos a considerar por el conductor de la dinámica durante la preparación de la misma. • las características de los miembros del grupo.- edades, intereses, experiencias, capacidades, posibilidades, atención, madurez,... • la capacidad del conductor de la dinámica 19
  20. 20. Dinámicas de Grupo http://www.liderazgoymercadeo.comEl uso del juego en las actividades de grupo En el funcionamiento diario de un grupo es muy importante larealización de juegos. Estos pueden tener o no fines concretos, peronos centramos en este momento en el juego como herramienta para elgrupo, como antes hemos hablado de las dinámicas. Un buen momento para realizar un juego es al iniciar la actividaddel día (por ejemplo, una dinámica de grupo) ya que sirve paraconcentrar al grupo e ir entrando en situación. De esta manera ya seestá realizando una labor en común, que facilitará la motivación detodos para continuar la actividad. Además de para divertirse y relajarseentre actividades, el juego tiene la función de reflejo de situacionesreales, que bien podríamos emplear durante la actividad. Pero el encargado de realizar el juego debe tener en cuenta unaserie de factores que lo condicionan, como el número de participantes,sus respectivas edades y capacidad de entendimiento, su seguridad,las condiciones climáticas, el lugar y materiales disponibles así comolos juegos anteriores que haya realizado el grupo, lo que le permitirá unnivel más alto o más bajo.También debe ser creativo (lo que desarrollarán también los miembrosdel grupo) para no repetir los juegos a lo largo de varias sesiones, para,de esta forma, mantener la atención e intensidad de todos losmiembros. Dos últimas consideraciones: 1) adecuado uso de juegoscooperativos, para que los que pierdan no se sientan desplazados, y 2) 20
  21. 21. Dinámicas de Grupo http://www.liderazgoymercadeo.comatención a la finalización del juego para no extenderlo en demasía paraasí mantener el interés para la próxima ocasión. 21
  22. 22. Dinámicas de Grupo http://www.liderazgoymercadeo.comDinámicas y juegos de presentación Por muy lógico que parezca, esta serie de actividades estremendamente útil cuando se está formando un nuevo grupo o biencuando un nuevo miembro da los primeros pasos para incorporarse almismo. En uno u otro caso la incertidumbre ocupa gran parte de lamente del nuevo miembro del grupo. En ambos casos las dudas sonmuy importantes, pero me atrevería a decir que aun lo son más en elcaso de la incorporación a un grupo ya formado y que funcionabasándose en sus propias normas y costumbres. Estas dudaspodemos resumirlas en los siguientes aspectos:¿Qué es esto? ¿Dónde me he metido? La persona está llena de dudas, y quiere conocer, tiene ansia porsaber. Quizás sólo sepa lo que le han contado del grupo, pero todo ellolo va a comprobar siendo un miembro más del mismo. Va a prestarmucha atención a cada movimiento, a cada gesto. No sabe cómo va adesarrollar esta nueva experiencia, porque no tiene muy clara lacomposición del grupo, ni su forma de funcionar, ni de comportarse,...Va a prestar especial atención a lo que haga / diga el coordinador delgrupo, que tiene el papel de ayudar al nuevo miembro en sus primerospasos para que se vaya adentrando en la dinámica del grupo.¿Cómo son mis compañeros? El nuevo miembro mantiene el ansia por conocer. Estádesarrollando una nueva experiencia en la que el factor tiempo seráimportante para lograr los frutos deseados. Por ello, está deseoso de 22
  23. 23. Dinámicas de Grupo http://www.liderazgoymercadeo.comconocer a los compañeros con los que compartirá esta experiencia. Eneste caso, el coordinador facilitará el conocimiento de los nombres delresto del grupo así como las relaciones, para lo que podrían llevarse acabo tareas por equipos, de forma que se facilite la integración En el grupo. El nuevo miembro tendrá los ojos bien abiertos paratener una primera impresión de sus compañeros pero sin sacarconclusiones, ya que será en el trabajo y la realización de actividadesconjuntas donde conocerá realmente a cada uno de sus compañeros.¿Y yo? ¿Cómo me comporto? ¿Cómo me ven ellos? Esta es una cuestión de confianza en uno mismo, queindudablemente, es normal, genera dudas a la persona cuando seadentra en una nueva experiencia, en este caso, en un nuevo grupocon personas desconocidas. Crecen las dudas porque no sabe si debe“actuar” o comportarse como realmente es. No sabe nada, de ahí elansia por saber, por conocer. No sabe cómo será la primera impresiónque dé al resto de compañeros, ni si le integrarán en el grupo o bien lerechazarán por ser nuevo,... No sabe siquiera si podrá superar supropia timidez ante esta situación... De todos estos aspectos debeestar muy atento el coordinador del grupo, para hacerlo sentirse lo máscómodo posible ante el primer contacto. Dos aportaciones en miopinión: que la persona se comporte como realmente es, dándose aconocer al resto de compañeros, lo que facilitará su integración en elgrupo; y una segunda, dirigida al coordinador: que comente su propiaexperiencia de la primera vez que pasó por alguna situación similar, de 23
  24. 24. Dinámicas de Grupo http://www.liderazgoymercadeo.comforma que el nuevo miembro tenga en él un espejo que le sirva dereferencia en sus actuaciones. He enfocado esta serie de dudas personales hacia la llegada deuna persona a un grupo ya formado. Pero trasladamos esta serie dereflexiones a todos y cada uno de los miembros que llegan por primeravez a un grupo, ya sea de clase, asociación, compañeros de empresade diferentes localidades,... Comentar igualmente que esta serie de pautas decomportamiento no son etapas, sino que concurren en la mente de lapersona, ya que se dan todas a la vez en el momento de la primeratoma de contacto en la construcción / incorporación de un nuevo grupo. He insistido mucho en la ansiedad por saber, por conocer. Losmiembros quieren saber los nombres de sus compañeros. Y desde ahí,quieren conocerlos. Conocer su personalidad, sus similitudes,diferencias,... en resumen, tener indicios que les identifiquen con uno uotro miembro del grupo, aun formando parte todos de un mismo grupo. Este primer contacto del grupo es fundamental para el desarrollodel grupo. El coordinador del mismo ha de ser consciente de losmiedos y dudas que hemos comentado anteriormente, por lo que debemostrarse cercano y comprensivo. Y así siempre, peroinexcusablemente en los primeros días de formación del grupo. Enestos primeros días, en los que el coordinador empleará las técnicas yjuegos de presentación que veremos ahora, éste debe seguir una seriede pautas que a continuación comento: 24
  25. 25. Dinámicas de Grupo http://www.liderazgoymercadeo.com1.) Explicar el contexto y objetivos en los que se integra el nuevogrupo Es decir, responderá de esta manera al dónde estamos quecomentaba respecto a las dudas de los miembros. Claro está que loque tendrá que decir en este primer paso será muy distinto si estamosen una clase, una ludoteca o una reunión de empresa. El coordinadorrealizará una valoración general de sus objetivos y de su modo defuncionamiento del grupo, si bien esto puede modificarseposteriormente ya que está condicionado a la composición del mismo.Pero si que tiene aquí la oportunidad de asentar determinadosaspectos que considere debe dejar claros desde el principio. Tendráque estar muy atento a los gestos y, por supuesto, a las preguntas delos miembros, para disipar todas las dudas posibles cuanto antes, loque hará ganar en confianza y seguridad al resto de miembros. Dehecho, incitará a las preguntas y la resolución de dudas, reflexionandoademás sobre el porqué un miembro puede hacer una determinadapregunta.2.) Presentación propia; cercanía El coordinador debe ser el primero en darse a conocer, dando sunombre y determinados datos, como podrían ser la edad, lugar denacimiento, su estado, su carrera académica y profesional, susgustos,... con lo que inducirá indirectamente a que los miembros haganuna presentación similar dándose a conocer al resto de compañeros.De esta forma se ve al coordinador como uno más, con el respeto quemerece por la edad o la experiencia en determinados campos, pero 25
  26. 26. Dinámicas de Grupo http://www.liderazgoymercadeo.comcomo una persona cercana y comprensible, uno más en el grupo. Poresto recomendaría que esta serie de presentaciones se desarrollaransituándose el grupo en forma de círculo, siempre y cuando los juegos ytécnicas a emplear lo permitan, para que todos estén el mismo nivel yse vean las caras.3.) Es espejo El coordinador del grupo es el espejo en el que se miran el restode los miembros. Su actitud, su conducta, son de gran interés para elresto de componentes, que tendrán conductas similares con el resto decompañeros, por lo que el coordinador debe tener muy en cuenta esteaspecto. Es el modelo a seguir En este apartado vamos a ver técnicas y juegos de presentación,desde los cuales los miembros del grupo van a empezar a tenercontacto. En esta serie de actividades vamos aprenderemos losnombres del resto de compañeros y quizás alguna característica de losmismos, en función de la técnica o juego que se emplee. A estos lessiguen juegos y técnicas de conocimiento, como veremos en elapartado siguiente. Estas actividades pueden desarrollarse tanto en unespacio interno (salón, habitación,...) como externo (campo, patio,playa,...) en función de los objetivos del grupo y de los condicionantesde la propia actividad. En todas estas técnicas o juegos vamos a seguir un mismoformato, lo que facilitará su aplicación por parte del coordinador. Enprimer lugar, el NOMBRE del juego o dinámica que corresponda, 26
  27. 27. Dinámicas de Grupo http://www.liderazgoymercadeo.comseguido de los OBJETIVOS que se persigan con su realización. Junto aesto haremos mención a la EDAD (si es necesario) así como a losMATERIALES necesarios para su desarrollo. El DESARROLLO deljuego o técnica y sus VARIANTES (si las hay) serán los últimosaspectos a considerar, si bien la propia actividad podría motivar laincorporación de nuevos condicionantes. Los materiales tendrán supropia descripción si es necesario. Además se incorporarán fotografíasque faciliten la comprensión de los materiales a emplear así como eldesarrollo de la propia actividad.A) Autopresentación Es una dinámica sencilla con la que los miembros del grupoconocerán los nombres de sus compañeros. Puede realizarse en unespacio cerrado o abierto, y ayudará a que el grupo pueda superar losprimeros momentos de inquietud por no conocer al resto decompañeros. Es muy importante el papel del coordinador para dardinamismo a la actividad, fomentando la participación de los miembros.Aplicable a grupos que tienen su primer contacto. 27
  28. 28. Dinámicas de Grupo http://www.liderazgoymercadeo.comOBJETIVOS.- Que los miembros del grupo conozcan los nombres desus compañeros.MATERIALES NECESARIOS.- Pizarra o panel sobre el que escribir,tizas o rotuladores (en función de la pizarra o panel) y sillas, tantascomo miembros del grupo.EDAD.- Cualquiera.DESARROLLO.- Los miembros del grupo, sentados en semicírculo, selevantarán hasta la pizarra o panel, donde escribirán su nombre. Trasesto, comentarán aspectos varios de su vida, como la edad, lugar denacimiento, hobbies,... Aunque ya se haya presentado conanterioridad, el coordinador será el primero en realizar la actividad,marcando la pauta de lo que irá diciendo cada miembro del grupo.Sería conveniente seguir el orden en el que los miembros esténsentados, ya que la timidez podría eternizar la actividad si el orden desalida es voluntario.VARIANTES.- No necesariamente hace falta la pizarra o el panel ylevantarse, sino que se puede realizar una rueda estando el gruposentado en círculo. También puede hacerse de pie, lo que daintensidad al ejercicio.OTRAS CONSIDERACIONES.- Es una actividad recomendada paragrupos no excesivamente grandes (no más de 15 personas), ya que engrupos grandes puede resultar muy pesada.B) ¿Te gustan tus vecinos? 28
  29. 29. Dinámicas de Grupo http://www.liderazgoymercadeo.com Es un juego clásico y muy conocido entre los animadores degrupos de pequeña edad. Es muy útil para niños que tienen su primercontacto, y es que pese a ser muy sencillo les resulta muy divertido. Nonecesita mucho tiempo.OBJETIVOS.- Que los miembros del grupo conozcan los nombres desus compañeros.MATERIALES NECESARIOS.- Sillas. El número necesario es el de loscomponentes del grupo menos una.EDAD.- hasta 10 años.DESARROLLO.- Los componentes del grupo se sientan en círculo enlas sillas dispuestas; todos, a excepción de uno, que queda de pie en elcentro. El que está en el centro, que en un primer momento seríaconveniente que fuera el coordinador para explicar la dinámica deljuego, se dirigirá a uno de los miembros preguntándole: “¿Cómo sellaman tus vecinos? ¿Te gustan tus vecinos?” El preguntado tendrá queresponder el nombre de los que están sentados a su lado, de formaque si no responde correctamente pasará a ocupar el lugar del centro.En caso de responder correctamente (“mis vecinos se llaman Isaac yNoelia”, por ejemplo) seguirá diciendo: “sí, me gustan mis vecinos, perotambién me gustaría que fueran Daniel y María José” (haciendoreferencia a otros dos miembros del grupo). En este momento, Daniel yMaría José tienen que ocupar los lugares de Isaac y Noelia, y tambiénel que está en el centro tratará de situarse como vecino del que ha 29
  30. 30. Dinámicas de Grupo http://www.liderazgoymercadeo.compreguntado, por lo que Daniel o María José quedarán sin sitio yocuparán el lugar del centro. El que queda en centro, bien porque no haya acertado con elnombre de sus vecinos o porque se ha quedado sin sitio se dirigirá aotro miembro del grupo haciéndole las mismas preguntas (“¿Cómo sellaman tus vecinos? ¿Te gustan tus vecinos?”) continuando así ladinámica del juegoVARIANTES.- Una vez que el niño responde y acierta con sus vecinos,en lugar de decir “sí, me gustan mis vecinos, pero también me gustaríaque fueran Daniel y María José” podría decir “sí, me gustan misvecinos, pero quiero conocer a más vecinos”, momento en el que todoslos miembros del grupo tendrían que cambiar de sitio, quedando en elcentro el que no haya encontrado una silla libre.C) Rueda de entrevistas Puede realizarse tanto en espacio interior como exterior, si bienes necesario que el número de componentes del grupo que realiza estaactividad sea superior a 10, ya que deben formar círculos concéntricoscomo veremos en el desarrollo. No requiere mucho tiempo y posibilita 30
  31. 31. Dinámicas de Grupo http://www.liderazgoymercadeo.comel trato entre los miembros. Cuanto mayores sean quienes realizanesta actividad más jugo se obtendrá de la misma.OBJETIVOS.- Que los miembros del grupo conozcan los nombres desus compañeros y empiecen a tratarse.MATERIALES NECESARIOS.- Ninguno.EDAD.- a partir de 15 años, cualquiera.DESARROLLO.- El grupo se divide en dos, formando círculosconcéntricos uno frente a otro, viéndose las caras. De esta manerahemos formado parejas. Estas parejas se presentarán y hablarán entreellos. Cuando el coordinador lo considere oportuno (recomiendo nomás de dos minutos para que el juego sea lo más dinámico posible)realizará una señal (acústica o visual) con la que uno de los grupos semoverá un lugar a la derecha, formándose de esta manera nuevasparejas, y realizando la misma dinámica.VARIANTES.- Posibilidad de exponer en común al resto del grupo lapresentación de un compañero entre todos los que hayan tenidooportunidad de conversar con él.OTRAS CONSIDERACIONES.- Recomendable para profesores queimpartan cursos de no excesivo tiempo, para crear un ambienterelajado en clase. 31
  32. 32. Dinámicas de Grupo http://www.liderazgoymercadeo.comD) La media cartaEs un juego muy sencillo y entretenido, recomendado para grupos muygrandes que no se conocen, como podrían ser convivencias conpersonas llegadas desde distintos lugares. Requiere un tiempo medio.Es indiferente realizarlo en espacio interior o exterior, pero este lugardebe ser lo suficientemente amplio como para que todos los quecomponen la dinámica puedan moverse con tranquilidad.OBJETIVOS.- Que los miembros del grupo empiecen a conocer losnombres de sus compañeros.MATERIALES NECESARIOS.- Baraja de cartas y tijeras.EDAD.- Cualquiera.DESARROLLO.- Comienza con el coordinador repartiendo a cadacomponente del juego la mitad de una carta, que previamente habrásido cortada. Hay que tener en cuenta que deben repartirse mitades decartas pares, por lo que el propio coordinador jugará o no si esnecesario, en función de si el grupo es par o impar. Y repartirá estasmedias cartas por orden, es decir, cuidando que haya repartido las dosmitades de una misma carta. Luego, cada miembro de este gran grupopodrá moverse libremente en búsqueda de su pareja, es decir, de laotra mitad de la carta. Cuando las personas con las dos mitades seencuentren tendrán que presentarse y entablar una conversación,volviendo al lugar de origen donde se repartieron las mitades de cartas,pero esta vez, sentados uno junto a otro. Una vez que han vuelto todas 32
  33. 33. Dinámicas de Grupo http://www.liderazgoymercadeo.comlas parejas, se realizará una presentación del compañero al resto demiembros del grupo y viceversa.VARIANTES.- Si el grupo no es tan grande, peden repartirse números,de forma que se tengan que encontrar los mismo números, o bienmitades de fotos.E) Presentación periodísticaEs un sencillo juego que nos ayudará a los que realicemos másadelante con nuestro grupo, cuando nos adentremos en técnicas deconocimiento, debates,... ya que interpretamos un personaje. Somosperiodistas, y queremos conocer a nuestros compañeros preguntándolesobre su vida y aspectos personales. Puede resultar muy divertido porel ingenio de los miembros del grupo, y puede realizarse en cualquier 33
  34. 34. Dinámicas de Grupo http://www.liderazgoymercadeo.comespacio, ya sea interior o exterior. Lo ideal es que, al menos, participen10 personas.OBJETIVOS.- Que los miembros del grupo conozcan los nombres desus compañeros.MATERIALES NECESARIOS.- Papel y bolígrafos, tantos comocomponentes del grupo que realicen la actividad.EDAD.- Cualquiera, pero es más adecuado a partir de los 14 años.DESARROLLO.- Los componentes del juego se sitúan por parejas, yvan a realizarle una entrevista a su compañero, como si de unperiodista se tratase. Por ello llevan papel y bolígrafo, a modo delibreta, e irán anotando las respuestas a las preguntas que le realice.Posibles preguntas: ¿Cómo te llamas? ¿De dónde eres? ¿Dóndevives? ¿Estudias o trabajas? ¿Dónde? ¿Qué te gusta hacer en tutiempo libre? ... Pero para parecer periodistas, y hacer la actividad másdivertida se pueden hacer preguntas más comprometidas. Ambosdeben realizar mutuamente la entrevista, para luego hacer unapresentación de su compañero al resto de miembros del grupo. Y asícon todos.Dinámicas de integración Son la herramienta a emplear por todo coordinador de grupocuando persigue el objetivo de la unión del mismo. Igualmente seemplean en caso de conflictos, para que los miembros superen elproblema y vuelvan a trabajar juntos. 34
  35. 35. Dinámicas de Grupo http://www.liderazgoymercadeo.com Pero principalmente deben emplearse en las fases denacimiento-crecimiento del grupo. Sirven para coger confianza, pararelajar tensiones propias de miembros que apenas se conocen, paraintegrar a nuevos compañeros, o simplemente, para crear el ambienteadecuado de trabajo. Persigue el objetivo principal de la cohesión del grupo, pero sindejar de lado otros, como podrían ser: - Fomentar relaciones de amistad entre los miembros del grupo en sus primeros momentos. - Sacar a relucir los intereses del grupo y de cada uno de sus miembros en particular, información con la que el animador guiará al grupo en su quehacer diario. - Crear buen ambiente en el grupo, en base a valores como la cooperación, confianza y participación de sus miembros. - Generar auto confianza (tanto individual como de grupo) en todos los componentes del grupo. - Trabajo en equipo. 35
  36. 36. Dinámicas de Grupo http://www.liderazgoymercadeo.comA) terminar la historiaOBJETIVOS.- Fomentar trabajo en equipo, la creatividad y laparticipación.MATERIALES NECESARIOS.- Sillas.EDAD.- Cualquiera.DESARROLLO.- El animador divide el grupo en equipos con el mismonúmero de personas, que habrán de reunirse en lugares distintosdentro del espacio (interior o exterior) en el que se desarrolla ladinámica. Luego empezará a contar una historia a los equipos, quetienen la misión de terminarla, en función del sentido final que quieraotorgarle el animador a la historia. El equipo que antes lo haga tendráque exponerlo en común al resto del grupo. La historia podría empezar: “Una tarde unos amigos se reunieronpara merendar, y uno de ellos propuso que se fueran juntos a disfrutarde unas vacaciones. Comenzaron a discutir sobre el destino y el preciodel viaje. Entonces...” En este momento el animador informa a losequipos que la historia debe tener un final feliz. Los equipos se reúneny el que primero termine, expone. Finalmente, el animador irápreguntando a los componentes de los equipos que tal se han sentidocon sus compañeros, si lo han conocido más, si coinciden en suspensamientos, si podría extrapolarse el comportamiento del equipo algrupo. 36
  37. 37. Dinámicas de Grupo http://www.liderazgoymercadeo.comVARIANTES.- La historia puede ser cualquiera que se invente elanimador, así como los finales que proponga: feliz, triste, sorprendente,sin sentido,...CONSIDERACIONES.- La dinámica puede repetirse en variasocasiones, y el monitor debe hacer que expongan todos los equiposformados ante sus compañeros. 37
  38. 38. Dinámicas de Grupo http://www.liderazgoymercadeo.comB) Gorila, Jirafa, ElefanteOBJETIVOS.- Crear buen ambiente en el grupo desde el juego.MATERIALES NECESARIOS.- Ninguno.EDAD.- Cualquiera, pero al ser un poco infantil se hace divertido paralos mayores.DESARROLLO.- Todo el grupo se sitúa en círculo, menos uno que “laqueda”. Éste tendrá que ir situándose cara a cara con el resto departicipantes, a los que les dirá “GORILA”, o “JIRAFA”, o “ELEFANTE”.En este momento, tanto el que ha recibido esta señal como suscompañeros de izquierda y derecha tendrán que representar la figuradel animal que corresponda. El que falle de los tres tendrá que pasar alcentro. La reacción adecuada debe ser instantánea, o de lo contrariose considerará fallo y pasará al centro a tener que decir el nombre delanimal al compañero que quiera. Y así sucesivamente. ¿Cómo serepresentan los animales?ELEFANTE.- el del centro es la cara del elefante, y al escuchar esteanimal tendrá que situar los brazos en la cara simbolizando la trompa, yemitiendo su sonido. El de su izquierda se inclinará hacia la derechahasta llegar a la cara del elefante como si fuera una oreja. Lo mismo elde su derecha pero en el sentido contrario. 38
  39. 39. Dinámicas de Grupo http://www.liderazgoymercadeo.com • JIRAFA.- el del dentro se mantendrá de pie, poniéndose los cuernos con los dedos, simbolizando el cuerpo de la jirafa. El de su izquierda se agachará de cara a la jirafa; lo mismo hará el de su derecha. 39
  40. 40. Dinámicas de Grupo http://www.liderazgoymercadeo.com • GORILA.- el del centro es el mono, que se agachará en cuclillas, y con sus brazos hacia arriba se sujetará a la barra que forman sus compañeros con los brazos entrelazados. Estos se mantienen en pie.CONSIDERACIONES.- Hacer participar a todos los miembros delgrupo, momento en que puede darse por finalizado el juego. 40
  41. 41. Dinámicas de Grupo http://www.liderazgoymercadeo.comC) Amigo SecretoOBJETIVOS.- Establecer relaciones entre los miembros del grupo.MATERIALES NECESARIOS.- Una cesta y tarjetas con los nombresde los participantes.EDAD.- Cualquiera.DESARROLLO.- Los miembros vivirán una experiencia de integración.De la canasta sacarán la tarjeta que tendrá el nombre de su “amigosecreto”. En caso de sacar la tarjeta con su mismo nombre volverá ameterla en el cesto y sacar otra. Por supuesto, es fundamental quedurante el tiempo que dura la dinámica los participantes no digan anadie quien es su amigo secreto. Durante el tiempo de duración de ladinámica, que el animador debe dejar muy claro a los participantes,cada uno de ellos tendrá que relacionarse especialmente con su amigosecreto, sin decirle que es él, y así se comprobará la actitud de ambos,su forma de ser,... Una vez que se da por concluida la dinámica, losmiembros se sientan en círculo, y uno de ellos acude voluntariamenteal centro del mismo. Se le tapan los ojos, y debe acertar con su amigosecreto (que se pondrá detrás de él), para lo que tiene dosoportunidades. Ambos comentarán su experiencia ante loscompañeros. A continuación, la persona identificada se tapa los ojos ydebe reconocer a su amigo secreto. Y así sucesivamente.CONSIDERACIONES.- Su duración depende del contexto en el que semueva el grupo. Así podría ir desde un día (en convivencias de día o 41
  42. 42. Dinámicas de Grupo http://www.liderazgoymercadeo.comaperturas del curso) hasta un mes (en grupos de reuniones constantes,o mismamente clases).D) Calle, AvenidaOBJETIVOS.- Crear buen ambiente en el grupo desde el juego.MATERIALES NECESARIOS.- Ninguno.EDAD.- Cualquiera.DESARROLLO.- Todos los miembros del grupo de dispondrán envarias filas con los brazos alargados, prácticamente rozando las manosdel compañero. Todos menos dos, de los que uno tratará de coger al 42
  43. 43. Dinámicas de Grupo http://www.liderazgoymercadeo.comotro, y éste evitar ser pillado. Pero para correr solo pueden hacerlo porla calle o la avenida, que vendrá marcada por la posición del resto departicipantes. Si se sitúan de forma horizontal es que estánrepresentando una calle; si se sitúan de forma vertical estánrepresentando una avenida. Permanecerán quietos. Los dos quecorren no pueden pasar bajo los brazos, y sólo corren en el sentidomarcado por la calle o la avenida. El monitor se sitúa frente a todos eirá indicando si los participantes deben situarse en forma de calle o deavenida. La indicación la realizará al grito de ¡¡¡CALLE!!! o¡¡¡AVENIDA!!! Este podrá cambiar cada vez que quiera a calle oavenida. En el momento que un participante coge al otro se para eljuego y ocupan su lugar otros dos.CONSIDERACIONES.- El encargado de dar la voz de calle o avenida(en primera instancia el animador) podría ser el que es cogido en eljuego. Hacer participar a todos los miembros del grupo, momento enque puede darse por finalizado el juego. 43
  44. 44. Dinámicas de Grupo http://www.liderazgoymercadeo.comE) Dinámica de la CerillaOBJETIVOS.- Establecer relaciones entre los miembros del grupo deforma distendida.MATERIALES NECESARIOS.- Una caja de cerillas, papel y bolígrafo.EDAD.- Cualquiera, adaptando el nivel del juego a las edades y el tipode grupo en el que se realice la dinámica.DESARROLLO.- El animador se prepara una serie de preguntas, quelos participantes, sentados en círculo, tendrán que ir respondiendo.Estas preguntas podrían ser de tipo familiar y particular (decir elnombre de sus padres, de sus hermanos, sus deportes preferidos,…),para ser más comprometidas según vaya avanzando la confianza entrelos miembros del grupo. 44
  45. 45. Dinámicas de Grupo http://www.liderazgoymercadeo.com El animador hace una pregunta al primero de los participantes.Entonces, este se enciende una cerilla, que pasará a su compañerocuando responda a la pregunta, por lo que se exige rapidez.CONSIDERACIONES.- El nivel de las preguntas debe ir enconsonancia con el nivel del grupo. 45
  46. 46. Dinámicas de Grupo http://www.liderazgoymercadeo.comDinámicas de comunicaciónA) Veo por tus ojos,Dibujo por tus palabrasOBJETIVOS.- Facilitar la comunicación y el entendimiento entre losmiembros del grupo.MATERIALES NECESARIOS.- Papel, y lápiz, tantos comoparticipantes. Es conveniente contar con soportes en los que puedanapoyarse los miembros que dibujan.EDAD.- CualquieraDESARROLLO.- El animador seleccionará a uno de los miembros delgrupo, al que entregará una plantilla como las que se muestran en lossiguientes gráficos. Este se pondrá de cara a sus compañeros, a losque explicará la composición de las figuras geométricas tal comoaparecen en la plantilla. Tendrá que explicarse muy bien para serentendido por sus compañeros. Una vez que todos los miembroscompleten el dibujo correctamente, otro miembro ocupará su lugar yrecibirá una nueva plantilla del animador.VARIANTES.- El animador puede preparar tantas plantillas como se leocurra. Otra variante está en que los miembros compongan el dibujocon formas de cartón, papel o cartulina, que les permita probar másfácilmente la situación de las figuras. 46
  47. 47. Dinámicas de Grupo http://www.liderazgoymercadeo.comCONSIDERACIONES.- La opción de las formas de las figuras en algúnsoporte es interesante para grupos de edades pequeñas, a los que nodeben complicarse las figuras ni la relación de estas. En este casoserían necesarios los materiales con los que se hagan las figuras,como podrían ser cartón, cartulina, papel de colores y tijeras. Noalargar el juego. 47
  48. 48. Dinámicas de Grupo http://www.liderazgoymercadeo.comB) ¿Qqué opinas? ¿si o no?OBJETIVOS.- Fomentar la participación espontánea de los miembrosdel grupo para concluir en debate.MATERIALES NECESARIOS.- Un espacio (interno o externo), cintapara delimitarlo en dos partes. 48
  49. 49. Dinámicas de Grupo http://www.liderazgoymercadeo.comEDAD.- Cualquiera.DESARROLLO.- El espacio en el que se desarrolle el juego se dividiráen dos partes, como si de un campo de deportes se tratara. Paradividirlo marcamos una línea en el centro. Desde ahí, la parte de laderecha es la zona del “SI”, y la de la izquierda la del “NO”. En la líneadelimitadora quedarán los indecisos. El juego consiste en estar o no deacuerdo con determinadas afirmaciones o preguntas de si o no que irárealizando el animador. Lo normal es comenzar con expresionesgenéricas (“Hoy está el día soleado”; “¿tienes el pelo rubio?”), para irencaminando estas expresiones hacia preguntas relacionadas con eltema que quiera que debatan los miembros del grupo. En el debate,donde el animador sólo moderará, los miembros expondrán susopiniones desde la zona del terreno en la que se encuentren.CONSIDERACIONES.- Las expresiones serán muy sencillas paraniños de pequeña edad, para los que esta dinámica no se dirige aldebate. El animador controla el tiempo del debate. 49
  50. 50. Dinámicas de Grupo http://www.liderazgoymercadeo.comC) Debate por rolesOBJETIVOS.- Obtener opiniones profundas y documentadas.MATERIALES NECESARIOS.- Ninguno.EDAD.- 13 años en adelante.DESARROLLO.- El animador divide al grupo en pequeños grupos, alos que otorga roles distintos en función del tema a tratar. Losmiembros tendrán unos 10 minutos para reunirse y luego asumirán elpapel otorgado en una exposición en común en la que defenderáncada una de sus posturas.VARIANTES.- Cualquier tema en los que distribuir roles.CONSIDERACIONES.- Aunque un grupo no está de acuerdo con el rolque le ha sido otorgado tendrá que defenderlo ante el resto. Es muy útilesta dinámica para trabajar temas que preocupan a la sociedad, comoel racismo, terrorismo, violencia en el deporte,... El animador controla eltiempo del debate. 50
  51. 51. Dinámicas de Grupo http://www.liderazgoymercadeo.comD) Los avioncitosOBJETIVOS.- Poner en común algunas conclusiones personales sobreun tema determinado.MATERIALES NECESARIOS.- Papel y bolígrafos. 51
  52. 52. Dinámicas de Grupo http://www.liderazgoymercadeo.comEDAD.- 13 años en adelante.DESARROLLO.- Los miembros expresarán sus opiniones sobre eltema propuesto por el conductor de la dinámica en las alas de avionesde papel que tendrán que construir. Hecho esto, lo arrojarán hacia uncompañero, que una vez que lo lea volverá a arrojarlo a otro. De estamanera todos los miembros conocerán las opiniones de suscompañeros de forma dinámica, sencilla y divertida.CONSIDERACIONES.- Requiere no más de 15 minutos.E) El acordeónOBJETIVOS.- Conocer las opiniones de los miembros sobre undeterminado tema.MATERIALES NECESARIOS.- Papel y bolígrafos.EDAD.- Cualquiera.DESARROLLO.- Los componentes del grupo se sientan en círculo.Uno de ellos coge papel y bolígrafo y expresará en una o dos líneas suopinión sobre el tema que proponga el animador. Una vez que lo hahecho, doblará el papel hacia delante por la línea imaginaria que sesitúa bajo lo último que ha escrito, y lo pasará a su compañero de allado. Éste escribirá su opinión y también por la línea imaginaria que sesitúa bajo lo último que ha escrito doblará el papel, en este caso haciaatrás, y lo pasará al siguiente compañero. Así hasta que cada papelllegue al lugar desde el que partió. 52
  53. 53. Dinámicas de Grupo http://www.liderazgoymercadeo.comCONSIDERACIONES.- Se emplea comúnmente para recoger lasopiniones de los miembros del grupo sobre cada uno de loscompañeros. Requiere no más de 15 minutos. 53

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