La exposición en el aula.La exposición del profesor:•Nivela el conocimiento de los alumnos.•Clarifica vías de acceso•Concr...
Técnicas de exposiciónEjercicio para constatarel grado de comprensiónde los receptores.MEDIANTE ELCUESTINORIO
Técnica mediantecuestionario1. Se les pide a los alumnos que escuchen laexposición del profesor.2. Posteriormente, los alu...
 De esta prácticase deducirá que:Para recordarla informaciónDebe prestarseatenciónDebe tomarse notas
En la exposición hay queevitar Demagogias pedanterías Desorden de ideas Prolijidad innecesaria
1. Antes de la exposición: Es importante determinar los objetivos yorganizar las ideas.2. Durante: Desarrollar con coher...
Es un discursodestinado apresentarse conprecisión yrelativamentepormenorizadosLas conclusionestienen que serclaras yconcre...
Estructura del informe Consta de tres partesConclusiónIntroducciónCuerpo de ponencia
El debate Tipo de comunicación oral que permite abordarun asunto confrontado desde diferenteposturas.-otorga la palabra*R...
El debate en clase es una técnica de aprendizajeporque:Discute y profundiza el aprendizajeEl tema se analiza desde diferen...
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La exposición del profesor

  1. 1. La exposición en el aula.La exposición del profesor:•Nivela el conocimiento de los alumnos.•Clarifica vías de acceso•Concreta datos•Redondea información
  2. 2. Técnicas de exposiciónEjercicio para constatarel grado de comprensiónde los receptores.MEDIANTE ELCUESTINORIO
  3. 3. Técnica mediantecuestionario1. Se les pide a los alumnos que escuchen laexposición del profesor.2. Posteriormente, los alumnos contestan uncuestionario para comprobar lo que hanentendido y retenido del tema.
  4. 4.  De esta prácticase deducirá que:Para recordarla informaciónDebe prestarseatenciónDebe tomarse notas
  5. 5. En la exposición hay queevitar Demagogias pedanterías Desorden de ideas Prolijidad innecesaria
  6. 6. 1. Antes de la exposición: Es importante determinar los objetivos yorganizar las ideas.2. Durante: Desarrollar con coherencia Papel del receptor (no siempreinterrumpir)3. Final: Permitirse el coloquio final.
  7. 7. Es un discursodestinado apresentarse conprecisión yrelativamentepormenorizadosLas conclusionestienen que serclaras yconcretas.Ser objetivospues su funciónno es persuadir ,ni convencer, sufunción esinformar.El informantedebe tratar deser amenoEl informe
  8. 8. Estructura del informe Consta de tres partesConclusiónIntroducciónCuerpo de ponencia
  9. 9. El debate Tipo de comunicación oral que permite abordarun asunto confrontado desde diferenteposturas.-otorga la palabra*Regulada por -determina los tiemposun moderador -profundiza aspectos-evita divagaciones
  10. 10. El debate en clase es una técnica de aprendizajeporque:Discute y profundiza el aprendizajeEl tema se analiza desde diferentes puntos de vistaDeja ver opiniones a favor o en contra; permite obtenerconclusiones.

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