MAESTRÍA EN DOCENCIA SUPERIOR
“Las repercusiones de los nuevos desarrollos tecnológicosrequieren ser estudiados desde una perspectiva pedagógica, latran...
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EL ROL DEL DOCENTE   Planificar curso – Diseñar estrategias de enseñanza y aprendizaje .   Debe contar con un plan organ...
   Tener en cuenta el avance de las tecnologías aprovechando    la información y los recursos para el aprendizaje.   Dis...
El uso de TIC predominan en el ámbito universitario, sin embargo, su horizontees limitado sin el acompañamiento institucio...
   Es preciso destacar que la tecnología en sí    misma no asegura la calidad de la    propuesta de enseñanza ni el logro...
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Rol del docente y estudiantes ante las tic

  1. 1. MAESTRÍA EN DOCENCIA SUPERIOR
  2. 2. “Las repercusiones de los nuevos desarrollos tecnológicosrequieren ser estudiados desde una perspectiva pedagógica, latransformación de las formas de enseñar no se produce por la renovación de los artefactos sino por la reconstrucción de los encuadres pedagógicos de dicha renovación” (Maggio, 2000, p.110)
  3. 3.  EL ROL DEL DOCENTE  EL ROL DEL ESTUDIANTELa formación de los profesores en el  Los estudiantes poseen un mayoruso de las TIC es un requisito básico manejo de las nuevas tecnologíasque tiene que contemplar la que la mayoría de los docentes;alfabetización y capacitación para el además es problemático lauso pedagógico de las mismas, ya posibilidad que tienen los usuariosque permiten el acceso a la de contar con mucha informacióninformación y a herramientas y redes disponible, sin disponer, algunasde comunicación. veces, de criterios de validación científica, lo cual requiere una permanente búsqueda.
  4. 4. EL ROL DEL DOCENTE Planificar curso – Diseñar estrategias de enseñanza y aprendizaje . Debe contar con un plan organizado. No sobrecargar al estudiante. Mantener buena comunicación y fomentar las actitudes necesarias. Docencia centrada en el alumno. Motivar y fomentar la participación del alumnado. Dar respuestas, ser accesible. Facilitar la comprensión de los contenidos básicos y fomentar el auto aprendizaje. Desarrollo de técnicas y nuevas estrategias didácticas. Promover el trabajo colaborativo. Manejar los entornos virtuales. Proporciona facilidad a sus estudiantes. Investigar en el aula con los estudiantes, actualización y desarrollo profesional continuado. Realizar trabajos con los alumnos y valorar lo resultados obtenidos.
  5. 5.  Tener en cuenta el avance de las tecnologías aprovechando la información y los recursos para el aprendizaje. Disponibilidad de aprender por si solo. Estar dispuesto al trabajo colaborativo. Buscar y evaluar informaciones significativas frente a las enormes cantidades de información existente. Adaptabilidad a cualquier ritmo de aprendizaje. Cumplimiento de los objetivos educativos. Habilidades y conocimientos suficientes en el manejo de las TIC. Matricularse en cursos afines a sus objetivos. Alto nivel de autonomía en el aprendizaje. No debe considerar que el estudio virtual es mas sencillo. Ser auto disciplinado al estudio.
  6. 6. El uso de TIC predominan en el ámbito universitario, sin embargo, su horizontees limitado sin el acompañamiento institucional que implica, por una parte,propiciar la flexibilización de las estructuras académicas, curriculares yadministrativas, por la otra, garantizar equipamiento y conectividad para todos yfinalmente, generar programas de formación docente en el uso de TIC,reconociendo e incentivando los proyectos de innovación pedagógica. Las universidades deben proporcionar todas las facilidades tanto a los docentes como a los estudiantes. Capacitar a los docentes en los manejos virtuales. Orientar al estudiante al iniciar un curso de entorno virtual (Seminario sobre el manejo de la Plataforma de trabajo).
  7. 7.  Es preciso destacar que la tecnología en sí misma no asegura la calidad de la propuesta de enseñanza ni el logro de los aprendizajes esperados. La intervención del docente y la calidad de las interacciones pedagógicas con las nuevas Tecnologías de la Información y la Comunicación son los componentes claves para generar los procesos de aprendizajes relevantes.

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