ESCUELA NORMAL PARTICULAR “SOR JUANA INÉS DE                  LA CRUZ”        LICENCIATURA EN EDUCACIÓN PRIMARIA          ...
1.- Análisis                      histórico                     contextual2.- La importancia    3.- El aula   4.- Los acto...
A principios             Se refugiaron a la             del año 1540                falda de los             huían de los ...
Construyeron un temploEl grupo al huir se                            en 1652 y se terminó el    dispersó en               ...
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Presidente Municipal de la Comunidad“Santa María Coapan” (José MartínezJuárez)Viven aproximadamente 10,000 personas. Costu...
(1957-1960)                                                                            La                                 ...
LA IMPORTANCIA DE LA ORGANIZACIÓN Y GESTIÓN    EN LA EDUCACIÓN       El termino de gestión se refiere a lasacciones que se...
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ESCUELA PRIMARIA “CUAUHTEMOTZIN” 21DPR1773B             CLAVE     19                 AULAS    768                ALUMNOS  ...
AGUA SERVICIOS    POTABLE, LUZ, DRENAJE, I               NTERNET Y TELÉFONO                 AMPLIA, 3 CANCHAS, PLAZA      ...
DIRECTORA: OLIVA                  ADMINISTRACIÓN  ESCAMILLA PAREDES                  PEDAGÓGICA   Y    DE                 ...
ORGANIGRAMA              SUPERVISOR              DIRECTORAPERSONAL                   PERSONAL DE APOYODOCENTE             ...
• INTEGRAR UN EQUIPO DE DOCENTES JUNTO CON PADRES              DE FAMILIA Y UNA COMUNIDAD ESCOLAR QUE SEA              COM...
REGLAMENTO DEL        SALÓN LOS PADRES DE FAMILIA     APOYAN CON LAS     COOPERACIONES.EL PRESIDENTE APOYA CON     MATERIA...
EL AULA COMO ESCENARIO DIDÁCTICO
Consideramos       elaula    como      unescenarioeducativo, en el quese encuentran lasfiguras del profesory              ...
Es muy importante que un salón de clasecuente con todos los elementos posibledesde buena infraestructura y amplioespacio p...
*ELEMENTOS CON LOS QUE    CUENTA EL AULA*
MAESTRA SOLEDADBERNARDA PACHECO  RIVERA
TENER UNA       BUENA                   REFORZAR    INTERACCIÓN                 VALORES                                   ...
FALTA DE                     INTERÉSDESINTERÉS POR PARTE DE LOS   ALUMNOS                                DESERCIÓN        ...
VOCACIÓN    Amor por lo que unohace, principalmente el amor        pedagógico.                                  RECOMENDAC...
ALUMNOS
EL GRUPO DE                     1° “C” SE                    CONFORMA                      POR 35                     ALUM...
Participación de los padres de            familia      Proyectos Realizados          Cooperaciones     Educación de sus hi...
LAS PRINCIPALES PROBLEMÁTICASQUE PRESENTAN LOS PADRES DEFAMILIA: Inculcar las tradiciones y costumbres.Mantener la lengu...
FUENTES DE TRABAJO       * Las mujeres habitualmente vendentortillas y comida, en la misma comunidad o enotras comunidades...
PARADIGMASEDUCATIVOS
PARADIGMA CONDUCTISTAEl aprendizaje es un cambio observable en el comportamiento de los alumnos
PARADIGMA COGNITIVOLa inteligencia como potencia capaz de estructurar información.
PARADIGMA SOCIOCULTURALEl aprendizaje no solo e de forma independiente.
PARADIGMA CONSTRUCTIVISTAEl estudiante parte de los conocimientos que ya tiene y los integra con la                       ...
PLANEA         REALIZA ANTES LA ACTIVIDAD        OBSERVAREGISTRA INFORMACIÓN                    EVALÚA
Un proceso,consciente, formal, o rganizado y flexible      Forma de     organizarse   Toma en cuentarecursos, estrategias ...
DIALOGO YCONVERSACIÒN                  JUEGOS                             ORTOGRÀFI                                COS   P...
CONTEXTODINAMICAS    Y                                        FICHASPROYECTOSESCOLARES                  RECURSOS          ...
CUANTITATIVA CUALITATIVA   .
LA ENSEÑANZA DELAS MATEMÁTICAS
¿Qué son las matemáticas?
Importancia de la enseñanzaPara aprender, los alumnos necesitan“hacer matemáticas”, es decir, enfrentarnumerosas situacion...
• La importancia de las matemáticas es  porque día a día nos encontramos frente a  ellas, sin ellas no podríamos hacer la ...
PRÁCTICAS SOCIALES   DE LENGUAJE   Y SU IMPACTO.
• Generar situaciones didácticas en la que los  alumnos lean en diferentes momentos.
• Concepto de lengua y lenguaje
• Es una herramienta de comunicación, para  aprender, integrase a la cultura y e interactuar  en sociedad.
Contexto social
• Es una forma de medir si el lector cubre el  estándar de lectura que realiza de acuerdo al  grado en que se encuentre el...
Contexto escolar
• Es la institución donde el alumno asiste  diariamente a clases y realiza diferentes  actividades juega, aprende y se cre...
Contexto familiar
• La familia tiene un papel importante en el  apoyo hacia los niños
• Por que si no les pones la atención que  requieren muchas veces se ve reflejado en el  tipo de comportamiento.
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  1. 1. ESCUELA NORMAL PARTICULAR “SOR JUANA INÉS DE LA CRUZ” LICENCIATURA EN EDUCACIÓN PRIMARIA OBSERVACIÓN Y ANÁLISIS CONFORME A LA VINCULACIÓN ESCUELA- COMUNIDAD, EN EL PROCESO ENSEÑANZA- APRENDIZAJE SANTA MARÍA COAPAN Escuela primaria “Cuauhtemotzin” Integrantes: Celia Giovanna Alcalá García Iván Martínez Cortes Wendy Mauro Martínez Sara Adela Peña Jiménez Guadalupe Pérez Luna Mariana Román Machorro
  2. 2. 1.- Análisis histórico contextual2.- La importancia 3.- El aula 4.- Los actoresde la organización como del proceso y gestión en la escenario enseñanza – educación didáctico aprendizaje 6.- La 7.- Prácticas 5.- Proceso enseñanza de sociales del enseñanza – las lenguaje y su aprendizaje matemáticas impacto
  3. 3. A principios Se refugiaron a la del año 1540 falda de los huían de los cerros, cerca del mixtecos. jagüey llamado Tepochcatlac. Lugar que llaman hoy el Calvario . Susfundadores fueron la raza El “Rey Sapo”, era popoloca. La demás quien los población, adquirió gobernaba, mandando a miedo y huyeron al cobrar tributos, en una oriente, dirigiéndose ocasión un grupo no a obedeció, a Calcahualco, conoci consecuencia fueron do actualmente asesinados. como Tehuacán viejo.
  4. 4. Construyeron un temploEl grupo al huir se en 1652 y se terminó el dispersó en 16 de agosto de 1658diferentes lugares: dicho templo dedicado a San José la “Virgen de la Miahuatlán San Asunción”, por lo que la Francisco población recibió el Altepexi. nombre de “Santa María de la Asunción de Coapan”. En 1648, llegaron a la población misioneros que vinieron de la Nueva España por motivos de la conquista, estos le inculcaron la religión católica.
  5. 5. Se encuentra a 4 km de la clima es ciudad de Tehuacán semiseco cálido Norte (Tehuacán) Poniente (Meseta del riego) Oriente (San Marcos Necoxtla y San Diego Chalma) Sur (San Antonio Texcala)
  6. 6. Presidente Municipal de la Comunidad“Santa María Coapan” (José MartínezJuárez)Viven aproximadamente 10,000 personas. Costumbres y TradicionesLengua Materna: Náhuatl
  7. 7. (1957-1960) La Se tenia la intención de inauguración llamarlo Escuela se realizo 13 La escuela se Primaria “Joséencontraba ubicada “Escuela Rural” María Morelos y de diciembreen lo que hoy en día Pavón” pero este es la Presidencia. nombre no fue de 1963 aceptado por la SEP Historia de la Escuela Primaria Federal “Cuauhtemotzin” Contaba con La primera cuatro salones generación de El Sr. Facundo egresados de sexto rústicos, es Iturbide Gonzaga 1980 recibe decir de grado fue en el año (PM), gestionó la de 1968 del cual la zona 076. tabique con apertura de la escuela techos de salieron solo 7 en un lugar más alumnos. lamina. adecuado para sus instalaciones, selecci onando el terreno del se cambió por el Sr. Patricio de los nombre de Santos “Cuauhtemotzin”
  8. 8. LA IMPORTANCIA DE LA ORGANIZACIÓN Y GESTIÓN EN LA EDUCACIÓN El termino de gestión se refiere a lasacciones que se realizan para lograr un objetivo quesatisfaga una necesidad en común.
  9. 9. Gobierno JOSÉ MARTÍNEZ JUÁREZ 36 AÑOS QUÍMCO1 AÑO FARMACOBIÓLOGO
  10. 10. GESTIÓN EsObtener un beneficio que satisfaga unanecesidad en común a través de larealización de trámites ante alguna personao dependencia. Cuenta Con programas de apoyo Como
  11. 11. PROGRAMA DE APOYO PARA SETENTA Y APOYO A LOSICATEP CAMPESINOS ADULTOS MÁS Relación ESCUELA COMUNIDAD NO EXISTE, LA ESCUELA SÓLO PARTICIPA EN EVENTOS CÍVICOS QUE MARCA LA SEP Existen PROBLEMAS DE ALCOHOLISMO, VANDALISMO E INSEGURIDAD
  12. 12. ESCUELA PRIMARIA “CUAUHTEMOTZIN” 21DPR1773B CLAVE 19 AULAS 768 ALUMNOS 19 DOCENTES
  13. 13. AGUA SERVICIOS POTABLE, LUZ, DRENAJE, I NTERNET Y TELÉFONO AMPLIA, 3 CANCHAS, PLAZA CÍVICA, SALÓN DEDESCRIPCIÓN COMPUTO, BIBLIOTECA, SANITARI OS PARA ALUMNOS Y MAESTROS
  14. 14. DIRECTORA: OLIVA ADMINISTRACIÓN ESCAMILLA PAREDES PEDAGÓGICA Y DE ASESORAMIENTO, TUTO RÍA PARA PADRES, MAESTROS, CO MITÉS, FUNCIONES DE LIDERAZGO. FUNCIONES GESTIÓNLLEVA A CABO MANERA DELA GESTIÓN OBJETIVO REALIZAR LASDE MANERA ACTIVIDADES QUE BENEFICIEN A LACOMPARTIDA COMUNIDAD FAVOR DE LA ESCOLAR MEJORA EDUCATIVA PARA LOS ALUMNOS
  15. 15. ORGANIGRAMA SUPERVISOR DIRECTORAPERSONAL PERSONAL DE APOYODOCENTE Y ASISTENTE A LA EDUCACIÓN ASISTENTE DE ADMINISTRATIVO SERVICIOS EN EL ESPECIALIZADO PLANTEL (INTENDENTE) ADMINISTRATIVO
  16. 16. • INTEGRAR UN EQUIPO DE DOCENTES JUNTO CON PADRES DE FAMILIA Y UNA COMUNIDAD ESCOLAR QUE SEA COMPETITIVA PARA FORMAR ALUMNOS RESPONSABLES, CRÍTICOS Y QUE TENGAN LA CAPACIDAD DE PODER SEGUIR APRENDIENDO DE MANERA VISIÓN AUTÓNOMA PARA QUE SEAN INDIVIDUOS RESPONSABLES QUE IMPACTEN A SU COMUNIDAD DE MANERA FAVORABLE. • RESPETO, HONESTIDAD, RESPONSABILIDAD Y EQUIDAD. VALORES • ESCUELAS DE CALIDAD Y ESCUELA SEGURAPROYECTOS
  17. 17. REGLAMENTO DEL SALÓN LOS PADRES DE FAMILIA APOYAN CON LAS COOPERACIONES.EL PRESIDENTE APOYA CON MATERIAL COMOGRAVA, PINTURA, ARENA, ET C.
  18. 18. EL AULA COMO ESCENARIO DIDÁCTICO
  19. 19. Consideramos elaula como unescenarioeducativo, en el quese encuentran lasfiguras del profesory elalumno, entendiendo a éste de formaindividual o engrupo.
  20. 20. Es muy importante que un salón de clasecuente con todos los elementos posibledesde buena infraestructura y amplioespacio para que se amolde a lasnecesidades de los educandos.
  21. 21. *ELEMENTOS CON LOS QUE CUENTA EL AULA*
  22. 22. MAESTRA SOLEDADBERNARDA PACHECO RIVERA
  23. 23. TENER UNA BUENA REFORZAR INTERACCIÓN VALORES CUIDADO DEL REFORZAR MEDIOTRADICIONES AMBIENTE YCOSTUMBRES RETOS COMO DOCENTES SER ACUALIZACIÓN COMPETENTES EN LA VIDA
  24. 24. FALTA DE INTERÉSDESINTERÉS POR PARTE DE LOS ALUMNOS DESERCIÓN ESCOLAR FALTA DE MATERIAL
  25. 25. VOCACIÓN Amor por lo que unohace, principalmente el amor pedagógico. RECOMENDACIONES A LOS FUTUROS EGRESADOS DE LA LICENCIATURA EN EDUCACIÓN PRIMARIA •Hacer nuestra labor docente con cariño, paciencia, tolerancia y amor. •Poder apoyar a cada uno de nuestros alumnos y lograr que se desempeñe de una manera correcta en el aula. •Llegar a hacer un ambiente confortable y confiable, donde el alumno pueda desenvolverse interactuar con la sociedad de una manera correcta • Por último pero sin duda los más importantes: Tener ética y Vocación.
  26. 26. ALUMNOS
  27. 27. EL GRUPO DE 1° “C” SE CONFORMA POR 35 ALUMNOS LOS CUALES SE ENCUANTRAN DE LOS 6 A LOS 8 PROBLEMAS DE AÑOSAPRENDIZAJE QUE EXISTEN :DEFICIENCIA INTELECTUAL Y DISLEXIA ACTIVIDADES
  28. 28. Participación de los padres de familia Proyectos Realizados Cooperaciones Educación de sus hijos
  29. 29. LAS PRINCIPALES PROBLEMÁTICASQUE PRESENTAN LOS PADRES DEFAMILIA: Inculcar las tradiciones y costumbres.Mantener la lengua materna
  30. 30. FUENTES DE TRABAJO * Las mujeres habitualmente vendentortillas y comida, en la misma comunidad o enotras comunidades. * Los hombres se dedican principalmentea la Agricultura, a la Ganadería y al oficio deAlbañilería.
  31. 31. PARADIGMASEDUCATIVOS
  32. 32. PARADIGMA CONDUCTISTAEl aprendizaje es un cambio observable en el comportamiento de los alumnos
  33. 33. PARADIGMA COGNITIVOLa inteligencia como potencia capaz de estructurar información.
  34. 34. PARADIGMA SOCIOCULTURALEl aprendizaje no solo e de forma independiente.
  35. 35. PARADIGMA CONSTRUCTIVISTAEl estudiante parte de los conocimientos que ya tiene y los integra con la información que recibe
  36. 36. PLANEA REALIZA ANTES LA ACTIVIDAD OBSERVAREGISTRA INFORMACIÓN EVALÚA
  37. 37. Un proceso,consciente, formal, o rganizado y flexible Forma de organizarse Toma en cuentarecursos, estrategias y materiales indispensables Referencia los libros del alumno, plan y programa y herramientas de proyecto
  38. 38. DIALOGO YCONVERSACIÒN JUEGOS ORTOGRÀFI COS PLANTEAR SERIACION Y JUEGOS Y PROBLEMAS ALGORITMO ÀLBUMES
  39. 39. CONTEXTODINAMICAS Y FICHASPROYECTOSESCOLARES RECURSOS DIAPOSITIVAS IMAGENES Y VIDEOS
  40. 40. CUANTITATIVA CUALITATIVA .
  41. 41. LA ENSEÑANZA DELAS MATEMÁTICAS
  42. 42. ¿Qué son las matemáticas?
  43. 43. Importancia de la enseñanzaPara aprender, los alumnos necesitan“hacer matemáticas”, es decir, enfrentarnumerosas situaciones que les presenteun problema, un reto, y generar suspropias estrategias pararesolverlas, utilizando los conocimientosque ya poseen.
  44. 44. • La importancia de las matemáticas es porque día a día nos encontramos frente a ellas, sin ellas no podríamos hacer la mayoría de nuestra rutina, necesitamos las matemáticas constantemente, en la escuela, en la oficina, cuando vamos a preparar un platillo, etc.
  45. 45. PRÁCTICAS SOCIALES DE LENGUAJE Y SU IMPACTO.
  46. 46. • Generar situaciones didácticas en la que los alumnos lean en diferentes momentos.
  47. 47. • Concepto de lengua y lenguaje
  48. 48. • Es una herramienta de comunicación, para aprender, integrase a la cultura y e interactuar en sociedad.
  49. 49. Contexto social
  50. 50. • Es una forma de medir si el lector cubre el estándar de lectura que realiza de acuerdo al grado en que se encuentre el alumno.
  51. 51. Contexto escolar
  52. 52. • Es la institución donde el alumno asiste diariamente a clases y realiza diferentes actividades juega, aprende y se crea un ambiente de amistad con sus compañeritos.
  53. 53. Contexto familiar
  54. 54. • La familia tiene un papel importante en el apoyo hacia los niños
  55. 55. • Por que si no les pones la atención que requieren muchas veces se ve reflejado en el tipo de comportamiento.

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