5LA INVESTIGACIÓN EN TELEVISIÓN, CINE,RADIO Y FOTOGRAFÍA EN ESPAÑAANÁLISIS BIBLIOMÉTRICO Y DE REDESSOCIALES DE LA ESTRUCTU...
PORTADA:Imposición del birrete a un doctor.Antonio Martínez Anaya. Siglo XXÓleo / lienzo, 1,10 x 2,00 mSociometric Geograp...
DEDICADO A MIS PADRES,MECENAS DE TODO LO QUE HAGO CON PROVECHO
UNIVERSIDAD DE GRANADADEPARTAMENTO DE INFORMACIÓN Y COMUNICACIÓNLA INVESTIGACIÓN EN TELEVISIÓN, CINE, RADIO Y FOTOGRAFÍA E...
1ÍNDICE GENERALÍNDICE GENERAL ...............................................................................................
21.5. AGRADECIMIENTOS .......................................................................................................
33.2.1. Fuente Principal. TESEO .............................................................................................
44.1.1.9. Agrupación y similitud de Especialidades en Comunicación Audiovisual....1524.1.2. Red académica de Comunicación ...
54.3.2.2. Medidas de centralidad.............................................................................................
65. DISCUSIÓN Y CONCLUSIONES.................................................................................................
7ÍNDICE DE TABLASTabla 2.1. Áreas de producción de trabajos sobre tesis .....................................................
8Tabla 4.29. Número, porcentaje y evolución por quinquenio del número de Tesis sobre Cine defendidas en lasuniversidades e...
9ÍNDICE DE FIGURASFigura 2.1. Distribución de trabajos basados en tesis .....................................................
10Figura 4.37. Red de coparticipación de Cine. 1976-2007. Podada con valor 4.................................................
11ACRÓNIMOS DE UNIVERSIDADESCEU UNIVERSIDAD DE SAN PABLO-CEUDEUSTO UNIVERSIDAD DE DEUSTOUA UNIVERSIDAD DE ALICANTEUAB UNIV...
13I. ABSTRACT
15SUMMARYINTRODUCTIONThe doctorate is the highest educational standard offered by universities, and its goal istraining re...
16The data collected in this thesis starts in the year 1976, when the TESEO database wascreated, the only database that pr...
17theses in this field, as well as a brief compilation of studies on research in AudiovisualCommunication and related subj...
18made accessible to most citizens. From this moment on, the doctorate not only has thepurpose of training its own personn...
19this premise, several studies have been carried out to measure the growth of differentscientific fields, such as the one...
20“The characterization (character mapping) and measurement of relationships between people(Krebs, 2005).Social networks h...
21Social Networks are usually represented by means of tables of matrices and sociograms,which also called graphs. There ar...
22innovation to the field (Chemistry, electronics, information technology, etc.) or which useaudiovisual techniques for it...
23The logical search for theses in TESEO would have consisted of a search by topic in thethesaurus of the database. Howeve...
24this date, in 2012? The answer to this question lies in the properties of the TESEO database.Previous studies confirm th...
25The majority of visualized networks have been “pruned”, signifying that they only show themost consolidated links and th...
26do the same for photography. Through Social Networks, the same results are found, theoverlapping between networks for sp...
27placing Television as the second largest source of study in this field. The historicaluniversities for thesis production...
29DISCUSSION & CONCLUSIONSThe aims of this study are mainly descriptive. On the one hand, the intention is toquantitativel...
Tesis doctoral: La investigación en Televisión, Cine, Radio y Fotografía en España. Análisis bibliométrico y de Redes Soci...
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  1. 1. 5LA INVESTIGACIÓN EN TELEVISIÓN, CINE,RADIO Y FOTOGRAFÍA EN ESPAÑAANÁLISIS BIBLIOMÉTRICO Y DE REDESSOCIALES DE LA ESTRUCTURA CIENTÍFICAESPAÑOLAA TRAVÉS DE SUS TESISDOCTORALESRAFAEL REPISO CABALLERODIRECTORESEMILIO DELGADO LÓPEZ-CÓZARRAFAEL RUIZ PÉREZ
  2. 2. PORTADA:Imposición del birrete a un doctor.Antonio Martínez Anaya. Siglo XXÓleo / lienzo, 1,10 x 2,00 mSociometric Geography of a CommunityJacob L. Moreno, Otoño1932.
  3. 3. DEDICADO A MIS PADRES,MECENAS DE TODO LO QUE HAGO CON PROVECHO
  4. 4. UNIVERSIDAD DE GRANADADEPARTAMENTO DE INFORMACIÓN Y COMUNICACIÓNLA INVESTIGACIÓN EN TELEVISIÓN, CINE, RADIO Y FOTOGRAFÍA EN ESPAÑAANÁLISIS BIBLIOMÉTRICO Y DE REDES SOCIALES DE LA ESTRUCTURA CIENTÍFICATESIS DOCTORALAutor:Rafael Repiso CaballeroDirectores:Emilio Delgado López-CózarRafael Ruiz Pérez
  5. 5. 1ÍNDICE GENERALÍNDICE GENERAL ....................................................................................................................................1ÍNDICE DE TABLAS ..................................................................................................................................7ÍNDICE DE FIGURAS ................................................................................................................................9ACRÓNIMOS DE UNIVERSIDADES.........................................................................................................11I. ABSTRACT.................................................................................................................................13Introduction.................................................................................................................................................................15OBJECTIVES....................................................................................................................................................... 15JUSTIFICATION.................................................................................................................................................. 15ORIGIN AND DEVELOPMENT OF THE TOPIC........................................................................................... 16STRUCTURE OF THE THESIS......................................................................................................................... 16Theoretical framework............................................................................................................................................17THE DOCTORATE AND THE DOCTORAL THESIS .................................................................................... 17SOCIAL NETWORKS ANALYSIS ................................................................................................................... 19AUDIOVISUAL COMMUNICATION .............................................................................................................. 21METHODOLOGY..........................................................................................................................................................22Results ............................................................................................................................................................................25RADIO 26CINEMA 26TELEVISION........................................................................................................................................................ 26PHOTOGRAPHY................................................................................................................................................. 27DISCUSSION & CONCLUSIONS..............................................................................................................29DISCUSSION...................................................................................................................................................................29METHODOLOGICAL CONSIDERATIONS ................................................................................................... 29AUDIOVISUAL COMMUNICATION.............................................................................................................. 31RADIO 38CINEMA 39TELEVISION........................................................................................................................................................ 40PHOTOGRAPHY................................................................................................................................................. 41CONCLUSIONS..............................................................................................................................................................42FUTURE LINES OF INVESTIGATION......................................................................................................................441. INTRODUCCIÓN ........................................................................................................................451.1. OBJETIVOS......................................................................................................................................................471.2. JUSTIFICACIÓN .............................................................................................................................................481.3. ORIGEN Y DESARROLLO DEL TEMA......................................................................................................491.4. ESTRUCTURA DE LA TESIS .......................................................................................................................51
  6. 6. 21.5. AGRADECIMIENTOS ....................................................................................................................................522. MARCO TEÓRICO.....................................................................................................................552.1. EL DOCTORADO Y LA TESIS DOCTORAL..............................................................................................572.1.1. Nacimiento y evolución del grado de doctor..................................................................... 572.1.2. El grado de doctor en España ................................................................................................. 592.1.2.1. Antiguo Régimen......................................................................................................................592.1.2.2. Siglo XIX .....................................................................................................................................602.1.2.3. Siglo XX.......................................................................................................................................622.1.2.4. Siglo XXI .....................................................................................................................................642.1.3. La tesis doctoral ............................................................................................................................ 662.1.3.1. Importancia y características .............................................................................................662.1.3.2. Director........................................................................................................................................672.1.3.2.1. Deberes y obligaciones de un director de tesis.........................................................682.1.3.2.2. Relación director-doctorando.........................................................................................692.1.3.3. Tribunal de tesis.......................................................................................................................702.1.4. Estudios empíricos sobre tesis doctorales........................................................................... 722.1.4.1. Investigación española sobre tesis.....................................................................................732.1.4.2. Estudios de tesis de Comunicación...................................................................................742.2. ANÁLISIS DE REDES SOCIALES...............................................................................................................882.2.1 Historia.............................................................................................................................................. 882.2.2 Análisis de Redes Sociales. Fundamentos conceptuales y metodológicos............. 902.2.3. Elementos y tipologías de redes.............................................................................................. 912.2.4. Población y muestreo en el Análisis de Redes Sociales................................................. 922.2.5. Sociogramas y matrices: Representación y visualización de redes sociales......... 932.2.6. Algoritmos para generar sociogramas................................................................................. 942.2.7. Relaciones, poder y centralidad. Cómo medir esta información.............................. 962.2.7.1. Perspectiva sociológica ..........................................................................................................962.2.7.2. Perspectiva conceptual ..........................................................................................................972.2.8. Colegios Invisibles y Capital Social....................................................................................... 982.2.8.1. Colegios Invisibles ...................................................................................................................982.2.8.2. Capital Social.............................................................................................................................992.2.9. El ARS aplicado al estudio de las tesis doctorales........................................................1002.3. COMUNICACIÓN AUDIOVISUAL............................................................................................................1022.3.1. Definición.......................................................................................................................................1022.3.2. Estudios de Comunicación Audiovisual en España .....................................................1032.3.3. La investigación sobre Comunicación Audiovisual en España...............................1063. MATERIAL Y MÉTODOS.........................................................................................................1113.1. DISEÑO ...........................................................................................................................................................1133.2. MATERIAL ....................................................................................................................................................113
  7. 7. 33.2.1. Fuente Principal. TESEO .......................................................................................................1133.2.2. Fuente Secundaria. Libro de Daniel L. Jones et. al. Investigación sobreComunicación en España. Aproximación bibliométrica a las tesis doctorales (1926-1998)1163.2.3. Estrategia de búsqueda............................................................................................................1173.2.4. Tratamiento de datos................................................................................................................1193.2.5. Marco cronológico estudiado.................................................................................................1213.2.6. Variables e indicadores analizados .....................................................................................1223.2.6.1. Producción................................................................................................................................1223.2.6.2. Universidades de lectura.....................................................................................................1223.2.6.3. Dirección de tesis....................................................................................................................1223.2.6.4. Codirecciones...........................................................................................................................1233.2.6.5. Presencia en tribunales........................................................................................................1233.2.6.6. Presidencia de tribunales....................................................................................................1243.2.6.7. Departamentos........................................................................................................................1253.2.6.8. Temática ....................................................................................................................................1253.2.6.9. Agrupación y similitud de especialidades (Radio, Televisión, Cine yFotografía). Escalamiento Multidimensional.....................................................................................1263.2.6.9.1. Agrupación y similitud entre especialidades a través de los directores detesis 1263.2.6.9.2. Agrupación y similitud a través de los evaluadores de tesis ............................1273.2.6.9.3. Agrupación y similitud a través de los directores y evaluadores de tesis...1273.2.7. Redes Sociales...............................................................................................................................1273.2.7.2. Académicos con mayor grado de interrelación.........................................................1283.2.7.3. Centralidad y “poder”.........................................................................................................1293.2.7.4. Subredes de coparticipación en tribunales por periodos y red total................1323.2.7.5. Redes de Selección de Tribunales ...................................................................................1333.2.7.6. Redes Híbridas........................................................................................................................1333.2.8. Software de Análisis de Redes Sociales.............................................................................1344. RESULTADOS ..........................................................................................................................1374.1. COMUNICACIÓN AUDIOVISUAL: RADIO, TELEVISIÓN, CINE Y FOTOGRAFÍA ...................1384.1.1. Análisis Bibliométrico...............................................................................................................1384.1.1.1. Producción de Tesis ..............................................................................................................1384.1.1.2. Universidades de lectura.....................................................................................................1404.1.1.3. Departamentos de Producción.........................................................................................1414.1.1.4. Dirección de Tesis..................................................................................................................1424.1.1.5. Codirecciones...........................................................................................................................1454.1.1.6. Presencia en tribunales........................................................................................................1454.1.1.7. Presidencia................................................................................................................................1484.1.1.8. Género ........................................................................................................................................150
  8. 8. 44.1.1.9. Agrupación y similitud de Especialidades en Comunicación Audiovisual....1524.1.2. Red académica de Comunicación Audiovisual ..............................................................1574.1.2.1. Descripción general de la Red ..........................................................................................1574.1.2.2. Medidas de Centralidad. Red de Comunicación Audiovisual............................1584.1.2.3. Redes por periodos................................................................................................................1604.1.2.3.1. Red del Periodo 1976-2007.............................................................................................1604.1.2.3.2. Red del periodo 1976-1987.............................................................................................1624.1.2.3.3. Red del periodo 1988-1997.............................................................................................1644.1.2.3.4. Red del Periodo 1998-2007.............................................................................................1664.1.2.4. Red de Selección de Tribunales .......................................................................................1684.1.3. Red de relación entre Universidades..................................................................................1714.1.4. Redes Híbridas.............................................................................................................................1734.2. RADIO.............................................................................................................................................................1814.2.1. Análisis Bibliométrico...............................................................................................................1814.2.1.1. Producción de Tesis ..............................................................................................................1814.2.1.2. Universidades de lectura.....................................................................................................1824.2.1.3. Dirección de Tesis..................................................................................................................1824.2.1.4. Presencia en tribunales y presidencia ...........................................................................1834.2.1.5. Departamentos de producción .........................................................................................1844.2.1.6. Temáticas estudiadas............................................................................................................1854.2.2. Análisis de Redes Sociales.......................................................................................................1874.2.2.1. Descripción de la Red...........................................................................................................1874.2.2.2. Medidas de Centralidad de la Red; Grado, Cercanía e Intermediación........1874.2.2.3. Subredes por periodos.........................................................................................................1884.2.2.3.1. Periodo 1976-1987..............................................................................................................1884.2.2.3.2. Periodo 1988-1997..............................................................................................................1884.2.2.3.3. Periodo 1998-2007..............................................................................................................1894.2.2.3.4. Periodo 1976-2007..............................................................................................................1894.2.2.4. Red de Selección de tribunales.........................................................................................1904.3. CINE ................................................................................................................................................................1924.3.1. Análisis Bibliométrico...............................................................................................................1924.3.1.1. Producción de Tesis ..............................................................................................................1924.3.1.2. Universidades de lectura.....................................................................................................1924.3.1.3. Dirección de Tesis..................................................................................................................1934.3.1.4. Presencia en tribunales y presidencia ...........................................................................1954.3.1.5. Departamentos de producción .........................................................................................1964.3.1.6. Temática estudiadas .............................................................................................................1964.3.2. Análisis de Redes Sociales.......................................................................................................1984.3.2.1. Descripción de la Red...........................................................................................................198
  9. 9. 54.3.2.2. Medidas de centralidad.......................................................................................................1984.3.2.3. Subredes por periodos.........................................................................................................1994.3.2.3.1. Periodo 1976-1987..............................................................................................................1994.3.2.3.2. Periodo 1988-1997..............................................................................................................1994.3.2.3.3. Periodo 1998-2007..............................................................................................................2004.3.2.3.4. Red Total 1976-2007 .........................................................................................................2034.3.2.4. Red de selección de tribunales..........................................................................................2054.4. TELEVISIÓN..................................................................................................................................................2074.4.1. Análisis Bibliométrico...............................................................................................................2074.4.1.1. Producción de Tesis ..............................................................................................................2074.4.1.2. Universidades de lectura.....................................................................................................2074.4.1.3. Dirección de Tesis..................................................................................................................2084.4.1.5. Departamentos de producción .........................................................................................2114.4.1.6. Temáticas estudiadas............................................................................................................2114.4.2. Análisis de Redes Sociales.......................................................................................................2144.4.2.1. Descripción de la Red...........................................................................................................2144.4.2.2. Medidas de centralidad.......................................................................................................2144.4.2.3. Subredes por periodos.........................................................................................................2154.4.2.3.1. Periodo 1976-1987..............................................................................................................2154.4.2.3.2. Periodo 1988-1997..............................................................................................................2174.4.2.3.3. Periodo 1998-2007..............................................................................................................2174.4.2.3.4. Red Total 1976-2007 .........................................................................................................2194.4.2.4. Red de selección de tribunales..........................................................................................2214.5. FOTOGRAFÍA................................................................................................................................................2234.5.1. Análisis Bibliométrico...............................................................................................................2234.5.1.1. Producción de Tesis ..............................................................................................................2234.5.1.2. Universidades de lectura.....................................................................................................2234.5.1.4. Presencia en tribunales y presidencia ...........................................................................2254.5.1.5. Departamentos de producción .........................................................................................2264.5.1.6. Temáticas estudiadas............................................................................................................2264.5.2. Análisis de Redes Sociales.......................................................................................................2294.5.2.1. Descripción de la Red...........................................................................................................2294.5.2.2. Medidas de centralidad.......................................................................................................2294.5.2.3. Subredes por periodos.........................................................................................................2304.5.2.3.1. Periodo 1976-1987..............................................................................................................2304.5.2.3.2. Periodo 1988-1997..............................................................................................................2304.5.2.3.3. Periodo 1998-2007..............................................................................................................2314.5.2.3.4. Red Total 1976-2007 .........................................................................................................2334.5.2.4. Selección de Tribunales.......................................................................................................235
  10. 10. 65. DISCUSIÓN Y CONCLUSIONES................................................................................................2375.1. DISCUSIÓN ....................................................................................................................................................2395.1.1. Consideraciones metodológicas ............................................................................................2395.1.2. Comunicación Audiovisual.....................................................................................................2415.1.2.1. Producción de Tesis...................................................................................................................2415.1.2.2. Universidades...............................................................................................................................2425.1.2.3. Departamentos universitarios...............................................................................................2435.1.2.4. Dirección de tesis.........................................................................................................................2435.1.2.5. Codirecciones ...............................................................................................................................2445.1.2.6. Tribunales......................................................................................................................................2445.1.2.7. Presidencia.....................................................................................................................................2455.1.2.8. Género.............................................................................................................................................2455.1.2.9. Idioma..............................................................................................................................................2465.1.2.10. Agrupación y similitud de Especialidades .......................................................................2475.1.2.11. Evolución de Comunidad Científica...................................................................................2475.1.3. Radio................................................................................................................................................2485.1.4. Cine...................................................................................................................................................2495.1.5. Televisión........................................................................................................................................2515.1.6. Fotografía.......................................................................................................................................2525.2. CONCLUSIONES...........................................................................................................................................2525.3. FUTURAS LÍNEAS DE INVESTIGACIÓN ................................................................................................2546. BIBLIOGRAFÍA........................................................................................................................255ANEXO I...............................................................................................................................................273ANEXO II .............................................................................................................................................343
  11. 11. 7ÍNDICE DE TABLASTabla 2.1. Áreas de producción de trabajos sobre tesis ...................................................................................... 74Tabla 2.2. Trabajos científicos españoles cuyo objeto de estudio son las tesis .................................................. 76Tabla 2.3. Tipología de relaciones en redes sociales.......................................................................................... 92Tabla 2.4. Instauración de los Estudios Universitarios en Comunicación Audiovisual ................................... 105Tabla 2.5. Principales trabajos sobre investigación en Comunicación en España............................................ 107Tabla 2.6. Evolución de tesis de Comunicación por periodos.......................................................................... 109Tabla 3.1. Comparativa de las tesis registradas por INE y TESEO (España, 1997-2007) ............................... 121Tabla 3.2. Ejemplo de tabla de normalización de departamentos..................................................................... 125Tabla 3.3. Ejemplo de estructura de datos usados para construir la matriz de relaciones entre especialidades.Directores ......................................................................................................................................................... 127Tabla 3.4. Algoritmo - Cálculo de distancias entre especialidades a través de las tesis ................................... 127Tabla 4.1. Producción de tesis por universidades de lectura. Radio, Televisión, Cine y Fotografía (1976-2007).......................................................................................................................................................................... 140Tabla 4.2. Distribución de las tesis por departamentos de producción............................................................. 142Tabla 4.3. Cuarenta y cinco directores más productivos en Comunicación Audiovisual................................. 144Tabla 4.4. Top de los 40 académicos que han participado en mayor número de tribunales de ComunicaciónAudiovisual ...................................................................................................................................................... 146Tabla 4.5. Comparación de la presencia en tribunales de los profesores con mayor número de direcciones... 147Tabla 4.6. Top de los 40 académicos que mayor número de veces han ocupado la presidencia de los tribunales detesis................................................................................................................................................................... 148Tabla 4.7. Coeficiente de similitud para Presidencias, Direcciones y Participación en tribunales de tesis ...... 149Tabla 4.8 Distribución de las direcciones tesis por periodo y sexo .................................................................. 152Tabla 4.9. Distribución por profesores en Comunicación Audiovisual. Años 2003 y 2007............................. 152Tabla 4.10. Distribución de direcciones atendiendo al sexo del director y del doctorando.............................. 152Tabla 4.11. Académicos y su participación en disciplinas ............................................................................... 153Tabla 4.12. Matriz de proximidad de especialidades en Comunicación Audiovisual (coeficiente de correlación dePearson)............................................................................................................................................................ 153Tabla 4.13. Distancias medidas en el espacio de representación bidimensional entre las especialidades deComunicación Audiovisual .............................................................................................................................. 154Tabla 4.14. Distancias calculadas según el modelo previo a la reducción bidimensional................................ 155Tabla 4.15. Distancias medidas en el espacio de representación. Direcciones y Tribunales............................ 156Tabla 4.16. Valor de las relaciones en la red de coparticipación en tribunales en tesis de Cine, Radio, Televisióny Fotografía. (1976-2007) ................................................................................................................................ 157Tabla 4.17. Académicos con mayor grado de relación en tribunales de Comunicación Audiovisual .............. 158Tabla 4.18. Académicos con mayor grado de centralidad, medida en Grado, Cercanía e Intermediación.Comunicación Audiovisual. Periodo 1976-2007.............................................................................................. 159Tabla 4.19. Académicos con mayor grado de centralidad medido en Grado, Cercanía e Intermediación. Periodo1976-1987......................................................................................................................................................... 162Tabla 4.20. Académicos con mayor grado de centralidad, medida en Grado, Cercanía e Intermediación.Comunicación Audiovisual. Periodo 1988-1997.............................................................................................. 164Tabla 4.21. Académicos con mayor grado de centralidad, medida en Grado, Cercanía e Intermediación.Comunicación Audiovisual. Periodo 1998-2007.............................................................................................. 166Tabla 4.22. Selección de tribunales por los directores más productivos .......................................................... 168Tabla 4.23. Nº de tesis sobre radio leídas en las Universidades Españolas por períodos. 1976-2007.............. 182Tabla 4.24. Directores con más de tres tesis dirigidas...................................................................................... 182Tabla 4.25. Académicos con más de 6 presencias en tribunales de tesis de Radio o 3 presidencias. Periodo 1976-2007.................................................................................................................................................................. 184Tabla 4.26. Distribución de las tesis de Radio según departamentos. 1998-2007............................................ 184Tabla 4.27. Académicos con mayor grado de relación en Tribunales de Radio............................................... 187Tabla 4.28. Académicos con mayor grado de centralidad, medida en Grado, Cercanía e Intermediación. Radio.Periodo 1976-2007 ........................................................................................................................................... 187
  12. 12. 8Tabla 4.29. Número, porcentaje y evolución por quinquenio del número de Tesis sobre Cine defendidas en lasuniversidades españolas durante el período 1976-2007 ................................................................................... 193Tabla 4.30. Directores con más de cuatro tesis dirigidas en Cine .................................................................... 194Tabla 4.31. Académicos con más de 11 presencias en tribunales de tesis de Cine. Periodo 1976-2007.......... 195Tabla 4.32. Distribución de las tesis de Cine según departamentos. 1998-2007.............................................. 196Tabla 4.33. Académicos con mayor grado de relación en Tribunales de Cine................................................. 198Tabla 4 34. Académicos con mayor grado de centralidad, medida en Grado, Cercanía e Intermediación. Cine.Periodo 1976-2007 ........................................................................................................................................... 198Tabla 4.35. Número, porcentaje y evolución por quinquenio del número de Tesis sobre Televisión defendidas enlas universidades españolas durante el período 1976-2007.............................................................................. 208Tabla 4.36. Profesores con mayor número de direcciones en Televisión en el periodo 1976-2007................. 209Tabla 4.37. Académicos con más de 8 presencias en tribunales de tesis de Televisión. Periodo 1976-2007... 210Tabla 4.38. Distribución de las tesis de Televisión según departamentos. 1998-2007..................................... 211Tabla 4.39. Académicos con mayor grado de relación en Tribunales de Televisión........................................ 214Tabla 4.40. Académicos con mayor grado de centralidad, medida en Grado, Cercanía e Intermediación.Televisión. Periodo 1976-2007 ........................................................................................................................ 214Tabla 4.41. Número, porcentaje y evolución por quinquenios del número de Tesis sobre Fotografía defendidas enlas universidades españolas durante el período 1976-2007.............................................................................. 224Tabla 4.42. Profesores con mayor número de direcciones en Fotografía ......................................................... 225Tabla 4.43. Académicos con más de 6 presencias en tribunales de tesis de Fotografía. Periodo 1976-2007... 226Tabla 4.44. Distribución de las tesis de Fotografía según departamentos. 1998-2007..................................... 226Tabla 4.45. Académicos con mayor grado de relación en Tribunales de Fotografía........................................ 229Tabla 4.46. Académicos con mayor grado de centralidad, medida en Grado, Cercanía e Intermediación.Fotografía. Periodo 1976-2007......................................................................................................................... 229
  13. 13. 9ÍNDICE DE FIGURASFigura 2.1. Distribución de trabajos basados en tesis ......................................................................................... 73Figura 2.2. Distribución de trabajos sobre tesis por tipología documental......................................................... 73Figura 2.3. Red Social de chicas fugadas ........................................................................................................... 88Figura 2.4. Los orígenes teóricos de la Teoría de Redes Sociales...................................................................... 89Figura 2.5. Direccionalidad de las relaciones sociales ....................................................................................... 91Figura 2.6. Ejemplo de valores de relaciones ..................................................................................................... 91Figura 2.7. Ejemplo de Atributos en un Grafo ................................................................................................... 94Figura 2.8. Algoritmo de fuerza ......................................................................................................................... 95Figura 2.9. Visualización comparativa delos los algoritmos de Fruchterman-Reingold y Kamada-Kawai ....... 95Figura 2.10. Correspondencia entre Grafo de Kamada-Kaway y el cartograma de ArcGIS. Tesis de José PinoDíaz .................................................................................................................................................................... 96Figura 3.1. Captura de un registro de Teseo..................................................................................................... 114Figura 3.2. Actual proceso de inclusión de registros en Teseo......................................................................... 115Figura 3.3. Proceso de trabajo .......................................................................................................................... 120Figura 3.4. Interfaz de Pajek 2.05..................................................................................................................... 135Figura 4.1. Distribución de la producción de tesis en Comunicación Audiovisual .......................................... 138Figura 4.2. Producción española de tesis en Comunicación Audiovisual por quinquenios, 1976–2007.......... 139Figura 4.3. Distribución del número de tesis dirigidas por académicos en Comunicación Audiovisual .......... 143Figura 4.4. Distribución de las tesis codirigidas............................................................................................... 145Figura 4.5 Coeficiente de Similitud para Presidencias, Direcciones y Participación en tribunales de tesis..... 150Figura 4.6. Distribución de la producción de tesis de Comunicación Audiovisual por sexo y quinquenios .... 151Figura 4.7. Distribución de los directores de tesis en Comunicación Audiovisual por sexo ............................ 151Figura 4.8. Representación de la distancia de las disciplinas usando la presencia de académicos en tesis ...... 154Figura 4.9. Representaciones de la distancia de las disciplinas usando la dirección y los tribunales de tesis .. 155Figura 4.10. Red de coparticipación de Comunicación Audiovisual. 1976-2007. Podada con valor 4............ 161Figura 4.11. Red de coparticipación de comunicación Audiovisual. 1976-1987. Podada con valor 2............. 163Figura 4.12. Red de coparticipación de Comunicación Audiovisual 1988-1997. Podada con valor 3............. 165Figura 4.13. Red de coparticipación de Comunicación Audiovisual. 1998-2007. Podada con valor 3............ 167Figura 4.14. Red de Selección de Tribunales de Comunicación Audiovisual. 1976-2007. Podada con valor 4170Figura 4.15. Red de relación entre universidades a través de la participación en tribunales de sus miembros 172Figura 4.16. Red de coparticipación en tribunales de Fotografía y Cine. podada con Valor 2......................... 174Figura 4.17. Red de coparticipación en tribunales de Radio y Televisión. podada con Valor 2 ...................... 175Figura 4.18. Red de coparticipación en tribunales de Fotografía y Televisión. podada con Valor 2 ............... 176Figura 4.19. Red de coparticipación en tribunales de Fotografía y Radio. podada con Valor 2....................... 177Figura 4.20. Red de coparticipación en tribunales de Cine y Radio. podada con Valor 2................................ 178Figura 4.21. Red de coparticipación en tribunales de Televisión y Cine. podada con Valor 2 ........................ 179Figura 4.22. Red de coparticipación en tribunales de Comunicación Audiovisual. Podada con Valor 2......... 180Figura 4.23. Producción de tesis sobre radio leídas en España según quinquenios. 1976-2007....................... 181Figura 4.24. Distribución de dirección por directores. Tesis de Radio. 1976-2007 ......................................... 183Figura 4.25. Nube de palabras de títulos de las tesis de Radio......................................................................... 186Figura 4.26. Red de coparticipación de Radio. 1976-1987. Podada con valor 2.............................................. 188Figura 4.27. Red de coparticipación de Radio. 1988-1997. Podada con valor 2.............................................. 189Figura 4.28. Red de coparticipación de Radio. 1998-2007. Podada con valor 3.............................................. 189Figura 4.29. Red de coparticipación de Radio. 1976-2007. Podada con valor 3.............................................. 190Figura 4.30. Red de selección de tribunales de Radio podada. 1976-2007. Podada con valor 2...................... 191Figura 4.31. Evolución por quinquenios del número de tesis defendidas sobre Cine en España durante el período1976-2007......................................................................................................................................................... 192Figura 4.32. Número de directores por producción de tesis de Cine ................................................................ 195Figura 4.33. Nubes de palabras de los títulos de las tesis producidas en Cine ................................................. 197Figura 4.34. Red de coparticipacion de Cine. 1976-1987. Podada con valor 2................................................ 199Figura 4.35. Red de coparticipación de Cine. 1988-1997. Podada con valor 3................................................ 200Figura 4.36. Red de coparticipación de Cine. 1998-2007. Podada con valor 3................................................ 202
  14. 14. 10Figura 4.37. Red de coparticipación de Cine. 1976-2007. Podada con valor 4................................................ 204Figura 4.38. Red de selección de tribunales de Cine. 1976-2007. Podada con valor 3 .................................... 206Figura 4.39. Evolución por quinquenios del número de tesis defendidas sobre Televisión en España durante elperíodo 1976-2007 ........................................................................................................................................... 207Figura 4.40. Distribución de dirección por directores. Tesis de Televisión. 1976-2007 .................................. 210Figura 4.41. Nube de palabras de los títulos de Tesis de Televisión ................................................................ 213Figura 4.42. Red de coparticipación de Televisión. 1976-1987. Podada con valor 2....................................... 216Figura 4.43. Red de coparticipación de Televisión. 1988-1997. Podada con valor 3....................................... 217Figura 4.44. Red de coparticipación de Televisión. 1998-2007. Podada con valor 3....................................... 218Figura 4.45. Red de coparticipación de Televisión. 1976-2007. Podada con valor 4....................................... 220Figura 4.46. Red de selección de tribunales de Televisión. 1976-2007. Podada con valor 3........................... 222Figura 4.47. Nº de tesis sobre Fotografía leídas en España según quinquenios. 1976-2007 ............................ 223Figura 4.48. Distribución de direcciones y directores. Tesis de Fotografía. 1976-2007 .................................. 225Figura 4.49. Nube de palabras de los títulos de las tesis producidas en Fotografía.......................................... 228Figura 4.50. Red de coparticipación de Fotografía. 1976-1987. Podada con valor 2....................................... 230Figura 4.51. Red de coparticipación de Fotografía. 1988-1997- Podada con valor 2....................................... 231Figura 4.52. Red de coparticipación de Fotografía. 1998-2007. Podada con valor 2....................................... 232Figura 4.53. Red de coparticipación de Fotografía. 1976-2007. Podada con valor 3....................................... 234Figura 4.54. Red de selección de tribunales de Fotografía. 1976-2007. Podada con valor 2 ........................... 236
  15. 15. 11ACRÓNIMOS DE UNIVERSIDADESCEU UNIVERSIDAD DE SAN PABLO-CEUDEUSTO UNIVERSIDAD DE DEUSTOUA UNIVERSIDAD DE ALICANTEUAB UNIVERSITAT AUTÓNOMA DE BARCELONAUAH UNIVERSIDAD DE ALCALÁ DE HENARESUAL UNIVERSIDAD DE ALMERÍAUAM UNIVERSIDAD AUTÓNOMA DE MADRIDUAX UNIVERSIDAD ALFONSO X EL SABIOUB UNIVERSITAT DE BARCELONAUBU UNIVERSIDAD DE BURGOSUC3M UNIVERSIDAD CARLOS III DE MADRIDUCA UNIVERSIDAD DE CÁDIZUCAM UNIVERSIDAD CATÓLICA SAN ANTONIO DEMURCIAUCAVILA UNIVERSIDAD CATÓLICA DEÁVILAUCHCEU UNIVERSIDAD CARDENALHERRERA-CEUUCJC UNIVERSIDAD CAMILO JOSÉ CELAUCLM UNIVERSIDAD DE CASTILLA LA MANCHAUCM UNIVERSIDAD COMPLUTENSE DE MADRIDUCO UNIVERSIDAD DE CÓRDOBAUCV UNIVERSIDAD CATÓLICA DE VALENCIAUDC UNIVERSIDAD DA CORUÑAUDG UNIVERSITAT DE GIRONAUDIMA UNIVERSIDAD A DISTANCIA DE MADRIDUDL UNIVERSITAT DE LLEIDAUEM UNIVERSIDAD EUROPEA DE MADRIDUEMC UNIVERSIDAD EUROPEA MIGUEL DECERVANTESUFV UNIVERSIDAD FRANCISCO DE VITORIAUGR UNIVERSIDAD DE GRANADAUHU UNIVERSIDAD DE HUELVAUIA UNIVERSIDAD INTERNACIONAL DEANDALUCÍAUIB UNIVERSIDAD DE LAS ISLAS BALEARES.UIMP UNIVERSIDAD INTERNACIONAL MENÉNDEZPELAYOUJAEN UNIVERSIDAD DE JAÉNUJI UNIVERSITAT JAUME IULL UNIVERSIDAD DE LA LAGUNAULPGC UNIVERSIDAD DE LAS PALMAS DE GRANCANARIAUM UNIVERSIDAD DE MURCIAUMA UNIVERSIDAD DE MÁLAGAUMH UNIVERSIDAD MIGUEL HERNÁNDEZUNAV UNIVERSIDAD DE NAVARRAUNAVARRA UNIVERSIDAD PÚBLICA DENAVARRAUNED UNIVERSIDAD NACIONAL DE EDUCACIÓN ADISTANCIAUNEX UNIVERSIDAD DE EXTREMADURAUNICA UNIVERSITAT INTERNACIONAL DECATALUNYAUNICAN UNIVERSIDAD DE CANTABRIAUNILEON UNIVERSIDAD DE LEÓNUNIOVI UNIVERSIDAD DE OVIEDOUNIR UNIVERSIDAD INTERNACIONAL DE LARIOJAUNIRIOJA UNIVERSIDAD DE LA RIOJAUNIZAR UNIVERSIDAD DE ZARAGOZAUOC UNIVERSITAT OBERTA DE CATALUNYAUPC UNIVERSITAT POLITÉCNICA DECATALUNYAUPCO UNIVERSIDAD PONTIFICIA DE COMILLASUPCT UNIVERSIDAD POLITÉCNICA DECARTAGENAUPF UNIVERSITAT POMPEU FABRAUPM UNIVERSIDAD POLITÉCNICA DE MADRIDUPO UNIVERSIDAD PABLO DE OLAVIDEUPSA UNIVERSIDAD PONTIFICIA DE SALAMANCAUPV UNIVERSIDAD DEL PAÍS VASCOUPVAL UNIVERSITAT POLITÉCNICA DE VALENCIAURJC UNIVERSIDAD REY JUAN CARLOSURL UNIVERSITAT RAMÓN LLULURV UNIVERSITAT ROVIRA I VIRGILIUS UNIVERSIDAD DE SEVILLAUSAL UNIVERSIDAD DE SALAMANCAUSC UNIVERSIDADE DE SANTIAGO DECOMPOSTELAUSJ UNIVERSIDAD DE SAN JORGEUTECEM UNIVERSIDAD TECNOLOGÍA YEMPRESAUV UNIVERSITAT DE VALENCIAUVA UNIVERSIDAD DE VALLADOLIDUVIC UNIVERSITAT DE VICUVIGO UNIVERSIDADE DE VIGOUVIU UNIVERSIDADE INTERNACIONALVALENCIANA
  16. 16. 13I. ABSTRACT
  17. 17. 15SUMMARYINTRODUCTIONThe doctorate is the highest educational standard offered by universities, and its goal istraining researchers. Through doctoral training, students become independent from theuniversity and develop the ability of interpreting reality and presenting new knowledge.Doctoral theses contain the results of original research and their objective is that of obtainingthe doctorate and proving the research ability of the candidate. There are theses present insimilar percentages across all of the disciplines, unlike scientific articles, the latter being themain object of study of bibliometric research. A thesis is a scientific document in which all ofthe scientific community takes part, from thesis directors to members of the tribunal.According to Delgado, Torres and Jiménez (2006), theses are the mirror that reflects thescientific community of a given discipline, and their analysis can provide a great deal ofinformation on scientific production, lines of research and academic structure.Most of the studies that are carried out on a given discipline merely describe its historicalevolution and characterize its scientific production. However, a scientific system is muchmore complex; it is defined by the manner in which its elements are interrelated and howinformation flows across these interrelations in order to achieve its goals.This study mainly tries to analyse the relational factor during three decades of research inRadio, Television, Cinema and Photography in Spain, as well as providing a quantitativedescription of its production. This period of study is extremely interesting given that itcoincides with the beginnings of specialized university education and research in these fieldsin Spain. The aim of this analysis is to study how scientific social networking has developedin these areas of study, as well as determining which academic figures lead the processes andhow their positions and relationships affect the configuration of the social structure of thenetwork.OBJECTIVES Using the composition of the thesis tribunals as a method of data compilation for theSocial Network Analysis of scientific communities, obtained from the TESEOdatabase, a sampling method previously used in several other projects and validatedfor the Spanish case. Describing the production of doctoral theses from the four fields of study (Radio,Television, Cinema and Photography), separately and jointly, and characterizing it byperiod, university, department, directors and the most active members of the thesistribunals. Using Social Network Analysis, outline and study the social structures that aregenerated through the academic relationships that take place for the production andevaluation of a thesis (relationships in the selection and co-participation in tribunals). Analysing the existing connections between Television, Cinema, Radio andPhotography through the co-participation of the academics that intervene in theprocesses of production and assessment of theses.JUSTIFICATION
  18. 18. 16The data collected in this thesis starts in the year 1976, when the TESEO database wascreated, the only database that provides the composition of tribunals. However, theDepartments of Communication were created in the 1970s. From the creation of thesedepartments (1972) to the creation of the TESEO database (1976) only 15 doctoral theseswere produced. Therefore, this study focuses on the institutionalization period of theAudiovisual Communication Degree in Spain; its birth, expansion and consolidation. Itencompasses 30 years of production of theses on Television, Radio, Cinema and Photographythat have witnessed the changes in Spanish universities (expansion and changes of the model),as well as the changes produced in the discipline itself, in which technological progress hasbrought about new approaches and paradigms in Communication.This topic is relevant because of all this. By studying doctoral theses, we analyse the socialand academic component of a discipline. This information is useful and important for anyperson that has to make decisions, for it portrays a large and very complex community in areliable way.ORIGIN AND DEVELOPMENT OF THE TOPICThe elements that have conditioned the topic and the form of this thesis are influenced, firstly,by my studies in Information Science, secondly, my belonging to a Faculty of Communicationand, thirdly, by my relationship with the EC3 Research Group for scientific assessment. Theacademic purpose of a thesis is always the education of the doctoral student, in the EC3research group the non-PhD members are also encouraged to become familiar with groupmethodologies (Bibliometric Analysis) and to develop their own methodologies (SocialNetwork Analysis).STRUCTURE OF THE THESISDue to the eminently scientific/exploratory objective of the present thesis, the classic IMRADclassification (Introduction, Methodology, Analysis and Results, and Discussion andConclusions) has been adopted. Nevertheless, as this piece of work includes much moreinformation that the common scientific paper, the section of “research question” has beenseparated from the “Introduction” and divided into a section of its own.The “research question” includes three well-differentiated sections: Doctoral Theses, SocialNetwork Analysis and a section that is transverse to the latter, Bibliometry, which is present inall three in an applied manner. The first deals with Doctoral theses, justifying the importanceof the thesis as a scientific document of bibliometric analysis, as well as other social elementsthat influence its process: doctoral student, PhD, tribunals, university, etc. At the same time, abrief historical-legislative overview is provided of doctoral theses in Spain and theirassessment process until the present day. One of the goals of this review is demonstrating theimportance of doctoral theses as a reflection of the scientific community. Subsequently, thereis a brief analysis of the main Spanish studies examining doctoral thesis, especially those thathave used Social Network Analysis to this end. The second section of the “Introduction”focuses on the main methodology that is used, Social Network Analysis. It illustrates thecreation and evolution of this methodology with the aim of making the best use of itscharacteristics of relational analysis of a purely documental object (the theses), with the aimof describing the relational characteristics of an academic community. Finally, there is asection on Audiovisual Communication that focuses on the description of the theoreticalobject of study, the characteristics that may have influenced the evolution of Spanish doctoral
  19. 19. 17theses in this field, as well as a brief compilation of studies on research in AudiovisualCommunication and related subjects (Communication).The section entitled Material and Methods describes the object of study, the theses, and bothof the main information sources (the TESEO database and a study on Communication thesesin Spain). Subsequently, a description of the process of selection, identification, extraction,treatment and analysis of the data is included. The methods of analysis, section 3.2, aredivided into two large parts: section 3.2.1, which comprises of the Bibliometric Analysis ofthe study. These are primarily descriptive statistics, although multidimensional scalingtechniques are described in the final part. However, section 3.2.2 focuses on Social NetworkAnalysis. As opposed to the Methodology, the Analysis and Results (and also the Discussionand Conclusions), this is organized according to the object of the study, and not the techniquesused for its analysis. Therefore, the main categories are Radio, Television, Cinema,Photography and Audiovisual Communication, and in each of these categories the studies aredivided according to the order previously described in the Methodology.Similarly, in the section entitled Discussion and Conclusions, the information is structuredaccording to the specialities. Firstly, the specialities are analysed, and then the four studiedspecialities are connected and compared.Appendix 2 includes the references of the analysed theses. Apart from adding transparency tothe exercise, this piece of work is of great value for researchers (such as the author himself).THEORETICAL FRAMEWORKTHE DOCTORATE AND THE DOCTORAL THESISThe PhD is the highest education standard offered by universities. Its objective is to impart asolid knowledge of a discipline and to foment an ability to generate and transmit scientificknowledge. From this it may be deduced that the doctoral student is currently in the chieftraining period of the researcher, although it may have had different purposes throughouthistory.The doctoral degree appears in the middle of the 12thCentury in the universities of MedievalEurope, at first having a ritual aspect. Later, in the 13thCentury, it obtained the function oftraining teachers, although at first the thesis did not exist as an element of assessment. Thechanges which occurred in the 19thCentury modify the model of university, and stimulate thetransformation of the university in conjunction with society. Three models of universities arecreated: the Napoleon model, the Humboldt model and the British model. In the Humboldtand British models, research becomes one of the main focal points of the university, having animpact on doctoral education. This becomes, in general terms, the main training process ofresearchers, and the theses therefore becomes proof of the research ability of the doctor; thatis to say, a piece of work of original research.During the Ancien Régime in which the term doctor appears in the university, it ischaracterized by being an elitist appointment, awarded through a process which is moreceremonial than scientific. It hardly varies throughout several centuries and its aim is intraining teachers. The second period starts with the end of the Ancien Régime, and finishes atthe end of the 19thCentury. During this period, universities generate management models oftheir own in Spain, and the state starts to legislate the doctorate. In the third period, during the20thCentury, the importance of the doctorate in universities is confirmed. The university is
  20. 20. 18made accessible to most citizens. From this moment on, the doctorate not only has thepurpose of training its own personnel, but also of training the highly qualified professionalsrequired by society. Finally, the 21stCentury introduced strong incentives for improving thelarge amount of existing doctorates in regard to quality and internationalisation.The doctoral thesis is currently a key element for acquiring the doctoral degree. The thesis isan original piece of scientific work, a sound and consistent first piece of work, a text thatrepresents one of the greatest scientific efforts in the life of the author, and with which theresearcher obtains the doctoral degree. The choice of topic of the thesis is usually related tothe lines of research in which the student has been specialised in the doctoral education andthe knowledge of the thesis director.After the doctoral candidate, the thesis director is the second most relevant figure in doctoraltraining and is jointly responsible for it. The PhD student creates a thesis, and the thesisdirector creates a doctor. The thesis director should be a novel researcher, with a scientificmaturity and solidity. The thesis director has a series of obligations towards the PhD student;training responsibilities (teaching research), social responsibilities (reputation in the scientificcommunity) and management responsibilities. The thesis director educates the student in threeaspects: 1. Thorough theoretical knowledge of the subject matter. 2. Methodological andinstrumental knowledge. 3. Formal and instrumental knowledge of Scientific Communication.One of the most intense academic relationships is that of the PhD student and his thesisdirector. Normally the researcher is incorporated into the social network of the director, whois always a theoretical reference for him. The knowledge transmitted by the teacher to thedisciples is one of the main contributions of a scientist to his field. In the U.S.A, ProfessorCassidy Sugimoto investigates the influence that the training of the advisors of Information &Library Science theses has on the discipline, among other things, and how these individualcontributions have shaped a discipline that is highly interdisciplinary. Similarly and prior tothis, in Spain, professor José López Yepes studied the theses produced in Information Sciencein Spain and the meaning and implications of the phenomenon (J. López Yepes, 2002; JoséLópez Yepes & Fernández Bajón, 2005; José López Yepes, 2010).The thesis director is one of the main elements of assessment of the thesis, given that he lendshis approval before the thesis is presented. However, the thesis tribunal is the chief guarantorof the quality of the work and the maturity of the defence of the doctoral candidate. The thesistribunal should be made up of academics of great prestige in the discipline that the thesisdeals with, capable of recognising the methodological validity and its contribution to the field.In the Spanish system, the jury is made up of five members, university teachers or researchersof the CSIC (Spanish National Research Council). The composition of the jury is proposed bythe thesis director and the department. The suitability of each of its ten members has to bejustified to the Council.In the scientific world in Spain during the whole of the period under study, the members ofthe jury are suggested by the director and the Department, and approved by the DoctorateCommission. Therefore, the thesis goes beyond being a mere academic phenomenon; itbecomes a social phenomenon, with two added consequences according to professorsCasanueva, Escóbar and Larrinaga: “1. The recognition of the prestige and the academic orpersonal origin of the members of each jury which are chosen as presidents, and 2. How themembers of the jury know each other and the director, before after the academic act itself”(Casanueva Roche, Escobar Pérez, & Larrinaga González, 2007).Price, in his book “Little science, big science” (Price, 1969[1963]), indicates that thequantitative study of theses is a reliable indicator for measuring the growth of science. Under
  21. 21. 19this premise, several studies have been carried out to measure the growth of differentscientific fields, such as the one developed in eight scientific fields by Andersen &Hammarfelt and Wood (Andersen & Hammarfelt, 2011; Wood, 1988). “The doctoral theses inall disciplines, and even more so in young disciplines such as ours [Librarianship andDocumentation/Library and Information Science], truly impulse research” (López Yepes etal., 2005).The importance of studying doctoral theses is reflected in the scientific production itgenerates. Only in Spain, there are tens of scientific analyses of a given area or unit throughthe study of the theses produced within it. Most of these works, 79% (52 of them) arescientific papers, followed by 15% of theses (11 theses) which focus on this object of study,and the talks in congresses and books, which together represent 6% of the total (2 documentseach). The areas which produce most pieces of work are Education (11), Communication (10),Information Science (10), and Medicine (7).Among these works there are a great amount of theses that study the object of study of thetheses (Escamilla Hernández, 2009; Gete Benavente, 2005; Herrera Rodríguez, 1987; JuanQuilis, 1997; Martínez Cerverón, 2007; Nascimiento, 1996; Ordóñez Rubio, 2000; PérezLópez, 2007; Sabater Lorenzo, 2001; Torralbo Rodríguez, 2000; Urbano Salido, 2000; VallejoRuiz, 2005; Delgado, Torres and Jiménez, 2006).Most of these studies are circumscribed to one discipline or academic specialty, and many ofthem have a temporal slant, in most cases due to the information provided by the TESEOdatabase (they usually start in the year 1976).Communication is one of the areas with the highest production, with 10 works. Without adoubt, there are two notable works by Professor Daniel L. Jones, who was the first to take aninterest in the evolution of research in Communication through doctoral theses (Jones, 1994;D.E. Jones, 1997). Later, there are works on Public Relations theses by Antonio Castillo andJordi Xifra (Castillo & Xifra, 2006; Xifra & Castillo, 2006). In Advertising there are twostudies by Martínez Pestaña (author of the first, and co-author of the second) and MarcosRecio and Blasco Ibáñez. The first one analyses 30 years of production of theses onAdvertising (1971-2001, 109 theses) including a description according to centres, directorsand topics, and the second one updates the first study up to the year 2010 and incorporates151 theses, also studying co-directors (Marcos Recio, Martínez Pestaña, & Blasco López,2012; Martínez Pestaña, 2004). Another piece of research related to Communication waspublished last year by Víctor Herrero Solana and Luis Arboledas with the aim of analysingtheses produced on Communication in the universities of Seville and Malaga, and carry out ananalysis of the social network of the used descriptors (Arboledas Márquez and HerreroSolana, 2011).The rest of the pieces of research which study the theses produced in Communication areworks derived from this thesis, and their results are mostly incorporated here. These are twoworks on Radio, (a talk and a paper), a paper on Television and a paper on Cinema.SOCIAL NETWORKS ANALYSISIn Social Sciences, Social Networks Analysis (SNA) emerges as a structuralist response toreductionist paradigms. Researchers define Social Networks Analysis as: a) “A collection ofmethods for the study of the relational aspects of social structures (Scott, 1992); B) “Thetechniques focused on illuminating the interaction patterns of people” (Freeman, 2006); c)
  22. 22. 20“The characterization (character mapping) and measurement of relationships between people(Krebs, 2005).Social networks have always formed part of Social Sciences. However, it was not until the1930s that this paradigm started to be studied individually or in any depth; “The analysis ofsocial networks is a wide intellectual approximation for the identification of social structuresthat emerge from the diverse forms of relationships, but is also collection of research methodsand techniques”. SNA, in relatively few years, has begun to gain solidity as a discipline andstudy method. It makes use of mathematics borrowed from Graph Theory and Matrix Algebraand, in the same way, takes from other related disciplines such as Social Psychology,Anthropology and Sociology.An external factor which has had a strong influence upon the history of SNA, and which hasended up supporting this method of research within the field of Social Sciences, has been theevolution of technology experienced in the second half of the 20th century. This evolution ismarked by three landmark events: 1) The appearance of computers, bringing the firstdatabases onto the scene and later the first network analysis programmes. 2) The creation ofthe internet, the network of networks) 3) The appearance alongside Web 2.0 of the first VirtualSocial Networks (Facebook, Twitter, etc.).The analysis of social networks does not focus on the characteristics and traits individually,but does so under the concept of relationships. Its aim is to try to explain the behaviour ofindividuals based on their relationships within a structured social system.The principal differentiating characteristics for the analysis of networks are: The actors of the system and their actions are studied as interrelated, not isolated,elements. The relationships between actors, the links/arrows, are channels of material and non-material resource exchange between nodes. The actors of the system obtain opportunities or restrictions for carrying out individualactions according to the network models in which they are integrated.Social networks are formed by a collection of actors between whom links are formed. Thelinks that can occur in a social network are varied and complex, given that they describe thecomplexity of the human being in its relationships. The links can also have values anddegrees.People find themselves immersed in multiple networks of direct and indirect relationshipswith other people. Many of these relationships are visible or even held within traditionalforms of relationships; family networks are the most common form of institutionalisednetwork. The different levels on which a population can be analysed are micro, meso andmacro. Individual, group, organizational, community, institutional and global levels arediscussed, both from a sociological and statistical viewpoint. Nevertheless, the method ofNetwork Analysis allows work to be carried out on various levels of analysis simultaneously.Social Network Analysis has developed its own method of relationship sampling; the methodsare divided into “complete network methods” and “partial network methods”. Completenetwork methods are more exhaustive and costly than partial methods, which depend moreupon a selection of sampling techniques.
  23. 23. 21Social Networks are usually represented by means of tables of matrices and sociograms,which also called graphs. There are different graphic typologies of sociograms, adapted to thetype of social network to be represented, for which there are different specific algorithms.Within the generic graphs, the best known and most widely used family is that of “forcedirected algorithms”.Network analysis has a strong sociological perspective. In the 1950s, Robert K. Mertonencoded the basic forms in which reference groups affect us. They can have comparativeeffects and effects of influence. Gustave Le Bon came close to SNA in studying thephenomenon of crowd psychology. Social networks are formed around concepts such ashomophilia, assortativity, transivity and “distance decay”.The sociological concepts of academic networks have been mainly dealt with from twoperspectives, the Invisible College formulated by Derek de Solla and more deeply developedby Diana Crane and the Social Capital of Pierre Bordieu. Invisible colleges have their field ofaction within the research system of a discipline. Social Capital applied to academics moveswithin a wider sociological framework, academic of course including research networks.Another differentiating element is that the objective of invisible colleges is to unravel the“hidden” scientific structures within a scientific speciality. Social Capital, however, is centredon the individual characteristics of the actors of the network which helps to form the socialstructures. In this case, these would be the university social structures, the different forms ofsocial capital described by Pierre Bourdieau.The first study to apply this SNA to doctoral theses in Spain was carried out by members ofthe EC3 research group and analysed the scientific structure of bibliometry in Spain throughtheses produced in the area (Delgado-López-Cózar et al., 2006), although a precursor to thistype of study was carried out by Germán Sierra. Instead of analysing the tribunals of doctoraltheses, he analysed CSIC in order to obtain the place of research professor in Physics (Sierra,2003). Subsequently, there have been several studies applied to different fields (ArboledasMárquez & Herrero Solana, 2011; Casanueva Roche, Escobar Pérez, & Larrinaga González,2007; Casanueva Roche & Espasandín Buestelo, 2007; Repiso Caballero, Torres Salinas, &Delgado López-Cózar, 2012; Repiso, Torres, & Delgado-López-Cózar, 2011).AUDIOVISUAL COMMUNICATION“Audiovisual communication includes all technical media, recorded on a medium(photographic, magnetic, digital) that employs visual or sound image to produce a message”(Puyal, 2006).Law differentiates three specialities of Science; those based on theory, method, or on thequestion of study (Law, 1973). Audio-visual Communication, as opposed to Advertising andJournalism, specializes in the characteristics of messages incorporating visual and soundimages.Audio-visual Communication includes the traditions of Communication in its corpus, but hasa significant difference, its fundamental interest lies in non-textual communication, centred onvisual image, auditory image or both.The content and boundaries of Audiovisual Communication are difficult to place and this isperfectly exemplified in different sections. The material relating to AudiovisualCommunication in Decimal Classification is found in different sections, such as the categoriesof its publications in the databases. However, studies on Cinema, Radio, Television andPhotography have always been related to more technical disciplines which produce and bring
  24. 24. 22innovation to the field (Chemistry, electronics, information technology, etc.) or which useaudiovisual techniques for its own ends (Medicine, Architecture, etc.).In Spain, prior to the creation of departments of Audiovisual Communication (1972), therewere professional schools of Journalism, Radio and Television. In 1971, the substitution ofthese official schools with Audiovisual Communications studies was formalised. At the startof the 1990s, the study of Audiovisual Communication was finally legislated in Spain byRoyal Decree 1427/1991 30th of August. In the “White Book of Communication” (2004),Audiovisual Communication is the degree from this field that is taught in the highest numberof centres and possesses the most students.On the other hand, the scientific character of a discipline does not directly answer to thecreation of training centres, but to the research that must materialize in the form of scientificstudies. Delgado López-Cózar (2001) points out that: academic institutionalization of adiscipline is the first sign of the social institutionalization of this discipline. Evidently, thescientific character of the latter is given by the exercise of research activity. AudiovisualCommunication is a speciality which has arisen from within the field of Information Sciences,which in turn draws on different traditions that developed within connected fields such asSociology, Psychology, Philosophy, Languages, Anthropology, History, Fine Arts, etc.There are not currently any studies which analyse research in Audiovisual Communication inSpain, but the field appears in works with a wider scope. In Spain, out of all the bibliographydealt with (Table 2.5) the work of Daniel L. Jones.(Jones, Baró, Landa, & Ontalba, 2000;Jones, 1994; Jones, 1997; Jones, 1997) merits note.METHODOLOGYThis work is a longitudinal retrospective and descriptive study of doctoral theses onTelevision, Cinema, Radio and Photography, produced in Spanish universities between 1976and 2007.In order to locate the doctoral theses, the TESEO database has been used as a fundamentalsource of information on doctoral theses on Communication defended in Spain, supplementedby an exhaustive check of the work, carried out by Daniel L. Jones, Baró, Landa and Ontalbo(2000). The university catalogues of the reading centres and the catalogue of the NationalLibrary have also been used, with the aim of filling in the gaps sometimes presented byTESEO.TESEO (Tesis Españolas Ordenadas) (Ordered Spanish Theses) is the database of theMinistry of Education whose objective is to collect the doctoral theses produced in Spain on asingle registry. TESEO is unique in its class; firstly because it is the most complete databaseon doctoral theses in Spain and secondly because it was the first to record the composition ofthesis tribunals, an essential factor for the execution of this present study.As a second source of information, the bibliographic compilation of the study “Comunicaciónen España: Aproximación bibliométrica las tesis doctorales (Communication in Spain: Abibliometric approximation of doctoral theses) (1926-1998), which contains 1550 theses onCommunication and includes theses on Radio, Cinema, Television and Photography. Thisstudy was carried out by Daniel L. Jones, Jaume Baró i Queralt, Carmelo Landa Montenegroand José Antonio Ontalba y Ruipérez.
  25. 25. 23The logical search for theses in TESEO would have consisted of a search by topic in thethesaurus of the database. However, due to errors located in the database (Figueredo et al.,2004; Cerverón, 2007; Delgado, 2001), this type of search returns a low number of documentsand, although highly precise, is not exhaustive. For this reason, a special search was decidedupon. The objective of this special search was the recovery of the highest possible number oftheses apt for this study. The search was carried out in two stages:• Recovery of theses on Audiovisual Communication and identification of keywords.This first stage saw the search for all the theses according to their department of production.Of interest were all theses on Radio, Cinema, Photography and Advertising, produced inCommunication Departments, in their respective disciplines. a) Audiovisual Communication,b) Journalism y c) Advertising.• Recovery in TESEO of theses on Cinema, Radio, Photography and Television. Thesecond stage was carried out as a search by topic using the thesis title and conclusion. To thisend, a frequency study was carried out of terms used in the theses recovered by stage 1, withthe aim of identifying the keywords pertaining to each speciality.Finally, a voiding of thesis from the second information source was carried by Daniel L. Jonesand others. Subsequently, a search was carried out for the pertinent theses for the fourspecialities studied in this work. The results were as follows:o Television: 105 theses recovered.o Cinema: 119 theses recovered.o Photography: 29 theses recovered.o Radio: 25 theses recovered.The information underwent a semiautomatic treatment: Export to Microsoft Excel. The theses extracted from TESEO were transferred toMicrosoft Excel using a Macro. Elimination of duplications. Data recovery. In some cases, the registries recovered from TESEO did not includesome fields (these were checked in university catalogues). Normalization. The fields from TESEO are not normalized, especially author fields. Control. With the aim of analysing the reliability of the recovery and selection processof the thesis sample to be studied, a concordance analysis was carried out betweenobservers. A second observer, in this case one of the thesis directors, analysed andchecked a random sample of 100 theses. The level of concordance reached 99%. Transfer to Microsoft Access. Data analysis. The bibliometric study was carried out using two statisticalprogrammes, the generic Microsoft Excel 2010® and XLSTAT®, specific software forstatistical analysis. The Analysis of Social Networks was carried out using Pajek 2.04and Microsoft Access®. Visualization and representation of data. The majority of the figures of BibliometricAnalysis have been created using Microsoft Excel, with the exception of the wordclouds, which are products of ManyEyes(R) from IBM. The figures for SocialNetwork Analysis have been made with Pajek 2.04.The period studied (Chronological Framework) includes the years from 1976 to 2007. Therecompilation of data starts in the year 1976 due to this being the year that TESEO began tostore references. Why set a limit in the year 2007 when the thesis is presented five years after
  26. 26. 24this date, in 2012? The answer to this question lies in the properties of the TESEO database.Previous studies confirm that theses are not immediately visible in TESEO once they aredefended, not even in the following year. In fact, a high percentage of theses that reachTESEO do so 2, 3 or 4 years after reading; some theses never register on the database at all.With the aim of obtaining a reliable representation, especially in the later period analysed, itwas decided to close the study with theses read in 2007, four years before the latest dataupdate.The variables and indicators analysed with statistical methodology are:• Production (collectively and by period).o 1976-1982*o 1983-1987o 1988-1992o 1993-1997o 1998-2002o 2003-2007• Reading universities• Reading departments• Thesis direction• Joint directions• Tribunal presence• Tribunal presidencies• TopicThe relationships between specialities have also been analysed, using statistical techniques(Multidimensional Scaling) and Social Network Analysis.In Social Network Analysis, two typologies of network are mainly carried out. These are theCo-participation Network of thesis tribunals and the Network of tribunal Selection.Co-participation in doctoral theses is the existing relationship between the members, the PhDstudent, and the thesis director/s. That is to say, all those people who officially appear in theminutes of the reading of the thesis. It can be said that these people at least know each otherpersonally. However, tribunal selection consists of the relationship that is established betweenthe tribunals and the director/s of a thesis.The variables and indicators studied are:• Properties of the general network of co-participation in AudiovisualCommunication theses• Interaction between academics• Measurements of network centralityo Levelo Proximityo MediationFurthermore, different sub-networks have been generated and studied:• Sub-networks of tribunal co-participation (by period and speciality).• Networks of the exchange of assessing professors between universities.• Tribunal selection networks.• Hybrid networks (overlapping between specialities).
  27. 27. 25The majority of visualized networks have been “pruned”, signifying that they only show themost consolidated links and the nodes with the highest level of participation in the network.Representation by any other means would prove impossible. However, for generalcalculations, the networks are dealt with in their entirety.RESULTSThe total number of theses studied finally reaches 1141; 118 theses on Radio, 404 onTelevision, 500 theses on Cinema and 173 theses on Photography (many of the theses studymore than one of these specialities, therefore the sum of the parts is superior to the wholebecause of theses repeating). Television and Cinema together, make up ¾ of total production.Radio and Photography, being more limited forms of media, only make up ¼ of the total forAudiovisual Communication. Thesis production in Audiovisual Communication hasundergone a steady growth throughout all the periods studied. It can be generally said that itadjusts to Spanish production for the same period.The theses within Audiovisual Communication have been defended at 54 universities,although production tends to be concentrated around a few centres. The five most productiveuniversities share 52% of the total. Production from the historical universities in the field,especially from the Complutense University, which accounts for 28.83% of theses. In thesame manner, the majority of theses are concentrated in a few departments. Of note are thedepartments of Audiovisual Communication, Journalism and Languages. However, theses onCinema and Photography also come from departments of Fine Arts and Art History.Thesis directions are characterized by the fact that the majority of academics (481) only directone thesis, as opposed to an elite group of 5 professors that directs 6% of the total (84 theses).Equally, three generations of directors can be seen; the first is made up of professors trained inunconnected fields and then train the first students of Communication. Next, there is ageneration of professors trained in Information Sciences, and finally a third generation ofprofessors specifically trained in the 1990s in Audiovisual Communication. Another notableevent in thesis direction is that, from 1998, co-directions of studies begin to appear. Thesereach 60 co-directions in the last five years under study.When studying tribunal participation, it can be seen how this is a more common academic actthan thesis direction, although less common than presidency. Tribunal participation isnormally distributed according to speciality. However, the academics with the highest level ofthesis tribunal participation do so for the four specialities studied. Professors from theComplutense University of Madrid and la Autonomous University of Barcelona stand out inboth number and participation. Presidency mainly falls on full professors.If thesis participation is studied in terms of gender, it can be seen that the male population isdominant (PhD graduates, directors, tribunals). However, there is a change in tendencyindicating an increase in female PhD graduates and professors. It can also be seen that womenlike to be directed by other women.Upon analyzing relationships between disciplines by means of Multidimensional Scaling, itcan be appreciated that Television is the media that best represents the group and the values ofsimilitude seen in the groups, on the one hand Radio and Television and on the other handCinema and Photography. Cinema and Photography have a certain level of similarity, due tothe fact that the professors who participate in theses on Television also tend to participate inthe direction or evaluation of theses on Radio. Those for Cinema do the same forPhotography. Nevertheless, it is uncommon for a professor implicated in studies on Radio to
  28. 28. 26do the same for photography. Through Social Networks, the same results are found, theoverlapping between networks for specialities are similar.When studying the general networks of Audiovisual Communication and by periods, the maingroups and figures of the network are identified, as well as the relationships and structuresthat it consists of. The total network is made up of 3733 different nodes, connected by 19893links, of which only 1733 have a value above 1. That is to say that the network studied iscomposed of weak links to a degree of 91.29%. Networks by period, in relation to thesisproduction, are seen to grow throughout the time period studied.The academics with the highest level of centrality are mainly expert professors in the field,belonging to the first or second generation. The components into which the networks aredivided are principally the result of the centre or particular field of study to which theseindividuals belong. The large universities such as the Complutense are able to generateseveral subgroups, whilst members of small universities join other, larger, groups. Professorsof Television and Cinema, the fields with the highest number of theses, are notable inpresence and position.If the networks are studied by speciality, few differences are encountered, the biggestdifferences springing from the size of these networks.RADIOA total of 118 theses were identified for Radio (10% of the total). Growth is constant andlineal, apart from in the last 5 years, when fewer theses are produced than the previous period.As far as production is concerned, the historical universities for Communication lead thefield; the most prolific thesis directors are José Ventín Pereira and Emilio Prado Picó. Tribunalanalysis highlights that the largest number of participations belong to professors from theComplutense in the field of Communication, not specialized in Radio. Network results alsohighlight these professors, especially Armand Balsebre. The groups generated show theirorigins in the historical universities.CINEMAThe theses on Cinema that were recovered reached a total of 500 (43% of the total), makingthis the speciality with the most theses in this study. Thesis production grows between 138%and 172% for all periods studied. The majority of theses were produced at the UniversidadComplutense, followed by the Universidad de Barcelona and País Vasco. There are a notablenumber of theses directed by Antonio Lara, Emilio Carlos García, Ángel Luis Hueso andJenaro Talens. Noteworthy tribunal presence is the domain of professors from the elite groupof directors and a few others, such as Román Gubern. The fields of study of Communication,Languages, History and Fine Arts are the main producers for Cinema. In the social networksanalysis, the names of the directors and tribunal participants repeatedly crop up, Antonio Larabeing the main figure in the first five periods. For the last period, however, where newprofessors appear, he is substituted by Santos Zunzunegui and Emilio Carlos García. Thenetworks for Cinema, given their number, are quite consolidated and generate 6 differentiatedsubgroups, led by 6 professors.TELEVISIONThe total number of doctoral theses on Television defended in Spain for the period 1976-2007was 404 theses, which represents 35% of the production in Audiovisual Communication and
  29. 29. 27placing Television as the second largest source of study in this field. The historicaluniversities for thesis production stand out. The Complutense shows 128 theses (32%). Theelite group of professors that direct theses is led by Mariano Cebrián, followed by EmilioPrado. The majority of theses are produced in the field of Communication. The actors with thehighest level of centrality vary for these periods. The network as a whole is made up of sevencomponents, where there is a noteworthy presence of professors from the ComplutenseUniversity of Madrid.PHOTOGRAPHYThesis production for photography reaches 173 theses (15% of the total). It also registers asteady increase. The Universidad Complutense is the main protagonist in thesis production,especially in the first three periods. It is noteworthy that Photography networks (general andby period) show little consistency and little ability to generate groups. Thesis production is ledby specialist professors from the field, such as Joaquín Perea and Francisco Caja, or fromCinema, such as Antonio Lara and Román de la Calle. There are few academics who havedirected large number of thesis, the majority of directions being isolated. Manuel Laguillo andEduardo Rodríguez Merchán stand out for presence in tribunals. The majority of theses areproduced in departments of Fine Arts, Communication and Art History. Through socialnetwork analysis it can be seen that the network is not very dense without any solid structures.The same figures as for thesis production and presence in tribunals stand out.
  30. 30. 29DISCUSSION & CONCLUSIONSThe aims of this study are mainly descriptive. On the one hand, the intention is toquantitatively describe the production of the thesis and its related elements (academic,university, departments, etc.) in the principal specialities of Audiovisual Communication(Radio, Television, Cinema and Photography). Secondly, it was desirable, through the use ofSNA, to characterize the existing scientific communities within this discipline and to see theirevolution throughout 30 years of studies. To this end, the relational information needed toreconstruct the scientific networks of the composition of the thesis tribunals has beenextracted. Finally, it is also desirable to compare the specialities on different levels with theaim of seeing how they interrelated (similarities between specialities, groupings, etc.).One of the elements that must be taken into account before any discussion is the descriptionof the specialist groups studied. This must be undertaken in order to interpret the results inaccordance with the size of the studied specialities (thesis production and network size). Thetheses produced in four specialities within Audiovisual Communication have been studied.This study has portrayed a very unequal production of each speciality, describingdistributions of thesis production (and therefore different networks). Cinema, which is thefield with most production, has four times the production of Radio the field with leastproduction (Figura 5.1.). It is for this reason that, when carrying out comparative analyses, thecontribution of each speciality towards the total must be taken into account. This not onlyincludes the number of theses but also the number of centres, directors, evaluators, etc.DISCUSSIONMETHODOLOGICAL CONSIDERATIONSFrom a methodological point of view, this thesis has had the innovation of combiningdifferent analytical tools. The methodology used to analyse the scientific structure of the fourprincipal specialities of Audiovisual Communication has proven to be precise. Analysis ofSocial Networks had been tried in the study of doctoral theses with small groups and in otherfields, showing its effectiveness (Delgado-López-Cózar, Torres-Salinas, Jiménez-Contreras,& Ruiz-Pérez, 2006) and reaching similar conclusions of a methodological kind. Due to theselection of the study subject (theses), this may show itself at times as not being thorough.This is because, although theses are the principal initiation rite of the scientific community,not all of the scientific community participates in thesis production and most importantly, notall researchers participate at the same level of direction and evaluation. In analysingdoctorates, thesis producers and academics who participate in thesis tribunals we areexcluding the other researchers of the national research social network who bring studies tothe field, especially those researchers outside the field of university degrees. In specialitiessuch as Psychology, less than 50% of university professors have carried out doctoral theses.(Moyano, M., Delgado, C. J., & Buela-Casal, G. (2006). Análisis de la productividadcientífica de la Psiquiatría española a través de las tesis doctorales en la base de datos TESEO(1993-2002). International Journal of Psychology and Psychological Therapy, 6(1), 111-120.)From a methodological point of view, the very strong complementarity of the BibliometricAnalysis and Analysis of Social Networks can be appreciated. The former centres on theactors and their attributes whilst the Network Analysis centres on the actors and their

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