Guía para la argumentación del
Expediente de evidencias del
personal con funciones de direccion
Profr. Ruben Edgar Montiel...
Para empezar
• Ya que haya subido sus evidencias y este listo
para argumentar seleccionando la opción
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Enunciados Guia del 1-4
1. A partir de la evidencia presentada, explique como la
utiliza para tomar decisiones en el marco...
Enunciados Guia del 5-8
5. A partir de la evidencia presentada, explique como
contribuye a su desarrollo profesional el es...
Algunos tip’s
1. ¿He cubierto los aspectos señalados en la guía?
2. ¿Lo que he escrito cubre todos los elementos solicitad...
Tener a la mano estos datos para
mejorar la argumentacion
 Usar argumentos claros y cortos.
 Partir de premisas fiables y concretas.
 Ordenar las ideas y los argumentos de forma...
BASADOS EN SUPUESTOS (Aceptados por la mayoría de las personas):
Ejemplo:
Generalmente los alumnos que logran la resolució...
POR CAUSALIDAD:
Ejemplo:
Es fundamental motivar a los estudiantes, esto influye en su autoestima. Debemos
hacerles ver dos...
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Gracias por su atención
Para mayor informacion
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  1. 1. Guía para la argumentación del Expediente de evidencias del personal con funciones de direccion Profr. Ruben Edgar Montiel Robles Region: Montaña Alta, Guerrero
  2. 2. Para empezar • Ya que haya subido sus evidencias y este listo para argumentar seleccionando la opción aparece la siguiente ventana: Seleccionar guías del 1 al 4 Y al terminar del 5 al 8 aparecen en 2 cuadros diferentes; Importante no borrar los números que aparecen en los cuadros , ni cortar y pegar texto de la maquina
  3. 3. Enunciados Guia del 1-4 1. A partir de la evidencia presentada, explique como la utiliza para tomar decisiones en el marco de las prioridades educativas 2. A partir de la evidencia presentada, explique como gestiona la toma de acuerdos para establecer acciones del consejo técnico escolar 3. A partir de la evidencia presentada, justifique los acuerdos establecidos en el consejo técnico escolar al inicio del ciclo escolar 4. A partir de la evidencia presentada, relacione los resultados de las acciones con las metas establecidas al inicio del ciclo en el consejo Técnico escolar en vía de su cumplimiento
  4. 4. Enunciados Guia del 5-8 5. A partir de la evidencia presentada, explique como contribuye a su desarrollo profesional el espacio del consejo técnico escolar. 6. A partir de las evidencias presentadas, explique como gestiona la colaboración de las familias y del consejo escolar de participación social en el proceso de aprendizaje de los alumnos. 7. Explique como las acciones establecidas en el consejo escolar de participación social contribuyen al aprendizaje de los alumnos. 8. Con base en las evidencias presentadas, reconozca las fortalezas y áreas de oportunidad de su funcion directiva
  5. 5. Algunos tip’s 1. ¿He cubierto los aspectos señalados en la guía? 2. ¿Lo que he escrito cubre todos los elementos solicitados en los enunciados guía que presenta la plataforma? 3. ¿El texto da cuenta de los indicadores que se señalan en el Perfil, parámetros e indicadores que me corresponde? 4. Finalmente revisaré si mi texto tiene argumentos sólidos en lo que se refiere a las fortalezas y debilidades de mi práctica y sobre todo señala los retos que enfrento como directivo para mejorar mi práctica en situaciones como las que presenté
  6. 6. Tener a la mano estos datos para mejorar la argumentacion
  7. 7.  Usar argumentos claros y cortos.  Partir de premisas fiables y concretas.  Ordenar las ideas y los argumentos de forma lógica y coherente.  Utilizar un léxico concreto y con términos consistentes, se sugiere el usado en los documentos oficiales (enfoque, aprendizajes esperados, competencias, principios, prioridades de la educación básica, perfil de egreso, evaluación con enfoque formativo, etc.).  Utilizar ejemplos y analogías para obtener argumentos sólidos y fundamentados.  Utilizar fuentes bibliográficas confiables y de autoridad.
  8. 8. BASADOS EN SUPUESTOS (Aceptados por la mayoría de las personas): Ejemplo: Generalmente los alumnos que logran la resolución de este tipo de problemas tienen buenas bases pues sus maestros de primaria se preocuparon por reforzar año con año los conocimientos adquiridos. POR AUTORIDAD: Ejemplo: Se muestra que el alumno ha desarrollado la competencia para la selección de información en diversas fuentes, que es una de las competencias para la vida señaladas en el perfil de egreso de la educación básica, elaborado por la SEP BASADOS EN CITAS: Citamos fuentes pertinentes –textuales o parafraseadas- para respaldar los argumentos. Ejemplo: Según el diccionario de la Real Academia Española, argumentar significa “Disputar, discutir, impugnar una opinión ajena”.. TIPOS DE ARGUMENTOS
  9. 9. POR CAUSALIDAD: Ejemplo: Es fundamental motivar a los estudiantes, esto influye en su autoestima. Debemos hacerles ver dos cosas, que pueden lograrlo y que con esfuerzo se consigue, ya que una de las causas de los bajos rendimientos escolares es la falta de motivación de los estudiantes. BASADOS EN SIGNOS: Tomar en cuenta que ciertos tipos de evidencia son sintomáticos de un principio más amplio. Ejemplo: La falta de habilidad para la resolución de problemas es consecuencia de un pensamiento lógico matemático arraigado en las mecanizaciones, más que en el análisis de la situación que se les presenta. POR EJEMPLIFICACIÓN: Ilustrar los argumentos por medio de casos particulares. Ejemplo: En el caso de la violencia escolar, quienes la sufren son los jóvenes en las aulas: en el DF, un alumno de bachillerato puso una denuncia por continuas agresiones de sus compañeros.
  10. 10. Espero y les sirva la información Gracias por su atención Para mayor informacion rubenmontielrobles@outlook.com Ruben Montiel Robles (facebook) @Rubn Montiel (twitter)

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