3. La labor docente nos da sentido a la vida, propicia una orientación y nos indica hacia donde vamos.
4. Reflexión Comprender las razones que impulsan a las personas actuar de una manera determinada en la vida.
5. Generalidades del taller de Liderazgo Objetivo general: El estudiante comprenderá la importancia de desempeñarse con liderazgo para responder a las necesidades de un contexto cambiante, asimismo desarrollará habilidades de liderazgo para coordinar esfuerzos y solucionar conflictos. Unidades 1. Liderazgo, importancia y tipos. 2. Práctica del uso del sistema de liderazgo. 3. Liderazgo y dirección. 4. Plan personal de liderazgo. Evaluación Portafolio de Evidencias (rúbrica de actividades) Duración: 21 horas (14 sesiones de 1’.5”)
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7. Unidad 1. Liderazgo, importancia y tipos. OBJETIVO ESPECÍFICO: El estudiante analizará los diferentes tipos de liderazgo con la finalidad de identificar el propio para determinar sus áreas de oportunidad. gustorama
8. ¿QUÉ ES UN PARADIGMA? 1 Es un modelo, un ejemplo a imitar, es lo ejemplar. Genera comportamientos robotizados de los empleados, al automatizarlos, lo que no les permite ver o darse cuenta de las fallas en su labor. Los paradigmas son ejemplos aceptados como verdades incuestionables por los que practican la ciencia o la técnica, como una cultura que es muy difícil modificar.
14. Un grupo de científicos colocó cinco monos en una jaula, en cuyo centro colocaron una escalera y, sobre ella, un montón de bananas.
15. Cuando un mono subía la escalera para agarrar las bananas, los científicos lanzaban un chorro de agua fría sobre los que quedaban en el suelo.
16. Después de algún tiempo, cuando un mono iba a subir la escalera, los otros lo golpeaban.
17. Pasado algún tiempo más, ningún mono subía la escalera, a pesar de la tentación de las bananas.
18. Entonces, los científicos sustituyeron uno de los monos. La primera cosa que hizo fue subir la escalera, siendo rápidamente bajado por los otros, quienes le golpearon . Después de algunas madrinas, el nuevo integrante del grupo ya no subió más la escalera. (De tonto... aunque nunca supo por qué lo golpearon).
19. Un segundo mono fue sustituido, y ocurrió lo mismo. El primer sustituto participó con entusiasmo de la madrina al novato. Un tercero fue cambiado, y se repitió el hecho, lo volvieron a golpear. El cuarto y, finalmente, el último de los veteranos fue sustituido.
20. Los científicos quedaron, entonces, con un grupo de cinco monos que, aún cuando nunca recibieron un baño de agua fría, continuaban golpeando a aquel que intentase llegar a las bananas.
21. Si fuese posible preguntar a algunos de ellos por qué le pegaban a quien intentaban subir la escalera, con certeza la respuesta sería: No sé, las cosas ¡siempre se han hecho así, aquí! ¿Te suena conocido?
22. No pierdas la oportunidad de pasar esta historia a tus amigos (as), para que, de una o de otra manera, se pregunten por qué están golpeando... y, por qué estamos haciendo las cosas de una manera, si tal vez las podemos hacer de otra ...
23. “ Solo hay dos cosas infinitas en el mundo: el universo y la estupidez humana......“ Albert Einstein
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25. ¿Qué saben acerca del Liderazgo? ¿ De los (as) líderes y/o lideresas ?
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27. ¿Qué es un (a) líder (esa)? El (la) líder (esa) es l a persona que ejerce el liderazgo , haciendo las cosas con la ayuda de otras personas a quienes guía y motiva, compartiendo su pasión y retos en pro del bien común.
39. ESTILOS DE LIDERAZGO 5 El (LA) LIDER (ESA) AUTOCRATA … dice: “ Oigan, yo soy el (la) jefe (a) aquí. Yo tomaré las decisiones, y yo les diré lo que quiero que hagan. Será mejor que cumplan con su trabajo porque estaré observando cada movimiento". EL (LA) LIDER (ESA) PARTICIPATIVO (A) … dice: "Estoy seguro (a) que entenderán que la responsabilidad final de tomar una decisión es mía, pero me pueden ayudar dando sus ideas y diciendo lo que piensan. Les dejaré ayudar en la implantación de la decisión, una vez que ésta haya sido tomada". EL (LA) LIDER (ESA) LIBERAL O DE RIENDA SUELTA … dice: "Aquí está el trabajo que van a hacer. Háganlo como quieran con tal de que salga bien. Solamente espero que se me informe cuando tengan problemas sumamente difíciles”. Quijano Ponce de Léon, Andrés. (2003) Liderazgo.En: http://www.monografias.com/trabajos15/liderazgo/liderazgo.shtml
40. ESTILOS DE LIDERAZGO 6 LIDERAZGO CON ENFOQUE HUMANISTA CONCEPTO Es el ejercicio del liderazgo que privilegia el crecimiento y desarrollo de las personas a las que dirige como base fundamental para el logro de los objetivos.
47. Regla Tres No ganarás US $5.000 mensuales justo después de haber salido de la universidad y no serás un vicepresidente hasta que con tu esfuerzo te hayas ganado ambos logros.
48. Regla Cuatro Si piensas que tu profesor es duro, espera a que tengas un jefe. Ese sí que no tendrá vocación de enseñanza ni la paciencia requerida.
49. Regla Cinco Dedicarse a voltear hamburguesas no te quita dignidad. Tus abuelos tenían una palabra diferente para describirlo, le llamaban: Oportunidad.
50. Regla Seis Si metes la pata. No es culpa de tus padres. Así que no lloriquees por tus errores; aprende de ellos.
51. Regla Siete Antes de que nacieras, tus padres no eran tan aburridos como son ahora. Ellos empezaron a serlo al pagar tus cuentas, limpiar tu ropa y escucharte hablar acerca de la nueva onda en la que estas. Así que antes de emprender tu lucha por las selvas vírgenes contaminadas por la generación de tus padres, inicia el camino limpiando las cosas de tu propia vida, empezando por tu habitación.
52. Regla Ocho En la escuela puede haberse eliminado la diferencia entre ganadores y perdedores, pero en la vida real no. En las escuelas ya no se pierden años lectivos, te dan las oportunidades que necesitas para encontrar la respuesta correcta en tus exámenes y para que tus tareas sean cada vez más fáciles. Esto no tiene ninguna semejanza con la vida real.
53. Regla Nueve La vida no se divide en semestres. No tendrás vacaciones de verano largas en lugares lejanos y muy pocos jefes se interesarán en ayudarte a que te encuentres a ti mismo. Todo esto tendrás que hacerlo en tu tiempo libre.
54. Regla Diez La televisión no es la vida diaria. En la vida cotidiana, la gente de verdad tiene que salir del café de la película para irse a trabajar.
55. Regla Once Sé amable con los "NERDS" (los más aplicados de tu clase). Existen muchas probabilidades de que termines trabajando para uno de ellos.
56. Si bien es cierto que son reglas duras, vale la pena compartirlas, porque son sacadas de la vida real y de la experiencia de uno de los hombres más exitosos de la historia empresarial del mundo.
65. TIPOS DE LIDERAZGO 1 Según la posición, cargo o puesto en la organización Formal Informal Se establece por el cargo, es impuesto por la autoridad y generalmente son los (as) jefes (as) o directivos (as). Se fundamenta en el ejercicio de la autoridad de una persona sin importar su nivel jerárquico, es otorgado y reconocido por los (as) colaboradores (as) o miembros de un grupo o equipo de personas sin importar un puesto o rango formal. Liderazgo. En : http://es.wikipedia.org/wiki/Liderazgo
66. Según la forma en que llega al liderazgo Por la forma de participación del grupo y el (la) líder (eza) Carismático (a) Tradicional Legal Autoritario (a) Paternalista Liberal Democrático (a) Participativo (a) TIPOS DE LIDERAZGO 2
67. Según el foco del (a) líder (esa) Por objetivos, resultados o producción Por la relación con las personas o los (as) empleados (as) TIPOS DE LIDERAZGO 3
72. DIFERENCIAS ENTRE JEFE (A) Y LÍDER (ESA) 4 ASPECTO JEFE (A) LÍDER (ESA) O DIRIGENTE (A) Base de la autoridad Posición jerárquica Influencia personal Uso del poder Emisión de órdenes Establecimiento de compromisos Recursos Humanos Subordinados (as) Colaboradores (as) Actividades básicas Supervisión y control Inspiración y Delegación Decisiones Normatividad y Unilateralidad Situacionalidad y Consenso Criterio para el reconocimiento Disciplina Contribución a la Productividad
73. DIFERENCIAS ENTRE JEFE (A) Y LÍDER (ESA) 5 Una persona puede ser el (la) jefe (a) de un grupo y no ser su líder (esa) y, al contrario, puede ser el (la) líder (esa) sin ser el (la) jefe (a).
74. La diferencia entre líder (esa) y el (la) jefe (a) es tan grande que cuando un (a) líder (esa) se va sus seguidores (as) van tras él (ella), o incluso se matan, pierden el sentido; en cambio, cuando un (a) jefe (a) se va, sus empleados (as) le hacen una despedida y le desean lo mejor. Landero Romero, Guillermo. (2007) Carisma y liderazgo. En: http://www.gestiopolis.com/administracion-estrategia/carisma-y-liderazgo-en-los-negocios.htm DIFERENCIAS ENTRE JEFE (A) Y LÍDER (ESA) 6
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76. SER LÍDER (ESA) VENTAJAS DESVENTAJAS -Se mantiene excelentes relaciones humanas con el grupo -Se esta actualizando en los temas de interés. -Es la cabeza y responsable frente a otras directrices. -Se da sentido humano a la administración. -Se gana aprecio, gratitud y respeto de las personas. -La persona líder (esa) construye el ser persona. -Se tiene demasiadas responsabilidades. -Quita mucho tiempo personal. -Ser responsable cuando un miembro comete un error. -No es fácil, se tiene que mantener un aprendizaje continuo y rápido. -Se pierde confianza de grupo, cuando el (la) líder (esa) tiene un fracaso en un proyecto. -Se esta a la zozobra del ambiente externo, creando estrés y preocupaciones.
89. ATRIBUTOS DEL LIDERAZGO, SEGÚN MAX DEPREE 1 ATRIBUTO SIGNIFICADO Integridad Demuestra integridad en su comportamiento. Confianza Confía en las capacidades de los demás. Permite que sus seguidores (as) hagan aquello que mejor saben hacer. Preocupación por el espíritu humano Comprende las preocupaciones, ansias y luchas del espíritu humano. Valentía en las relaciones Se enfrenta a decisiones serias. Actúa con total Honestidad. Sentido del humor Acepta la responsabilidad de aprender Respeto al futuro, atención al presente y comprensión del pasado Es capaz de moverse continuamente del presente al futuro. Construye sobre el trabajo de sus antecesores (as). Perspicacia Muestra intuición aguda, sabiduría y buen juicio. Tiene una perspectiva amplia de la condición humana que responde a muchos puntos de vista. Tiene sentido del humor. Energía intelectual y curiosidad
90. Max DePree (1993) Leadership Jazz: The Art of Conducting Business through Leadership, Followership, Teamwork, Touch, Voice (Nueva York:Dell, págs. 222-225. Previsibilidad No actúa según se le antoja. Amplitud En su visión de lo que la organización puede conseguir, caben contribuciones de cualquier procedencia. Su visión “es lo suficientemente amplia como para contener multitudes”. Comodidad con las ambigüedades Sabe dar sentido al caos. Presencia Se detiene a hacer y responder preguntas. Es paciente. Escucha los problemas. Intenta comprender todos los matices. ATRIBUTOS DEL LIDERAZGO, SEGÚN MAX DEPREE 2 ATRIBUTO SIGNIFICADO
91. ATRIBUTOS DE LIDERAZGO, SEGÚN JOHN GARDNER 1 ATRIBUTO SIGNIFICADO Vitalidad física y resistencia Tiene un nivel de energía elevado y es resistente físicamente Buena voluntad (ilusión) para aceptar responsabilidades Tiene un impulso que lo (la) lleva a querer tomar la iniciativa en situaciones difíciles. Da un paso adelante cuando nadie más lo daría. Competencia en las tareas Conoce lo que tiene entre manos. Comprensión por sus Seguidores (as) y sus necesidades Puede apreciar con exactitud la disponibilidad o resistencia de los seguidores (as) para moverse En una determinada dirección. Saca todo el provecho posible a sus razones y comprende sus sensibilidades. Inteligencia y buen juicio en sus actuaciones Puede combinar datos firmes, datos cuestionables e intuiciones para llegar a una conclusión que al final los hechos demostrarán que era la correcta. Comprende a los seguidores (as) con los que trabaja. Habilidad en el trato con las personas Necesidad de logro Tiene una presión que lo (la) impulsa a lograr resultados.
92. ATRIBUTOS DEL LIDERAZGO, SEGÚN JOHN GARDNER 2 ATRIBUTO SIGNIFICADO Capacidad para motivar Se comunica persuasivamente. Impulsa a la gente a actuar. Valentía, resolución, firmeza Tiene una extraordinaria habilidad para ganarse la confianza de la gente. Capacidad para dirigir, decidir y establecer prioridades Realizar las tareas directivas tradicionales perfectamente:establecer objetivos y prioridades, formular una línea de conducta, seleccionar personas de confianza y delegar. Está deseando tomar riesgos. Nunca abandona. Se mantiene en la carrera. Capacidad para ganarse la confianza de la gente Confianza Continuamente se nombra a si mismo (a) para tareas de liderazgo. Confía en que otros (as) reaccionarán positivamente a su oferta de liderazgo. Influencia, dominio, asertividad Se siente impulsado (a) a asumir responsabilidades. Y comunica lo que quiere y piensa. Adaptabilidad, flexibilidad en el enfoque Puede cambiar el enfoque, rápidamente y sin dudar, de una táctica fallida a otra diferente, y si ésta tampoco funciona, cambiar a otra. John Gardner (1990) On Leadership (Nueva York:Free Press, págs. 48-53
93. OTRO ATRIBUTO DEL (A) LIDER (ESA) GRAN NEGOCIADOR (A) El (la) líder (esa) es muy hábil negociando. La lucha por sus objetivos le exige negociar continuamente, tanto dentro de la empresa, como con clientes (as), proveedores, entidades financieras , accionistas, etc. El (la) líder (esa) demuestra una especial habilidad para ir avanzando en el largo camino hacia sus objetivos. Características básicas del líder. En http://www.aulafacil.com/Liderazgo/Lecc-6.htm
94. INGREDIENTES BÁSICOS DEL LIDERAZGO, SEGÚN WARREN BENNIS INGREDIENTE BASICO SIGNIFICADO Visión Tiene una idea clara sobre lo que quiere hacer - profesional y personalmente- y la fuerza para persistir en caso de contratiempos, e incluso de fracasos. Pasión Tiene una pasión fundamental por las promesas de la vida, combinada con una pasión muy particular por una vocación, profesión, acción. Ama lo que hace. Integridad Su integridad se deriva del conocimiento de sí mismo, franqueza y madurez. Conoce sus fuerzas y sus debilidades, actúa de acuerdo con sus principios y ha aprendido por experiencia cómo aprender de los demás y trabajar con ellos. Confianza Se ha ganado la confianza de los (as) demás. Curiosidad Se lo cuestiona todo y quiere aprender lo máximo posible. Osadía Está deseando tomar riesgos, experimentar y probar cosas nuevas. Warren Bennis. (1990) Cómo llegar a ser líder .Editorial Norma
95. LIDERAZGO Y EJERCICIO DE PODER Es necesario considerar los diversos tipos de poder que un (a) administrador (a) puede ejercer para influir en sus subordinados (as) y el grado en que cada uno de estos tipos de poder son eficaces.
101. ¿LOS (AS) LÍDERES (AS) NACEN O SE HACEN? 1 Esta pregunta ha prevalecido a lo largo de la historia. Ha sido fuente de discusión y polémica , la cual todavía no ha sido satisfactoriamente resuelta. De manera general se puede interpretar y analizar el liderazgo desde dos perspectivas: 1) Como cualidad personal del (a) líder (esa) y 2) Como una función dentro de una organización, comunidad o sociedad. Liderazgo. En: http://www.monografias.com/trabajos/liderazgo/liderazgo.shtml
102. ¿LOS (AS) LÍDERES (AS) NACEN O SE HACEN? 2 Si bien , en un inicio el liderazgo se definía preferentemente bajo esta primera perspectiva, en la actualidad, producto principalmente de investigaciones en el campo de la teoría de las organizaciones y de la administración , tiende cada vez más a predominar la concepción del liderazgo como una función dentro de las organizaciones y la sociedad. EL LIDERAZGO COMO CUALIDAD PERSONAL El (la) líder (esa) es concebido (a) como un ser superior al resto de los miembros del grupo, con atributos especiales. Una persona al demostrar su superioridad ante la comunidad se convertía en el (la) líder (esa). Se consideraba que estos poderes o atributos especiales se transmitían biológicamente de padre a hijo o era un don de los dioses , es decir , nacían con ellos. Liderazgo. En: http://www.monografias.com/trabajos/liderazgo/liderazgo.shtml
103. ¿LOS (AS) LÍDERES (ESAS) NACEN O SE HACEN? 3 Aunque actualmente ya no se piensa que estas habilidades son supernaturales y que las habilidades que hacen a un (a) líder (esa) son comunes a todos, si se acepta que los (as) líderes (as) poseen estas en mayor grado. Los estudios sobre el liderazgo señalan que los (as) líderes (as) tienden a ser más brillantes, tienen mejor criterio , interactúan más, trabajan bien bajo tensión , toman decisiones, tienden a tomar el mando o el control , y se sienten seguros (as) de si mismos (as). Liderazgo. En: http://www.monografias.com/trabajos/liderazgo/liderazgo.shtml
104. ¿ LOS (AS) LÍDERES (ESAS) NACEN O SE HACEN? 4 EL LIDERAZGO COMO FUNCION DENTRO DE LA ORGANIZACIÓN Esta perspectiva no enfatiza las características ni el comportamiento del (a) líder (esa), sino " las circunstancias sobre las cuales grupos de personas integran y organizan sus actividades hacia objetivos , y sobre la forma en la función del liderazgo es analizada en términos de una relación dinámica”. Según esta perspectiva el (la) líder (esa) es resultado de las necesidades de un grupo . Liderazgo. En: http://www.monografias.com/tr abajos/liderazgo/liderazgo.shtml
105. ¿LOS (AS) LÍDERES (AS) NACEN O SE HACEN? 5 En síntesis , "el (la) líder (esa) es un producto no de sus características, sino de sus relaciones funcionales con individuos específicos en una situación específica." Aunque todavía se cree que hay líderes (as) natos , partir del estudio del liderazgo dentro de la perspectiva se fundamente la posición de que se pueden crear líderes (as), con solo reforzar aquellas habilidades de liderazgo necesarias para una organización o situación especifica. Liderazgo. En: http://www.monografias.com/trabajos/liderazgo/liderazgo.shtml
106. ¿LOS (AS) LÍDERES (ESAS) NACEN O SE HACEN?6 Y el mito más peligroso es el que dice que el liderazgo está reservado a algunas pocas personas. Esta fábula se perpetúa cada vez que alguien pregunta ¿los (as) líderes (as) nacen o se hacen?. El liderazgo es un conjunto de prácticas que pueden observarse y aprenderse. Kouzes, Jim y Posner, Barry. (2007) Las 5 prácticas fundamentales del liderazgo ejemplar. En: http://www.gestiopolis.com/canales8/rrhh/losrecursoshumanos/practicas-de-liderazgo-ejemplar.htm
107. Unidad 2. Práctica del uso del sistema de liderazgo. OBJETIVO ESPECÍFICO: El estudiante identificará un sistema de liderazgo que le permita reconocer las características fundamentales de esta actividad. gustorama
108. ¿Para qué elegir a un líder? Liderazgo. En: http://www.monografias.com/trabajos/liderazgo/liderazgo.shtml Para organizarse y actuar como una unidad
109. PROCESO DEL LIDERAZGO 1 Cuando dos o más personas se integran para lograr metas comunes surge: Estructura de grupo = Organización Influencia entre ellos (as) = Liderazgo Objetivos a lograr = Administración El proceso de liderazgo es una relación de influencia entre los (as) miembros de un grupo.
115. La persona que desempeña la función de liderazgo tiene 3 objetivos principales: 1. Lograr el compromiso y cooperación de su equipo. 2. Poner al grupo en acción para alcanzar los objetivos acordados. 3. Hacer el mejor uso de las habilidades, destrezas, energía y en general los talentos del equipo.
116. Cinco dimensiones básicas en la ética del líder Hacia el interior de la organización Lealtad Dignidad Derechos y obligaciones Compromiso Hacia el cliente Calidad integral y permanente Servicio Compromiso y creatividad En las relaciones laborales Respeto mutuo Valoración Confianza Equidad Cooperación Nacionalismo Hacia el estado Respeto y Solidaridad Cumplimiento Conciencia solidaria Obligación fiscal Hacia la comunidad y sociedad Responsabilidad Social Calidad de vida de la comunidad
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120. El sociólogo Alvin Toffler en su libro “El Cambio del Poder” deja muy claro que el nuevo poder en el mundo organizacional es el que deriva de la información, el conocimiento y la capacitación.
129. En todos estos casos, la diferencia no estuvo en la piedra sino en el hombre !!!
130. No existe "piedra" en tu camino que no puedas aprovechar para tu propio crecimiento... Desconozco al autor del texto [email_address]
131. Unidad 3. Liderazgo y dirección. OBJETIVO ESPECÍFICO: El estudiante identificará la importancia de la relación entre liderazgo y dirección con la finalidad de llegar a la consecución de objetivos tanto personales como organizacionales. gustorama
132. El (la) líder (esa) trabaja tres necesidades importantes para todo grupo u organización: a. La necesidad de realizar algo. b. Necesidad de relación en el trabajo. c. La necesidad de satisfacción. El liderazgo en la cobertura de necesidades
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134. Líder (esa) en las organizaciones Los (as) líderes (esas) no sólo son los (as) representantes de las organizaciones, sino que son los (as) que conducen y motivan a las personas para lograr nuevos objetivos; saben hacia dónde ir; transmiten esa seguridad a quienes los rodean y hacen que sus seguidores (as) busquen cada vez con más entusiasmo las metas de la organización.
135. ¿Cuáles serán las características de los (as) líderes o lideresas basados (as) en Valores?
136. “ Los 3 leones” - Una excelente narración para su reflexión y aplicación.
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161. La Montaña de las Dificultades tiene un tamaño fijo... limitado... ¡TÚ TODAVIA ESTÁS CRECIENDO!
162. Un (a) buen (a) líder (esa) debe ser un ejemplo para sus seguidores (as), en donde sus valores jamás pueden ser manchados al contrario, son sus avales que garantizan confianza , seguridad, integridad, saber escuchar y respeto por sus seguidores (as). Debe obrar con buenas acciones, cumplir con la promesa de la palabra dada, con el logro de los objetivos establecidos , dentro de una atmósfera de democracia, participación, motivación, sin dejarse tentar de las ambiciones del poder , ni darle paso a preferencias individuales, debe ver a su equipo como un todo integrado, cohesivo. Mora, Carlos. (2008) Conocimientos, valores, emociones en el liderazgo gerencial. En : http://www.gestiopolis.com/administracion-estrategia/conocimientos-valores-emociones-en-el-liderazgo-gerencial.htm EL LIDERAZGO Y LOS VALORES
163. LAS CARACTERÍSTICAS DE LOS (AS) LÍDERES (ESAS) BASADOS EN LOS VALORES, SEGÚN JAMES O’TOOLE CARACTERISTICA SIGNIFICADO Integridad Nunca pierde de vista sus objetivos o compromete sus principios. Es simultáneamente una persona de fuertes principios y pragmática. Confianza Refleja los valores y aspiraciones de sus seguidores (as). Acepta el liderazgo como una responsabilidad, no como un privilegio. Sirve a los (as) demás. Saber escuchar Escucha a aquellos (as) a los que sirve, pero no es prisionero (a) de la opinión pública. Estimula opiniones disidentes entre sus consejeros (as). Pone a prueba las ideas, explora todas las posibles consecuencias y transmite toda la gama de opiniones. Respeto por los (as) Seguidores (as) Es un (a) líder (eza) de líderes (as). Es pragmático (a) en lo esencial pero cree apasionadamente en lo que dice y hace. James O’Toole (1996) Leading Change: The Argument for Values-Based Leadership (Nueva York: Ballantine, págs. 23-34
165. En la actualidad, es sabido que las fronteras desaparecen cada vez más, las prácticas protectoras comerciales son cada vez menos aceptadas y los negocios son un juego que se desarrolla en el terreno internacional. Las organizaciones globales necesitan otro tipo de líder (esa) para ser dirigidas: personas capaces de superar las barreras nacionales y culturales. Kets de Vries, Manfred FR. (20079 Liderazgo. En: http://www.gestiopolis.com/canales8/rrhh/losrecursoshumanos/caracteristicas-de-un-lider-global-y-como-crearlo.htm El liderazgo y la globalización 1
166. La persona debe: * Tener un sólido conocimiento de la situación política y socioeconómica internacional . Quienes dominan firmemente la historia cultural y económica de distintos países tienen más posibilidades de triunfar como líderes (as) globales. *Necesita poseer una doble dosis de sensibilidad interpersonal y transcultural . Es fundamental una auténtica afinidad por otras culturas, junto con una buena capacidad de observación y de escucha y debe tener el sentido de la relatividad cultural. Referencia: Kets de Vries, Manfred FR. (20079 Liderazgo. En: http://www.gestiopolis.com/canales8/rrhh/losrecursoshumanos/caracteristicas-de-un-lider-global-y-como-crearlo.htm El liderazgo y la globalización 2
167. *La necesidad de tener un sólido sentido de sí mismo (a) . Las personas que triunfan en el entorno global saben quienes son y conocen sus raíces; por esto, pueden adaptarse a las nuevas situaciones o a las nuevas culturas sin perder su sentido de identidad. * El interés para hablar otros idiomas. * Debe ser humilde . Kets de Vries, Manfred FR. (20079 Liderazgo, en http://www.gestiopolis.com/canales8/rrhh/losrecursoshumanos/caracteristicas El liderazgo y la globalización 3
168. La capacidad de gestionar gente, acciones e información, la habilidad para soportar la presión y el conocimiento del negocio central. Existen investigaciones que muestran que la adaptabilidad cultural , la flexibilidad y el conocimiento profundo del negocio a nivel mundial son aspectos clave para poder desarrollar estrategias que reporten buenos resultados. Para muchos la globalización es un mal mayor; para otros, representa una oportunidad para competir . Tavella y cols. Impacto de la globalización en las organizaciones y la sociedad. En. http://www.administracion.econo.unlp.edu.ar/623/paginas_web/06_materiales/imp_glob.doc El liderazgo y la globalización 4
169. Directivos vs líderes DIRECTIVOS (AS) LIDERES (AS) Administran Confían en la confianza Aceptan el statu quo Desafían al statu quo Se centran en el presente Se centran en el futuro Desarrollan procesos y horarios detalladamente Desarrollan visiones y estrategias Innovan Mantienen Desarrollan Se centran en los programas y las estructuras Se centran en las personas Confían en el control Hacen hincapié en las tácticas, estructuras y sistemas Hacen hincapié en la filosofía, en los valores de la esencia y en los objetivos Tiene una visión a corto plazo Tienen una visión a largo plazo Preguntan cómo y dónde Preguntan qué y por qué Tienen su mirada en el mínimo aceptable Tienen su mirada en el horizonte Buscan la previsibilidad y el orden Buscan el orden
170. DIRECTIVOS (AS) LIDERES (AS) Evitan riesgos Toman riesgos Motivan a la gente a ajustarse a las normas Incitan a la gente a cambiar Incitan a los (as) otros (as) para que les sigan Utilizan la influencia de posición -a-posición (superior-a-subordinado) Utilizan influencia de persona-a- persona Necesitan que otros obedezcan Funcionan bajo normas organizacionales, regulaciones, políticas y procedimientos Funcionan al margen de normas, regulaciones, políticas y procedimientos Les han dado el puesto Toman la iniciativa de liderar Escritos de Warren Bennis, Burt Nanus, Robert Townsend, John P. Kotter, Manfred F.R. Kets de Vries, Warren Blank, Jon R. Katzenbach, y otros.
179. Características de equipos de trabajo Objetivos comunes acordados Tareas definidas y negociadas Procedimientos explicitos Interdependencia Relaciones interpersonales
185. Refieren las crónicas que en 1994 se celebr ó una competencia de remo entre Japón y México. Los remeros Japoneses se destacaron desde el comienzo. Llegaron a la meta UNA HORA antes que el equipo mexicano.
186. De regreso en México, el comité ejecutivo se reunió para analizar las causas de tan desconcertante e imprevisto resultado. Las conclusiones fueron: 1) En el equipo japonés había un jefe de equipo y 10 remeros. 2) En el equipo mexicano había un remero y 10 jefes de equipo.
187. La decisión paso a la esfera de la planificación estratégica, con una reestructuración en lo m á s profundo de la delegación.
188. Para 1995, producida la largada de la nueva competencia, el equipo japonés volvió a adelantarse desde el comienzo. Esta vez el equipo mexicano arribó a la meta DOS HORAS m á s tarde. El nuevo análisis del Comité Ejecutivo arrojó los siguientes resultados:
189.
190. La conclusión del comité fue unánime y lapidaria: "EL REMERO ES UN INCOMPETENTE”.
191. En 1996 se le present ó una nueva oportunidad al equipo mexicano. El departamento de Nuevas Tecnologías y Negocios había puesto en marcha un plan destinado a mejorar la productividad, introduciendo novedosas modificaciones en la organización que generarían, sin lugar a dudas, incrementos substanciales de efectividad, eficiencia y eficacia.
192. Ser í an la llave del éxito, el broche de oro de un trabajo que humillaría al mismísimo Peter Drucker. El resultado fu é catastrófico. El equipo mexicano llegó TRES HORAS m á s tarde que el japonés. Las conclusiones revelaron datos escalofriantes:
193. 1) Para desconcertar, el equipo japonés opto por la alineación tradicional: un jefe de equipo y 10 remeros. 2) El equipo mexicano utilizo una n ovedosa formación vanguardista, integrada por:
194.
195. Luego de varios días de agotadoras reuniones y profundo análisis, el comité decidió castigar al remero quitándole "todos los bonos e incentivos por el fracaso alcanzado".
196. En la reunión de cierre, el comité junto con los accionistas representativos, concluyeron: "Recurriremos a la contratación de un nuevo remero, pero a través de un contrato de outsourcing, con el objeto de no tener que lidiar con el sindicato y no estar atado a convenios laborales anquilosados, que sin duda, degradan la eficiencia y productividad de los recursos."
197. De la anterior historia se desprenden cuatro moralejas: 1.- No hay justicia en los juegos o límpicos. 2.- Existen Japoneses con mucha s uerte. 3.- Los mexicanos no pudieron hacer tranza . 4.- El remero era reactivo en lugar de ser proactivo . El remero era flojo y no se apego a la misión , vis i ón, objetivos, estrategias y tácticas del sistema y por si fuera poco no supo trabajar en equipo.
198. Compañeros, esto es lo que esta pasando en Mé xi co TENEMOS QUE DESARROLLAR NUEVOS HÁBITOS " Es el momento de empezar "
214. EL LIDERAZGO Y EL TRABAJO EN EQUIPO 1 EQUIPO DE TRABAJO Las personas forman parte de un grupo, tienen un objetivo común. realizan actividades interdependientemente, se rigen por un marco normativo único, cada uno aporta sus conocimientos y habilidades.
215. EL LIDERAZGO Y EL TRABAJO EN EQUIPO 2 TRABAJO EN EQUIPO Lleva consigo la decisión personal de cada miembro, se basa en el deseo de integración, la relación con los demás, se hacen propias las normas de convivencia y, se resisten los problemas y dificultades que se enfrentan.
216. Unidad 4. Plan personal de liderazgo. OBJETIVO ESPECÍFICO: El estudiante diseñará un plan personal de liderazgo, con la finalidad de coordinar esfuerzos y preparar alternativas de solución a situaciones de conflicto. gustorama
217.
218.
219. Resumen realizado por el Lic. Mario Borghino, Director de Covey Leadership Center México Antes de iniciar su modelo el doctor Covey ,realizo una investigación para encontrar las causas de la sensible ausencia de liderazgo en las organizaciones
258. 3. Edad del liderazgo organizacional. S e elevaron los estándares de vida y eran más fáciles de alcanzar. La gente comenzó a buscar un sitio a donde "pertenecer". La medida del liderazgo se convirtió en la capacidad de organizarse. 4. Edad del liderazgo e innovación. A medida que se incrementa la taza de innovación, con frecuencia los productos y métodos se volvían obsoletos antes de salir de la junta de planeación. Los (as) líderes (esas) del momento eran aquellos (as) que eran extremadamente innovadores (as) y podían manejar los problemas de la creciente celeridad de la obsolencia. (obsoleto). Lassig, Adriana. Liderazgo. En: http://www.rrppnet.com.ar/liderazgo1.htm Nuevas tendencias del liderazgo 2
259. 5. Edad del liderazgo de la información. S e ha hecho evidente que en ninguna compañía puede sobrevivir sin líderes (esas) que entiendan o sepan cómo se maneja la información. El (la) líder (esa) moderno (a) de la información es aquella persona que mejor la procesa, aquella que la interpreta más inteligentemente y la utiliza en la forma más moderna y creativa. 6. Liderazgo en la "Nueva Edad". Los (las) líderes (esas) necesitan saber cómo se utilizan las nuevas tecnologías, cómo pensar para poder analizar y sintetizar eficazmente la información que están recibiendo. A pesar de la nueva tecnología, su dedicación debe seguir enfocada en las personas. Lassig, Adriana. Liderazgo. En: http://www.rrppnet.com.ar/liderazgo1.htm Nuevas tendencias del liderazgo 3
260. T endrán que ser capaces de suministrar lo que la gente quiera con el fin de motivar a quienes están dirigiendo; desarrollar su capacidad de escuchar para describir lo que la gente desea. Y también desarrollar su capacidad de proyectar, tanto a corto como a largo plazo, para conservar un margen de competencia. Lassig, Adriana. Liderazgo. En: http://www.rrppnet.com.ar/liderazgo1.htm Nuevas tendencias del liderazgo 4
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263. LIDERAZGO FEMENINO 2 Las mujeres que han alcanzado posiciones de liderazgo se les ha exigido desempeñarse de acuerdo a parámetros masculinos y actuar como hombres para mantener sus posiciones. Firmes, autoritarias, dedicadas a su carrera profesional, que se vistan como hombres (trajes sastres obscuros, blusas cerradas, etc.) y que extiendan su agenda de actividades en función de los requerimientos de la organización. Un ejemplo emblemático de este patrón fue Margaret Thatcher, se caracterizó por la rigidez, su apariencia y manera de comunicarse.
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265. LIDERAZGO FEMENINO 4 Características que suelen estar más asociadas con las mujeres, no son exclusivas de ellas. Casos de hombres que encarnan liderazgos femeninos, como Nelson Mandela, quien gobernó basado en la conciliación y no en la confrontación. Silva, María Cristina. (2007) Liderazgo femenino: la hora de la matria. E http://www.gestiopolis.com/canales8/rrhh/losrecursoshumanos/el-liderazgo-femenino-en-america-latina.htm
266.
267. CONCLUSION 1 Todas las personas tenemos capacidad de liderazgo y podemos desarrollarla aún más, comenzando por la conducción de nuestra propia vida. Como líderes (esas), en uno u otro ámbito, en una u otra circunstancia, poseemos cualidades y defectos, tenemos aciertos y errores, pero debemos considerar que nuestros esfuerzos se dirijan siempre a la mejora personal y del equipo.
268. CONCLUSION 2 La principal misión del (a) líder (esa) consiste en dirigir sus esfuerzos para guiar a otras personas para lograr un fin valioso. La orientación motiva la realización comprometida de una tarea u objetivo; son los medios que emplea la persona, para generar productividad en su ambiente de trabajo, la disposición y el cambio de actitud de todos (as) los (as) integrantes en beneficio personal, común y de la organización.
269.
270. BIBLIOGRAFÍA 1 Características básicas del líder. En http://www.aulafacil.com/Liderazgo/Lecc-6.htm Conti, Alberto. (2007) Aprendiendo a ser un líder servidor. En: http://www.gestiopolis.com/administracion-estrategia/aprende-a-ser-un-lider-servidor.htm. Kets de Vries, Manfred FR. (20079 Liderazgo. En: http://www.gestiopolis.com/canales8/rrhh/losrecursoshumanos/caracteristicas-de-un-lider-global-y-como-crearlo.htm Kouzes, Jim y Posner, Barry. (2007) Las 5 prácticas fundamentales del liderazgo ejemplar. En: http://www.gestiopolis.com/canales8/rrhh/losrecursoshumanos/practicas-de-liderazgo-ejemplar.htm Landero Romero, Guillermo. (2007) Carisma y liderazgo. En: http://www.gestiopolis.com/administracion-estrategia/carisma-y-liderazgo-en-los-negocios.htm Lassig, Adriana. Liderazgo. En: http://www.rrppnet.com.ar/liderazgo1.htm . Liderazgo. En: http://www.monografias.com/trabajos/liderazgo/liderazgo.shtml Liderazgo. En : http://es.wikipedia.org/wiki/Liderazgo
271. BIBLIOGRAFÍA 2 Los recursos humanos. Portal de RR.HH. (2007) Nociones sobre poder y liderazgo. En: http://www.gestiopolis.com/canales8/rrhh/losrecursoshumanos/concepto-de-poder-y-de-liderazgo.htm . Plasencia Soler, Juan. (2005) El libro la caja, un reflejo del liderazgo en la empresa actual.En: http://www.gestiopolis.com/canales5/ger/ellibro.htm . Quijano Ponce de Léon, Andrés. (2003) Liderazgo. En: http://www.monografias.com/trabajos15/liderazgo/liderazgo.shtml Tavella y cols. Impacto de la globalización en las organizaciones y la sociedad. En. http://www.administracion.econo.unlp.edu.ar/623/paginas_web/06_materiales/imp_glob.doc Martínez De la Peña, Daniel. (2007) Liderazgo organizacional. En http://www.gestiopolis.com/administracion-estrategia/liderazgo-organizacional.htm : Mora, Carlos. (2008) Conocimientos, valores, emociones en el liderazgo gerencial. En : http://www.gestiopolis.com/administracion-estrategia/conocimientos-valores-emociones-en-el-liderazgo-gerencial.htm Silva, María Cristina. (2007) Liderazgo femenino: la hora de la matria. E http://www.gestiopolis.com/canales8/rrhh/losrecursoshumanos/el-liderazgo-femenino-en-america-latina.htm n: