Dokumen ini membahas dampak penggunaan teknologi informasi dan komunikasi (ICT) dalam pembelajaran agama Islam di sekolah. ICT dapat digunakan sebagai alat bantu mengajar dan sumber belajar siswa. Penggunaannya memiliki dampak positif seperti memudahkan proses pembelajaran, tetapi juga berpotensi dampak negatif seperti ketergantungan siswa pada internet. Dokumen ini menganalisis berbagai bentuk dan tujuan peman

1. DAMPAK ICT BAGI
SEKOLAH/MADRASAH DAN
PROSES PEMBELAJARAN PAI
Disusun oleh
RUMAINI
NPM. 1422010081
KELAS G

2. Table of Content
 Pendahuluan
 Pengertian Pembelajaran Berbasis ICT
 Prinsip-Prinsip Pembelajaran Berbasis ICT
 Fungsi Aplikasi ICT dalam Pembelajaran PAI
 Bentuk Pemanfaatan ICT dalam Pembelajaran PAI
 Pengaruh Penggunaan ICT pada Peserta Didik
 Pemanfaatan ICT dalam Konteks Pembelajaran
 Tujuan Pemanfaatan ICT dalam Pembelajaran PAI
 Dampak Positif ICT dalam Pembelajaran
 Dampak Positif Internet bagi Peserta Didik
 Dampak Negatif ICT pada Peserta Didik
 Dampak Positif Internet bagi Peserta Didik
 Kesimpulan

3. PENDAHULUAN
 Kemajuan teknologi informasi dan komunikasi (TIK) telah
menciptakan tradisi dan budaya baru
 Perkembangan ilmu pengetahuan dan teknologi semakin
mendorong upaya-upaya pembaharuan dalam pemanfaatan
hasil-hasil teknologi dalam proses belajar termasuk pelajaran
agaama islam
 Penerapan TIK / ICT memiliki keunggulan tersedianya
informasi secara luas, cepat, dan tepat, adanya kemudahan
dalam proses pembelajaran dan dukungan teknologi untuk
memudahkan proses belajar mengajar

4. Pengertian Pembelajaran Berbasis
ICT
 Berbagai aspek yang melibatkan teknologi, rekayasa
dan teknik pengolahan yang digunakan dalam
pengendalian dan pemrosesan informasi serta
penggunaannya, hubungan computer dengan
manusia dan hal yang berkaitan dengan social,
ekonomi dan kebudayaan
 Penggunaan peralatan elektronika terutama
computer, untuk menyimpan, menganalisis dan
mendistribusikan informasi apa saja, termasuk kata-
kata, bilangan dan gambar

5. Prinsip Pembelajaran Berbasis ICT
 PBM (Proses Belajar Mengajar) efektif dan
efisien
 Pembelajaran lebih Optimal
 Pembelajaran Lebih menarik
 Dapat merangsang daya kreatifitas berpikir
peserta didik

6. Fungsi Aplikasi ICT dalam Pembelajaran PAI
 Media Pembelajaran mandiri/klasikal, antara lain
pemutaran film dan CD interaktif,
 Teknologi Informasi yang dimanfaatkan untuk alat bantu
pembelajaran yaitu, pemanfaatan softwere (komputer)
untuk pembelajaran Pendidikan Agama Islam.
 Teknologi Informasi yang terkait sebagai sumber belajar
(learning resurces) dalam bentuk internet dengan segala
komponennya. Materi yang ditampilkan dalam sebauh
web yang terkait denagn PAI dapat dilacak terlebih
dahulu oleh guru dan dipraktekkan langsung oleh murid.

7. Bentuk Pemanfaatan ICT dalam
Pembelajaran PAI
 Penggunaan program powerpoint dalam
proses pembelajaran PAI di kelas.
 Menggunakan e-mail untuk mengumpulkan
tugas dari peserta didik.
 Menggunakan mailing list untuk diskusi
kelas yang diajarkan.
 Menggunakan web blog untuk
pembelajaran di dalam atau luar kelas.

8. Pengaruh Penggunaan ICT pada
Peserta Didik
 Mengembangkan kemampuan peserta didik
untuk memecahkan permasalahan dalam
kehidupan nyata (kontekstual), sehingga
pendidikan menjadi relevan dan responsif
terhadap tuntutan kehidupan nyata sehari-
hari.
 Menumbuhkan pemikiran reflektif
 Membantu perkembangan dan keterlibatan
aktif dari peserta didik dalam proses belajar

9. Pemanfaatan ICT dalam Konteks
Pembelajaran
 Media proses belajar mengajar jarak jauh,
 Media pembelajaran mandiri,
 Alat uji kemahiran
 Media promosi lembaga penyelenggara
pendidikan
 Media penyedia bahan ajar
 Sarana komunikasi profesional bagi para
pengajar (guru)

10. Aplikasi ICT dalam Pengembangan
Pembelajaran
 Pembelajaran Berbasis Komputer
 E – Learning
 Pembelajaran berbasis web
 Penilaian berbasis TIK
 Perpustakaan online

11. Tujuan Pemanfaatan ICT Pembelajaran
PAI
 Tujuan Umun
Sebagai salah satu media yang dapat dimanfaatkan untuk pemberdayaan dan
penciptaan operasi yang efektif dalam membimbing dan mendorong serta
membantu peserta didik dalam penyelenggarakan pendidikan yang lebih
bermutu dan ketercapaian lulusan yang bermutu pula
 Tujuan khusus
– Komputer diajarkan sebagai salah satu mata pelajaran yang pelaksana-
annya dilakukan pada hari efektif, sebagai upaya mempersiapkan peserta
didik bersikap
– Komputer diajarkan sebagai salah satu mata pelajaran yang pelaksana-
annya dilakukan pada hari efektif, sebagai upaya mempersiapkan peserta
didik bersikap
– Meningkatkan kemampuan peserta didik dalam mempelajari informasi baru
sekaligus menyeleksi informasi yang bermanfaat bagi
pendidikaKontekstualitas dan aktualitas
– Mengembangkan pengetahuan peserta didik dalam
mengimplementasikannya pada mata pelajaranKesesuaian materi dengan
tujuan pembelajaran

12. Dampak Positif ICT pada Pembelajaran
 Pelajar jadi lebih mudah dalam belajar, karena kebanyakan pelajar
lebih suka praktek dibandingkan teori
 Pengajar jadi lebih mudah mengajar dan mudah menyampaikan
materi dengan membuat presentasi-presentasi
 Pengajar jadi lebih mudah mengajar dan mudah menyampaikan
materi dengan membuat presentasi-presentasi
 Dalam membuat laporan, baik bagi pelajar maupun pengajar jadi lebih
mudah karena jika memakai computer akan mudah dikoreksi jika ada
kesalahan
 Dalam belajar, baik pengajar maupun pelajar akan lebih mudah
mencari sumber karena adanya internet
 Pembelajaran yang menggunakan ICT/TIK bisa dibuat lebih menarik,
misalnya dengan memunculkan gambar atau suara sehingga pelajar
lebih antusias untuk belajar

13. Dampak Positif Internet bagi Peserta
Didik
 Dapat mengakses data secara mudah
 Sebagai media telekomunikasi yang efektif.
 Sebagai sarana untuk membangun
komunitas diantara pelajar.
 Mendapat aplikasi yang edukatif

14. Dampak Negatif ICT Pada
Pembelajaran
 Pembelajaran yang menggunakan ICT/TIK hanya bisa dilaksanakan
oleh sekolah yang mampu, dan dikota-kota besar
 Setiap pelajar harus mendapat fasilitas yang sama, jadi dalam
pembelajaran yang menggunakan komputer, setiap pelajarnya harus
memakai 1 komputer yang memadai
 Dalam pembelajaran, siswa – siswa yang tidak antuasias dalam
penerimaan materi sering kali lebih suka main game selama
pembelajaran
 Dalam pembelajaran yang menggunakan internet yang tidak dibatasi,
sering kali pelajar menggunakan internet bukan untuk keperluan
belajar

15. Dampak Negatif Internet bagi Peserta
Didik
 Kecanduan browsing internet
 Lupa waktu
 Individualis
 Merusak anggota dan fungsi tubuh

16. Kesimpulan
 Penggunaan ICT dalam pembelajaran antara lain
sebagai tutorial, alat aolikasi dan komunikasi,
sedangkan penerapan ICT dalam dunia pendidikan
adalah berupa buku elektronik dan e-learning
 Pemanfaatan ICT pada Pembealajaran PAI
bertujuaan mempermudah penyampaian materi dan
pemahaman peserta didik, terutama materi - materi
yang butuh gambaran tertentu
 Pemanfaatan ICT pada pembelajaran memiliki
dampak positif dan negatif pada dunia pendidikan
dan pelajar