3. 21st Century Skills
Creativiteit en innovatie
Kritisch analytisch denken
Samenwerkend probleem oplossend vermogen
Zelfsturing
Communiceren
Bewust betrokken burgerschap
ICT-vaardigheid
4. BYOD [Bring Your Own Device]
Huidige speerpunten van de school:
Rechtdoen aan verscheidenheid
Activeren van leerlingen
Reflectie
In toenemende mate behoefte aan inzet van ICT
Twee jaar geleden gekozen voor BYOD
Waarom BYOD?
De leefwereld van leerlingen en de school beter te laten aansluiten
De leerlingen de gelegenheid te bieden op een device van hun voorkeur te werken
Het werken op school en het thuis werken voor school te integreren
5. BYOD [Bring Your Own Device]
Huidige situatie
Ouders zijn afwachtend
Leerlingen ervaren weinig ruimte om met een eigen device te werken
Docenten vinden dat te weinig leerlingen een bruikbaar device meenemen
Schooljaar 2014-2015: elke leerling een device in klas 1
Patstelling doorbreken door impuls
65% van de leerlingen uit klas 1 neemt een eigen device mee naar school
De overige 35% wordt voorzien van een device door school
6. BYOD in 2014-2015
Praktijk in schooljaar 2014-2015
In klas 2/3/4 verder op de huidige manier
In klas 1: iedere leerling beschikt over een device
Wat betekent dit voor de docent?
De docent richt de les zó in dat het gebruik van een device gestimuleerd wordt
en aantrekkelijk wordt gemaakt.
It’s Learning actief gebruiken in de lespraktijk
Digitaal lesmateriaal gebruiken tijdens de les
PDF-bestanden van de methode gebruiken en laten gebruiken
Opdrachten/antwoordbladen digitaal aanbieden in plaats van kopiëren
De leerling kan en mag digitaal werken [PDF-bestanden van de methode
gebruiken, digitaal aantekeningen maken, digitale agenda gebruiken etc.].
7. Effectieve leersituaties &
BYOD applicaties
Klassikale instructie | Prezi, PowerPoint, Nearpod
Brainstorm | MindMeister
Informatieverwerking | Word, Prezi, PowerPoint, Pinterest
Presentatie | Prezi, PowerPoint, Pinterest
Oefening | Wrts, Socrative, Kahoot, Nearpod
Creatie | Prezi, PowerPoint, Mindmeister, Foto- en videobewerkings Apps
Portfolio | It’s Learning, Wordpress, Pinterest, LinkedIn
Klassikale toetsing | Socrative, Google Forms
Toetsing op eigen tempo | Socrative, Google Forms, Quizlet
Reflectie | peerScholar, Socrative, Google Forms
8. Deskundigheidsbevordering
Structurele scholing in didactische toepassingen van applicaties
Online scholing Edutrainers | individueel of met coach
Team- sectiescholing | op basis van vraag en aanbod
VOC-Quadraam | Virtueel Ontwikkelingscentrum
Ondersteuning door ICT-innovatoren, conceptspecialisten en key-users
Inspiratieweblog | liemerscollege.wordpress.com/21stCenturySkills
IT-coaches
Expertise IT-coaches inzetten ten behoeve van medeleerlingen en docenten
Opleiden leerling IT-coaches
IT-academie | itacademie.wordpress.com
Notas del editor
Leeractiviteiten van leerlingen in de juiste setting, met activerende, uitdagende leermiddelen.
Leerdoelen moeten uitgangspunt van het onderwijs zijn, vandaaruit bekijkt de docent welke leeractiviteiten ontplooid moeten worden, welke didactiek moet worden ingezet en welke leermiddelen passen.
Het Liemers College wil leerlingen voorbereiden op de 21ste eeuw met de bijbehorende vaardigheden | 21st Century Skills zijn dan ook het vertrekpunt.
21st Century Skills een leven lang leren lesmethoden
21st Century Skills zijn het vertrekpunt [de leerdoelen]
De concepten, initiatieven en overige applicaties geven vorm aan het onderwijskundig concept waarbij 21st Century Skills worden toegepast in de lespraktijk.
De digitale tools ondersteunen de organisatie en maken nieuwe werkvormen mogelijk.
LC richt zich op onderwijs waarin leerlingen zich maximaal kunnen ontplooien. Daarom streven we maar onderwijs dat rekening houdt met en inspeelt op verschillen tussen leerlingen. Huidige speerpunten van de school zijn terug te vinden in jaarplan van de school, in teamplannen en in de opdrachten waar de secties mee bezig zijn. Vanuit de secties is er toenemende behoefte aan inzet van ICT.
Leerlingen kunnen werken op een device van hun voorkeur wat een betere aansluiting geeft op de leefwereld van de leerling.
Concepten, initiatieven en overige BYOD-proof tools maken meer variatie in werkvormen mogelijk.
Met BYOD invulling geven aan de speerpunten van school, recht doen aan verscheidenheid, activeren van leerlingen en reflecteren.
Rekening houden in inspelen op verschillen | recht doen aan verscheidenheid [differentiëren]: It’s Learning, RTTI, Flipping the Classroom
Activeren van leerlingen: eduScrum
Reflecteren: peerScholar
Huidige situatie blijkt uit het onderzoek van OIG daarom patstelling doorbreken door impuls
We verwachten van de docent een positieve houding t.a.v. het gebruik van het device. De docent blijft bepalen wanneer het device wel en niet gebruikt kan worden, maar verbieden moet wel beredeneerd zijn [bijvoorbeeld tijdens het bespreken van een toets in verband met risico van foto’s maken].
Concepten [BYOD proof tools] – BYOD maakt meer variatie in werkvormen mogelijk
BYOD proof toolbox waarmee verschillende effectieve leersituaties kunnen worden uitgevoerd in de klas.
Recht doen aan verscheidenheid [differentiëren]: It’s Learning, RTTI, Flipping the Classroom
Activeren van leerlingen: eduScrum
Reflecteren: peerScholar
Concepten, initiatieven, BYOD ICT-toolbox [ondersteuning professionalisering voor teams, secties en individueel, Edutrainers en VOC-Quadraam
Opleiden IT-coaches:
Advies geven aan medeleerlingen bij kleine techische problemen met een device in de klas | Wifi, etc.
Medeleerlingen wijzen op leerplatform: itacademie.wordpress.com en uitleg geven over BYOD tools | Office365, Wrts, Prezi, etc.