1. GOBIERNO E LA CIUDAD DE BUENOS AIRES
Ministerio de Educación
Escuela de Comercio Nº 31 D. E. Nº 9 “Naciones Unidas”
PLANIFICACIÓN ANUAL DE
CICLO LECTIVO: 2014
MODALIDAD: Perito Mercantil con Especialidad Impositiva Contable
Materia: Educación Estética – Plástica -
Año: 1º
Profesora: Barcia Analía
Propósitos Generales:
El arte es un fenómeno abierto dinámico y complejo y que se va construyendo y transformando con el devenir histórico. Las obras de arte son de carácter abiertas las cuales se completan con la mirada del
espectador (…) toda obra de arte nos parece implicar una parte que pertenece libre, disponible y contingente (…)1
. Por esto se acompañará a los alumnos para que puedan construir una mirada crítica y reflexi-
va por medio de la observación y análisis de distintas obras y movimientos artísticos. Se contextualizarán aquellas para brindarles mayores herramientas para poder analizar y construir una opinión sobre las
mismas.
La materia también estará enfocada para que los alumnos puedan adquirir los conocimientos propios de las artes plásticas por medio de un espacio de disfrute que permita y facilite la expresión y desarrollo de
la creatividad de cada alumno.
Objetivos Generales:
Se hará hincapié en que los alumnos puedan:
Expresarse plásticamente con autonomía y creatividad.
Reconocer, utilizar, aplicar, y combinar los elementos y contenidos de las artes plásticas de acuerdo a sus propias propuestas e ideas.
Conocer distintos tipos de representaciones y estilos plásticos desarrollados a lo largo de la historia.
Conocer y aplicar correctamente el vocabulario propio de las artes plásticas.
Construir y elaborar ideas, opiniones y críticas tanto de obras de artistas plásticos como de sus producciones y la de sus pares.
Valorar y respetar las diferentes opiniones y producciones plásticas.
Promover el compromiso, el esfuerzo, la responsabilidad y el respeto por medio de una actividad artística.
1
Ey, Henri (1950) “Estudio sobre los delirios” Cap. V “El surrealismo y los delirios”. Pág. 103

2. GOBIERNO E LA CIUDAD DE BUENOS AIRES
Ministerio de Educación
Escuela de Comercio Nº 31 D. E. Nº 9 “Naciones Unidas”
OBJETIVOS
ESPECÍFICOS
CONTENIDOS
CONCEPTUALES
(resaltar cont. mínimos
con negrita)
CONTENIDOS
PROCEDIMENTALES
CONTENIDOS
ACTITUDINALES
CRITERIOS DE
EVALUACIÓN
ACTIVIDADES
DEL DOCENTE
(resaltar act. para las actitudes y
para los cont. con mayores dificul-
tades)
RECURSOS
HUMANOS Y
MATERIALES
TIEMPO
BIBLIOGRAF-
ÍA
OBSER
VACIO-
NES
-Conocer y
utilizar los
elementos
básicos de la
plástica.
-Reconocer las
posibilidades
expresivas del
punto, la
línea, la for-
ma, la trama y
las texturas.
-Apreciar y
valorar las
distintas pro-
ducciones
artísticas del
mundo del
arte.
-Reconocer y
aplicar los
colores según
Punto: expansión y con-
centración.
Línea: recta, quebrada,
curva, homogénea, mo-
dulada, continua.
Forma: abstracta y figu-
rativa
Tramas: diferentes tipos
Texturas: visuales y tácti-
les; naturales y artificia-
les.
Color: primarios, secun-
darios y complementa-
-Utilización y aplicación
del punto y la línea de
acuerdo a las propuestas
de cada alumno.
-Construcción de distintos
tipos de formas.
- Confección de diferentes
tramas
-Utilización de distintas
calidades de superficies
tanto visuales como tácti-
les.
-Utilización y reconoci-
miento de los colores fun-
damentales, secundarios y
complementarios.
Durante las clases se
tomará en cuenta:
-la solidaridad y co-
operación entre pares.
- el respeto entre pa-
res y hacia el docente.
- el compromiso con la
materia.
En los tres tri-
mestres la eva-
luación será par-
ticipativa invitan-
do a los alumnos
a reflexionar so-
bre lo producido.
Se evaluará el
proceso y el re-
sultado de las
producciones,
teniendo en
cuenta el trabajo
en clase, la apli-
cación y utiliza-
ción correcta de
los contenidos,
materiales y
herramientas.
También se to-
mará en cuenta
los conceptos
teóricos trabaja-
dos durante las
clases en relación
con la práctica y
el uso del vocabu-
Durante el primer trimestre se
realizaran las actividades en hojas
canson nº 6 y se utilizaran dife-
rentes formatos.
Las actividades serán desarrolla-
das en el área de dibujo con distin-
tos materiales.
Durante el segundo trimestre se
En los tres tri-
mestres se utili-
zarán como re-
cursos imágenes
de obras de arte
ya sean en so-
porte digital o en
papel (libros,
fascículos, lámi-
nas, catálogos,
etc.).
1º tri-
mestre
y parte
del 2º
trimes-
tre.
2º tri-
mestre
y parte
Crespi, Ire-
ne; Ferrario
Jorge. (1989)
“Léxico
técnico de
las artes
plásticas,
Buenos ai-
res. EUDEBA.
Pellegrini,
Osvaldo F.
(2003) “In-
ventario de
elementos
plásticos
para la ela-
boración y
análisis de
obras”. Do-
cumento
realizado
para alum-
nos del Ma-
gisterio
Artístico.
Colección
SALVAT
(1994) “His-
toria del
arte”. La

3. GOBIERNO E LA CIUDAD DE BUENOS AIRES
Ministerio de Educación
Escuela de Comercio Nº 31 D. E. Nº 9 “Naciones Unidas”
su clasifica-
ción.
-Distinguir y
aplicar los
colores según
su temperatu-
ra e intensi-
dad.
-Conocer y
aplicar los
distintos indi-
cadores espa-
ciales.
-Explorar y
relacionar las
distintas posi-
bilidades en-
tre la figura y
el fondo.
- Experimen-
tar en el espa-
cio tridimen-
sional y gene-
rar volumen
con distintos
materiales
rios.
Temperatura del color:
colores cálidos y fríos.
Intensidad del color: satu-
rados y desaturados.
Indicadores espaciales:
superposición y transpa-
rencia.
Relación Figura-Fondo:
figura simple-fondo
complejo; fondo simple-
fondo complejo y fondo y
figura compleja.
Trabajo tridimensional: el
volumen, lo cóncavo y lo
convexo
-Reconocimiento y aplica-
ción del color según su
temperatura e intensidad.
-Construcción de distintos
tipos de indicadores espa-
ciales y reconocimiento de
sus posibilidades en la
composición plástica.
-Confección de distintas
producciones relacionando
a la figura con el fondo.
-Armado de una obra tri-
dimensional, generando
volumen con distintos ma-
teriales.
-Diferenciación entre el
espacio cóncavo y convexo
lario específico. realizaran las actividades en hojas
canson nº 6 y se utilizaran dife-
rentes formatos.
Las actividades serán focalizadas
en el área de la pintura con distin-
tos materiales.
Durante el tercer trimestre se
realizaran las actividades en hojas
canson nº 6 y se utilizaran dife-
rentes formatos. También se reali-
zará un trabajo tridimensional
Las actividades serán focalizadas
en el área de pintura, dibujo y
escultura con distintos materiales.
del 3º
trimes-
tre
3º tri-
mestre
Nación
Ruhrberg,
Schnecken-
burger, Fric-
ke y Honnef
(2001) “Arte
del siglo XX”.
TASCHEN
Ramírez
Burrillo,
Pablo y Cai-
ro, Gabriela
(1988)”Educ
ación Plásti-
ca 1”, SANTI-
LLANA

4. GOBIERNO E LA CIUDAD DE BUENOS AIRES
Ministerio de Educación
Escuela de Comercio Nº 31 D. E. Nº 9 “Naciones Unidas”
PLANIFICACIÓN ANUAL DE
CICLO LECTIVO: 2014
MODALIDAD: Perito Mercantil con Especialidad Impositiva Contable
Materia: Educación Estética – Plástica -
Año: 2º
Profesora: Barcia Analía
Propósitos Generales:
El arte es un fenómeno abierto dinámico y complejo y que se va construyendo y transformando con el devenir histórico. Las obras de arte son de carácter abiertas las cuales se completan con la mirada del
espectador (…) toda obra de arte nos parece implicar una parte que pertenece libre, disponible y contingente (…)2
. Por esto se acompañará a los alumnos para que puedan construir una mirada crítica y reflexi-
va por medio de la observación y análisis de distintas obras y movimientos artísticos. Se contextualizarán aquellas para brindarles mayores herramientas para poder analizar y construir una opinión sobre las
mismas.
La materia también estará enfocada para que los alumnos puedan adquirir los conocimientos propios de las artes plásticas por medio de un espacio de disfrute que permita y facilite la expresión y desarrollo de
la creatividad de cada alumno.
Objetivos Generales:
Se hará hincapié en que los alumnos puedan:
Expresarse plásticamente con autonomía y creatividad.
Reconocer, utilizar, aplicar, y combinar los elementos y contenidos de las artes plásticas de acuerdo a sus propias propuestas e ideas.
Conocer distintos tipos de representaciones y estilos plásticos desarrollados a lo largo de la historia.
Conocer y aplicar correctamente el vocabulario propio de las artes plásticas.
Construir y elaborar ideas, opiniones y críticas tanto de obras de artistas plásticos como de sus producciones y la de sus pares.
Valorar y respetar las diferentes opiniones y producciones plásticas.
Promover el compromiso, el esfuerzo, la responsabilidad y el respeto por medio de una actividad artística.
2
Ey, Henri (1950) “Estudio sobre los delirios” Cap. V “El surrealismo y los delirios”. Pág. 103

5. GOBIERNO E LA CIUDAD DE BUENOS AIRES
Ministerio de Educación
Escuela de Comercio Nº 31 D. E. Nº 9 “Naciones Unidas”
OBJETIVOS
ESPECÍFICOS
CONTENIDOS
CONCEPTUALES
(resaltar cont. mínimos
con negrita)
CONTENIDOS
PROCEDIMENTALES
CONTENIDOS
ACTITUDINALES
CRITERIOS DE
EVALUACIÓN
ACTIVIDADES
DEL DOCENTE
(resaltar act. para las actitudes y
para los cont. con mayores dificulta-
des)
RECURSOS
HUMANOS Y
MATERIALES
TIEMPO
BIBLIOGRAF-
ÍA
OBSER
VACIO-
NES
-Conocer y
utilizar los
elementos
básicos de la
plástica.
-Reconocer las
posibilidades
expresivas del
punto, la
línea, la for-
ma y la textu-
ra.
-Construir y
relacionar los
distintos ele-
mentos del
rostro huma-
no.
-Relacionar
por contraste
el color, la
textura y la
Punto: expansión y con-
centración.
Línea: modulada
Forma: abstracta y figu-
rativa.
Proporción: canon de la
cabeza
Contrastes: de formas,
color y texturas.
-Utilización y aplicación
del punto y la línea de
acuerdo a las propuestas
de cada alumno.
-Construcción de distintos
tipos de formas tanto abs-
tractas como figurativas
-Construcción por medio
de relaciones proporciona-
les del rostro humano
- Confección y relaciones
de contrastes en la compo-
sición plástica
Durante las clases se
tomará en cuenta:
-la solidaridad y co-
operación entre pares.
- el respeto entre pa-
res y hacia el docente.
- el compromiso con la
materia.
En los tres
trimestres la
evaluación será
participativa
invitando a los
alumnos a re-
flexionar sobre
lo producido.
Se evaluará el
proceso y el
resultado de las
producciones,
teniendo en
cuenta el traba-
jo en clase, la
aplicación y
utilización co-
rrecta de los
contenidos,
materiales y
herramientas.
También se
tomará en
cuenta los con-
ceptos teóricos
trabajados du-
rante las clases
Durante el primer trimestre se reali-
zaran las actividades en hojas can-
son nº 6 y se utilizaran diferentes
formatos.
Las actividades serán desarrolladas
en el área de dibujo con distintos
materiales.
Durante el segundo trimestre se
realizaran las actividades en hojas
canson nº 6 y se utilizaran diferen-
En los tres tri-
mestres se utili-
zarán como re-
cursos imágenes
de obras de arte
ya sean en so-
porte digital o en
papel (libros,
fascículos, lámi-
nas, catálogos,
etc.).
1° tri-
mestre
y parte
del 2°
trimes-
tre
2° tri-
mestre
Crespi, Ire-
ne; Ferrario
Jorge. (1989)
“Léxico
técnico de
las artes
plásticas,
Buenos ai-
res. EUDEBA.
Pellegrini,
Osvaldo F.
(2003) “In-
ventario de
elementos
plásticos
para la ela-
boración y
análisis de
obras”. Do-
cumento
realizado
para alum-
nos del Ma-
gisterio
Artístico.
Colección
SALVAT
(1994) “His-
toria del

6. GOBIERNO E LA CIUDAD DE BUENOS AIRES
Ministerio de Educación
Escuela de Comercio Nº 31 D. E. Nº 9 “Naciones Unidas”
forma
-Apreciar y
valorar las
distintas pro-
ducciones
artísticas del
mundo del
arte.
-Reconocer y
aplicar los
pares com-
plementarios
-Utilizar el
modulado y el
modelado del
color para
generar volu-
men pictórico.
-Conocer y
elaborar dis-
tintos valores
de grises.
-Conocer y
utilizar las
distintas pers-
pectivas.
Texturas: visuales y tácti-
les; naturales y artificia-
les.
Color: complementarios.
Modulado y modelado
del color
Acromáticos: distintos
valores.
Indicadores espaciales:
movimiento diagonal y
por tamaño.
Perspectivas: amplifica-
da, lineal, axonométrica,
atmosférica.
-Utilización de colores
complementarios y trata-
miento del color por medio
del modulado y el modela-
do.
-Confección de distintos
valores de grises(altos-
medios y bajos)
-Construcción de distintos
tipos de indicadores espa-
ciales y reconocimiento de
sus posibilidades en la
composición plástica.
-Construcción de tridimen-
sión en el plano por medio
de distintas perspectivas
-Utilización de distintos
en relación con
la práctica y el
uso del vocabu-
lario específico.
tes formatos.
Las actividades serán focalizadas en
el área de la pintura con distintos
materiales y con el área de dibujo
para el trabajo de indicadores espa-
ciales.
Durante el tercer trimestre se reali-
zaran las actividades en hojas can-
son nº 6 y se utilizaran diferentes
formatos. También se realizará un
3° tri-
mestre
arte”. La
Nación
Ruhrberg,
Schnecken-
burger, Fric-
ke y Honnef
(2001) “Arte
del siglo XX”.
TASCHEN
Ramírez
Burrillo,
Pablo y Cai-
ro, Gabriela
(1988)”Educ
ación Plásti-
ca 1”, SANTI-
LLANA

7. GOBIERNO E LA CIUDAD DE BUENOS AIRES
Ministerio de Educación
Escuela de Comercio Nº 31 D. E. Nº 9 “Naciones Unidas”
-Conocer y
reconocer los
distintos tipos
de encuadres.
- Experimen-
tar en el espa-
cio tridimen-
sional y gene-
rar volumen
con distintos
materiales
Encuadre: total o gene-
ral, 3/4 o americano,
medio y primer plano
Trabajo tridimensional:
el volumen, lo cóncavo y
lo convexo
tipos de encuadre y rela-
ción entre los encuadres y
la intención expresiva.
-Armado de una obra tri-
dimensional, generando
volumen con distintos ma-
teriales.
-Diferenciación entre el
espacio cóncavo y convexo
trabajo tridimensional
Las actividades serán focalizadas en
el área de pintura, dibujo y escultu-
ra con distintos materiales.