Producto 2

1
PRODUCTO 2
PRESENTACION DEL PRODUCTO
ELABORADO
SITUACIÓN DE APRENDIZAJE
México como país ha sufrido los estragos de pérdidas humanas, económicas y
presencia de damnificados a causa de los efectos de los desastres naturales, nuestro estado
de Pueblanoes la excepción,puesya la historianos ha dadoreferenciade que se han sufrido
sismos,inundaciones;ademásconla actividad volcánica del Popocatépetl, estamos a pocos
Kilómetros de una zona de alto riesgo por erupción volcánica.
Aunado a lo anterior,la comunidad ycolonias de donde provienen los alumnos que asisten a
la institución donde laboramos, se encuentran cercanas al río Atoyac, yen más de una ocasión los que
viven cercanosalrío hansido víctimasde inundaciones yse han visto en problemas porque han perdido
objetos materiales y dentro de éstos, lo más importante, documentos oficiales importantes debido a la
falta de cultura de la prevención; pues no proveen las consecuencias, piensan que nunca va a pasar o
que no llegará hasta sus viviendas los altos niveles de agua en épocas de lluvia. Por esta razón es
sumamenteimportantequelosalumnospuedancomprenderyadoptaresa culturade la prevención para
así transmitirlaa sus familiasypuedanprevenir lasconsecuencias de pérdidas de objetos ydocumentos
importantes.
Ante esta situación…
PREGUNTA GENERADORA
¿CÓMO EVITAR QUE HAYA GRANDES PÉRDIDAS
MATERIALES Y HUMANAS ANTE LA PRESENCIA
DE DESASTRES NATURALES EN MÉXICO?
INDICE DE CONTENIDOS DEL PRODUCTO 2

2
I. SituaciónDe Aprendizaje
II. PreguntaGeneradora
III. Datos Generalesde Presentación
IV. Introducción
V. Propuesta
VI. ProductoFinal
VII. Actividades
VIII. ProductosElaborados
IX. Listasde Cotejo
X. FichaTécnica
DATOS GENERALES DE PRESENTACIÓN
INDICADOR DESCRIPCION.
Proyecto PROYECTO DE APRENDIZAJEPARA GEOGRAFIA DEMEXICO Y DEL
MUNDO
Tema: DESASTRES NATURALESEN MEXICO
Autor: ROSALBA SILVACANO
Nivel educativo Secundaria General
Institución Escuela Secundaria Oficial“Quetzalcóatl”
Asignatura Geografía deMéxico y del Mundo
Dirigidoa AlumnosdelPrimer Grado Grupo “B”
Númerode alumnos 54
Númerode sesiones 3
Duración de cada sesión 50 minutos
Bloque III.Dinámica dela población y Riesgos
Eje Temático Riesgosy Vulnerabilidad dela Población
Referencia Producto 1
INTRODUCCIÓN

3
El cambio climático es uno de los temas últimamente más recurrentes en la
actualidad. El fenómeno natural es sin duda resultado de la transformación yexplotación de
los recursos naturales sobre los que nunca se previó su agotamiento, ni el impacto que
provocaría el desequilibrio del medio ambiente.
Nuestro planeta está en continua dinámica y con la actividad humana y sus
consecuencias irresponsables, los impactos de la naturaleza son inciertos, en ocasiones
impredecibles,aúncuandosehatratado de desarrollarlaTecnología para la detección de los
desastres naturales,lafuria de la Naturalezaha provocadoparala raza humanay demásseres
vivos, pérdidas materiales, pero sobre todo humanas y en México no es la excepción, pues
hemos visto que nuestro país ha sido sacudido por este tipo de Desastres y ni se diga de
nuestro Estado de Puebla.
Por todo lo anterior es muy importante desarrollar la CULTURA DE LA
PREVENCIÓN de desastres, sea cual sea, si prevenimos, lamentaremos menos pérdidas.
Debido a lo anterior el presente proyecto a desarrollar está encaminado a concientizar a los
alumnosacrearesaculturade laprevención,porqueaunquesabenqueexistencontingencias
de origen Natural, no prevenimos, pensamos que no nos pasará a nosotros, en los medios
masivos se pueden notar los estragos naturales en diferentes lugares ynuestro país ylugares
donde radicamos no estamos totalmente exentos ante una contingencia.
PROPUESTA
La propuesta en el presente proyecto es crear la CULTURADE LAPREVENCIÓN
en base a la concientización y reflexión sobre cómo podemos reaccionar ante posibles
eventualidades a causa de desastres naturales.
Además que el conocimiento adquirido, el desarrollo de reflexión, análisis y
concientización no solo se quede en algo personal como alumno de Secundaria, sino que lo
transmitan con responsabilidad ante su propio seno familiar, para que en familia a su vezse
organicenypuedan llegar a acuerdos para tomar decisiones conscientes yactitudes en esta
culturadela prevenciónde desastres, apegada a principios éticos yen valores para prevenir y
no lamentar pérdidas principalmente humanas.
PROPUESTA DIRIGIDA A:
Alumnos de Primer grado grupo “B” cuyas edades oscilan entre los 11 y 12 años, con
característicasdiferentes; el Director de la Institución es el Maestro Aristóteles Herrera García y
Supervisor de la Zona 016 de Secundarias Generales el Maestro Valente Quintana Parra.
Autora: MaestraRosalbaSilva Cano,catedrático de la Escuela Secundaria Oficial Quetzalcóatl
en las materias de Geografía de México y del Mundo, Asignatura Estatal, Tutoría, Historia
Universal, Historia de México yFormación Cívica yÉtica II.

4
PRODUCTO FINAL
Los alumnos deberán elaborar al término de su aprendizaje del tema, una serie de trabajos utilizando 3
herramientas de escritorio como lo son: en una presentación en Power Point 2007, concentrarán
información Sobre los Desastres Naturales y la clasificación de los mismos; una Hoja de Cálculo en
Excel2007consus graficasdelas consecuencias yefectos de diferentes desastres naturales en México
de ladécadadelos 90`S, y un ProcesadordeTextosenWord 2007 queabordedentro de la información,
las medidasquedebemosdetenerpresentes paraaplicarlas en caso de contingencia de diversa índole,
provocandoconellolainquietud por crear la Cultura de la prevención en materia de desastres naturales
como Sismo, Erupción Volcánica, etc.
Todosestostrabajosdeberánenviarlosutilizandouna herramientadecolaboración al correo electrónico
rosalbasilvacano@hotmail.com. Las característicasdelarevisión de daránde maneraimpresayestarán
disponibles en el blog construyendoycompartiendo.blogspot.com de la maestra para manifestar sus comentarios.
ACTIVIDADES
A continuación se describen las actividades que se realizarán en las distintas sesiones;
recordando queeltrabajoplaneadoesen3 sesionesde 50minutoscadauna que deberán de realizar en
el momentodeclaseysi por razones de tiempo no pudieran culminarlas, tendrán que complementarlas
como tarea en casa.
La planeación de las actividades, tomando en cuenta, material de apoyo, instrucciones,
subproductos a entregar, es decir todo lo necesario, se especifica en cada una de las actividades a
continuación.
ACTIVIDAD 1
SECRETARIA DE EDUCACION PÚBLICA
SUBSECRETARIA DE EDUCACIÓN BASICA
DIRECCIÓN DE EDUCACIÓN SECUNDARIA
SECTOR: 02 ZONA 016.
PROYECTO DE GEOGRAFIA DE MEXICO Y DEL MUNDO
TEMAS O CONTENIDOS PROPOSITOS
DEL TEMA
APRENDIZAJES
ESPERADOS
COMPETENCIAS
ESCUELA: SECUNDARIA OFICIAL “QUETZALCOATL” CLAVE: 21EESO299Z
ASIGNATURA: GEOGRAFIA DE MEXICO Y DEL MUNDO TIEMPO: 1 SESION DE
50 MINUTOS.
CATEDRATICO DE LA
MATERIA:
MTRA. ROSALBA SILVA CANO GRADO Y
GRUPO:
1ª “B”
BLOQUE: III
TITULO DEL BLOQUE: DINAMICA DE LA POBLACIÓN Y RIESGOS
TITULO DEL TEMA: RIESGOS Y VULNERABILIDAD DE LA POBLACIÓN
PREGUNTA GENERADORA DE
LA ACTIVIDAD:
¿QUÉ SABES ACERCA DE LOS DESASTRES NATURALES Y LOS TIPOS DE
DESASTRES QUE EXISTEN?

5
Factores de riesgo para los asentamientos
humanos
Zonas de vulnerabilidadde la población
Identificar los
factores de riesgo
y las zonas de
vulnerabilidad de
la población para
proponer medidas
de prevención de
desastres.
Comprender e
identificar los
factores de riesgo
en los
asentamientos
humanos.
Localizar y definir
las zonas de
vulnerabilidad de la
población.
Dominio del conocimiento de Desastres
Naturales
HERRAMIENTASY RECURSOS TECNOLOGICOS REFERENCIAS Y
RECURSOS
DIDACTICOS
MATERIAL
ADICIONAL
EVALUACIÓN
Blog
construyendoycompartiendo.blogspot.com
Presentaciónen PowerPoint 2007
Correo electrónico
rosalbasilvacano@hotmail.com
Tutorial en youtube
http://www.youtube.com/watch?v=P6dD8Hdb11Y
Buscador
www.google.com
Video en Youtube
http://www.youtube.com/watch?v=swUy0qFdGNw
Plan y Programa
de Estudios
2011 de
Geografía de
México y del
Mundo, de la
Secretaría de
Educación
Pública.
Libro de texto
titulado
“Geografía de
México y del
Mundo”, primer
grado, Editorial
Trillas; autores:
Andrade
Victoria, Gómez
Ma. Del
Consuelo y Valle
Gómez Héctor.
Pizarrón
Plumón
Libreta de los
alumnos.
Pluma o bolígrafo.
Proyector Digital
La evaluación se llevará a cabo mediante
listas de Cotejo mismasque están
disponibles en el Blog
Evaluación por el docente.
DESARROLLO DE LA CLASE E INSTRUCCIONES PARA LOS ALUMNOS
TIEMPO ACTIVIDAD
INICIO
15 MINUTOS
1. Realizar el pase de lista
2. Formar equipos de tres personas para utilizar 1 computadora por equipo.
3. Al lanzar la pregunta generadora, los alumnos participen con respuestas mediante lluvia de
ideas.
4. Posteriormente lean de manera pública con la participación de algunos alumnos el contenido de
la página 161 de su libro de Texto sobre los Desastres naturales y la Clasificación de los
mismos.
5. Apreciarán el video sobre desastres naturales http://www.youtube.com/watch?v=swUy0qFdGNw
DESARROLLO
30 MINUTOS
6. Una vez terminada esta actividad, se les explicará la actividad a realizar y a su vez se repartirá
la lista de Cotejo de forma física para que elaboren en un equipo de cómputo una
presentación en Power Point 2007 donde registren los datos más importantes de los
Desastres naturales y Clasificación de los mismos, agregando imágenes a dicha presentación.
7. Lapresentación en PowerPointdebedereunirlassiguientescaracterísticasque
se tomarán en cuenta para evaluar: Debe contener los datos de titulo, materia,
autor;un mínimo de5 diapositivas,mínimounatablacon información acorde al
tema;hipervínculosinternosycon algún sitio Web,aplicarel TemaMetro;incluir
mínimo unaimageno video o audio;lasimágenesorganizadas; mostrar efectos
deanimación o transición;contenido interesantey estarguardadacomo página
Web.
8. Para los equipos y/o alumnos que desconozcan parte de cómo elaborar una presentación en
Power Point, pueden hacer uso del tutorial http://www.youtube.com/watch?v=P6dD8Hdb11Y
9. Para registrar los datos de los Desastres Naturales, pueden buscar información adicional en

6
internet, utilizando el buscador www.google.com
CIERRE
5 MINUTOS
10. Al término de la presentación, guardar su documento en una carpeta cuyo nombre debe ser el
número de equipo de geografía. Para posteriormente que ya estén todos los trabajos, puedan
enviar la carpeta al correo electrónico rosalbasilvacano@hotmail.com desde algún correo de
uno de los integrantes del equipo.
11. Se les hará hincapié en la visita del Blog construyendoycompartiendo.blogspot.com en donde
establezcan sus comentarios a manera de retroalimentación del tema visto, obviamente
cumpliendo las reglas de comunicación
12. TAREA: Investigar los desastres Naturales que sucedieron en la década de los 90´S en México
y sus consecuencias económicas y humanas
EVALUACION La evaluación se realizará como EVALUACION porque la maestra en base a la lista de Cotejo ya
mostrada a los alumnos evaluará la presentación de Power Point.
NOTA: La lista de cotejo para la presentación se encuentra en: LISTA DE COTEJO DE POWER POINT
ACTIVIDAD 2
TEMAS O CONTENIDOS PROPOSITOS DEL
TEMA
APRENDIZAJES
ESPERADOS
COMPETENCIAS
Factores de riesgo para los asentamientos humanos
Identificar los factores de
riesgo y las zonasde
población para proponer
medidas de prevención
de desastres.
Evaluar los efectos
ambientales, sociales y
económicos de los
desastres que
históricamente se han
presentado
Actitud reflexiva sobre los
fenómenos naturales y sus
efectos.
HERRAMIENTAS Y RECURSOS TECNOLOGICOS REFERENCIAS Y
RECURSOS
DIDACTICOS
MATERIALADICIONAL EVALUACIÓN
ASIGNATURA: GEOGRAFIA DE MEXICO Y DEL MUNDO TIEMPO: 1 SESION DE 50
MINUTOS.
CATEDRATICO DE LA
MATERIA:
GRUPO:
1ª “B”
BLOQUE: III
LA ACTIVIDAD:
¿QUÉ CONSECUENCIAS NEGATIVAS HAN PROVOCADO LOS DESASTRES
NATURALES EN MEXICO EN LA DECADA DE LOS 90´S?

7
Blog
Hoja de Cálculo enExcel 2007
Correo electrónico rosalbasilvacano@hotmail.com
Tutorial en youtube
http://youtube.com/watch?v=sc063GyL5yo&feature=related
Buscador
www.google.com
Plan y Programa de
Estudios 2011 de
Geografía de México y
del Mundo, de la
Secretaría de
Educación Pública.
Libro de texto titulado
“Geografía de México y
del Mundo”, primer
grado, Editorial Trillas;
autores: Andrade
Victoria, Gómez Ma.
Del Consuelo y Valle
Gómez Héctor
Pizarrón
Plumón
Libreta de los alumnos.
Pluma o bolígrafo.
Proyector Digital
La evaluación se llevará a
cabo mediante listas de
Cotejo mismas que están
construyendoycompartiendo.
blogspot.com
Coevaluación entre equipos.
TIEMPO ACTIVIDAD
INICIO
10 MINUTOS
2. Se indica que deben trabajar en los mismos equipos de trabajo de 3 personas por 1
computadora.
3. Al lanzar la pregunta generadora, los alumnos participen con respuestas mediante lluvia de
ideas, también en base a la información recabada como tarea.
DESARROLLO
30 MINUTOS
4. Una vez terminada esta actividad, se les explicará la actividad a realizar y a su vez se repartirá
la lista de Cotejo de forma física a cada uno y una extra para la coevaluación. La individual les
va a servir para que elaborenen equipo de cómputo una hoja de cálculo en Excel
2007 donde registren los datos más importantes de los Desastres Naturales que ha sufrido
México en los años 90´s
5. Lascaracterísticasquedebereunirhojadecálculo sonlassiguientes:Presentar
el contenido completo en lasceldasbien ordenadas,tenerceldas combinadas y
centradas, números con distintos formatos; tener filtros, fórmulas, orden de
datos, tener imágenes o gráficos; presentar el contenido aplicando un estil de
formato de tabla y mostrar los títulos en las etiquetas.
6. Para los equipos y/o alumnos que desconozcan parte de cómo elaborar una hoja de cálculo en
Excel se les recomienda que pueden hacer uso del tutorial
http://youtube.com/watch?v=sc063GyL5yo&feature=related
7. Para registrar los datos de requeridos , pueden buscar información adicional en internet,
utilizando el buscador www.google.com
CIERRE
10 MINUTOS
8. Al término de la presentación, guardar su documento en la misma carpeta de su equipo de
geografía. Para posteriormente que sea una evidencia y puedan enviar la carpeta al correo
electrónico rosalbasilvacano@hotmail.com desde algún correo de uno de los integrantes del
equipo y algún otro correo de otro equipo para ser evaluados.
9. El reporte de evaluación de otro equipo, también lo enviarán en la carpeta de su equipo.
10. Se les hará hincapié en la visita del Blog en donde establezcan sus comentarios a manera de
retroalimentación del tema visto, cumpliendo las reglas de comunicación.
11. TAREA: Investigar las medidas de prevención de algunos tipos de desastres Naturales como
En caso de Sismo, de Huracán y Erupción Volcánica
EVALUACION La evaluación se llevará a cabo como COEVALUACION: Con una lista de cotejo, los alumnos evaluarán
el trabajo de otro equipo y posteriormente emitirán su evaluación al maestro
NOTA: La lista de cotejo para la presentación se encuentra en: LISTA DE COTEJO DE EXCEL

8
ACTIVIDAD 3
TEMAS O CONTENIDOS PROPOSITOS DEL TEMA APRENDIZAJES
ESPERADOS
COMPETENCIAS
Factores de riesgo para los asentamientos humanos
Identificar los factores de
riesgo y las zonasde
población para proponer
medidas de prevenciónde
desastres.
Asumir la
importancia de
consolidar una
Cultura para la
prevención de
desastres.
Actitud de prevención en
casa para estar
preparados en cualquier
contingencia actual o
futura.
HERRAMIENTAS Y RECURSOS TECNOLOGICOS REFERENCIAS Y
RECURSOS DIDACTICOS
MATERIAL
ADICIONAL
EVALUACIÓN
Blog
Procesadorde textos en Word2007
Correo electrónico rosalbasilvacano@hotmail.com
Tutorial en youtube
http://www.youtube.com/watch?v=ylFkLv38D6A
Buscador
www.google.com
Videos Youtube:
http://www.youtube.com/watch?v=YgmobqckiR0
http://www.youtube.com/watch?v=rfW4VyQJkA4&NR=1&feature=endscreen
Plan y Programa de
Estudios 2011 de
Geografía de México y
del Mundo, de la
Secretaría de Educación
Pública.
Libro de texto titulado
“Geografía de México y
del Mundo”, primergrado,
Editorial Trillas; autores:
Andrade Victoria, Gómez
Ma. Del Consuelo y Valle
Gómez Héctor.
Pizarrón
Plumón
Libreta de los
alumnos.
Pluma o
bolígrafo.
Proyector Digital
La evaluación se llevará a
cabo mediante listas de
Cotejo mismas que están
construyendoycompartiend
o.blogspot.com
Autoevaluación.
TIEMPO ACTIVIDAD
INICIO
15 MINUTOS
2. Indicar el seguir trabajando en equipos de tres personas para utilizar 1
computadora por equipo.
3. Mediante lluvia de ideas manifiesten parte de lo que investigaron y en base a
ello se den cuenta que hace falta cultura de la prevención.
4. Apreciarán 2 videos sobre prevención de desastres.
ASIGNATURA: GEOGRAFIA DE MEXICO Y DEL MUNDO TIEMPO: 1 SESION DE 50
MINUTOS.
CATEDRATICO DE LA
MATERIA:
GRUPO:
1ª “B”
BLOQUE: III
LA ACTIVIDAD:
¿QUÉ HACER EN CASO DE UNA CONTINGENCIA PROVOCADA POR UN
DESASTRE NATURAL?

9
DESARROLLO
30 MINUTOS
5. Una vez terminada esta actividad, se les explicará la actividad a realizar y a su
vez se repartirá la lista de Cotejo de forma física para que elaboren en
equipo de cómputo, un Procesador de textos de Word 2007 donde
registren los datos más importantes de la prevención de Desastres Naturales
como en caso de sismo, huracán y erupción Volcánica.
6. Lascaracterísticas del Trabajo en Word, debe ser las siguientes:
presentar un texto con letra Arial, color automático y tamaño 10;
interlineado de 1.5; mínimo una tabla con formato Tahoma y
tamaño 9 de letra; títulos del texto con el tipo de letra Rockwell
Extra Bold, tamaño 14, color Automático o el estilo Título 1;
encabezado, pie de página; páginas numeradas; mínimo una
imagen; formato contra cambios y estar guardado como PDF.
7. Para los equipos y/o alumnos que desconozcan parte de cómo utilizar el Word ,
pueden hacer uso del tutorial http://www.youtube.com/watch?v=ylFkLv38D6A
8. Para incrementar su información se les recomienda a los alumnos que pueden
utilizar el buscador www.google.com
CIERRE
5 MINUTOS
9. Al término de la presentación, guardar su documento en la carpeta con el
nombre del numero de equipo de geografía. Para posteriormente que ya estén
todos los trabajos, puedan enviar la carpeta al correo electrónico
rosalbasilvacano@hotmail.com desde algún correo de uno de los integrantes
del equipo.
10. Se les hará hincapié en la visita del Blog para hacer comentarios del trabajo
realizado, de igual manera que sirve como retroalimentación, cumpliendo las
reglas de comunicación.
11. TAREA: Ya terminados los trabajos, comprimir la carpeta y enviarla al correo
antes mencionado.
EVALUACIÓN 12. La evaluación la llevarán como AUTOEVALUACION; basándose en su lista de
cotejo, los alumnos se autoevaluaran y cada uno le emitirá en una hoja en un
sobre de forma física al docente.
NOTA: La lista de cotejo para la presentación se encuentra en: LISTA DE COTEJO DE WORD
PRODUCTOS
PRESENTACIÓN: DESASTRES
NATURALES
HOJA DE CALCULO: EFECTOS
DE LOS DESASTRES
DOCUMENTO: CULTURA DE
LA PREVENCIÓN
LISTAS DE COTEJO
LISTA DE COTEJO LISTA DE COTEJO LISTA DE COTEJO

10
FICHA TECNICA
INDICADOR DESCRIPCION
Nombre del autor RosalbaSilvaCano
Recursos
Tecnológicos
Word
Blogconstruyendoycompartiendo.blogspot.com
Esta fichatécnica, para los demásdocentes,estápublicadadesde el blog
Herramientas
Tecnológicas
WindowsVistaUltimate
MicrosoftOffice 2007 (Word,Excel,PowerPoint)
Multimedia
Buscador www.google.com
CorreoElectrónico
Bloggerde Google
Hardware 18 equiposde escritorioconlas siguientescaracterísticas:
Sistema:MicrosoftWindowsVistaUltimate,Home Edition,Versión2002,
Service Pack3
Fabricadoy con soporte de : AcerIncorporated;Intel (R) Atom™;
CPU N270@1.60 GHZ;
MemoriaRAMde 2 GB
DiscoDuro de 250 GB
PuertosUSB
Mouse OpticoAlambrico
TecladomultimediaUSB
Monitorpantallaled15.6 “
Bocinas200 W
MemoriaFlashUSB de 8GB
Ademásdeuna Notebookcon la siguientescaracterísticas Fabricante:
Hewlett- Packard
Modelo:Presario CQ43
Procesador:AMDE-240 Processor1.50 GHz.
Memoria instalada (RAM):2.00 GB (1.60 GB utilizable)
Tipo de sistema:Sistema operativo de32 bits
ProyectorDigital Sony VPL-EX145
Laboratorio deCómputo dela Institución.
Herramientas de
Colaboración y
Comunicación,
para
Correoelectrónicodel autor: rosalbasilvacano@hotmail.com
Y un Blog creadopor la mismaautora: construyendoycompartiendo.blogspot.com

11
retroalimentación
Referencias Plande estudiosde Geografíade Méxicoy del Mundode Primergradode
Secundaria,2011.
http://basuca.sep.gob.mx/reformassecundaria/doc/programas/2011/geografia
sec.pdf
Bibliografía
Plany Programa de Estudios2011 de Geografíade Méxicoydel Mundo,
de la Secretaríade EducaciónPública.
Librode textotitulado“Geografíade Méxicoydel Mundo”,primergrado,
Editorial Trillas;autores:Andrade Victoria,GómezMa. Del Consueloy
Valle GómezHéctor.
Librode textotitulado“Geografíade Méxicoydel Mundo”,primergrado,
Editorial Trillas;autores:ÁvilaAquilesyPimentel,Guillermo.
http://www.oni.escuelas.edu.ar/2006/LA_PAMPA/1130/Inundaciones.ht
m#
http://www.atlasnacionalderiesgos.gob.mx/index.php?option=com_conte
nt&view=article&id=80&Itemid=192
http://smn.cna.gob.mx/index.php?option=com_content&view=article&id
=39&Itemid=47
http://www.oni.escuelas.edu.ar/2006/LA_PAMPA/1130/Inundaciones.ht
m
http://www.tutiempo.net/silvia_larocca/Temas/heladas.htm
Referencias
Web
PáginasWEB
http://es.wikipedia.org/wiki/Desastre_natural
Buscador:
www.google.com
Videos de Youtube
http://www.youtube.com/watch?v=swUy0qFdGNw
ODA
´Méxicoante los desastresnaturales
http://www.hdt.gob.mx/new_media/primaria_5/historia_b5/oda_4315_0/sco
rm/oda_4315_0.zip

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