La teoria sinergetica de la andragogia

3. TEORÍA SINERGIA
•
• Sinergía se origina del griego significa cooperación,
actividad coordinada de varios órganos de cuerpo para
desempeñar una función.
• Define la compenetración y organización de un equipo
de personas en el desarrollo de una determinada
actividad, por ejemplo, "el aprendizaje".
• Utilizado por primera vez por la antropóloga Ruth
Benedict, para definir a las tribus en las que apenas
existe agresividad.

4. La Sinergia explica el proceso sinérgico de
la actividad psíquica coordinada, centrada
en la reacción percepto-atentiva
unidireccionada hacia un objetivo de
aprendizaje prioritario. Es decir, el esfuerzo
concentrado que exige la integración
asociada a las reacciones mentales para
alcanzar el aprendizaje como resultado.
 Teoría Sinérgica
(Esfuerzo
Compartido)
Estilo de Pensar
Adulto

6. • Reacciones Percepto-Atentivas y Perceptivas
•
• El percibir y atender originan mecanismos sinérgicos que
jerarquizan la estimulación exterior. Continuamente estamos
percibiendo y atendiendo las estimulaciones que se producen
en el mundo exterior; pero solamente las estimulaciones
significativas son procesadas y almacenadas en la estructura
psíquica.

7. • Las Reacciones Perceptivas
• Relación entre un organismo y su ambiente en la acción de percibir una
información de naturaleza visual, auditiva, táctil, olfativa o gustativa.
• Cuando las reacciones perceptivas se hacen complejas permiten
establecer inferencias para derivar generalizaciones o aplicarlas
operacionalmente y el proceso perceptivo adquiere especial significación
como es el de aprender. Se trata de percibir intencional y
voluntariamente una estimulación para adquirirla y fijarla con el propósito
de una ulterior utilización.
•
• Las reacciones atentivas.
• Ahora bien, las reacciones perceptivas significantes afectan las reacciones
volitivas, pero fundamentalmente a la conducta atentiva caracterizada
por una concentración mental sobre un estímulo proveniente del mundo
exterior o interior. La característica esencial de las reacciones atentivas es
la capacidad de seleccionar una estimulación entre muchas y procesarla
si es significativa.
•

8. MÉTODO PSICOSOCIAL
• Este método es el fruto de los trabajos realizados por el
educador brasileño Paulo Freire. Se sitúa a la alfabetización en
el marco de una dinámica educativa propia de sujetos adultos.
Esa dinámica está caracterizada como:
• dialógica (la Educación es una interacción entre personas); es
problematizadora (implica inserción crítica en la realidad donde
nadie educa a nadie, nadie se educa a sí mismo, los hombres
se educan entre sí mediatizados por el mundo) y recoge la
experiencia de los adultos porque aprenden a decir “su
palabra”.
• - La alfabetización es un proceso cultural de masas, en cuanto
permite un crecimiento de la identidad social y tiene una
significación concientizadora. Por ello, la acción alfabetizadora
coopera con la liberación y rechaza la invasión cultural como
penetración de los invasores en el contexto cultural de los

10. MÉTODO DE ALFABETIZACIÓN PALABRA
GENERADORA
1.Paulo Freire, junto con su equipo de
colaboradores, estructuró el método psico-
social. Orientado a la formación integral del
adulto analfabeto.