1. INOVASI DALAM PENGAJARAN DAN
PEMBELAJARAN
I-DICA 2012
Pendekatan Pengajaran dan Pembelajaran
Melalui Penilaian Berasaskan Tugasan Pelajar
(Teaching and Learning Approach Through
Task-Based Assessment)
MOHD. ROZUWAN BIN ZAKARIA
MUHD. ZUWAIRI BIN ABD. RANI
NOR MAIZURA BINTI HARUN
2. ABSTRAK
Inovasi P&P ini berfokus kepada pendekatan kaedah P&P melalui
pelaksanaan instruksional yang dinamakan sebagai Pendekatan
Pengajaran dan Pembelajaran Melalui Penilaian Berasaskan Tugasan
Pelajar (Teaching and Learning Approach Through Students Task-
Based Asessment) . Kaedah ini terdiri daripada gabungan dua
pendekatan aktiviti pembelajaran sebelum kuliah iaitu pelaksanaan
Knowledge Survey (KS) dan Aktiviti Pra-Kuliah. Kaedah ini akan
dilaksanakan kepada pelajar KMPk Modul I dan III pada sesi 2012/2013
akan datang. Pelajar akan mengakses portal dan menjawab soalan
Knowledge Survey berasaskan kandungan subjek yang disusun
mengikut Hierarki Taksonomi Bloom. Bagi aktviti pra-kuliah pelajar perlu
menjawab soalan-soalan dalam lembaran kerja (worksheet) mengikut
topik yang disesuaikan dengan nota kuliah sebelum menghadiri kuliah.
Lembaran kerja ini boleh diakses oleh pelajar melalui portal
pembelajaran unit biologi dan 5% daripada markah tugasan diambil
daripada markah lembaran kerja yang telah dilengkapkan oleh pelajar.
3. ISU YANG HENDAK DISELESAIKAN
a) Pelajar tidak membuat sebarang persediaan sebelum
menghadiri sesi syarahan dan ini menyebabkan pelajar tidak
dapat memahami konsep-konsep sukar yand disampaikan
semasa syarahan.
b) Pelajar berhadapan dengan pelbagai istilah-istilah dan
konsep-konsep baharu dalam subjek biologi dan menyukarkan
mereka untuk memahami syarahan dengan baik.
c) Pelajar lebih memberi tumpuan kepada aktiviti menyalin nota
berbanding memberi tumpuan terhadap syarahan yang
disampaikan oleh pensyarah.
d) Pengajaran secara syarahan adalah bersifat pasif yang terbukti
kurang keberkesanannya berbanding pembelajaran secara aktif.
5. PENYELIDIKAN YANG DIBUAT
‘’Pre-class online quiz’’ yang menggalakkan
pelajar untuk melengkapkan bacaan sebelum
kuliah atau kelas telah menghasilkan prestasi
pelajar yang lebih baik dalam peperiksaan.
(Johnson dan Kivineimei, 2009)
6. PENYELIDIKAN YANG DIBUAT
‘’Just in time teaching’’(JiTT) merupakan strategi
pedagogi yang pada awalnya dibangunkan
untuk kegunaan dalam bidang fizik telah
menggunakan ‘’Pre-class
assignment’’(tugasan pre-kelas) dalam
membangkitkan pemikiran pelajar terhadap
kuliah yang akan datang
(Novak dan Petterson , 2000).
7. PENYELIDIKAN YANG DIBUAT
Knowledge Survey (KS) bertujuan
meningkatkan keupayaan pelajar untuk
membuat penilaian kendiri (self-assess)
meliputi keseluruhan aras kognitif kandungan
subjek
(Jon Clauss and Kevin Geedey, 2010).
8. BAHAN/PERISIAN YANG
DIGUNAKAN
• Portal KMPk dengan Perisian
MOODLE
• Perisian Hot potatoes
• Pre-Lecture Reading Guided
Worksheet
• Biology Knowledge Survey Online
9. LAIN-LAIN MAKLUMAT BERKAITAN
Hasil maklumbalas pelajar selepas
menggunakan Biology Knowledge Survey
secara dalam talian boleh dianalisa dengan
menggunakan perisian MOODLE.
Berikut adalah contoh paparan analisa
pada portal:
10. Contoh Paparan Analisa Dalam Portal
Skala Penguasaan Mengikut Soalan:
< 50 - Lemah, 50 - 75 - Sederhana, > 75 - Baik
12. KESIMPULAN
Penghasilan inovasi seumpama ini diharap
dapat dilaksanakan dengan sepenuhnya pada
masa akan datang dengan adanya
kemudahan infrastruktur yang mencukupi bagi
menyokong usaha menjadikan pembelajaran
bersifat maya.